CAMINITO DE COLORES
INSTITUCION Cuna Jardin "Santa Ursula"
EDUCATIVA
DOCENTE DE AULA Katia Guzman
ESTUDIANTES Jhosselyn coila Ochoa
gloria cerezo cusi
EDAD 3años
Realizar acciones de movimientos libres de manera
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
autónoma a través de las huellas de manos y pies de
nuestro cuerpo.
PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PRODUCTO
ENFOQUE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
TRANSVERSAL APRENDIZAJE
Realiza acciones y juegos de manera autónoma,
Gestiona su aprendizaje Realizan de manera
Se desenvuelve de como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los de manera autónoma autónoma movimientos
manera autónoma a que expresa sus emociones–explorando las de diferentes lados
través de su motricidad posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
PSICOMOTRICIDAD
la superficie y los objetos, regulando su fuerza, (manos-pies)
velocidad y con cierto control de su equilibrio.
Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo-manual y óculo podal, acorde con sus
necesidades e intereses, y según las
características de los objetos o materiales que
emplea en diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego.
Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica
las necesidades y cambios en el estado de su
cuerpo, como la respiración y sudoración después
de una actividad física. Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o
los de otros) a su manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo evidentes algunas partes,
como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos
elementos del rostro
Tiempo Actividades permanentes Materiales
Ingreso y saludo Bufer
!hola¡ !hola¡ !hola¡ ¿Cómo estas?
yo muy bien y tu que tal
!hola¡ !hola¡ !hola¡ ¿Cómo estas?
vamos a aplaudir
vamos a zapatear
vamos a saltar
Rezamos
niño Jesusito pandereta
manso corderito
baja del cielo
y has tu cunita
en mi corazoncito
virgen celestial María
te entrego mi corazón
con tus manitos divinas
danos la bendición
amén normas de
convivencia
Cantamos "el amor de Dios"
El amor de Dios es maravilloso
El amor de Dios es maravilloso
El amor de Dios es maravilloso
Grande es el amor de Dios
Tan alto que no puedo estar más alto que Él
Tan bajo que no puedo estar abajo de Él
Tan ancho que no puedo estar afuera de Él
Grande es el amor de Dios!
El amor de Dios es maravilloso calendario
El amor de Dios es maravilloso
El amor de Dios es maravilloso
Grande es el amor de Dios.
Revisión del registro de asistencia
Revisión del calendario (día, mes y año)
Veremos como esta el clima el día de hoy
Recordamos las normas de convivencia
Delegaremos las responsabilidades de repartir
el papel higiénico, jabón, materiales y
loncheras.
El refrigerio o lonchera. Cantamos la canción
"los alimentos"
El juego libre en espacios externos (recreo)
Evaluación o recuento
del día y despedida. (retroalimentación)
Tiempo Descripcion Recursos
Los niños junto con la docente forman la asamblea.
normas de
convivencia
Seguidamente, recordamos los acuerdos para una sana
convivencia
Inicio
Motivación
Los niños y niñas cantan la siguiente canción con la docente: "
moviendo mi cuerpo" Bufer
El día de hoy, les he traído una caja sorpresa ¿Las quieren conocer?;
¿Cómo creen que sean?, ¡muy bien! Ahora mis niños, todos van a
cerrar sus ojos y van a contar hasta 3 para poder sacar la sorpresa.
caja
magica
Saberes previos
Los niños y niñas responden las siguientes preguntas:
- ¿Les gusto la sorpresa? imagenes
- ¿ que colores observaron?
- ¿Dónde encontramos estamos huellas?
-¿para que sirven nuestros manos y pies?
Problematización
En base a las respuestas de los niños la docente platea las
siguientes preguntas:?
- ¿De qué otra forma nos podemos desplazar para ir de un lugar a
otro?
- ¿Todos nuestros desplazamientos serán igual?
Propósito
Los niños y niñas escuchan atentamente el propósito del día:
Realizar acciones de movimientos libres de manera autónoma a
través de las huellas de los pies y manos de nuestro cuerpo.
cartillas
la docente entrega a cada niño una cartilla con el grupo a pertenecer
formado así dos grupos.
Los niños y niñas observan el material del docente posteriormente la
docente les da las siguientes indicaciones:
nos ubicamos en dos columnas
el primer niño de la columna tendrá que saltar de acuerdo a la
secuencia asimismo tendrá que continuar el segundo niños de la
columna y posteriormente hasta que pase el ultimo niño de la
columna.
finalmente cada niño tendrá que regresar al punto de partida
realizando movimientos autónomos que mas le gustó.
cartulina
Luego, se interactúa con los niños realizando las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos?
desarrollo
- ¿Cómo lo hicimos?
- ¿Qué observaron ?
relajación:
Los niños y niñas junto con la docente cantan la canción “Soy una
hojas de
colores
serpiente” se moverán, para relajarse después del juego
soy una serpiente
que anda por el bosque
buscando una parte de su cola
¿quiere ser usted una parte de mi cola? (bis)
tijera
silicona
bufer
Retroalimentación, metacognición y evaluación formativa
se realizará las siguientes preguntas a través del títere
preguntón: titere
- ¿Qué realizamos el día de hoy?
- ¿Cómo me sentí al realizar la actividad?
preguntón
- ¿Qué movimientos hice?
- ¿para que me servirá ?
- ¿Todos los desplazamientos eran iguales? ¿Por qué?
- ¿Qué otro desplazamiento puedes crear tú?
- ¿De qué manera te relajaste al terminar de jugar?
- ¿Qué fue lo que más te gustó de esta actividad?
- ¿Será importante contar con un espacio amplio para realizar la
actividad? ¿Por qué?
Transferencia
- En casa, ¿De qué otra manera te puedes desplazar para ir de un lugar
cierre a otro?
- En tu comunidad, ¿Cómo podrías desplazarte sin usar un el carro o el
autobús?
- ¿Les gustaría compartir todo lo que aprendieron el día de hoy?
