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Ajustes Curriculares para Alumnos

El documento proporciona recomendaciones para ajustar la metodología, evaluación y aprendizajes esperados de acuerdo al alumno. Sugiere mantener al alumno dentro del campo visual del maestro, respetar su ritmo de aprendizaje, y proveer instrucciones claras. También recomienda simplificar los aprendizajes a un nivel más bajo de complejidad, reducir la cantidad de actividades, y priorizar aprendizajes funcionales para el alumno.

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Brenda Suárez
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Ajustes Curriculares para Alumnos

El documento proporciona recomendaciones para ajustar la metodología, evaluación y aprendizajes esperados de acuerdo al alumno. Sugiere mantener al alumno dentro del campo visual del maestro, respetar su ritmo de aprendizaje, y proveer instrucciones claras. También recomienda simplificar los aprendizajes a un nivel más bajo de complejidad, reducir la cantidad de actividades, y priorizar aprendizajes funcionales para el alumno.

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AJUSTES CURRICULARES A LA METODOLOGIA

 El alumno se encuentra dentro del campo visual del maestro, cerca de él y/o frente al
pizarrón
 Respeta su proceso y ritmo de aprendizaje.
 Da indicaciones claras, concretas y precisas de lo que el alumno (a) va a realizar.
 Verifica que el alumno (a) comprendió lo que le indicó, es decir, le preguntó ¿Qué vas a
hacer?
 ¿Cómo lo vas a hacer? ¿Qué necesitas para hacerlo?, ¿Dónde lo vas a hacer? Etc.
 Dentro de su planeación especificó las actividades que el alumno (a) va a realizar y los
materiales que requiere para su realización, estos acordes a su nivel.
 Asigna el tiempo necesario para que el alumno copie textos, escriba, dibuje y realice las
actividades que usted le ofrezca, copie tareas para que los padres ayuden en casa.
 Retroalimenta los conocimientos, habilidades y actitudes que se trabajen con el alumno (s)
 Asigna un tutor al alumno para que ayude, apoye y guíe las actividades, de la misma
manera observe que escriba las tareas o recados que manda usted a los padres de familia.
 Mantiene comunicación con padres de familia y equipo de U.S.A.E.R.
•
• AJUSTES CURRICULARES A LA EVALUACIÓN
•
 Respeta su ritmo y proceso de aprendizaje (condición muy particular).
 Evalúa al alumno conforme los aprendizajes esperados planeados y realizados
(ADECUADOS)
 Asigna el tiempo y los materiales de apoyo necesarios a éste factor.
 Brinda indicaciones cortas, claras y precisas de lo que va a evaluar y verifica que el alumno
las comprenda.
 A la fecha qué instrumentos y criterios de evaluación a determinado para evaluar al
alumno
 Dio una guía de estudio de los aprendizajes más relevante para que el alumno estudiara
en casa con apoyo de sus padres

AJUSTES CURRICULARES A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Simplificó a menor grado de complejidad los aprendizajes esperados: SI____ NO_____

¿Qué aprendizajes logró el alumno en función a su materia y posibilidades del alumno?


___________________________________________________________________

Simplificó el número de actividades: SI____ NO: _____ ¿Cuántas actividades logró realizar el
alumno de las que usted planeó?_____

Priorizó algunos aprendizajes esperados considerando su funcionalidad para el alumno y su


desempeño escolar y social.SI__ NO: ____

Temporalizó algunos aprendizajes esperados debido a que el nivel cognitivo del alumno no es el
acorde a los aprendizajes esperados a los que marca el programa del grado que cursa el alumno.

Modificó y diseño actividades acordes al nivel cognitivo del alumno.

NOTA: Maestro (a) si usted requiere orientación, información y apoyo de la U.S.A.E.R. favor de
comunicarlo a sus coordinadores o al aula de apoyo.

Nombre y firma del maestro:


Asignatura que imparte:
Fecha:

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