Scribd
Cargar
87 vistas2 páginas

mgpc006 s4 Complementario

Una organización educativa evaluó la gestión pedagógica de los docentes del Colegio Ignacio Cornejo Busnter y entregó un informe con objetivos a mejorar en tres subdimensiones: 1) gestión curricular, 2) enseñanza y aprendizaje en el aula, y 3) apoyo al desarrollo de los estudiantes. Entre los objetivos se encuentran implementar la currícula de manera coordinada, desarrollar lineamientos metodológicos específicos por asignatura, y apoyar a estudiantes con necesidades especiales

Cargado por

Maria Jose Salgado
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
87 vistas2 páginas

mgpc006 s4 Complementario

Una organización educativa evaluó la gestión pedagógica de los docentes del Colegio Ignacio Cornejo Busnter y entregó un informe con objetivos a mejorar en tres subdimensiones: 1) gestión curricular, 2) enseñanza y aprendizaje en el aula, y 3) apoyo al desarrollo de los estudiantes. Entre los objetivos se encuentran implementar la currícula de manera coordinada, desarrollar lineamientos metodológicos específicos por asignatura, y apoyar a estudiantes con necesidades especiales

Cargado por

Maria Jose Salgado
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

MGPC006- Semana 4 – Documento complementario 1

Informe de la Gestión Pedagógica de los y las Docentes del


Colegio Ignacio Cornejo Busnter
Durante el año anterior, los directivos contrataron la asesoría externa de una organización educacional que asiste
a colegios para que aplicara una evaluación respecto de la gestión pedagógica de los y las docentes.

Por lo anterior, se entregó un informe detallado de los diversos ámbitos evaluados, donde se sugiere qué aspectos
u objetivos se deben trabajar, desde las funciones del líder, para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de
los docentes:

I.- Dimensión Gestión Pedagógica

1.- Subdimensión Gestión curricular

Objetivos a mejorar:

• Lograr la implementación curricular coordinada entre docentes.


• Elaborar tipos y formatos de planificaciones que contribuyan a la conducción efectiva de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollar lineamientos metodológicos específicos por asignatura y se aseguran de que los implementen
adecuadamente.
• Analizar con los docentes las planificaciones y propiciar la retroalimentación para mejorar su contenido.
• Apoyar a los y las docentes, mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales
educativos, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
• Coordinar, en conjunto con los docentes, un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje.
• Monitorear permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje.
• Desarrollar, entre los y las docentes, el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos
generados.
• Facilitar a los y las docentes la retroalimentación constante de sus prácticas pedagógicas.

2. Subdimensión enseñanza y aprendizaje en el aula

Objetivos a mejorar:

• Dominar las habilidades establecidas en el currículum y su enseñanza de manera sistemática y sostenida


durante las clases.
• Desarrollar de manera efectiva estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de los objetivos de
aprendizaje.
• Promover en los y las estudiantes estrategias efectivas para que construyan sus aprendizajes.
• Desarrollar en los y las estudiantes la aplicación y práctica de lo aprendido, tanto de manera guiada como
autónoma, mediante ejercitación abundante.
• Generar vínculos positivos y motivación por la asignatura.
• Monitorear y retroalimentar el aprendizaje de sus estudiantes.
• Promover el trabajo autónomo e independiente en los y las estudiantes.
MGPC006- Semana 4 – Documento complementario 2

3.- Subdimensión apoyo al desarrollo de los estudiantes

Objetivos a mejorar:

• Identificar tempranamente a los estudiantes que presentan vacíos de aprendizaje o necesidades


educativas especiales y articular los apoyos necesarios.
• Implementar estrategias efectivas para potenciar a los y las estudiantes con intereses diversos y habilidades
destacadas.
• Identificar a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, e
implementan medidas efectivas para apoyarlos.
• Implementar estrategias efectivas para evitar la deserción escolar.

También podría gustarte