SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

AWARENESS CAMPAIGN "IN PERU, WE RESPECT EACH OTHER

AND TREAT EACH OTHER WELL."
PERU IS THE BEST
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL TOCACHE
I.E N° 0736”PUSHURUMBO”
NIVEL SECUNDARIA SEMANA 03
CICLO VI DURACION 90 MINUTOS
AREA INGLES FECHA: 18/07/2023
GRADO/SECC DOCENTE: YENI MILAGROS ALEJO ZEGARRA
2°
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Preparamos un plato típico en la cual mostraremos los puntos más resaltantes de una festividad de
PROPÓSITO
Perú
En esta actividad demostramos que respetamos nuestra cultura y lo expresamos a través de una comida
EVIDENCIA
típica.
COMPETENCIAS Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

 Obtiene información del texto escrito.

CAPACIDADES  Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
 Adecúa el texto que escribe de los ingredientes en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo
textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito.
DESEMPEÑO  Practica los vocabularios escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo
PRECISADO con su nivel.
 Prepara los ingredientes para comenzar la preparación del plato típico.
 Presenta su plato típico en inglés dando a conocer la riqueza de nuestro Perú.
CRITERIOS DE  Escribe sus ideas en inglés adecuando su texto al destinatario, propósito comunicativo y tipo de texto.
EVALUACIÓN/  Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a los ingredientes del plato que se va preparar.
LISTA DE COTEJO  Emplea el vocabulario y gramática propuesto para más claridad en su exposición.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Respeto a la identidad Los docentes concientizan a los estudiantes acerca de la historia de
INTERCULTURAL
cultural Perú sus costumbres, tradiciones diversidad cultural.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por adaptarse a los cambios
BÚSQUEDA DE LA modificando si fuera necesario, la propia conducta para alcanzar
Flexibilidad y apertura
EXCELENCIA determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 La docente inicia la clase saludando a los estudiantes, good morning / good aftenoon.
 La docente pregunta How are you students? Los estudiantes responden I am fine, good, great, I
am happy.
 La docente preguntara la fecha, What day is it today? Los estudiantes responderán today, It’s
Tuesday, July 18th, 2023.

 Registramos el reporte de la asistencia de los estudiantes.

 Al mismo tiempo se da a conocer los acuerdos de convivencia, que los ayudara a trabajar mejor: 10”
INICIO

o Respect the opinions of your classmates.

o Listen to the teacher instructions.
o Raise your hand to participate.
 Recojo de saberes previos, se les pregunta ¿Qué es la cultura y como nos podemos intentificar en
cada region?
 Dar a conocer la competencia a desarrollar.
 Dar a conocer el propósito de clase: Preparamos un plato típico en la cual mostraremos los puntos
más resaltantes de una festividad de Perú
 Se da a conocer el título de la sesión “Peru is the Best”
 La docente comienza a mencionar todos los vocabularies trabajados en las clases anteriores
 La docente comienza a preguntar sobre los platos tipicos de las diferentes regiones.
 La docente explica como lo van sustentar o exponer sus platos tipicos de las diferentes regiones 70”
del perú.
DESARRROLLO

 La docente pregunta: Do you understand? Los estudiantes responden Yes or I dodn't understand
 La docente de acuerdo a las dudas va respondiendo.
 Luego pide a todos estudiantes a alistar sus materiales o ingredientes y sus platos tipicos para que
lo expongan o lo den a conocer en inglés de acuerdo a cada región.
 Una vez terminando todo aquello la docente elige a tres estudiantes al asar para que de a conocer
sus platos tipicos.
 La docente se pone en la parte de atrás del aula para poder evaluar el producto, mientras los
estudiantes dan a conocer sus productos.
  Así misma pregunta a los estudiantes. How did you feel in the class? Was the class easy or
difficult? What vocabularies have we learned today?
 También escuchamos algunas preguntas dudas de los estudiantes para poder despejar de sus 10”
CIERRE

dudas de cada uno. Y por último cerramos la sesión dando un agradecimiento a todos los alumnos
por su participación activa de cada uno de ellos y mencionando el cuidado y apoyo de los
estudiantes en casa, la docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir
adelante.
IV.
V.

VI.

VII. VI. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT  https://kidshealth.org/en/teens/natural-disaster.html
 https://www.canva.com/design/DAFdUQu0lhg/
PC, equipo multimedia, parlantes.
lETZbqQfaJjftTrjCt1_Lg/view?
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
utm_content=DAFdUQu0lhg&utm_campaign=designshare&utm_me
Cinta masking tape.
dium=link&utm_source=publishsharelink
Cuaderno de trabajo, lapiceros y diccionario.
 https://www.canva.com/design/DAFdTWeESjc/5Bb5Rb1_-
Enlaces de videos en Youtube.
glHOvg04IuMmw/view?
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
utm_content=DAFdTWeESjc&utm_campaign=designshare&utm_me
digital.
dium=link&utm_source=publishsharelink
Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas RSG
 https://www.canva.com/design/DAFdUV-U22A/aIY-
N°2060-2014-MINEDU Lineamientos para la implementación de la
o3lXetvqS7tsXSTkDw/view?utm_content=DAFdUV-
enseñanza del Idioma Inglés en las Instituciones Educativas
U22A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source
Públicas de EBR

Pushurumbo, 18 de Julio del 2023.

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Prof. ADELA SAFRA GONZALES
PROF. TONI GODOFREDO SÁNCHEZ
Director
OLIVERA
V° B°
COORDINADOR
V° B°

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PROF. YENI. M. ALEJO ZEGARRA
DOCENTE DE ÁREA DE INGLÉS

A lot of thanks