RECAPITULACION Las construcciones \< pelabras se combinan entre sf para formar oraciones. De este modo, las palabras, as uniclades menores y las oraciones las unidades mayores de la sintaxis. A su ver, as se combinan y forman estructuras mayores que las palabras, pero menores 3s oraciones Par ejemplo, la palabra lluvia se combina con una y fina,y se forma ‘via fina, Estas estructuras intermedias se denominan construcciones. Para que + conjunto de palabras constituya una construccién bien formada, las palabras deben presentar un orden y determinadas relaciones entre ellas. En el ejemplo anterior, et Jeterminante una precede al sustantivo lluvia y el adjetivo fina se ubica a continuacién, de él Ademés, el determinante y el adjetivo manifiestan el mismo género y el mismo numero que el sustantivo. Las construcciones estn formadas por una palabra principal, o nticleo, de las que de- penden los modificadores, es decir, las otras palabras 0 construcciones que las formanwa Pinté una estampa Un intenso chubasco Muy abundante Las construcciones se pueden clasificar de acuerdo con la clase de palabra ala que pertenezca ei nlicleo, ya que, de las caracteristicas del nlicleo, depende con qué otras palabras o construcciones se puede combinar. ‘Construcan Nelo oo . ‘Sustantiva ‘sustantivo una estampa japonesa | una estampa de Japén | et rio Sumida ‘Adjetiva adjetivo muy bonita | incretblemente reat / ena de vida Verbal verbo corren sobre el puente {tienen paraguas ‘svar savervio todavia mds | muy lejos Las construcciones preposicionales no tienen niicleo, estén formadas por una prepos- cidn que establece el vinculo 0 enlace con el término. Por ejemplo: sobre el puente con lineas delgadas “prep termine rep. ermine Las funciones que desempefian las palabras en una construccidn o las construcciones en una oracién se denominan funciones sintécticas, Algunas construcciones desempettan siempre la misma funcién, por ejemplo, la construccién verbal es siempre predicada. En cambio, otras, como la construcci6n sustantiva, pueden desempefar diversas funciones: syjeto (La imagen representa un puente); término de una construccidn preposicional (La belleza de fa imagen), objeto directo (Miré a imagen atentamente), entre otras, sobre el lenguaje Inforraciém mortodrgen f informacin sintbericn palabra densra dela oranda Por ejsnpia 2 fue de vista morfibgico, crate unto de vista sincdcncn, os riclo del eujesa LINEAS CONVERGENTES 1m By Edelvives Mochila Digi ral, puede ver los ejemplos de wuts las unisases dt bloque analizactos sintdctts camente, LUNIOAD 9: PALABRAS, CONSTRUCCIONES ¥ FUNCIONES —~ 20onstruccion sustantiva solamente tas cor tes ejemplos, enti cae cabre el rio ae muy abundante Saunl luna perspectiva aérea - sobre el puente - tan breve - refleja un peatones apresurados — ta actwidad anterior y dsenlas par 2+ Copren las construcciones que no subrayaron en fa actividad anterior y Os ss formar construcciones sustantivas, como en fos ejemplos muy abundante ~» agua muy abundante 410 lejos + un puente ato lejos Le construccién sustantiva esté formada por un niicieo sustanto ysus modificadores y puede presentar dwversos grados de complejdad En otras palabras, una construccién Sus- tent se estructura a partir de un ndcleo sustantiva que se expande mediante diversos moaficadores Por ejemplo, a partir de sustantivo pescador, es posible formar lz cons truccién pescador solitario. Del mismo modo, se puede expandir la construccién antenor con otro madificader: pescador soitario sobre las inmensas aguas. Asi, suceswvamente, se va componiendo el significado total dela construccién sustantiva ya que el modificacor sobre las inmiensas aguas, par eyerplo, no modifica solamente a pescador, sino a pescactor solterio A su vez, un modficedor puede inclurse dentro de atro por medio de una prepo: sicidn, par ejemplo: peseador soliario sobre las inmensas aguas del rio, tl como se muestra en los siguientes esquemas Pescador solitario sobre las inmensas aguas del fo 3- Subrayen la construccién sustantva y rodeen el nucleo. Comenzaron a caer gotas gruesas. - Expandan la construccion sustantiva agregando uno de ios siguientes modifica: dores por vex {de una intense uvia- brilances - que Sorprendié alos peatones b+ Contesten entre todos: » Todos pusieron los modificadores en el mismo orden? » :Dénde ubicaron el adjetivo brilantes respecto del niicleo gotas? » es conocida por el receptor > _ expresa proxmidad con el emisor > _ manifiesta posesion 5: Enel texto de la actividad anterior, subrayen los adjetivos © las construcciones aches vasy rodeen el nicleo sustantivo al que modifica cada una «6: Reescriban la oraciSn transformando el fragmento subrayado en una oracién que funcione como modificador directo del ndcleo sustantivo. se observan siete figuras humanas tratando de cubrirse para protegerse del aguacero, £1 modificador indirecto (mi) especifica alguna caracteristica del sustancvo y Sie”) pre va unido a él através de una preposicién, por ejemplo: una serie de estampas se tibcan siempre pospuestos al nucleo sustantvo y, segun la preposicion, manifiestan diversos significados. 7+ Consideren el ejernpio y reescriban las siguientes oracianes de modo que resuite una construccién sustantiva con un modificador wndirecto Los peatones se apuran. > El apura de las peatones. La lluvia cae repentinamente La escena representada es breve. azul es Intenso. La balsa avanga, El complemento comparativo (<<) midica una semeyanza entre el sustantivo y Ot/O ‘oyeto 0 persona, se une al cleo mediante un nexo comparativo (como, cual) Por ejemplo [a luvia como Iineas oblicuas, yotas como esferas brillances 8- fg Oralimente, en parejas, uno de ustedes propone un sustantwvo, por eyermplo, una imagens y el otro wnteprante establece una comparacidn, por ejemplo, como UN Fayo Luego, intercambien los roles LUMIOAD 9 PALABRAS, CONSTRUCCIONES ¥ FU ROmodifica al sustantive “en sustantiva que mod La aposicion es un sustantwo 0 una constr Sree ee leo de la construccidn Se aistinguen dos tipos dé apas: cen re Wva La aposicion resteictiva permite identificar la entidac a la que se rictivay la explic : ropio identifi ier esstrtno Pov empl, ef pmtor rah lssarcvo propo a i 0108. La aposicién explicatva, en cambvo, introduce una acta és ido en Occidente. 1 paisajista japonés, fue muy conacida en O stingue d mplo. Hiroshige, al pintor y k racién, por 9+ Kdentiiquen y subrayen en el texto las dos construcciones sustantivas que corre: ponder alas siguentes aclaraciones et conjunto de tonalidades presentes en una fmagen, la sensacién de profundigad {a paleta cromérica esté compuesta principalmente de azul, gris y marron, colores ue cividen ls obra en tres secclones, Cada seccién refleja distintos focos de distancia ara el espectador, B| autor consigue un efecto de perspectiva atmasférica a través de stiversas gradaciones de! color azul! * Reescnban el texto apregando las aclaraciones en forma de aposiciones. La construccién adjetiva Elnvicleo de la construccton adjtiva puede recibir modificadores drectos o indvectos, cl modifcador directo e ajetvo puede estar modicado por un adverb, por sremplo, inererblemente belo, muy belo; terriblemente breve 10> nfo sigulentes ejemplos, subrayen solo las construcciones acjtivas resakadas ‘que estén bien formadas na pants may Intenso — un momento demasiado breve - una calle més pestonai ~ Una planta muy medicinal Revisen la clasficackin de los adjetwosa y completen ia afrmacién Los adjetivos . pueden estar modificados por un adverbio de ‘antidad porque expresan una propiedad que se puede graduae en cambio, los adjetivos fo lo admiten porque no se pueden graduar, El modificado Pecifica el sentido del micleo adjetivo y se vincula a través de una preposiién, por ejemplo: deseoso de conocimiento, eno de ‘miniaturas, 11" Lean las siguientes oraciones, en las que se destacan ls construcciones adjetivas, Esta pintora es digna de recordar. * Laestampa end repleta de detalles, Un artista orgullose de su obra El pintor es oriundo de Japén, Anies aficionada al arte japonés, i Rodeen el nicleo de cada construccién adjetva y subrayen os mocificadores b- Intenten eliminar el modificador del acjetivo y contesten entre todos ses qué £2505 nO se puede eliminar porque no se completa el sentido de la construccién? éEn qué casos se pueden eliminar, pero cambia el signficado? Expiquen como cambia el significado 5.06 LA LENGuA USO Y REFLEKIGNEW Los TeXTOS nstrucciones de otros mundos 1. Lean ia sinopss yel fragmento Luego, reaticen las actividades Sinopsis: Los pintores de la Academia ce los Portales son los Gnicas que saben cémo ehibujar tos extraordinar ios portales de viaje que constituyen la red de cormunicacién y transporte mas importante de Darusia. Sus rigidas normas y su exhaustiva formacién garantizan na impecable profesionalidad y perfecci6n técnica en todas sus trabajos. Fragmento: {Los dos hombres contemplaron los elegantes trazos cle} portal, pintados sobre el muro mucho tiempo atras, Una tenue luz rojiza recorria las volutas y espirales, las filigranas y las laberinticas formas que, a pesar de los siglos transcurridos, atin mostraban un isefo de gran belleza y complejidad, El portal, como todos, era circular y de color granate, y su trazado, aun con todos sus ornaments, seguta una pauta concreta y fécilmente reconocible: una estrella de acho puntas inscrita en el interior cle una clr- cunferencia perfecta, De pronto, las ineas del portal se difurninaron, y por un instante solo se vio uns circalo tuminoso sobre la pared. Enseguida aparecieron dos figuras recortadas en Su interior y, momentos mds tarde, el portal volvié a apagarse. allego Gareta, Laura, Etro de is portale, Madrid, Minarauro, 2014 (rxgment0s) a+ Anoten en sus carpetas otros titulos de hbros que consistan en una construc: cidn sustantiva con un modificador indirecto preposicional, como £! libro de los portales. be» Conversen entre todos y marquen con una X el esquema que consideren mas adecuado para mostrar cémo es la estructura de la construcc'én Los pintores de ia Academia de tos Portales Cmdsenemirmi [Chand -neprep +maenemi ‘c+ Busquen en el texto construcciones sustantivas que respondan a las sigulentes estructuras y transerfoanlas en sus carpetas > determinante + adjetivo + niicleo + adjetivo > determinante + acjetivo + niicleo + modtficador indirecto > determinante + nucleo + modificador indirecto » determinante + nucleo + adjetivo d+ Conversen: equé tipo de adjetivos preciominan en el texto? ¢Por qué? + EEA En parejas, imaginen y dibujen un portal, Piensen a déncle los llevaria (al ‘pasado 0 al futuro, por ejemplo) y cémo serfa et viaje, Escriban un texto que relate ese viaje detalladamente. En el texto, incluyan construcciones preposicionales (para indicar los materiales con que estan hechos los abjetos, por ejemplo) y ade- tivos que describan la forma del portal y todos fos adornas que tenga LUNIOAD 9 PALABRAS, CONSTRUCCIONES Y FUNCIONES — ). <—> = ‘Linea de fuga etrasta a afasis es una gra reedrica que conaste eh tuna descripcidn minuciosa 4 detaada de un objeto. Bs pos sigur dos pos te tans a elerencilyla rocian. Bel pres ti ‘objeto que se describe existe ened segunda el objeto no existe en la teat, 8 creado a través de las pa bras Uno dels eombles de efrasis ms fas ee In desripcidn del escuco de ‘lesen el eae vat de to iia |8 Usa representaciin cet escuddo de Aqulles4 10 La : construccion verbal Elarte de los verbos Jean el tenia y realicen las actundadse 1 Observen Fas imagenes, Los artistas callejeros son personas que brindan espectaculos 0 crean sus obras en espacios piiblicos, como calles y plazas. Artistas, andnimos convierten un muro gris en una sinfonia de formas y co- lores, muchas veces, por las noches, amparados por la oscuridad. La gente no conoce a estos artistas. Sin embargo, su huella permanece en las paredes. Y, al otro dia, los paredones les hablan a los caminan. tes, a los trabajadores que saben escuchar. En cambio, otros, a plena luz del df, les brindan a los caminantes un momento efimero que solo quedaré en su memoria. Ast, siempre tendremos una melodia que tal vez nos recuerde un momento especial. ‘a+ Clasifiquen los verbos resaltados de acuerdo con su significado, seguir indiquen accién, proceso o estado. b- Relean la segunda oracién del texto y subrayen los modificadores. del verbo que no pueden eliminarse + Busquen un ejemplo de un modificador del verbo que pueda elimi- narse y transcribanio. 4+ Lean fa siguiente oracin y comenten con qué oracién del texto se relaciona Justifiquen su respuesta Estos artistas no son conocidos por la gente. €- En el texto, subrayen ejemplos de modificadores verbales que ind Quen las circunstancias en las que se lleva a cabo la accién denotada Por el verbo, por ejemplo el lugar y el tiempo. Como se explicé en la unidad 5, los verbos se pueden clasificar por su sig- nificado; por ejemplo, hay verbos que denotan acciones (correr, estudiar hnablar), otros que manifiestan estados (quedarse, ser, estar, parecer) y otros que designan procesos (pensar, dormir) A su vez, para clasificar los verbos también se utiizan otros cntenas, como tener en cuenta si deben construirse con modificadores de manera Obligatoria y la clase de modificadores que ewgen. Por ejemplo, el verbo conocer debe llevar obligatoriamente un modtlicador (Victor conocié 80 Constituye una oracién bien formada). En cambio, el verbo caminar no Exige obligatoriamente la presencia de un modificador (Victor camind), aunque puede llevarto (Victor camind durante horas) LOGUE 1) MLAMAMIETAS BE LA LENGUA USO ¥ REFLERIONEl verbo y sus modificadores La construccién verbal ests compuesta por un niicleo, el verbo, y su moditicadores, funcidn de predicades En la oracion, e! verbo y Ia construccin verbal eumplen I vel siguiente cuadio se resumen los modificadores de verbo. Elemplos 1 Soeaniowconmnccdn amantiva Rete (qrvmen ecabezdon pr prep: rer na) su amiga, Guard 1 ‘Suntonsivoo consineeidn sustantiva Le pandbel retraro a su amigo | cmt porinpweposcin« Sostanive oconstrucedn sustanniva_ Elvetrato fue entregado por el tencabesates porla preposicén por. earrera, Aaverbio construcsiin aderblak -Elcamtoro legs temprano / (puede estar encabeaada por una es mitlana /de repente preposicia o constuccisn susan ‘vm (puede ear encabezada por una preposicitn ‘Sustanivo oconstruccdn sustantiva, fondo azul parecta un mar / adjevoo construceién adjetva,cons- de verdad ‘niccgn peeposiional — ‘Cireunscanates Pradcarwos | Subjeis Considero a mi amigo um gran arrive, PROFUNDIZACION Reconocimiento de los modificadores del verbo 1+ Lean el texto, ‘Victor tomé una hoja blanca y record a su amigo, Trazé varias I{neas suaves y realizé «el boceto. Dibujé el contorno del rostro. Luego, prepard los colores y repartié manchas tenues y manchas intensas, pero no encontraba el color perfecto, Records una mafana de sol en la lanura verde, Levanté el pincel y pensd que la gama de vercle era perfecta. Sobre la hoja, un estallido de verdes formaba los rasgos de su amigo, a- Rodeen los verbos y subrayen los modificadores ib. Transcriban los fragmentos subrayados en el texto junto a la reformulacién que corresponda Recodar algo: Recordar a alguien: > Contesten entre todos Zen qué casos se usa la preposicion av ¢- J Oralinente, intenten eliminar los mexiificadores de los verbos del texto y contesten: equé verbos necesitan obligatoriamente un modificador para que su sentido sea completo? ¢Cusles no lo necesitan? UnIOAO 18. LA CONSTRUE! 34El objeto directo al perro de mi vecing sieinios Cas0s, as \etin = epuedeorsaanee iuida (Pence que no fo recordaria > Meares Serie poet 2 Linea de fuga vetda en e < ¥ sefialen con una fiecha el pro les perperae b prepare i Victor records a su amiga has PL GiT brute de reconocimiento delod consste en pasar ia oracidn a v0e pasiva Al trarstormar una ora C16N activa en una oraci 53 y, a Su vez, el sujeto de Ja orzcién en vor act (ea), una c Asia, LOG pasa a ser suiete de la pa asa 3 Se” el complemento agente TuccrOn Breposicional encabezeda por la preposexén por Por employ ses (El cartero encregs ei retrato, JOS. Vor ecciva ses Ps) ee [Bi retsto fue eneregado por el carcera. J OSB. Voe pasiva LINEAS CONvERGENTES ae 1m Paden repaser is oroncca res personales Bloque f2. ida > pp 198398) 16 — GLOQUE m MERRAWENTAS BE LA LENGUA.ovaciones VA, (vor activa) © VP. (vor pasa, Bi crhico de arte dogs el retrato 8) retrato fue por ls mumipalidad, Rensenban tas oraciones pasanado a vO? paiva fd que €5 acta yMCeersa den pliquen nucvamente et olyeto arectoy el compiemente apente El objeto indirecto guns verbos necesita ckro mvexsticadar, objeto wedi et, PATA pletar su siy ficado, por exemple en 6 Env C sag eu amaro, el verbo crviar requiere un modit He envay otro que nombra a1 persona benehiceara caddor que se tefiere aaquelo qur {objeto indirecto (0:1) ¢ nv + verbal que se construye € be reempia ‘ouna construccsdn sustantiva en} por apr ay quer 1 tos pronemt eo duplicarse f ¥ vy [ F1 umigo le dio wn gran abrazo » Viewer ]O58 recto y el objeto inditecto. ae Eni iquientes oraciones, der Le cnoygaron un premio al a Les enviaxon Jos pasajes a los participantes Lp reconocieron su valor un artista anonumo. a Leary comenten entre todos qué sucede cuando ambos modihcadores +6 teemplazan pot los pronombres correspondrentes ‘Se lo otorgaron St Jos enviaron / Se lo reconocteron, b- Compieten ta regia to es €! pronombre lo, 1a, 10s 0 las, el objeto indirecto no Si en una oracién ef objeto se sustituye por sino por Los circunstanciales cos circunstanciales (cire.) son modiicadores del verbo que complementan su sin fread, pero no son obigatonios, Desde el punto de vista del significado, se clasfican en creunetanciales de vempe, lugar, mado, nstrumento, cankidad, tema, Compania, c2U52, uda, fin, egacion y afrrmacién La mayoria de ellos pueden sustiturse Por adverbios to miré con detenimiento / Lo mir6 asf La funcén de circunstancil puede ser desem petada por un advertwo (Después fo dibujd), por wra construccién adverbial (Lo dibyjd pruy tcmente), p>" una construccign sustantva que puede o no construrse Con tne preposieign (Se conaceron ese dla / Se conacieron desde la Infancia) por una oracién includa (Se cenocieron cuando estaban en primer, grado) Reflexién sobre el lenguaje Leos provombren sbjoto feeera prion oe renumives qn cnplon tata dm objeto aor ats) yen qo a face to cojetoundie (eo ere p 8 or. Samat ree me ey nos puro cng la furtevin de cibjetodt0.9 ndinerto es t “Sereno. Por gempio, fen Me abraz( eh pronornbst tne e9 objeto ecto, pero, He dio un sbrae, es objet Indigeeto Una fora isi aes de reconecer a fu pasar laorariin & peroona: Me abraxd » Loic tabrazt, Be dio wn abrazo Le dio un abrazo LUNIOAD 10" LA CONSTRUCCICN VERBAL &o= predicativo subjetivo (ps) con eme en gens Os oareces alegres), sernes ser, et verbos copuiativos ~ predicativo subjetive obligazorio (ps.0.) 922 predicativo objetivo (p.o.) moc ce concverda con este en género y ni recrO78s y foSeen 8 que benen un predicanve ebetno, Considers que su exigp es un excelente arise,EN Los TEXTOS Construcciones de poesfa lua casa de las palabras A la casa de las palabras, softs Helena Vilagra, acudfan los poetas, Las palabras, guar Hadas en vies frascos de cristal, esperaban alos poetas y se les ofrectan, toras de ganas ce ser elegidns: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran, que fas tocaran, que las lamiatan. Los poetas abrian los frascos, probaban palabras con el Gedo y entonces se relamian o frunctan la nariz. Los poetas andiaban en busca de pala bras que no conocien.y también buscaben palabras que conceian y hablan perdido ‘En la casa de las palabras habla una mesa de los colores. En grandes fuentes se ‘ofrecian los colores y cada poeta se servia del color que le hacta falta; amarillo Bend amarito sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vino. Gateano, Eavardo, Era de os abrars, Buenos Aires Sigh XX, 2003, a+ Reescriban la primera oracion del texto con el comienzo propuesto, Helena Villagra sofis. > cQué palabra, que no Figuraba en el original. tuvieron que agregar? éPor que? bb Reformmules los verbos subrayados en el texto, como en ejemplo, piensen todas las posibiidades Alguien espera a alguien / Alguien espera algo, «e+ Teniendo en cuenta la actividac anterior, contesten las preguntas: 2Qué elementos estén personificados en eltexto? {Como se gieron cuenta? > Enel texto se establece un vinculo entre los poetas y las palabras, {Qué relaci6n pueden establecer entre esta afirmacién y los modiicadores que exigen 10s verbos subrayados? d+ cA qué palabras 0 canstrucciones reempiazan los pronombres resaltados? Oe qué tipo de modificador se trata en cada caso? 2+ Indiquen qué tipo de modificador es la construccién subrayada en cada oracisn. a+ Los poetas acudtan @ la casa de las palabras be Los poetas crefan ya perdidas esas palabras ¢» Los poetas buscaban palabras perdidas d+ Los poetas les contaban sus sueAos 2 las palabras. ‘e- Los poetas andaban por la casa sedientos de palabras 3 En parejas, relean el time parrafo y escrban oraciones como las que se propo: nen, Pierisen qué otros verbos podrian usar. ‘Amul de thumo es el color de los ojos de mi hermana cuando se pone tiste / Los ojos de mi hermana parecen de cotor azul de humo cuando se pone triste, > Propongan un color y una caracteristica, que no figure en el texto, y escriban tuna oracin en la que se mencione un objeto que tenga ese color, como en et ejemplo. Mi hermana tiene los ojos azul de husno, En contexto Usa recopiacién de recuerdos En libro de los abrazos, ‘ard Galesna na reunido rg relatos brevesesertas por adams de algunas ustraciones que et mismo realize o saeecions Los ‘ert recorren ura ametia variedad de temas. pero todos se celacionan con 2 para cong etwas fecperienciae del pasado. [UmoAD 10: A GONSTRUCOIEN vEaat = 216 33. * 5 St % * "es eon 2 wa ura? Inubquen by defimcser mais a 3+ Lean fa siguiente oracidn ambygua y sus posit Caro toed al artesano con una pluma ene una pluma y tocd al artesano, artesano tiene una pluma y Caro Io tocs > indiquen qué esquema correspande a cada uni de las interpret cones l{caroto tesano con una pluina J | {Caro 1069 a artesano con una pluma 4+ Cecriban Jas dos iterpretaciones que puede tener esta oracidn {La noticia del joven que impacts al pubsico salid en primer. 5+ Reescriban las sigurentes oraciones de modo ¢ ion de cada una Je came | Caro acomodd las esculturas de tas aresanas de papel Caro oftecis la medalla a la ganadora dorada » Com nen entre tod equé teweron que hacer para cambiar a nterpretacdn de cada oracedr {a oracién es una undad con seetwto completo bas abled en Feiaciones eatte sy se ence Biden, de mado ue ld Ora an presertta una este turd witerranecAPITULACTON Los constituyentes de la oracién Las oraciones estén formadas por un conjunto de palabras. Las palabras que forman las, raciones tienen un determinado orden; por eyemplo, e siguiente Conjunto de palabras novos ung oracién bien formada: *Escultura la papel de trajo Asia desde. Sin embargo, las mismas palabras, en otro orden, consttuyen una oraci6n bien formada:Trajo fa ecultura de papel desde Asia. De este modo, en una oraci6n, as palabas que presen: tan una relacion mas estrecha y establecen relaciones entre ellas se agrupa’ formando anstrucciones. Ast, por ejemplo, la preposicién de y el sustantivo pape! son los dos Constituyentes que forman la construccién preposicional de papel. su ver, fa cons- | sustantivo escuttura, que, junto con el determi- truceién preposicional se vincula con é! (as construcciones la escultura nantes fa, conforman una construccién sustantiva. As de papel y desde Asia se relacionan con el verbo trajo y conforman el predicado de ia “oracién. Por lo tanto, la construceién sustantiva y la construccién preposicional son dos cconstituyentes de una construccién mayor. ara determinar si una construcci6n es un constituyente, se suele utilizar la prueba | ———___.__ de la movilidad, ya que solo los constituyentes pueden moverse en una oracin.Por -Reflexién. ejemplo, es posible cambiar la ubicacién dela construccién preposicional: Desde Asia, sobre el lenguaje trajo la escultura de papel. En cambio, papel y desde no forman un constituyente, ya eet ainliedde 1a since Es una enidad que no pueden moverse en conjunto. Enisten otras pruebas para determinar los constituyentes. Los constituyentes més Semen Sus complejos pueden sustituirse por otros més simples, Por ejemplo, la escultura de papel ee puede reemplazarse por los pronombres la 0 esto: La trajo desde Asia Trajo esto des- tae fines comunicatvon Et ceaunciado, en cambio, es de Asia Por titimo, solo un constituyente puede ser la respuesta a una pregunta, Por ejem- pal Lalla plo, la respuesta ala pregunta Identifiquen las oraciones alas que soto es posible asignarles uno de los sujetos ropuestos y expliquen cémo las reconocieron. Reflexion sobre el lenguaje Tips de sujeto as Elsen detiiaorechnbimembreei mafuncin que puede ser cumplida por un sicito Cando syeto esta sAstantwo, un pronombre o una construccién sustantiva (Lucas es experto en origami Sone aye copes” 1 Y010 miro asombrads [Un artesano también es un artista) €1 sujeto se relaciona con Etumtovtanetnges €PY€dcado por concordancias Esta relacin serie oc ohne Sujeto gramatical ceeceraaenaninaticito de una oracién, ya que el nicleo del sujeto concuerda con el nicleo del predicado en sro mwent pete g _ "iMETOGnguiaro plural yen persona (primera, segunda 0 tercera) El escultor hacia Grminecynteianes_ deadosplegues/ os esctores han delcados veges Ferengi en Funan Inet acres Strohaiadatene noe Sagem! anita rai ss obras con tes artigos de epic mane be ater (rasor0s), inpesfados en los cuentos de hadas. Estos personajes, a menudo, provienen de libros 2+ Lean el texto, marquen las oraciones entre corchetes y subrayen los sujetos 2+ Contesten entre todos: ‘cules de los suyetos se podrianeliminar?ePor quer Sustantivo o construccién sustantwva [Papeles] OU. / [Papeles en el viento] OU. > Adjetivo o construccién adjetiva (iHermoso!} OU. / [Muy sorprendente] OU, > Adverbio 0 construccién equivalente (AC) OU. / [En ese lugar] OW. > Verbos referidos a fendmenos metearoldgicos. [ueve] OU. /(Nieva} OU. > Werbos ser, estar 9 hacer usados con cardcter impersonal, ya que se refieren a fend. ‘menos meteoroldgicos o temporales [Es temprane] OU. / (Estélluvioso] OU. [Hace fro] OU. >” Verbo haber en tercera persona singular (Indica existenciay es impersonal) (Hay muchas obras expueseas.] QU. * Nerbos en tercera persona del plural cuando no se puede determina e suyeto, (Tocan el timbre OU. /[Saquearon el lugar} OU. > Interjecciones Gay] ou. 5+ Lean texto y subrayen las oraciones unimembres Eittante. No habia nadie, pero habla vida. Susurros de papel en el viento. Sombras ‘escurridizas por las paredes. Asi encontrd Caro la sala, 2: Clasfiquen las oraciones subrayadas segtn las Categorias que estudiaron, b> Reescriban el texto transformando las oraciones unimembres en bimembres, cuando sea posible * Subrayen la forma de! verbo haber que corresponde en cada oraci6n, ‘es artesanes habla | hablan colocado las esculturas en vitrinas Fil inauguractén dela muestra hubo | hubieron muchos asistentes, n los medios especilizados, habré | habrén erticas clogiosas, 7+ Comparen las oraciones, Novié mucho este invierno, —_Llovieron Papelitos de colores, a+ Determinen en cudl de ella se hace un uso figurado del verbo llover, be Contesten: en ese caso, la oracién tiene ‘syjeto? éCémo lo saben? OQUE Mt MERPAUIENTAS BE LA LENGUK USO Y HEFLELION