DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMA ANALÍTICO FASE 6

TECNOLOGIA I,II y III
EDUCACIÓN SECUNDARIA

Campo Formativo: De lo humano a lo comunitario

Grado: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO
Temporalidad 3 PERIODOS

Articulación de los contenidos sintéticos y locales

Articulación de los procesos de desarrollo de aprendizaje y actividades
Temporalidad

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

Ejes articuladores Procesos de desarrollo de aprendizaje Metodología

Inclusión Interculturalidad crítica Igualdad
de género Vida saludable

Temporalidad Contenido Aprendizaje

sintético servicio
1° grado 2° grado 3° grado

PRIMER TRIMESTRE 1 Explora las posibilidades Analiza las Amplía sus Etapa 1 Punto de partida
corporales y la delegación herramientas, posibilidades corporales
Herramientas, de funciones en máquinas, instrumentos por medio del Etapa 2 Lo que se y
máquinas e quiero saber
herramientas, máquinas, y formas de conocimiento y
instrumentos, instrumentos y formas de organización, como una habilidades en el manejo
4 semanas Etapa 3 Organicemos las
como extensión organización para extensión de las de herramientas, actividades
corporal, en la identificar sus funciones y posibilidades corporales máquinas,instrumentos y
Modulos ____
satisfacción procesos de cambio para solucionar formas de organización en Etapa 4 Actividad en
continua de técnico, en la satisfacción problemasen diversos procesos técnicos marcha
intereses y de intereses y necesidades contextos. comunitarios, para
necesidades Etapa 5 Compartimos y
de diversas sociedades. favorecer la inclusión y la
humanas. evaluamos lo aprendido
sustentabilidad.

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado Las herramientas, Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes maquinas y Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será herramientas dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de para atender Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. situaciones en el
información. de información. información.
contexto escolar y Coevaluación
Los alumnos de segundo grado en mi comunidad. Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información
Producto instructivo
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
maquinas herramientas
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
e instrumentos para
Los alumnos de tercer grado ya ofrecer un servicio
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
entendiendo la dinámica de para reflexionar para reflexionar para reflexionar Evaluación continua
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y
localidad.

4 semanas 2 Distingue el origen, Explora el uso y Implementa alternativas a Etapa 1 Punto de partida
transformación y transformación de los situaciones que, por el
Materiales, características tecnológicas materiales, de acuerdo origen, transformación, Etapa 2 Lo que se y
Modulos ____ quiero saber
procesos técnicos de losmateriales consus características en uso o desecho de los
y comunidad. que compartentécnicas los procesos técnicos de materiales,ponen en Etapa 3 Organicemos las
similares, parautilizarlos distintas comunidades, riesgo el entorno de la actividades
desde unaperspectiva para prevenir daños comunidad, para favorecer
local, eficiente y sociales o a la el desarrollosustentable. Etapa 4 Actividad en
sustentable. naturaleza. marcha

Etapa 5 Compartimos y
evaluamos lo aprendido
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CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado La importancia Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes del uso de Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será materiales y dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de conocimiento de
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. la técnica y Segundo momento
información. de información. información.
tecnología
Los alumnos de segundo grado Coevaluación
Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales Tercer momento
este nuevo programa son
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información Autoevaluación
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia Producto: materiales
Los alumnos de tercer grado ya técnicos y tecnológicos
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
para reflexionar para reflexionar para reflexionar para utilizar en
entendiendo la dinámica de
diferentes contextos
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y Evaluación parcial
localidad

4 semanas 3 Comprende la función de Explora las principales Analiza diversas fuentes de Etapa 1 Punto de partida
la energía en los sistemas fuentes de energía en energía en los procesos
Usos e técnicos y sus los procesos técnicos técnicos para considerar Etapa 2 Lo que se y
Modulos ____ quiero saber
implicaciones de implicaciones en el para su uso óptimo, así posibles alternativas
la energía en los desarrollo tecnológico como las alternativas de sustentables en su Etapa 3 Organicemos las
procesos técnicos. para la toma de decisiones prevenciónde riesgos funcionamiento. actividades
responsables, quepermitan personales,sociales y
prever y disminuir riesgos naturales. Etapa 4 Actividad en
personales, sociales y marcha
naturales.
Etapa 5 Compartimos y
evaluamos lo aprendido

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado Los procesos Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes técnico en el uso Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será de la energía en dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de mi escuela y Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. comunidad. información. de información. información.
Coevaluación
Los alumnos de segundo grado
Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información
Producto: infografía del
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
uso sustentable de la
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
energía para optimizar
Los alumnos de tercer grado ya servicios
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
entendiendo la dinámica de para reflexionar para reflexionar para reflexionar Evaluación trimestral
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y
localidad

4 Comprende la satisfacción Analiza factores sociales, Implementa técnicas, Etapa 1 Punto de partida
de necesidades como la económicos, culturales y procesos o formas de
Factores que base de la creación e naturales a tomar en organización en la Etapa 2 Lo que se y
SEGUNDO TRIMESTRE
inciden en los innovación técnica para cuenta en la definición comunidad, para favorecer quiero saber
procesos técnicos. reflexionar acerca de la de criterios para el la equidad, igualdad,
6 semanas Etapa 3 Organicemos las
influencia de intereses, desarrollo de soluciones inclusión y la
actividades
Modulos ____ prejuicios, estereotipos y técnicas que mejoran la sustentabilidad.
aspiraciones, que calidad de vida. Etapa 4 Actividad en
favorecen o limitan la marcha
igualdad de
oportunidades, en el Etapa 5 Compartimos y
desarrollo de procesos evaluamos lo aprendido
técnicos.

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado Comprender, Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes usar, innovar y Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será transmitir dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de procesos técnicos Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. a favor de
información. de información. información.
necesidades e Coevaluación
Los alumnos de segundo grado intereses Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
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cuentan con conocimientos escolares Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
Difundir la información Difundir la información Difundir la información
similares, se deberá reforzar lo Producto: folletos de
Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
aprendido. procesos innovadores
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
para favorecer un
Los alumnos de tercer grado ya
Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar servicio
cuentan con experiencia
para reflexionar para reflexionar para reflexionar
entendiendo la dinámica de Evaluación parcial
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y
localidad

6 semanas 5 Describe los elementosque Analiza los diferentes Propone e implementa Etapa 1 Punto de partida
interactúan en los sistemas sistemas técnicos: posibles emprendimientos
Procesos técnicos. técnicos (formas de artesanales, industriales artesanales o fabriles para Etapa 2 Lo que se y
Módulos ____ quiero saber
organización, medios, yautomatizados para atender una problemática
materiales, energía, reconocer sus local, considerando los Etapa 3 Organicemos las
conocimientos, saberes, características y elementos del sistema actividades
experiencias) para procesos,además de su técnico, desde una
comprender su vínculo con vínculo conla ciencia, la perspectiva sustentable. Etapa 4 Actividad en
la sociedad, la cultura y la sociedad, la cultura, la marcha
naturaleza. economía y la
Etapa 5 Compartimos y
naturaleza.
evaluamos lo aprendido

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado Un proceso Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes técnico para Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será compartir y dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de atender una Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. problemática
información. de información. información.
vinculada con la Coevaluación
Los alumnos de segundo grado sociedad, la Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos cultura y la Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para naturaleza de mi Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
localidad.
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información
Producto: manuales y
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
guías de procesos
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
técnicos para difusión
Los alumnos de tercer grado ya
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
Evaluación trimestral
entendiendo la dinámica de para reflexionar para reflexionar para reflexionar
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y
localidad

TERCER TRIMESTRE 6 Explora la importancia del Elabora Difunde por diversos Etapa 1 Punto de partida
lenguaje técnico y el representaciones medios el funcionamiento
Comunicación y consenso en su uso desde gráficas de sus ideas con y operación de sus Etapa 2 Lo que se y
4 semanas quiero saber
representación diferentes contextos, para respecto a la operación, proyectos,para dar a
técnica. proponer formas de funcionamiento y diseño conocer sus alcances a
Módulos ____ Etapa 3 Organicemos las
representación ycomunicar de las producciones distintaspersonas. actividades
sus ideas. técnicas, para ampliar
las posibilidades de Etapa 4 Actividad en
comunicación. marcha

Etapa 5 Compartimos y
evaluamos lo aprendido

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado Las formas e Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes importancia de la Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será comunicación dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de técnica en la Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. escuela y mi
información. de información. información.
comunidad Coevaluación
Los alumnos de segundo grado
Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información
Producto: implementar
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
medio de comunicación
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
en diferentes formatos
Los alumnos de tercer grado ya eficaces para diferentes
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
servicios
entendiendo la dinámica de para reflexionar para reflexionar para reflexionar
proyectos ahora serán dirigidos Evaluación continua
a los servicios de su escuela y
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localidad

4 semanas 7 Analiza necesidades del Planifica y organiza Implementa da Etapa 1 Punto de partida
entorno cercano para acciones, medios seguimiento y evalúa las
Pensamiento plantear un problema, técnicos e insumos, para propuestas conforme a los Etapa 2 Lo que se y
Módulos ____
estratégico y investigar alternativas de eldesarrollo de criterios y condiciones quiero saber
creativo en la solución y seleccionar la alternativasde solución establecidas en un plan
resolución de Etapa 3 Organicemos las
que mejor se adapte a los a diversos problemas parasatisfacer las
problemas. actividades
criterios y condiciones identificados. necesidades o intereses
contextuales. identificados. Etapa 4 Actividad en
marcha

Etapa 5 Compartimos y
evaluamos lo aprendido

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado La creatividad, Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes una estrategia Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será para atender dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de problemáticas en Segundo momento
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. distintos
información. de información. información.
contextos Coevaluación
Los alumnos de segundo grado
Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática Tercer momento
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales
este nuevo programa son Autoevaluación
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información
Producto: modelo o
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
prototipo innovador
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia
aplicado en el entorno
Los alumnos de tercer grado ya directo
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
entendiendo la dinámica de para reflexionar para reflexionar para reflexionar Evaluación continua
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y
localidad

4 semanas 8 Comprende la importancia Analiza las implicaciones Participa en la evaluación Etapa 1 Punto de partida
de la evaluación de los de los procesos, interna y externa de
Evaluación de procesos como parte de la productoso servicios en sistemas tecnológicos para Etapa 2 Lo que se y
Modulos ____
sistemas innovación y mejora la naturalezay la mejorar su eficiencia, quiero saber
tecnológicos. continua, para el logro de sociedad, para eficacia, fiabilidad y
Etapa 3 Organicemos las
la eficiencia, eficacia, desarrollarsistemas factibilidad desde un
actividades
fiabilidad y factibilidad de técnicos sustentables. enfoque sustentable.
los sistemas técnicos. Etapa 4 Actividad en
marcha

Etapa 5 Compartimos y
evaluamos lo aprendido

CONTEXTUALIZACION Contenido local Orientación de actividad Orientación de Orientación de actividad Evaluación y producto
actividad

Los alumnos de primer grado La evaluación en Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Recuperar ideas previas Primer momento
no cuentan con antecedentes todo momento Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
en esta asignatura, será durante los dinámica del proyecto dinámica del proyecto dinámica del proyecto Heteroevaluacion
necesario el instruir de proyectos
Búsqueda y selección de Búsqueda y selección Búsqueda y selección de
manera precisa cada situación. servicios Segundo momento
información. de información. información.
Los alumnos de segundo grado Coevaluación
Organizar exposiciones Organizar exposiciones Organizar exposiciones
cuentan con conocimientos Atender problemática Atender problemática Atender problemática
previos y los contenidos para Elaborar materiales Elaborar materiales Elaborar materiales Tercer momento
este nuevo programa son
similares, se deberá reforzar lo Difundir la información Difundir la información Difundir la información Autoevaluación
aprendido. Explicar contenido y Explicar contenido y Explicar contenido y
registrar evidencia registrar evidencia registrar evidencia Producto: creación
Los alumnos de tercer grado ya tecnológica aprobada
cuentan con experiencia Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar Evaluar y retroalimentar
para reflexionar para reflexionar para reflexionar para favorecer un
entendiendo la dinámica de
servicio escolar y local
proyectos ahora serán dirigidos
a los servicios de su escuela y Evaluación trimestral
localidad
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CONTENIDOS DE CO-DISEÑO
Contenido a incorporar Proceso de aprendizaje

Maquinas, herramientas, instrumentos, energía, comunicación, procesos técnicos, tecnología y

Contenidos primer grado:
evaluación.
Justificación de su
Conceptualizar el tema
incorporación:
Contenidos segundo grado: Maquinas, herramientas, instrumentos, energía, comunicación, procesos técnicos, tecnología y
evaluación.
Justificación de su
incorporación:
Contenidos tercer grado: Maquinas, herramientas, instrumentos, energía, comunicación, procesos técnicos, tecnología y
evaluación.
Justificación de su
incorporación:

Inclusión X Vida saludable X

Ejes articuladores con los que Pensamiento crítico Apreciación de la cultura a través de la lectura y
se vincula el contenido Interculturalidad crítica X la escritura
Igualdad de género X Artes y experiencias estéticas
Obedecer en todo momento a cada una de las actividades, acciones, estrategias y
Relación de los ejes con el
situaciones a implementar de manera directa o indirecta los ejes articuladores que son
contenido
considerados idóneos para el campo formativo y la asignatura de tecnología
El entorno social y natural nos ofrecen distintas problemáticas en lo personal hacia los
Situación(es) problema
alumnos lo académico será fundamental
Recursos, materiales Docente uso de pizarrón
didácticos e insumos Alumnos cuaderno, cuadernillo, lápiz, goma sacapuntas,
Sugerencias de Evaluación
Cualitativa y cuantitativa
formativa