Introducción a la Macroeconomía

ECON 2203-9
Marc Hofstetter
[email protected]
2019-10

Equipo docente
Profesor: Marc Hofstetter ([email protected]). Complementarios: Margarita Isaacs
([email protected]), Andrés Clavijo ([email protected]), Bryan Hurtado
([email protected]). Monitores: Jorge Guerra ([email protected]) Alejandro
Jiménez ([email protected]).

Atención a estudiantes
Marc Hofstetter: lunes 2:00-4:15, W804: Por favor inscríbase previamente en este vínculo que recibirá
por correo electrónico la primera semana de clase o que puede consultar en la versión electrónica
de este documento disponible en la página del curso http://economia.uniandes.edu.co/hofstetter_fmacro.
Complementarios: cualquier estudiante, sin importar su sección complementaria, puede acudir a
cualquiera de los siguientes horarios de atención de los profesores complementarios que tendrán
lugar en el W705: lunes de 5-6 pm, martes de 8:30 a 9:30 am, jueves de 4-5 pm.

Clases
Lunes y miércoles 9:30-10:50 am, R210. Complementarias: jueves de 12:30-1:50 pm.

El curso
Este es el primer curso de formación básica en teoría macroeconómica que ofrece la Facultad. Se
concentra en presentar los conceptos fundamentales que maneja esta disciplina y en dar una primera
aproximación a la metodología que caracteriza el análisis macroeconómico. Los estudiantes
aprenderán la definición de los grandes agregados macroeconómicos y las teorías más generales
sobre las relaciones entre esos agregados en el corto y el largo plazo. El curso responderá preguntas
como: ¿Qué son la inflación, el desempleo y el crecimiento económico? ¿Cómo se relacionan entre
sí? ¿Qué puede impulsar o frenar el crecimiento económico? ¿Cómo cambian las respuestas a estas
preguntas dependiendo de si se piensa en el corto o el largo plazo o en una economía abierta? ¿Qué
tan exactas son estas respuestas?

Objetivos de la materia
Se espera que los estudiantes que aprueben el curso conozcan las definiciones de los grandes
agregados macroeconómicos y las teorías básicas sobre las relaciones entre esos agregados, a un
nivel que les permita: 1) entender las grandes noticias sobre el devenir de la economía y los debates
que las rodean, y analizarlas de una manera crítica; 2) profundizar en el estudio de estos temas en
los cursos más avanzados de macroeconomía; y 3) desarrollar habilidades básicas de análisis desde
la aproximación metodológica de la Economía como disciplina, caracterizada por el uso de modelos
estilizados que profundizan aspectos puntuales de un problema dejando otros aspectos de lado; 4)
conocer fuentes de información y manejo de bases de datos macroeconómicas.
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Organización del curso
Luego de una introducción a los conceptos básicos, el curso se divide en el estudio de la economía
en el “largo plazo” y la economía en el “corto plazo”. Como se discutirá de manera amplia en las
clases, esta división también corresponde al estudio de la economía bajo los supuestos de,
respectivamente, precios flexibles o precios rígidos. También a la división más filosófica entre las
escuelas clásica y keynesiana. Luego de cubrir estos dos grandes temas, se presentará un modelo
integrador dinámico, que reúne los elementos conceptuales vistos en una herramienta que tiene los
rudimentos de las que utilizan los bancos centrales para hacer seguimiento macroeconómico. Los
contenidos son (las referencias a capítulos son al libro de texto, citado en las referencias, que
seguimos de cerca aunque con desviaciones):

¿Qué estudian los macroeconomistas? Definiciones y variables importantes. Cap 1 y 2.

La economía en el “largo plazo” (Precios flexibles y empleo total): El Modelo clásico
 El Ingreso: economía cerrada. Cap. 3.
 Desempleo en el largo plazo. Cap. 7
 Sistema monetario e inflación Cap. 4 y 5 (sin sección 5-4).
 El resto del mundo. Cap. 6.
La economía en el corto plazo (inflexibilidades nominales):
 Las fluctuaciones de corto plazo. Cap. 10.
 El papel de la demanda agregada. Cap. 11 y 12.
 Economía abierta, tasa de cambio. Cap. 13.
 La Oferta Agregada. Cap. 14.
Un modelo dinámico de Oferta y demanda agregada Cap. 15
 Distribución de ingreso (Notas de Eslava, Becerra y Hofstetter)
Si el tiempo alcanza, estudiaremos el “larguísimo” plazo: rudimentos de teoría de crecimiento
económico. Caps. 8 y 9 resumidos.

Metodología
Los temas básicos del curso se cubrirán en las clases magistrales. A pesar de su nombre y del tamaño
de la clase, las intervenciones por parte de los estudiantes durante las sesiones magistrales son
bienvenidas y apreciadas. En las sesiones complementarias los profesores cumplirán varias labores:
complementarán los temas de la clase magistral con ejercicios y tópicos adicionales y solucionarán
dudas de los estudiantes sobre los temas y los talleres, discutirán las soluciones de las evaluaciones
principales, etc.
A lo largo del curso se asignarán varios talleres. Su objetivo es ayudar en la comprensión de los
temas y modelos vistos en clase y profundizar en algunos de sus aspectos más relevantes. Los
estudiantes pueden discutir la solución de los talleres entre sí, pero deberán entregar las respuestas
de manera individual y diferenciada. Las fechas de los talleres serán anunciadas en clase.
Durante las clases magistrales o en las sesiones complementarias se podrán asignar quices sorpresa.
Los quices cubrirán temas de actualidad económica o preguntas cortas sobre el tema que se está
desarrollando. Lo que se busca es que los estudiantes se mantengan al día con el material del curso
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e informados sobre las principales noticias económicas y financieras de Colombia y el resto de
mundo, esto último como una manera de dimensionar las aplicaciones de las teorías analizadas en
el curso. Hay muchas formas de hacer seguimiento de la coyuntura económica: las páginas
económicas de los principales periódicos colombianos, bien sea en versión impresa o por internet
(El Tiempo, El Espectador, El Colombiano etc); los periódicos colombianos especializados en
economía y finanzas (por ejemplo Portafolio o La República); periódicos internacionales como The
Financial Times o semanarios como The Economist. En fuentes digitales no tradicionales y redes
sociales hay que ser más selectivo. Algunos economistas tienen blogs que resultan una buena fuente
para seguir los debates académicos y de política económica. Algunos especialmente útiles en
macroeconomía son los siguientes:
Blanchard: https://piie.com/experts/senior-research-staff/olivier-blanchard
Krugman: http://krugman.blogs.nytimes.com/
Bernanke: https://www.brookings.edu/blog/ben-bernanke/
Mankiw: https://gregmankiw.blogspot.com.co/
No hay una regla sobre cuáles fuentes seguir. Lo que es claro es que uno de los objetivos del curso
es que los estudiantes que no siguen rutinariamente noticias sobre economía, empiecen a hacerlo.
Al final del curso, la nota del peor quiz será descartada.
El examen final se hará en conjunto con las otras secciones de macro y abarcará todo lo visto durante
el semestre.
El curso NO utiliza SICUA. El material del curso quedará disponible en la página del mismo
http://economia.uniandes.edu.co/hofstetter_fmacro. Allí encontrarán evaluaciones de semestres anteriores
así como los talleres y tareas que vayamos asignando a lo largo del mismo. Todo el material será
igualmente enviado a sus correos a medida que avancemos.

Competencias. La Facultad de Economía considera que hay competencias que deben ser
potencializadas en el proceso de formación de un estudiante de Economía en la Universidad de los
Andes. Con ese objetivo en mente, la Facultad considera que a lo largo del curso de Introducción a
la Macroeconomía, las siguientes competencias deberían ser desarrolladas:
- Capacidad de consultar fuentes de datos
- Manejar herramientas computacionales
- Asimilar, apropiar y reproducir el canon de conocimiento en economía
- Entender límites del conocimiento económico
- Reconocer el referente del Estado, el gobierno y sus políticas
- Entender el papel simplificador de la formalización
La metodología, el contenido de las clases, talleres y evaluaciones están pensados como insumos
para potencializar dichas competencias.

Evaluación y fechas importantes

El curso se evaluará de la siguiente manera:
Talleres (15%)
Quices (5%)
Primer examen parcial (febrero 21) (20%)
Segundo examen parcial (marzo 28) (20%)
Tercer examen parcial (mayo 8) (15%)
Examen final (fecha determinada por registro) (25%)
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La fecha del examen final la determinará Registro en el transcurso del semestre. Dicha fecha no se
modificará ni para todo el grupo ni en casos individuales.

Asistencia: en este curso no se controla ni se califica la asistencia. Sin embargo, a veces se realizan
quices que pueden ser calificables. Ninguno de éstos superará el 1% del valor de la nota final.

Política de Reclamos: Todo estudiante que desee formular un reclamo sobre las calificaciones de
cualquier evaluación o sobre la nota definitiva del curso, deberá dirigirlo mediante escrito
debidamente sustentado al profesor responsable de la materia, dentro de los cuatro (4) días hábiles
siguientes a aquel en que se dan a conocer las calificaciones en cuestión. El profesor del curso
respectivo dispone de cinco (5) días hábiles para resolver el reclamo formulado; vencido el término
informará al estudiante la decisión correspondiente.

Sistema de aproximación de notas definitiva: la nota se aproximará a las dos décimas más cercanas.
Para obtener una nota aprobatoria la definitiva deberá ser mayor o igual a 2,950.

Cláusula de ajustes razonables. Si usted lo considera importante, siéntase en libertad de informar

a su profesor lo antes posible si tiene alguna condición o discapacidad visible o invisible y requiere
de algún tipo de apoyo o ajuste para estar en igualdad de condiciones con los demás estudiantes,
de manera que se puedan tomar las medidas necesarias con anticipación. En caso en que decida
informar a su profesor, por favor, justifique su solicitud con un certificado médico o constancia de
su situación. También lo invitamos a buscar asesoría y apoyo en la Dirección de su programa, en la
Decanatura de Estudiantes (http://centrodeconsejeria.uniandes.edu.co Bloque Ñf, ext.2330,
horario de atención L-V 8:00a.m. a 5:00 p. m.) o en el Programa de Acción por la Igualdad y la
Inclusión Social (PAIIS) de la Facultad de Derecho ([email protected]). Se entiende por ajustes
razonables todas "las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una
carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las
personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos
los derechos humanos y libertades fundamentales". Convención sobre los Derechos de las personas
con discapacidad, art.2.

Bibliografía
El libro de texto básico, que se recomienda comprar, es:
Mankiw, N. Gregory (2017): Macroeconomics, Worth Publishers. Novena Edición, New York. ISBN:
1429240024. Se pueden usar también ediciones anteriores del libro. Algunas de esas ediciones
previas están disponibles en español. Ya existe la décima edición en inglés. Si tienen acceso a esta
también la pueden usar para el curso.