FICHA PARA ESTUDIANTES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
(SEMANA 01 - 04 DE ABRIL 2022)
“Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua”
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO : PRIMERO
MEDIO : PLATAFORMA VIRTUAL
COMPETENCIA : Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
PROFESORA : ROSI ROKAS EVANAN
PROPÓSITO: Sseleccionar y sintetizar información relevante y datos de interés para brindar una opinión sobre
la problemática del agua.
CRITERIOS PARA LOGRAR LA META:
• Identifica información explícita y relevante seleccionando datos específicos y algunos detalles en el texto narrativo
y expositivo que lee.
• Explica el tema y el propósito comunicativo del texto narrativo y expositivo que lee, distinguiendo lo relevante
de lo complementario, clasificando y sintetizando la información.
• Establece relaciones de semejanza a partir de información relevante y complementaria del texto narrativo y
expositivo que lee.
• Opina sobre el contenido de los textos a partir de su experiencia y del efecto del texto en el lector
¿Cuál es nuestro punto de partida?
Observemos detenidamente las siguientes imágenes.
Responde:
• ¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?
• ¿Cómo crees que se sienten?
• ¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?
• ¿Qué opinas de la problemática reflejada?
Examino los textos que voy a leer
• Leemos los textos “El poder del agua de la Muyuna” y “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus
con escasez de agua”, los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
• Antes de iniciar la lectura y solo considerando los títulos de los textos, respondemos la siguiente interrogante:
¿Qué problemática del agua abordarán las lecturas?
TEXTO-1__________________________________________________________________________________
TEXTO-2 _________________________________________________________________________________
Analizamos la información
TEXTOS “El poder del agua “En Lima millones de habitantes
Muyuna” enfrentan el coronavirus con
INTERROGANTES escasez de agua”
¿Cuál es la importancia del acceso al
agua potable?
¿Cuál es el propósito de cada uno de
los textos?
¿Qué semejanzas se pueden
establecer en los textos?
¿Crees que el problema del acceso
al agua alcanza a otras regiones del
Perú? Explica.
RECUERDA QUE PARA REALIZAR ESTA
INSPECCIÓN SOLO TENEMOS DOS MINUTOS
Nos acercamos a los argumentos
Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”, extraemos el siguiente
argumento:
Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor utiliza para defender su postura u
opinión.
A partir de los textos leídos, escribe dos razones por las que las personas deben tener acceso al agua potable:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Registra en tu cuaderno de
trabajo o portafolio
Evalúo mis avances
Nos autoevalamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora. Según sea el caso, marca con
una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para continuar mejorando tus
aprendizajes.
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en ¿Qué puedo
logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la información explícita y relevante como
tema, ideas principales y propósito en los textos leídos.
Establecí relaciones de semejanza, entre las ideas de
los textos.
Opiné sobre los hechos respecto a la problemática del
agua identificados en los textos leídos.
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS:
¿QUÉ ES LO QUE APRENDÍ ? ¿QUÉ UTILIDAD LE PUEDO DAR A LO QUE APRENDÍ?
MUCHAS GRACIAS
