ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”

Provincia de Imbabura, Cantón Cotacachi, Parroquia San Francisco.

Fecha de creación: 05/06/1857; resolución: DEI 087
Pedro Moncayo y Eloy Alfaro Teléf.: 2916005 correo: [email protected]

MANUAL DE
REFUERZO
ACADEMICO
PLAN DE REFUERZO ACADEMICO

• DATOS INFORMATIVOS

AÑO LECTIVO: 2021 – 2022

NOMBRE DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EEGBMANUELA CAÑIZARES
ZONA: 1
PROVINCIA: IMBABURA
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Fecha de creación: 05/06/1857; resolución: DEI 087
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CANTÓN / DISTRITO: COTACACHI

PARROQUIA: SAN FRANCISCO
DIRECCIÓN: CALLE ELOY ALFARO Y GARCIA MORENO
TELÉFONO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 062916005
NOMBRE DEL/A DIRECTOR/A: ALEJANDRO JACOME
TELÉFONO DE LA DIRECTORA: 0990555944
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
CÓDIGO AMIE 10H00285
TIPO DE INSTITUCIÓN: fiscal
RÉGIMEN ESCOLAR: SIERRA
JORNADA DE TRABAJO: MATUTINO
TIPO DE ENSEÑANZA: HISPANA
NIVELES EDUCATIVOS: INICIAL 2, PREPARATORIA,
BÁSICA: ELEMENTAL, MEDIA,
SUPERIOR,

PLAN DE REFUERZO ACADEMICO

• INTRODUCCION.
De acuerdo al Artículo 208 del Reglamento General a la LOEI, al Acuerdo
Nro. MINEDUC- ME-2016-00122-A, al Instructivo para la aplicación de la
evaluación estudiantil, la EEGB MANUELA CAÑIZARES, aplica el Plan
de Refuerzo Académico, como un conjunto de estrategias planificadas que:
complementan, consolidan o enriquecen la acción educativa ordinaria,
adopta una serie de medidas de atención a la diversidad, dirigidas a aquellos
estudiantes que presentan en algún momento o a lo largo del año escolar,
bajos resultados de aprendizaje o alguna necesidad educativa, es decir
aquellos que no hayan alcanzado las notas mínimas requeridas en las
diferentes evaluaciones; para ello se tendrá en cuenta lo siguiente:
• Las evaluaciones diagnósticas y formativas aplicadas a lo/las
estudiantes, con calificaciones menos de siete sobre diez (7/10).
• Las observaciones diarias de los aprendizajes de los/las estudiantes
por parte de los docentes, con criterio pedagógico en cada
asignatura de estudio.
• El reiterado incumplimiento de tareas escolares.
• Los y las estudiantes de segundo a séptimo de EGB, que hayan
obtenido un promedio menor de 7/10 en una o varias asignaturas en
el año anterior.
Otra de las estrategias para el éxito del Refuerzo Académico es la
participación de varios actores como son: directivos, docentes, psicólogos,
especialistas, padres de familia y/o representantes legales.
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• OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar las destrezas con criterio de desempeño mediante un plan de

refuerzo académico, que permita a nuestros estudiantes complementar,
consolidar, y enriquecer los conocimientos necesarios para aplicarlos en la
vida diaria.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Ofrecer una atención personalizada y un refuerzo educativo basado

en la superación de los problemas específicos que presentan cada
estudiante.
• Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizaje significativo
mejorando sus procedimientos de aprendizaje.
• Responsabilizar a todos los integrantes de la comunidad
educativa en las acciones llevadas a cabo para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes.
• Brindar una educación de calidad y calidez pertinente adecuada y
contextualizada que se adopte a las necesidades fundamentales de
nuestros estudiantes.

• JUSTIFICACION.

El art. 11 de la LOEI, en lo relacionado a las obligaciones de los docentes,

especialmente en su literal i), hace referencia a dar apoyo y seguimiento
pedagógico a los y las estudiantes con rezago educativo y dificultades en el
aprendizaje.

El Reglamento General de la LOEI en su art. 206, dispone: “Evaluación y

retroalimentación continua. La evaluación definida como proceso prevé
actividades constantes para observar, medir y valorar el avance del
estudiante en relación con las metas de aprendizaje planteadas para cada
asignatura.

El art. 208 del mismo cuerpo legal, dispone: Refuerzo académico: “Si la
evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos de
aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar
e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico. El refuerzo
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académico incluirá elementos tales como los que se describen a

continuación:

• Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que

regularmente enseña la asignatura u otro docente que enseñe la
misma asignatura;
• Tutorías individuales con el mismo docente que
regularmente enseña la asignatura u otro docente que enseñe la
misma asignatura;
• Tutorías individuales con un psicólogo educativo o
experto según las necesidades educativas de los estudiantes; y,
• Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en
casa con ayuda de su familia.

El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el

refuerzo académico y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa
que permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos trabajos
deberán ser calificados, y promediados con las notas obtenidas en los demás
trabajos académicos. El tipo de refuerzo académico se diseñará acorde a las
necesidades de los estudiantes y lo que sea más adecuado para que mejore su
aprendizaje, según la normativa específica que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad

Con argumentos legales y de documentos de planificación macro aquí

descritos, el Plan de refuerzo académico constituye una herramienta
imprescindible para eliminar esa brecha existente entre el estudiante que
completa con éxito su proceso de aprendizaje y el que no. Emprender este
plan y ejecutarlo facilita por completo los procesos a seguir en el caso de
detectar en estudiantes algún tipo de rezago, por lo que los involucrados
directos como son las autoridades, docentes, representantes legales, personal
del DECE y estudiantes deben acatar y actuar de acuerdo a las normas
legales y procesos aquí descritos.

• CARACTERISTICAS DEL REFUERZO ACADEMICO:

• El refuerzo académico lo imparten los docentes del mismo

grado/curso, especialistas (psicólogos) y/o el docente de la misma
área de estudio de otros niveles educativos.

• Los refuerzos académicos se pueden realizar en las horas de clase

dentro de la jornada de trabajo o en las horas extra – curriculares.
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• El refuerzo académico se imparte dentro del aula o en otras aulas

que sean adecuadas para el trabajo en grupo o de manera individual.

• Un refuerzo académico incluye los elementos que se aplicaran de

conformidad a los resultados de las evaluaciones que presentan los
estudiantes.

• Para el refuerzo académico se debe tomar en cuenta estrategias

de programación y metodologías así se tiene:

• Estrategias de programación:

• Establecer con claridad, los objetivos mínimos y las destrezas a

conseguir por todo el grupo que participa del refuerzo académico.
• Preparar actividades sobre un mismo contenido y/o destreza de
repaso, de refuerzo y de profundización variando el grado de
dificultad y el tipo de procesos que se aplicaran.
• Distribuir el espacio, puede dividir en diversas zonas para posibilitar
la realización de tareas, de consultas, de clases de refuerzo, trabajo
independiente, de lectura, de investigaciones, uso de internet, etc.
• Organizar a los alumnos que participan todos el mismo día o cada
grupo un día de la semana.
• Planificar el horario de trabajo ya sea individual o grupal.

• Estrategias Metodológicas:

• El docente tomara en cuenta las estrategias metodológicas que

favorecen las participaciones activas de los estudiantes y la
construcción de su propio aprendizaje a través del refuerzo
individual y/o refuerzo grupal que les permita aplicar estrategias
tales como: individualizada, ayuda entre iguales, aprendizaje
cooperativo, uso de la tecnología para el aprendizaje, enseñanza
compartida con varios especialistas, entre otras.
• Refuerzo académico individualizado: para este tipo de refuerzo se
establecen los momentos y lugares en que realizaran las acciones de
refuerzo, puede trabajarse dentro o fuera del aula por el mismo
docente de la asignatura, por otro docente de otro grado o curso de la
misma asignatura y con un especialista psicólogo para atender al
estudiante que presenta problemas de aprendizaje.
• Refuerzo académico por otro docente: es importante que en una de
las horas de clase semanales de la asignatura objeto de refuerzo, el
estudiante cuando sale del aula y con la ayuda de otro profesor
refuerce los contenidos y/o destrezas impartidas, para lo cual debe
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haber una coordinación entre los docentes. Se debe presentar un plan

de recuperación por cada estudiante, las actividades contemplaran las
destrezas con criterio de desempeño que los estudiantes deben
desarrollar para mejorar el aprendizaje, esta planificación debe
especificar con claridad el proceso metodológico a cumplirse.
• Refuerzo académico grupal: para realizar el refuerzo académico
grupal se lo puede hacer en grandes o pequeños grupos de las
asignaturas de las áreas de estudio en las que el grupo encuentra
mayores dificultades, puede realizarse dentro del aula por el mismo
docente o por otros docentes de la misma asignatura. Se delimitará el
grupo o grupos y áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico; se
priorizan las situaciones de mayor necesidad que se desean atender,
para determinar las estrategias a utilizar y la metodología que se
desea promover en cada una de las actividades planificadas.
• Ayuda entre iguales: esta estrategia consiste en que el refuerzo se
realice entre los compañeros de la misma clase, para lo cual el
docente debe seleccionar a los estudiantes con mejores aprendizajes
para que trabajen con el compañero que requiera apoyo y
seguimiento en la realización de las actividades de una asignatura
determinada, así como en la ejecución y corrección de las tareas
escolares.
• Tareas escolares para la casa: la práctica de enviar tareas para que
el alumno desarrolle en casa para avanzar en el refuerzo académico y
logre mejorar el nivel de aprendizaje permite: generar una serie de
hábitos y actitudes relacionadas con la capacidad de trabajar
autónomamente, formar un sentido de responsabilidad por el
aprendizaje, mejorar el rendimiento académico del alumno, favorecer
que las familias se involucren en el aprendizaje de sus hijos. El
docente para enviar una tarea al estudiante que se encuentra en clases
de refuerzo académico debe considerar algunos factores como: ¿tiene
quién le ayude en casa?; ¿tiene las destrezas mínimas necesarias para
hacer la tarea solo?; ¿cuenta con el material o recursos para realizar
las tareas escolares? Las tareas que sean enviadas como parte del
refuerzo académico deberán ser revisadas por el padre, madre o
representante legal y contarán con la firma y número de cédula
respectiva, siendo una evidencia del apoyo que los padres prestan a
sus hijos; y permitirá a la vez que el docente realice acciones
conjuntas con el personal del DECE para fomentar el interés y
compromiso con aquellos padres que no demuestren interés en el
mejoramiento del aprendizaje de sus hijos. Es importante que los
docentes revisen las tareas, hagan comentarios positivos, les señalen
los posibles errores que cometieron y les orienten a que ellos mismos
descubran y lo intenten de nuevo pues, la retroalimentación es muy
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importante a fin de que el estudiante haga su mejor esfuerzo para

superar.

• EVALUACION DEL REFUERZO ACADEMICO:

El artículo 208 del Reglamento a la LOEI señala claramente que: “El
docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realice durante el refuerzo
académico, y ofrecerá retroalimentación oportuna, detallada y precisa que
permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser
calificados y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos
académicos”. El procedimiento de la calificación para los estudiantes que
asisten al proceso de refuerzo académico será de acuerdo a las estrategias
metodológicas que se planifiquen en el mismo, ya que los insumos para cada
uno de los parciales se incrementarán dependiendo o de acuerdo al número
de trabajos realizado y estos deberán ser calificados y promediados con las

notas obtenidas en los demás trabajos académicos; especificando junto al

insumo las siglas RA (ejemplo: Insumo 1, Insumo de RA 1). El promedio
final del parcial se promedia de las notas obtenidas en clase incluyendo las
resultantes del proceso de refuerzo académico.

• COMPROMISOS:
En caso de que algún estudiante por motivos de fuerza mayor no pueda
asistir a las clases de recuperación pedagógica y que sea debidamente
justificado por el representante legal, se establece un cronograma de trabajo
que sea el más adecuado a sus necesidades en coordinación con el tutor,
DECE y docente de la asignatura a ser recuperada.
Para que el proceso de refuerzo se lleve a cabo con éxito, se requiere la
participación de varios actores, entre los que se tiene: directivos, docentes,
psicólogos, especialistas, padres – madres de familia y/o representantes
legales. Las responsabilidades de cada uno son:

Actor Función
DIRECTOR:
• Recepta el oficio del docente, solicitando la respectiva
autorización para la ejecución de refuerzo académico,
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en caso de ser horario extra clase. la nómina de

estudiantes y la planificación
SUBDIRECTOR:
• Coordina con los profesores responsables de la

Directivo realización de las actividades del refuerzo académico de

conformidad a la disponibilidad horaria y la
planificación.
• Mantiene reuniones periódicas con los docentes
involucrados en el proceso de aplicación del plan de
refuerzo para realizar el seguimiento a estudiantes, para
incorporar o realizar modificaciones y mejoras si se
consideran oportunas.
• Archiva los informes de avance de los estudiantes para
realizar el seguimiento pedagógico.
• Realiza el seguimiento al plan de refuerzo presentado
por los docentes.

DECE:

• Asesora el proceso de refuerzo académico a los docentes.

• Coordina permanentemente acciones educativas con el
docente en caso de remisión externa.
DOCENTES:
• Identificar a los estudiantes que requieren refuerzo
académico en base a los resultados de la evaluación de
los aprendizajes.
• Emite el oficio a la Rectora, solicitando autorización
para la ejecución de refuerzo académico.
• Elabora el plan del refuerzo académico individual o
grupal para los estudiantes que tienen bajos resultados
en el aprendizaje.
• Organiza los horarios y espacios para la realización de
las actividades de refuerzo académico.
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• Entrega al Director el listado de los alumnos que

ingresarán a recibir refuerzo académico.
• Firma comunicación de notificación sobre el refuerzo
académico a padres de familia y/o representantes.
DOCENTES
• Aplica estrategias de refuerzo tomando en cuenta
diferentes recursos, espacio, tiempo, número de
participantes, especialistas y profesionales.
• Revisa el trabajo que el estudiante realizó durante el
refuerzo académico.
• Establece una entrevista inicial con la madre, padre o
representante legal del estudiante en la que le informará
la situación de su representado/a, los mismos que
asumirán el compromiso de colaboración por escrito en
un acta.
• Envía comunicaciones a los padres de familia indicando
horarios y períodos de refuerzo académico que tendrá su
hijo o representado.
• Establece encuentros con la familia para
intercambiar
criterios de apoyo al estudiante.

• Elabora un cronograma de estudios que el estudiante

debe cumplir en casa con ayuda de su familia.
• Elabora informes individuales de los avances de los
estudiantes y socializarlos a los padres de familia y/o
representantes.
• Coordinar con otro docente del área y subnivel el
proceso de refuerzo académico.
• Califica el trabajo de refuerzo académico y registra la
nota en la plataforma institucional.
• Entrega a Vicerrectorado el informe de refuerzo
académico por parcial

Padres de familia y/o representante legal

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• Suscribir el compromiso educativo para procurar un

adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de su
hijo/a o representado/a y estar atentos y asistir a los
REPRESENTANTES llamados ya sea de los docentes o de la autoridad de la
LEGALES institución.
• Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia
la realización de las tareas escolares.
• Dedicar un tiempo cada día para el trabajo escolar en
casa.
• Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como
físico.
• Valorar siempre el esfuerzo y la superación de
dificultades y limitaciones en su trabajo.

Los documentos en los que se registrarán el refuerzo académico, serán los

formatos emitidos por el Ministerio de Educación, que son:
• Formato para Nómina de estudiantes que asistirán a recibir refuerzo
académico
• Formato de Planificación de Refuerzo Académico.
• Formato para el Registro de avance del aprendizaje de los
estudiantes que asisten al refuerzo académico.
• Formato para el Modelo de acta de compromiso para padres de familia.
• Formato de Notificación a los padres de familia.
• Formato de Informe individual de avances del aprendizaje del estudiante.
• Matriz de Plan de refuerzo académico
• Matriz de Seguimiento al plan de refuerzo académico

SOCIALIZADO Y APROBADO EN JUNTA ACADÉMICA EL

20 DE Enero DE 2022

SOCIALIZADO AL PERSONAL DOCENTE EL 27 DE ENERO DE

2022.
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ALEJANDRO JACOME
DIRECTOR

OBSERVACIÓN: Este plan de refuerzo académico para

educación presencial entra en vigencia desde el 7 de Febrero del
2022.

NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUELA CAÑIZARES”

Lugar y Fecha…………………………………….

Señor/a Director/a /Rector/a o Vicerrector/a

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la

asignatura de
para el año lectivo son los siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

f) Docente o Tutor

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”
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1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Alumno/a: ……………………………… Grado o Curso……………………………Paralelo:
…………………

• Tutor/a………………………………… Profesor/a de refuerzo: ………...……..

• Area/s a reforzar: …………………………….……………………………………….
• Modalidad de refuerzo:
a) ( ) dentro del aula ( ) Pequeño grupo ( ) Individual
( ) extra- clase ( ) Pequeño grupo ( ) Individual

• Horario: ………………………………………
• Duración prevista: …………………………...
• Fecha de inicio……………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………

DESTREZAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CON METODOLÓGICAS

CRITERIO

DE

DESEMPEÑO

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

Director/a-Rector/a Tutor/a

REGISTRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL

REFUERZO ACADÉMICO

El registro de avance que contiene información de los estudiantes, puede ser

actualizada mensualmente, para lo cual se presenta como ejemplo el siguiente:
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REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

Asignatura: ………………………………………….

Grado Curso…………………………………………

No. de estudiantes: ……………………………………

Tutor/a: ……………………………………………….

Mes: …………………………………………………..

NO. NOMBRES Y DESTREZAS INDICADORES LOGROS DE RECOMENDACIO

APELLIDOS DE DE LOGRO NES
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES REFORZADAS

1
2
3
4
5

f) Del Tutor/a Responsable del grupo de reforzamiento

REFUERZO ACADÉMICO

ACTA COMPROMISO PARA PADRES DE

FAMILIA

Por medio de la presente yo ,

padre/madre de familia o representante legal de estudiante
del
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grado/curso, paralelo matriculado en esta institución para el año escolar

Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la

familia y la institución y aún más que mi representado necesita superar los bajos
resultados de los procesos de aprendizaje, motivo por el cual ingresa al refuerzo
académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que conlleva los siguientes
compromisos:

• Velar para que mi representado/a cumpla con su deber básico de

estudio y garantizar la asistencia a los horarios del Refuerzo
Académico tanto a la jornada normal de clases como a las actividades
extracurriculares programadas para la nivelación de los
conocimientos.
• Ayudar a mi representado/a a organizar el tiempo de estudio en casa,
proporcionarle las mejores condiciones posibles para que realice las
tareas encomendadas por los docentes.
• Controlar la preparación del material para la actividad escolar para
que las realice satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que
de no ser así ello impactará en sus notas de evaluación.
• Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector/a
Director/a, así como a las citas programadas por los tutores o
profesores de mi hijo/a.
• Justificar las inasistencias de mi representado/a a las horas de
Refuerzo académico de manera oportuna.
• Inculcar siempre en mi representado/a una actitud positiva hacia la
realización de las tareas escolares.
• Escuchar siempre a mi representado/a los problemas o éxitos que les quieran
compartir.
• Expresar a mi representado/a cariño, afecto tanto verbal como físico.
• Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y
limitaciones en su trabajo. Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y
hacer cumplir todos los puntos estipulados en el presente documento por el
tiempo que mi representado/a permanezca en el proceso del Refuerzo
Académico.

Cuenca,
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Firma del padre/madre o

representante legal N°
cédula

NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Lugar y fecha:

Señor Representante del estudiante Curso

Paralelo

del Grado o

Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su

representado deberá cumplir con las actividades planificadas en las siguientes
asignaturas, días y horas, por lo que solicito su valiosa colaboración para que el
estudiante asista con puntualidad.

Asignaturas Dias Horas

f) Docente

Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:

Nombre del Padre de Familia o representante

legal:
.............................................................................................
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Nombre del estudiante: .............................................................Grado o Curso: .................

Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de

mi hijo o representado.

Firma: .................................................

Fecha...................................................

INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los
padres referente a los avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje
por parte de su hijo/a dentro del plan de refuerzo académico. Dicho informe se
entregará al padre de familia, junto con los informes de aprendizaje sean
parciales o quimestrales.

ESCUELA DE EDUCACION GENERAL

BASICA

“MANUELA CAÑ IZARES”

Apellidos y nombres del estudiante:

Grado o Curso: …………………………Paralelo: …………………… Tutor/a…

.................................................................................................................................
Profesor/a de

refuerzo…………………………..

No. de clases a las que asistió……………………. Asignatura: …………………………….

• Logros:

• Dificultades:

• Sugerencias:
Cuenca,
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f) Docente/ Tutor f) Padre de familia o representante

legal