PLANIFICACIONES
SEMANALES
SEMANA #2
PROYECTO 2
TERCER GRADO “B”
Año Lectivo: 2020 - 2021
Unidad Educativa Año
“Ángel Tinoco Ruíz” Lectivo
2020-2021
DOCENTE: Lcda. Ximena Cuenca Valarezo Docente de 3ro “B”
GRADO/CURSO:
SUB NIVEL ELEMENTAL TERCERO
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes de la
diversidad de la vida, a partir del estudio de su origen y su importancia.
Desarrollarán retos y el compromiso de mantener ambientes sostenibles
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: que aseguren la salud integral y la continuidad de la vida en sus
diferentes formas, aplicando valores como la empatía y
comunicándolos de manera oportuna.
_ Descubrir la riqueza natural y cultural de la comunidad en la que
OBJETIVOS ESPECIFICOS: vivimos.
LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica,
semántica y sintáctica) en contextos cotidianos
CN.2.4.7. Definir los recursos naturales, clasificarlos en renovables y no renovables y destacar
su importancia como fuente de alimentos, energía y materias primas.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la
DESEMPEÑO:
localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes.
M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de
llegada, a partir de la correspondencia entre elementos.
EF.2.3.3. Reconocer y participar de diferentes prácticas corporales expresivo- comunicativas
vinculadas con las tradiciones de la propia región.
Realiza exposiciones orales, adecuadas al contexto escolar, sobre temas de interés personal y
grupal. (Ref. [Link].2.4.1.)
Clasifica a los recursos naturales en renovables y no renovables en función de sus
características, importancia y usos. ( [Link].2.10.1.)
[Link].2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia,
INDICADORES cantón y provincia, reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y
DE EVALUACIÓN: ciudadanos en la conservación de medios de transporte, servicios públicos y vías de
comunicación
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades, decenas,
centenas y unidades de mil, para establecer relaciones de orden (=,), calcula adiciones y
sustracciones, y da solución a problemas matemáticos sencillos del entorno.
[Link].2.6.1. Participa en diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas, reconociendo
el valor cultural otorgado a las mismas por el propio contexto. (J.1., S.2.)
NOMBRE DEL PROYECTO: Un mundo diverso por descubrir
PROYECTO: 2
TEMA DE LA SEMANA: La diversidad cultural y natural
SEMANA:2
Cuaderno o portafolio, lápiz, esferográfico, borrador, goma, recortes,
revistas, tijeras. Enlace de videos:
[Link]
RECURSOS/MATERIALES: [Link]
[Link]
[Link]
LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
TEMA /SUBTEMA ACTIVIDADES
Todos los años, del 1 al 6 de enero, los diablos, los cabecillas, las
En las fiestas de parejas de línea, las guarichas y los carapiches se toman las calles de
mi cantón se Santiago de Pillara, un cantón de Tungurahua. Desfilan por el pueblo
baila a este son bailando al son de la música de las bandas de pueblo con saltashpas,
sanjuanitos, capishcas y albazos. Los diablos brincan, gruñen y
(LENGUA Y exhiben aterradoras máscaras.
LITERATURA)
Observa las siguientes Imágenes.
Observa el siguiente video sobre la diablada pillareña:
[Link]
La diablada pillareña es una tradición que identifica al cantón,
declarada patrimonio cultural intangible de Ecuador el 29 de diciembre
del 2008. Se origina en los sectores rurales y su testimonio se ha
transmitido de generación en generación.
El diablo es un símbolo de rebeldía, los indígenas se ampararon en el
mismo para no ser esclavos de la dominación; por tal razón este
personaje es el fiel reflejo del concepto de libertad.
El cabecilla es el organizador de la fiesta en cada comunidad, su misión
es transmitir los conocimientos a las nuevas generaciones y verificar
un buen desenvolvimiento de sus bailarines y acompañantes.
Realiza las actividades del texto integrado de lengua y literatura
páginas 20 y 21.
TAREA 1:
Conversa con tu mamá, papá u otro adulto para conocer alguna
fiesta tradicional que se celebra en tu cantón.
Ahora, contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno o
portafolio:
¿De qué fiesta dialogaron?
¿Cómo podrías participar en esta fiesta?
¿Por qué crees que es importante continuar con estas fiestas
tradicionales?
MARTES, 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
La gastronomía ecuatoriana se caracteriza por una gran variedad de
ACTIVIDAD 2 ingredientes, platos y maneras de hacer esas recetas. Pese a que
Ecuador es un país pequeño en extensión, cada región del país tiene
Comida de mar y platos típicos diferentes.
tierra
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMAGENES:
(CIENCIAS
NATURALES)
Conversa con tu familia sobre la variedad de platos típicos que hay en
el cantón donde vives.
Observa el siguiente video de comidas de mar y tierra:
[Link]
_Realiza las actividades del texto integrado de Ciencias Naturales
páginas 49 y 50.
Tarea:
En tu cuaderno o portafolio consulta 2 platos típicos de tu
preferencia y sus ingredientes, puedes considerar los platos típicos
de las regiones del Ecuador.
• Dibuja o busca en revistas o periódicos que ya no utilices, los
gráficos que más se asemejen a los platos típicos que consultaste
y recórtalos y al frente de cada imagen escribe los ingredientes de
cada plato.
• Observa la imagen como referencia:
MIÉRCOLES, 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Observa las siguientes fotografias.
ACTIVIDAD 3
Personajes
diversos
(ESTUDIOS
SOCIALES)
Observa el siguiente video de Transito Amaguaña una líder indígena:
[Link]
Pide a un adulto que te acompañe en la lectura:
Personajes emblemáticos de Ecuador
Quito, 26 de junio de 2017
“Personajes emblemáticos del Ecuador" es el nombre de los símbolos
históricos, sociales y culturales que ocupan un lugar especial en nuestra
memoria como pueblo. Hombres y mujeres de la historia van apareciendo
y atravesando el horizonte del país para compartir con nosotros sus
vidas y sus grandes aportes en los distintos momentos del Ecuador.
Hoy los reconocemos como personajes emblemáticos porque vienen a
acompañarnos para quedarse con nosotros. Vienen a narrarnos sus
historias para que aprendamos de ellas y logremos comprender, en el
momento presente, el significado de sus vidas. Estas mujeres y hombres
del Ecuador siempre han formado parte de nuestra familia. Representan
nuestra memoria actual y la de los antepasados que ahora nos
contemplan. (Ministerio de Educación, 2019)
En la vida cotidiana y con la presencia de la pandemia han aparecido
nuevos personajes que marcan la historia, como los médicos,
docentes, enfermeras, pequeños comerciantes, agricultores,
recolectores de basura, entre otros.
_Realiza las actividades del texto integrado de Estudios Sociales
páginas 25 y 26
TAREA
Averigua y escribe en tu cuaderno o portafolio:
• Escribe el nombre de dos personajes que marcan la historia de
tu cantón.
• En tu cuaderno dibuja y rotula 2 oficios o profesiones que,
durante la pandemia aportan en tu comunidad.
JUEVES, 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ACTIVIDAD 4 Recuerdas que en el proyecto anterior ya habíamos visto la clasificación
de los animales por el hábitat en el que viven. Observa la
Un universo de correspondencia entre los elementos de los conjuntos y los pares
animales. ordenados que se forman:
(CIENCIAS
NATURALES Y
MATEMATICA)
Esta no es la única característica que nos ayuda a clasificar a los
animales, existen otras que vamos a ver, seguro que ya conoces
algunas o todas. Sorpréndenos.
Los animales son muy diversos y realizan varias funciones vitales para
vivir, como la alimentación, respiración, movimiento y reproducción.
¡Vamos a aprender sobre su alimentación!
Los animales no pueden producir su propio alimento y según el tipo de
alimento que consumen se clasifican en: Herbívoros, carnívoros y
omnívoros.
Observa el siguiente video sobre la alimentación de los animales:
[Link]
CONJUNTO DE CORRESPONDENCIA.
Un conjunto de correspondencia entre dos conjuntos A y B es una ley
o criterio que asocia elementos de A con elementos de B. Al conjunto A
se le denomina conjunto inicial y al B conjunto final de
la correspondencia
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:
[Link]
Realiza las actividades de las páginas 16 y 17 del texto integrado de
matematica sobre los conjuntos de Correspondencia.
Tarea:
Dibuja en tu cuaderno o portafolio dos conjuntos, en los que
se cumpla la relación de correspondencia: a cada animal le
corresponde un tipo de alimentación
Conocer los distintos tipos de lechuga te permitirá tener un amplio
PROYECTO repertorio del cual elegir al momento de hacer tus ensaladas, además
ESCOLAR podrás conocer las diferentes propiedades que tienen y así
“Huertos combinarlas mejor para aprovechar todos sus beneficios.
Familiares”
Tipos y variedades de
lechuga
Observar el siguiente video:
[Link]
Tarea:
Conteste las siguientes preguntas en su carpeta de Proyecto Escolar:
_ ¿Cuál es la variedad de lechuga que se siembra en tu localidad?
_ ¿Crees tú que se puede sembrar la lechuga en cualquier época del
año?
¿Todas las variedades de lechuga tendrán las mismas
propiedades?
VIERNES, 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
ACTIVIDAD 5 El ejercicio físico es una actividad que se lleva a cabo en los momentos de
EDUCACION FISICA tiempo libre, en el cual se incluye el baile, deporte, gimnasia, educación física,
entre otros. El ejercicio físico es sinónimo de bienestar físico, mental y social
de una persona.
Observa la siguiente imagen y realiza los ejercicios
TAREA 1:
Realiza los ejercicios físicos de la imagen anterior, y escoge 5
ejercicios físicos los que más te gusten, los practicas y envía tu
docente un collage o un video con la realización de los mismos.
COMPROMISOS Valorar la riqueza natural y cultural de Ecuador.
AUTOEVALUACION Trabajo poniendo mi mejor esfuerzo
¿Cómo lo he hecho
hasta ahora?
Copia esta tabla en tu Cumplo con mis tareas a tiempo, con orden y limpieza.
cuaderno y pinta las
caras de color verde si
lo haces muy bien, de
color amarillo si estás Cuido el material que tengo para trabajar, no lo desperdicio.
mejorando, y
anaranjado si te
cuesta mucho.
Ayudo a las personas que viven conmigo y respeto sus ideas,
aunque sean diferentes a las mías.
Cuido a las plantas y animales que tengo cerca o a mi cuidado
DIARIO PERSONAL Responde las preguntas en tu diario. Recuerda que puedes dibujar si
lo prefieres:
¿Qué te hace diferente de tus amigo/as y familiares?
ACTIVIDADES DEL Trabalenguas
BUEN USO DEL
TIEMPO LIBRE Inventa tu propio trabalenguas y escríbelo. Puedes hacerlo sobre
cualquier cosa que se te ocurra: animales, plantas, comida, deportes,
etc. La idea de los trabalenguas es contar una pequeña historia o
explicar algo de una manera rara o curiosa, jugando con las palabras
y haciendo que las personas deban concentrarse mucho para decirlo
correctamente. Si quieres, puedes mostrarles tu trabalenguas a otras
personas y observa qué tan complicado les resulta recitarlo.
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Lengua y Literatura de
cuarto de básica.
Elaborado por Subnivel Revisado por Junta Aprobado por
Elemental Académica Vicerrectorado
DOCENTES:
Lcda. Ximena
Cuenca.
TERCER AÑO “B”
Fecha: Fecha: Fecha:
