el mundo ha cambiado más en los últimos diez años que los anteriores 40 el sistema

educativo escolar sigue siendo el mismo desde hace 200 años es sorprendente pero este
sistema fue creado para llevar gente a las fábricas pero hoy en esta nueva economía no
está funcionando en el mundo son millones de jóvenes los que sufren por lo que sucede
detrás de las rejas y los altos muros de los colegios y universidades y es por esto que decidí
investigar junto a mi equipo de antropólogos psicólogos y neurocientíficos al sistema
educativo entre ellos los que dicen ser los mejores y muchos de ellos son los peores para
así determinar si el sistema educativo actual beneficia o más bien afecta el desarrollo
humano de esta época vale ya ti te gusta el colegio no porque porque estévez la comida de
mi mal y los regaños y para conseguir que ninguno me aguante lo único que me gana es el
profe educación física porque me gusta mucho el deporte y corro rápido el sistema
educativo se montó con la revolución industrial y seguimos exactamente igual es decir se
enseñaba a la gente para que trabajara en fábricas el sistema educativo en las fábricas y
los coles se montaron al mismo tiempo y lo que se pretendía es que la gente no pensara o
que pensara lo menos posible y sobre todo que no se equivocará porque el error estaba
castigado estaba castigado en una fábrica el sistema educativo es un gran entramado de
poder que va preparando indoctrinados para el día de mañana los futuros ciudadanos y que
va aclimatando les a lo que después van a tener que soportar habiendo desensibilizado
esos efectos por ejemplo el soportar el hostigamiento la burla la exclusión el mecanismo del
frío expiatorio y muchas veces los niños en el sistema educativo lo que aprenden es que el
mundo es una selva donde funciona el sálvese quien pueda esto prepara un futuro
ciudadano indiferente respecto a las injusticias sociales y que tampoco va a reclamar para
sí la solidaridad de los demás por tanto prepara a un individuo mucho más maleable más
manipulable y más aislado y con la sensación de que nadie está ahí fuera para crear una
red de solidaridad conmigo creo que todavía los sistemas educativos están en el modelo
arcaico antiguo de hace siglos atrás cuando la competencia era memorizar aprender a leer
y escribir o sea las inteligencias más lingüísticas y racionales la tecnología va aumentando
el mundo va cambiando rápido el sistema educativo de colombia se ha quedado estancado
en el mismo de hace 40 50 años los cambios han sido mínimos ha habido por parte de
algunos gobernantes una gran énfasis hacia la inversión en construcción de infraestructura
física que es importante pero se construye el coco la infraestructura pero no se cambia el
sistema desde adentro seguiremos igual las competencias en liderazgo las competencias
en la economía naranja las competencias en ciencia tecnología innovación han sido
totalmente relegadas del sistema educativo yo pienso que la educación en el uruguay y en
el mundo está en crisis como tantas otras cosas no encaja demasiado al parecer con las
exigencias mi nombre contemporánea la realidad es que cada ser humano es diferente
entonces porque los gobiernos quieren utilizar un sistema para educar a todos de la misma
manera insatisfecho con los resultados nos seguimos por varios países para constatar si es
que uno o todos los gobiernos están cometiendo el mismo crimen la manera que te califican
aquí es el ser soy hacer decidir y saber ya no es por lo menos el que te evalúan si sabes si
no el como eres y si estás mal estás mal tú no estás mal lo que has aprendido lo que lo que
haces estás mal tú siempre tuvimos el tema de la integración sensorial con los compañeros
porque él es muy sensible a los sonidos oa las texturas y hay cosas que lo irrita mucho y la
profesora nunca entendió por dónde va la cosa falta de preparación y conocimientos del
sistema educativo me ponen barreras y no sólo a mí a muchas personas con discapacidad
porque vuelve y te repito el desconocimiento hace que nos hace más difícil la vida educativa
a las personas con discapacidad este es uno de los casos que nosotros tenemos
indisciplina dentro del colegio pero este chico nos ha sorprendido mucho con la capacidad
que tiene y eso nos demuestra a nosotros que si le abrimos los espacios a nuestros jóvenes
los espacios necesarios ellos pueden demostrar sus grandes capacidades cuéntales un
poco de las cosas que han hecho este año bueno este año un grupo un grupo de
compañeros hicimos lo que es un robot controlado a través de bluetooth por una aplicación
que creamos y programamos también el juego para que pueda hacer las rutinas que hace
pero realmente para mí el sistema educativo en colombia fue fue digamos que ir y nadar
contra la corriente toda la vida donde falla el sistema educativo colombiano

yo creo que en la estandarización es que todos los seres humanos somos distintos y el
sistema no sólo falla en colombia sino que es que todo el yo creo que todo el planeta viene
evolucionando y lo único que lo evoluciona del sistema educativo es en particular años de
matemáticas y nunca logran entender un ejercicio y yo veía cosas yo veía que no podía
hacer lo mismo avance que mi compañero y bueno como siempre era el tipo de activo y la
excusa de no no le gusta estudiar y floja no quiere y bueno yo me la creí toda mi vida
digamos de el tema de que no sin matemáticas no se podía como que el colegio me hizo
me hizo creer de que yo sin saber matemáticas sin entender los ejercicios no voy a poder
ser alguien en la vida no es que sea tan indisciplinado sino que me aburro rápido de las
cosas digamos sin amor y lastimosamente aquí en el colegio nosotros no tenemos los
espacios adecuados para brindarle a la educación que él necesita porque él debería tener
ahorita una educación a nivel técnica yo sufría las horas del colegio porque tenía que estar
sentado escuchando algo que sabía pero que no me motivaba nunca me motivo me pasé
todo el colegio castigado me pasé todo el colegio me riñen en el colegio porque el
intranquilo porque no me sentaba llegaron a darme a la silla a una profesora llegó hasta la
silla para que estuviera la silla cuando no estaba castigado llegado a mi casa mi madre me
reñía porque era un indisciplinado y yo no soy una persona creativa cuando lo ellos como yo
es que todos somos creativos y el sistema educativo nos mata a todos la creatividad
entonces cada uno tiene unas pasiones que el sistema educativo mata y mata esa
posibilidad y esa confianza de ser creativo pero yo creo que todos los seres humanos
somos creativos bueno te principio sentencias y que son decidís bolt personales antes en
tamiles collaborative soy yo que te llama individual support the support doctor fleming de
derecho admites lane presenta empujar promoting cooperation inside the classroom mi
experiencia en el colegio fue muy poco grata realmente de las docentes las personas que
trabajaban allí era su herramienta pedagógica era el terror era el miedo era una apología
más que todo el pensamiento racional y no a la creatividad a explotar tus capacidades sus
potencialidades cualquier niño que no te ponga la atención enseguida lo que te está
demostrando es que la metodología que tú estás usando no es la adecuada porque una de
las cosas que habría que trabajar es la especialización hacia una línea u otra los de
pensamiento visual trabajan muchos con esquemas y son los que acaban viendo
interacciones y acaban viendo las cosas de una determinada manera que se integran
mientras que los del hemisferio izquierdo lo que pretenden los procuran es buscar la lógica
interna de las cosas sí el psicólogo howard gardner nos dice que hay diferentes
inteligencias múltiples enseñarle a todos de la misma forma definitivamente hace daño ah a
cuéntame david y cómo te sientes tú como artista dentro el sistema educativo es un poco
abrumador realmente es un poco aroma porque siempre me tocaba justificarme por mí
mismo no o sea no acabé como ese interés en una ayuda sino que uno simplemente tiene
que salir y salir adelante por sus propios meses el sistema educativo entiende y conversa
con los artistas no el sistema educativo creo pues a mi parecer creo que solo se interesa en
la parte de la inteligencia matemática en un principio cuando tú eres joven eres pequeño
piensas que el problema lo tienes tú porque todo el mundo te dices que eres diferente que
eres un fracasado que no has aprobado la asignatura que no vas con tus amigos que no
tienes que hacer na que lo que tienes que hacer y tú estás siempre diferente con el paso del
tiempo te das cuenta de que evidentemente ha sido diferente y gracias a eso te has
distancia de un poco del rebaño por así decirlo vale entonces eres una oveja negra por así
decirlo tan tratado con una oveja negra en vez de haberte tratado como una vaca púrpura
en españa ese es el problema yo creo que este problema es generalizado hay gente que se
adapta mejor al sistema y al que no le viene tan mal pero somos muchas las personas que
no estamos conformes que necesitamos otro tipo de aprendizaje que tenemos otras
motivaciones y realmente nos sentimos excluidos hay facilidades que todos tenemos tiene
que ver con genética que tiene que ver con el desarrollo íntimo al cerebro y la gente que
realmente es mejor haciendo aritmética y haciendo como 300 matemáticas que escribiendo
poesía y eso es importantísimo porque le da riqueza a la sociedad ahora es más importante
un poeta que un matemático son diferentes y un músico pues lo mismo como dijo hundió a
albert einstein si tú juzgas un pescado por su habilidad de trepar un árbol él podrá creer
toda su vida que es un estúpido cuántos de nosotros fuimos afectados por no tener esa
inteligencia matemática como le llaman digamos los creativos éramos los inquietos pero el
sistema no encajaba con nosotros y nosotros no encajábamos con el sistema en casi todos
los países una gran parte de los maestros son consecuencia de un fracaso profesional es
por esto que hay tantos maestros teóricos y muy pocos prácticos sin embargo ellos son los
que más posibilidades tienen en lograr una mejora inmediata dentro del sistema después de
haber entrevistado a varios de ellos en los diferentes países me doy cuenta que la mayoría
de los maestros no son felices estos profesores son muy serios son muy son muy alejados
ustedes o son buenos amigos ustedes tienes confianza en las profesoras osciló entre la
culpa de no haber hecho lo suficiente y el orgullo de haber hecho algunas cosas bien por
ejemplo en mi caracterización del profesor universitario era anfibio cultural fósil viviente
partera del futuro obviamente el saco consigna el número aprobó nunca mi equipo pero
además tener a tándem a las que decía fósil viviente y la cnrt a la vista del mismo me caí a
su conviviente que desmotiva profundamente a los docentes a los maestros bolivianos yo
creo primero la falta de reconocimiento de su rol en la sociedad y eso repercute o se ve en
un salario mínimo en un salario que insuficiente para poder trabajar por ejemplo un director
de un instituto tecnológico gana 500 dólares 500 dólares cuando el salario y ocho horas al
día los trabajos más maravillosos más importantes con ser humano y son los que peor
ganan si es cierto que muchas personas hacen exactamente lo que les piden que hagan y
los que se rebelan contra el sistema habitan mentes no apartados o incluso expulsados
porque evidentemente molestan yo creo que están todos frustrados o en la mayoría de los
casos frustrados porque no pueden dar su mejor versión se tienen que ceñir al guión que
les han puesto para que es exactamente lo que esperan de ellos por 'no yo creo que la
frustración es tan grande los alumnos como en los docentes los docentes están calificados
en general poco entusiasmados por razones sociales culturales y porque han dejado de ser
el icono de la excelencia en una sociedad hace cien años ser docente era ser alguien
importante en el pueblo o en la ciudad hoy no necesariamente es así al perder esa
autoridad creo que han perdido un poquito incentivo de mejorar de innovar de hacer cosas
nuevas con los jóvenes sin embargo siguen siendo lo más importante de una sociedad se
puede para sí misma el lugar donde les cedemos les damos prestados a nuestros hijos para
que sean ciudadanos y eso es indelegable los docentes están como todo docente como
toda persona en la zona esta de confort ese habla tanto que no quiere cambiar pero está
preocupado porque no le va bien se aburre yo siempre digo que ganan mal en general en
una mayor parte de los lugares pero antes se alimentaban de la energía de los alumnos y
ahora los alumnos del apagado entonces es un sufrimiento hay falta no tienen ganas ir a
trabajar y además de no estar cuidados ni por los padres ni por los directivos como que el
docente está tan solo solo y encima le estás pidiendo que cambie y que aplique cosas y
solo porque nadie lo sabe muy pocos países lo valora colombia afortunadamente los que
toman la carrera de la docencia son generalmente personas que no pueden ingresar a otras
carreras y eso hace que sea difícil y los malos estudiantes muchos de cognis terminan
siendo los nuevos maestros el sistema educativo está hecho para tener profesores mal
pagos compre más de motivación muy serios por niveles de estrés altísimos y todos
sabemos ya que existen unas neuronas espejo nosotros transmitimos nuestro estado y ahí
empezamos a tener problemas impactantes la educación se convertía en un problema no
en una opción y eso es importante la educación ya no es un privilegio es un derecho y ahí
soy mucho más crítico todo el sistema incluso los mismos profesores porque a ellos les
imponen todavía ofrecer una educación impuesta con unos parámetros en donde su libertad
se dé con vida en donde ellos en realidad no son personas felices ellos mismos se meten
en un sistema que los envejece nos es actualiza y los desconecta del infante y pues como
todos lo sabemos cualquier tarea se vuelve difícil si nosotros no tenemos una conexión
emocional con lo que hacemos nosotros somos todos un sistema entonces tenemos que
tener que reconocer la importancia increíble que tienen los maestros porque a veces las
marchas no se tratan porque esto es mucho más importante que máster mbe escuela
medicina si tiene mucha más importancia en entender en los tres pasos del pensamiento
que una profesión dada entonces los machos sobre esta tabla segundo los maestros
tampoco lo hacen bien y lo hacen bien porque ellos creen que ellos son los dueños del
conocido y creo que un buen profesor que se da en el corazón de los muchachos es un
valor un peligro lo que puede dejar de sembrar un buen profesor en generación en el
muchacho es un capital inconmensurable pero lo que puede destrozar un mal profesor
también hoy en día creo que es una profesión muy desprestigiada la de los profesores creo
que este ya no es lo mismo como cuando hace algunos años atrás cuando el profesor era la
máxima autoridad no lastimosamente ahora en usted somos culpables de muchas cosas el
alumno es mal alumno es culpa nuestra si el alumno se vuelve un pandillero una leante es
culpa nuestra no entonces lo que no se dan cuenta en la sociedad es que nuestro trabajo es
tan delicado tan delicado que nosotros construimos yo siempre digo esto nosotros como
docentes construimos vida los arquitectos pueden hacer edificios los zapateros zapatos
pero nosotros como docentes armamos construimos creamos vida creamos personas que
mañana van a estar dentro de una sociedad entonces creo que las personas no se dan
cuenta la magnitud tan grande de la cual es nuestra labor profesional como docentes
goldman y académico profesor peter profesionales fiscal y de bieber trust stickers anual y
forma el mesero haile del querido o la títeres de java at least monsters de inversión y adiós
al estado y dolores education sólo son antros o aparatos se debe de ser su hija valoró fría
dos administraciones or not menor transporte universities soy pequeña fire education and
university and education el experto fleming donde nació siendo ministro amy goodman y y
bueno de mi opinión así con mi experiencia yo creo que la más interesante es que ellos te
dan como la libertad de tu poder hablar en la escuela te sientes más libre y los profesores
es como otro te sientes como diferente en las escuelas en mi opinión que estudiado en
españa y también en ecuador y que te sientes muy bien al escuchar el profesor te hace
sentir como parte de ti porque eso lo que tiene finlandia que tras hacer que el profesor más
más ni el estudiante es menos es que son ellos todos son iguales pueden flaquear los
profesores se les llama por su nombre en dar como un profesor así entonces son los
mismos derechos tenemos peter anders no hay nuevo start between mientras y cher me
queda claro que finlandia tiene uno de los mejores sistemas educativos del mundo y eso lo
logran a través de sus grandes maestros sin embargo de qué sirve estar en los primeros
lugares de los famosos exámenes pisa si en finlandia existe tanta de presión tanto insomnio
y también suicidio y alcoholismo los conflictos entre los padres y los maestros cada vez son
más severos los padres exigen una educación diferente para sus hijos sin embargo los
maestros también tienen su razón y les dicen esas cosas debes enseñarlas tú en tu casa en
medio de esta discusión el estudiante se queda sin las competencias más necesarias para
la vida la participación de los padres dentro de la educación es deficiente porque pues un
por un lado yo entiendo que a nosotros no nos forman para hacer padres yo soy mamá y es
difícil es difícil porque tú no sabes cómo hacerlo pero también porque hay una como una
cultura una idea socialmente generalizada y es que la educación es un problema de la
escuela y no vemos que la educación es un problema de toda la sociedad de la familia
fundamentalmente entonces los padres necesitan mayor orientación pero también necesitan
más compromiso y mayor responsabilidad con el trabajo de formación de los niños y los
jóvenes pero muchos papás están contentos muchos niños esperan que llegue el lunes
porque la vida en la familia el fin de semana es peor que la escuela para muchos niños de
escuela es un refugio lo que le ocurre a la sociedad la sociedad va deprisa la sociedad va
sin consciencia y lo que ocurre es que las madres de los padres a veces pierden la ilusión y
la conciencia educativa es en realidad una forma de contagiarse sobre aquello que nos
rodea para dejar de hacer lo que quizás sea más ilusionante que es educar a nuestros hijos
15 el responsable de enseñar ese contexto que tanto habló sé para empezar los padres y la
familia tiene que explicar las cosas de los niños segundo los colegios y siendo las
universidades cuando realmente quienes tienen diariamente el poder deberían de tenerlo de
enseñarnos y la obligación son los padres y no delegan en los profesores por lo cual qué
ocurre los padres delegan los profesores los padres no hacen caso a los niños los
profesores no hacen caso a los niños sino que simplemente lo que hacen es que en la
teoría libros y libros y lee estoy listo ya hacéis ejercicios que ocurre que al final nadie sigue
educado considero que muchas veces los padres no cumplimos con con esta misión de
estar más al tanto qué es lo que tenemos que hacer lo que tenemos que hacer es generar
las condiciones para establecer un diálogo un diálogo constante con los hijos lo que no
puede ser es que los padres vayan por un lado y el sistema por otro doctor aldana pero
cuenten usted bajo su experiencia dónde está la falla porque el sistema educativo no está
funcionando y el problema es muy serio porque últimamente la neurociencia se enfocaba
mucho al docente como que era el docente que le faltaba la herramienta para entender esta
generación distinta con la tecnología y ahora si uno empieza a analizar lo está pasando en
todos los niveles educativos es el alumno que está apagado que está sin curiosidad y sin
curiosidad no hay aprendizaje porque no hay emociones no hay ganas y si no hay
motivación no esa motivación intrínseca que se habla tanto y entonces sin lugar a dudas
debe estar pasando algo grave en las casas en la primera escuela ahí tenemos que
empezar a enfocar ese lugar también no solo estamos fallando los docentes está fallando la
casa está pasando los padres en los noventas los padres de familia tenían tres veces más
tiempo que en estas épocas hoy los chicos se están criando y educando solos hoy estamos
invirtiendo en nuestro tiempo en cosas que no van a ayudar que nuestros hijos sean
mejores personas busca la respuesta y la ciencia con respecto a las tareas era nuestra
misión en esta ocasión cuenta mente gusta hacer tareas no por qué por la porque hay
veces la de amparo para el lunes y entre esto esperemos con una prueba profesional
descanso el fin de semana y entra por eso y les hable por esto no lingus le gusta poner
mucho tal el tema de los libros aquí en las escuelas de español es terrible es que a mí me
avergüenza me resulta inhumano porque hay niños pequeños de 8 y 9 años que van con
libros de 25 kilos cada día para el colegio no dejen el colegio y vuelven a casa y también te
quiero comentar esto es increíble como un niño que está estudiando desde la rueda de la
mañana hasta las 6 de la tarde en españa se estudia si luego tiene que tener deberes para
después de las 6 de la tarde me quieres decir un está la época de niños para ellos tipo
center as sun es curioso pero mientras los padres de familia piden más y más tareas para
sus hijos ellos sólo están enfocados en sus grandes ocupaciones y en el hacer dinero y los
niños son una esponja cuando se trata de aprendizaje pero tienen que aprender de acuerdo
a sus habilidades y su pasión pero aún así tienen todo el derecho de disfrutar su niñez yo
sufrí mucho sufrí mucho y pasé mucho estrés sobre todo era muy buena estudiante
estudiaba mucho pero cuando venían los exámenes era como una ansiedad como un
agobio de no dar la talla de no sacar las notas de yo recuerdo noches de llorar en casa de
llorar porque veía como que no era suficientemente buena para sacar las calificaciones y lo
que peor llevaba era eso el esperar las notas el el que yo valiera lo que valía una nota cómo
se sentía a esa edad ser la mejor subió del salón se sentía muy mal porque al momento de
los exámenes todo me pinchaban en la espalda aún se ve auxilio y tú tenías que ser la mala
como que solamente eras tú la que sabías y a veces tenía que entrar en complicidad con
los maestros porque salían a veces los maestro me vas a avisar quién se portó mal yo creo
que el control que se le está haciendo es prácticamente el mismo que son evaluaciones
donde vos los miden por puntos donde tienen que al final de su período académico tienen
que demostrar que lo que han aprendido y si no y si no demostrarse en la forma en que él
directivos quieren que lo hagan pues para verdad entonces creo que independiente a la la
forma que yo le quieran dar el fondo sigue siendo el mismo evaluó por lo que aprendiste de
memoria mando por lo que es capaz de hacer con lo que él dijo sin plazo o no es lo mismo
que yo he sufrido y que yo sufrí en ese momento lo estoy viviendo con mi hijo mayor mi hijo
mayor es una persona muy sensible con 15 años y también me viene a casa llorando
diciendo a veces que no vale para nada que nos sirve para estudiar incluso y me emociono
porque no llega decir que es un inútil simplemente porque no es de sacar a lo mejor las
calificaciones que en el colegio se les pide por lo tanto después de un montón de años el
sistema sigue exactamente igual los países asiáticos especialmente como singapur que hoy
es el sistema educativo número uno del mundo tiene una problemática muy seria están
haciendo competir demasiado demasiado a los estudiantes es por eso que aquí existen
centros comerciales llenos llenos de tutores y escuelas para que los chicos puedan lograr
los objetivos en escuela fuimos a preguntar al ministro de educación de singapur qué es lo
que está pasando porque exigen tanta competencia y porque tienen estudiantes tan
estresados obviamente una vez más no recibimos ninguna respuesta y lo curioso es que los
maestros de singapur tienen absolutamente prohibido hacer declaraciones sin permiso del
ministro hemos visto que las calificaciones los exámenes estresan profundamente a los
niños cómo afecta el estrés en el cerebro gracias al proceso de aprendizaje mismo porque
el estrés genera ansiedad y ansiedad impide pensar yo creo que están mal sobre todo para
para los niños y los adolescentes porque les estás enseñando que equivocarse está mal y
equivocarse no está mal no intentarlo está mal porque para mí hay fracaso y derrota y una
derrota ya es un triunfo un fracaso nunca haberlo intentado mirar es tan delicada porque
cuando se evalúa se evalúan todos los estudiantes de la misma manera y con unas
evaluaciones profundamente difíciles porque los maestros desafortunadamente creen así
que la calidad de su trabajo pues se puede se pueden medir por el fracaso de sus
estudiantes en las evaluaciones vivimos en una sociedad tan rápida donde pareciera que
esta educación bulímica ya que hay que dar mucho contenido y el alumno asume mucho
contenido y luego lo dicen los exámenes y las notas todo esto va en contra de lo que
realmente ocurre en el aprendizaje yo era un niño absolutamente aficionado adicto a las
calificaciones obviamente entendía que no estaba todo no sé yo perdí a una materia lloraba
enormemente y si usted es la calificación más alta era una fuente impresionante de
motivación pero es el modelo es gravísimo porque por sacar a alguien adelante sacrifican
20 o 30 compañeritos y si tú no eres competitivo y pierdes un examen con nosotros como
una vergüenza es un desastre y se te viene el mundo abajo y perder un examen ningún no
es ningún suicidio en el estilo la vida vale más de 200 examen y cosas por el estilo pero
estuve dejamos a la gente en ese sentido de esperar en ambas se marchó john keats a
grades de yangüas de elitismo like que ven que pensamos un feedback el del proceso está
comprobado que los niños a los cuales no les ponen un número un valor o una calificación
son mucho más felices hice un ejercicio y es curioso el resultado estuve más de 20 minutos
parado en la esquina y nadie en finlandia me volvió a ver la pregunta es acaso no les
enseñan a amar a querer a sonreír a conectarse eso es lo que necesita el mundo amor y
cariño pero también el sistema educativo necesita dar amor y dar cariño obviamente las
matemáticas son esenciales para la vida algo básico pero no creo que sea algo en lo que
someterán que enfocarse o si por ejemplo yo veo que en la pintura no necesito números o
para no sé para sacar una foto tampoco en estos números también hubiera ofrecido el
contenido de una manera más atractiva yo me movía interesado de muchas cosas porque
yo al fin y al cabo en el momento en el que dejaba la obra era cuando realmente empezaba
a estudiar pero cuando realmente empecé a aprender porque cuando cogía mis
conferencias era cuando conocí a mis libros era cuando cogía lo que a mí me interesaba ya
lo que me aportaban con lo que crecía pero para mí la escuela fue una pérdida de tiempo y
si ellos hubiera estado más cercano incluso le llega sentimiento inservible en ese sentido
como persona porque veía que era incapaz de aportar a la sociedad porque porque no tenía
no tenía nada porque no encajaba el mundo está cambiando de una forma impresionante
eduardo no sé cómo ves tú el sistema educativo español está realmente adecuado para
estos cambios radicales que existen en el mundo sin duda no sin duda no poder resultado
están ahí tenemos ya que la gente está insatisfecha que no tiene buenos resultados y sobre
todo lo más importante que la gente no es feliz que están siendo programados de forma
deliberada para ser autómatas que trabajen de forma fácil sencilla y sin molestar demasiado
hoy en día queremos gente creativa queremos gente que piense queremos gente que cree
empresas o que cambie el mundo y lo que hace el sistema es no permitirnos pensar
convertirnos en máquinas cómo funcionan las emociones con respecto al al aprendizaje el
aprendizaje tiene que ver con la adquisición y el olvidar el conocimiento decir le pide
capacidad de reencontrar las emociones son una situación mucho más primitiva y muy muy
potente que es simplemente recalca la importancia de algo o no entonces uno tiene
conocimiento de una cosa y no le interesa la vida tiene conocimiento de algo que le interesa
decir tiene que tiene la emoción de el interés que es una emoción entonces si se junten las
dos entonces no se olvide se pone en contexto de tres es la inclusión contextualice no nos
enseñan a gestionar las emociones no nos enseñan a superar el fracaso a ser líderes a ser
emprendedores a tener éxito a buscarlo a trabajar en equipo no sabemos confesionales el
problema es que en los colegios no se está educando en sintonía con el cerebro educar en
sintonía con el cerebro significa que primero está el ser y después está el saber y después
está el tener realmente creo que hace falta que la gente tenga esa parte de inteligencia
emocional que el doctor goleman despertó en el mundo y que hace que la gente entienda
que es más importante tu coeficiente de inteligencia emocional que tu coeficiente de
inteligencia donde crees que está el talón de aquiles del sistema educativo creo que hay en
el excesivo acento en los cognitivos en la en el haber olvidado que educar es dejar que
salga lo de dentro el verdadero ser de un ser humano la inteligencia artificial implica un
cambio de paradigma que es que la educación es preparar a la gente para entenderse
mejor por dentro ser más imaginativos utilizar su creatividad su espontaneidad a flexibilidad
a nada de esas cosas a mí me enseñaron en la escuela y hoy yo lo veo que tampoco
enseñan ni siquiera a los niños que se están formando hoy las emociones están siendo algo
tan importante en el aprendizaje sabemos muy bien que si no hay emociones positivas no
hay ganas de aprender no hay motivación no hay ganas de tener continuidad en el estudio
al contrario frustración yo creo que desde la elemental yo creo que desde la escuela
primaria ya debe de haber una clase que sea qué sé yo nutrición 101 que te estás tomando
o que estás tomando cuando eres pequeño ese niño quizás de 5 años 6 años que está
llegando a la casa y se está tomando un refresco quizás pudieron salvarle la vida o de ser
diabético si sencillamente en la escuela le hubieran enseñado que se llama nutrición kits o
nutrición niño y hubieran enseñado que ese refresco tenía 11 cucharadas de azúcar 17
cucharadas súccar me pregunta quizás sea este niño quizás hubiera tomado 23 refrescos
después que jugará o sean los mismos niños hubieran educado para que en un futuro no
fueran enfermos como vamos a trabajar en un grupo si no tenemos las competencias
blandas esta es la idea cómo vamos a hacer sistemas globales de resolución de problemas
humanos si no tenemos competencia habrá más un día aristóteles dijo educar la mente sin
educar el corazón no es educar en absoluto existen diferentes tipos de inteligencia cada
persona tiene sus propias habilidades pero hay algo que nos conecta más allá de las
matemáticas el ser de cada persona qué es esta imagen como la próxima y ccoo que es
qué significa cómo te imaginás y con la boca silla un tema que es el cdh por ejemplo es un
tema muy cuestionado de los años 90 donde decíamos que los niños muy per activos que
siempre estaban inquietos que siempre están preguntando que estaban en otra cosa en otra
historia mientras el profesor enseñaba pues bueno seamos honestos eso también fue una
moda diagnóstica de toda esa población el 90% seguramente no tenía un diagnóstico
realmente problemas químicos y desequilibrios sino que le estorbaba al orden que la
academia estaba exigiendo y bien delicado este tema porque si te das cuenta llamaban a
los papás y nos decían tu hijo es hiperactivo con déficit atencional necesita un medicamento
y te dejaban a ti la decisión médicas a tu hijo y tú decías bueno si médico ok pero también
tendrás que sentir tú cuando es la hora de test médica qué pasa para la mejor manera de
deshacerse del problema académico de los niños hiperactivos de los niños preguntones de
los niños inquietos hoy esto está en una reevaluación muy importante porque vemos
nosotros que el niño curioso es el que realmente llega lejos porque como te decía cuando el
cerebro se cuestione identifica una necesidad de una respuesta y el cerebro está hecho
biológicamente para aprender en es maestras que están diagnosticando entonces eso esto
acrecienta el estrés y la fatiga en los padres porque ellos mismos te dan un diagnóstico su
hijo tiene déficit de atención su hijo tiene hiperactividad su hijo tiene asperger me entendéis
entonces qué es lo que pasa el papá va a internet busca qué es lo que significa se
escandaliza se horroriza y no hay la ayuda correcta y concreta en realidad qué es lo que
tendría que hacer el sistema educativo del colegio privado público tiene que enviar a este
niño un psicopedagogo el típico pega hace el análisis correspondiente y tiene que derivar en
los especialistas que corresponden de hecho nuestro hijo mayor uno de los mayores en
total reunimos seis somos una gran familia pues él estuvo también al hostigado con
trastorno por déficit de atención y estuvo tomando durante aproximadamente un año al
menos una medicación aquí se llama con cierta cuando tenía aproximadamente 14 años el
chico empezó a sentirse mal y cuando hablábamos con él nos llegó a confesar que no sabía
qué hacer no sabía cómo continuar adelante y que tenía incluso ideas de suicidio que se
quería quitar de enmedio etcétera entonces claro pues imaginaros a nosotros nos alargó
muchísimo que yo rápidamente dejó de tomar cualquier tipo de pose y de medicación y de
ahí ya nosotros tenemos ese antecedente porque además yo conocía que eso podía ser un
efecto secundario de la medicación con lo cual dejamos de rápidamente esto y no
queremos que con nuestro el juego pequeño eso vuelva a suceder como hemos tenido que
sacar también no lo sacamos perdona lo echaron nos lo expulsaron de ese colegio de lo
que yo me di cuenta es que mi hijo se llama borja y era capaz de ver las tres películas de el
señor de los anillos' sin moverse se aprendía todos los nombres controlaba todo se fijaban
su atención era una atención selectiva ahora cuando era algo impuesto el niño se revelaba
totalmente y cualquier cosa le podía dispensar entonces no tenía ese problema de atención
que a mí me querían vender yo fui medicado para tener mejor aprendizaje es más yo
solicite la medicación durante una temporada en la que veía que no paraba de repetir y era
incapaz de concentrarme en la biblioteca pasaban los días en la biblioteca forzado porque
era lo que tenía que hacer pero detectado por él mediante el libro y estudiar y siempre
estaba con mis ideas buscando proyectos en mi cabeza proyectos que interesaban con
temas que a mí me interesaban y acababa sustituyendo el libro por lo que a mí me
interesaba porque es que era incapaz de centrarlo es que era totalmente incapaz porque
me sentía me sentaba delante del libro y lo rechazaba aunque yo dedicaba el tiempo el
tiempo el tiempo y basaba el tiempo y entonces yo llego un punto en el que dije ponemos a
lo mejor es que tengo déficit de atención o algo que voy a solicitar estas prácticas por lo
menos para tener el título y poder avanzar en mi educación porque estoy estancado y es
que no me queda otra eso terminó esta educación y continúo con esto o directamente me
voy a acabar debajo de un puente no tengo no tengo otra salida voy a tomar un contrabajo
basura y esto va a ser mi vida y no puede ser y eso al final acabó llevándome a una
depresión eso junto a otras cosas acabo exportando en una depresión que realmente fue lo
que me hizo dejar la escuela sé que estuvieron cerca de recetar té vitalina aunque eras
hiperquinético sí qué piensas tú ves yo creo que la mayor edición de mi vida son mis padres
y mi mamá apenas leyeron eso se paró en la raya y en los colegios donde estuve nunca
aceptó eso ellos lo que hacían conmigo ahora que me patrocinaban un montón de
actividades extracurriculares como para que yo votara esa energía yo hice todos los
deportes que tienen sillón al mes ya no quería hacer carácter sino consumo me pasaba
hacia el otro ya quería montar en bicicleta o karts o motos o tirarme paracaídas de un
parapente ellos tanto todos los días patrocinando me como todas esas cosas que me
despertaba la creatividad y quema la adrenalina de una forma natural nuestro hijo tenía
demasiada competitividad y que no era sano que no era normal claro a mí me revelaba eso
porque digo como como ese es un problema en un chico que lo que quiere es mostrar su
energía expresarse en el mundo actuar interactuar y eso no se podrá canalizar de una
manera adecuada de picasso un máster de gestión es una inversión constante de estas
bueno y elaboradores james este proyecto gates tienes tener activo lingual este plus
también pasaron a funciones el activo y el banner education pero nin desmarcase jones
smart experience monstruos yo pienso que la ritalina se se da cuando el maestro no está
utilizando una buena metodología para que ese estudiante aprenda tdh desaparece en la
medida en que el niño que medita está lo que tiene que estar en el momento y en el instante
y a partir de ahí está plenamente atento mi percepción es que si fuéramos una sociedad
sana estos datos deberían ser la primera plana de cualquier periódico todos los días del año
estamos diagnosticando y medicando a cientos de miles de niños por todo el país
simplemente porque el sistema educativo no es capaz de adaptarse a la diversidad en el
aprendizaje y eso es algo que como sociedad estoy seguro que nos vamos a recriminar
dentro de 30 40 50 años la cantidad de niños que toman medicación sin necesitar la
medicación psicofarmacológica anfetaminas que no si tan y que va a tener graves
consecuencias para su desarrollo en el futuro sabemos que como mucho el 4% de los niños
puede tener idea aunque creemos que probablemente será el 2% y sin embargo uno de
cada 10 niños es decir el 10 por ciento de los niños españoles va a tomar medicación para
el té de tdh a lo largo de su vida escolar en realidad en cada etapa evolutiva la atención
varía un niño que tiene 9 años por ejemplo solo tendrá 11 minutos de atención continuada
un poco aleatoriamente sería la edad del niño sumarle 2 si tiene 18 años pues atención
continuada serán 20 minutos en ese momento hay que bajar el nivel de estudio distraerse
tomar un vaso de agua caminar moverse aprendemos con el cuerpo no aprendemos solo
con la cabeza hay cosas tan interesantes y sencillas y super económicas como poner una
pelota para hacer yoga en vez de una silla o poner unos elásticos en las dos patas de los
pupitres para que el niño pueda apoyar los pies y hacer el movimiento que necesita el niño
que tiene problemas de aprendizaje necesita moverse para aprender y las escuelas les
exigen que se sienten y se queden quietos no es ningún trastorno y eso yo creo que hay
que dejarlo bastante claro trastorno por déficit de atención con hiperactividad aunque figura
en los manuales del dsm 4 no es más que una descripción de los síntomas no es ningún
trastorno entonces yo creo que hay hay una especie de es mi opinión personal desde luego
una especie de confabulación entre el sistema educativo y las grandes farmacéuticas para
tapar con una droga síntomas y que el niño quede más o menos tranquilo sentado en una
silla su progresión es enemiga me gustaría que colegio digamos tenga áreas de ciencias
que tengamos laboratorios así donde podamos desarrollar así cosas de que algunos
estudiantes tienen así un este una genialidad espectacular para que puedan desarrollar
cosas en el colegio pero lastimosamente no lo tenemos puedes ir a la universidad y estudiar
desde tres años a cinco años y luego un postgrado me parece súper estúpido porque la
verdad la información que te están dando tal vez cuando acabes la universidad ya no sirva
para nada y no te están enseñando lo que realmente necesitas saber que es saber dónde
buscar la información útil y aplicarla rápidamente con ciertas ciertas estrategias para que
esto te funcione entonces termina en la universidad no sabes nada porque todo lo que te
enseñaron ya pasó yo no se sienten obligados a tener buenos resultados porque al final se
les mide por la nota o por la calificación que consigan pero no motivados para seguir
aprendiendo creo que realmente el sistema no les permite que tengan ilusión o formarse
simplemente hacerlo porque lo que esperan de ellos es con una especie de deuda que
tienen con su familia o con de personas para que sean aceptados sean reconocidos alguna
forma de amor y dolor dónde estamos observando que los sistemas educativos del mundo
están pensados desde el mundo de los adultos creando una realidad a los niños que le es
realmente totalmente agente un niño como premisa debe tener una motivación propia para
aprender no una motivación impuesta todo lo que aprenda impuestos sin una necesidad
detectada va a caer en los bancos de memoria pero la garantía de recuperación y utilización
son niños debemos centrarnos en enseñar a los niños a hacer y ahí va a aparecer el pensar
pero no podemos desde un mundo del pensar crear un mundo de láser los niños teóricos no
existen existen santé los niños empíricos tenemos que volver al parque ver a papá
trabajando tenemos que cocinar en familia tenemos que crear espacios educativos creados
para ir por los niños en vez de lindas decoraciones gigantes estructuras que deben costar
miles de millones deberíamos estar más bien preocupados porque el espacio tenga un
sentido para el infante para que el niño sea aprendiz en su propia tierra en su propio
espacio y definitivamente debemos trascender en el espacio académico las aulas de clase
hoy no son suficientes los niños tienen que acercarse a la realidad el ángelus aula de clase
diría yo se convierte en un laboratorio de los adultos para los niños pero no de los niños
para ser personas toda mi vida utilizando conceptos para ubicarnos al día siguiente que he
hecho con todos estos días y porque sacrifico mi presente constantemente para humanizar
conceptos que se volvían al día siguiente y para seguir siendo un proceso una y otra vez en
un futuro yo todo aquello que aprendo y no lo puedo aplicar a la realidad no lo estoy
aprendiendo no lo estoy enviando a la memoria a largo plazo es decir pedirle a los alumnos
que hagan un examen o que memoricen y que luego no sepan cómo aplicarlo a su vida yo
creo que hay que terminar la clase el día preguntando cómo van a aplicar esto que
aprendieron hoy y que lo hagan en grupo en primer lugar lo más importante es la motivación
el niño lo que tiene que estar es despierto y atento porque el estímulo es decir aquello que
va a aprender sea algo que le motive si no tenemos esa motivación si el niño no está en
modo juego va a ser muy difícil que su cerebro se concentre y esa fase de concentración es
fundamental porque el niño no aprende nada en lo que no está concentrado en segundo
lugar es importante que el niño experimente es decir que el niño desarrolle algún tipo de
interacción o de juego aquello que queremos que aprenda porque de esa manera su
cerebro va a integrar la información con otros conocimientos que el niño tiene y por último
es muy importante ayudar al niño a recordar es decir que una vez que haya hecho ese
experimento que una vez que su cerebro haya aprendido podemos enseñar al niño a
recuperar esa información teniendo una conversación con él demostrando a sus
compañeros que es lo que estoy explicando porque es una manera natural en la que el
cerebro aprende y recuerda todo lo que lo que falla es la didáctica con la que se enseña yo
creo que hay que ir más allá y esto es desde los profesorados hay que acompañar a los
docentes hay que acompañarlos para que ellos verdaderamente piensen en didácticas
diferentes y acompañen a los chicos porque esto es un método realmente pero un profesor
fue un profesor que qué es didácticamente y accesible puede darles miles miles de formas
para aprender a un niño entonces yo creo que realmente lo que hay' asenso la didáctica sin
embargo somos seres humanos que tenemos una responsabilidad la de educar la de
educar a un ser integral no sólo transmitir información que es esto de educar entonces
educar es mostrarle caminos al docente al alumno para hacer mejor persona educar es
mostrarle al otro es enseñarle a ser feliz eso es hablar de emociones a veces nos alejamos
y miramos el tema de lo de lo afectivo y de lo emocional como un tabú y entonces nos
circunscribimos a operaciones y fórmulas matemáticas a teorías sobre la mente y la el
funcionamiento cognitivo oa procesos de ingeniería y muchas mundo en muchas de las
ocasiones nos preguntamos bueno y aquí estoy enseñando si tan solo reflexión hacemos en
esa pregunta a quien estoy enseñando lo que estoy enseñando esa sola pregunta me lleva
a la persona del otro me lleva al ser a la existencia del otro desde mi punto es muy
importante poner en contexto tanto motor como emocional el conocimiento sin absorbida
estamos hablando escuela primaria y secundaria no recuerde más o menos el 85 se
prendía el cáncer y perdió porque nuevo contexto para qué sirve asistentes hay un principio
del cerebro lo que el cerebro no se ha preguntado no lo puede responder es la ausencia de
una pregunta y por tanto obviamente la ausencia de una respuesta o sea si a alguien no se
hace la pregunta entra lo mismo lo que no va a retener exactamente lo que vamos a
encontrar nosotros es que los niños necesitan cuestionarse identificar una necesidad para
buscar la manera de responderla o sea eso significa perdón que tiene robert eso significa
que el niño preguntó en aprende más total ama al niño preguntón en las neurociencias no
tenemos claro un cerebro que pega por exceso siempre será más adaptativo que el que
peca por falta los niños viciosos de hecho no son lo mejor el homeschooling es un
reemplazo del colegio no no es un reemplazo del colegio empezando por que home school
no es llevar el colegio hacia la casa el home school es un estilo de vida donde el
aprendizaje es fundamental para la familia porque cualquier espacio que puedes aprender
dónde es el daño más fuerte que está cometiendo el colegio a los niños en tantas cosas
pero yo pienso que en su parte psicológica y en su parte digamos de autoestima porque la
mayoría de los chicos no caben o sea el el colegio tiene un molde su establecido si tú no
caben dentro de ese molde o te adaptas sociales y entonces eso en parte hace que los
niños salgan muy lesionados de este sistema educativo un chico que sale desplazado de
hasta cinco o seis colegios es porque no estuvo dentro de ese molde entonces cuando ya
llega una opción como home school ya está muy lesionada clijsters es un dios es uno
educado cuando enseña a juzgar y el juicio tiene que ser cuidadosamente formado en algún
momento se diseñó en 8,000 páginas toda la primaria con instrucciones para además la
clase usted hará esto usted verificar a través del equipo como la potestad del maestro de
planear y activamente en su trabajo se le entregaron guías en las pruebas internacionales
de educación argentina no le va bien no le va bien al igual que el resto de los países de la
región estamos todos juntos ahí en en los últimos de la fila y es una fuese de mal ejemplo
de hermandad latinoamericana no es lo que queremos que suceda pero argentina tiene otro
componente que es más grave que que no le vaya bien es la dispersión de los datos lo que
llamaríamos la inequidad lo que llamaríamos la falta de homogeneidad en el sistema
educativo y eso es lo que me parece que tenemos que enfocar las políticas públicas de
educación por supuesto tienen que apuntar a mejorar el nivel educativo pero sobre todo
tienen que apuntar a acortar la brecha entre los que están bien y lo que están mal por tanto
nuestro sistema argentino con grandes virtudes y enormes falencias me parece que tiene
que apuntar a formar mejor a los profesores ser más federales llegar hasta los pueblos
llegan hasta los lugares donde la educación se quedó en el siglo con suerte 19 y en algunos
casos 18 y tenemos que llegar al siglo 21 requerimos una acción de políticas sociales
encabezadas por la educación educación relevante al emprendimiento y al mismo tiempo
unos países seguros con gran confianza e inversión porque si usted tiene gran confianza
inversión le da oportunidades a los jóvenes pero si usted no tiene una educación universal
relevante al emprendimiento entonces esa confianza de inversión se desvanece porque no
puede avanzar en escalas de competitividad por falta de juventud educada en colombia no
hay un sistema educativo en un mercado educativo pues dentro de su intento de construir
pedacitos del sistema como no llegar a uno de los países con el mejor sistema educativo del
mundo corea del sur un país donde los chicos compiten y se matan técnicamente se matan
por lograr entrar a las famosas universidades del grupo sky padres de familia estudiantes
sistema educativo todos luchando por lograr la famosa universidad acaso realmente ir a la
universidad que pueda ser feliz un país donde el 50 por ciento de los estudiantes tienen
pensamientos suicidas podrán ser una potencia un país que se transformó en 30 años
solamente gracias a que la gente está estudiada y trabaja muy duro pero la gente no se ve
feliz la gente no se siente feliz acaso la vida es estudiar estudiar y estudiar de qué sirve
graduarse de la mejor universidad de seúl si después no sabes relacionarte con tus amigos
con tu familia con tu sociedad y no sabes utilizar tu inteligencia emocional y social es por
eso que fuimos a visitar las universidades más importantes de corea del sur y después de
caminar dentro de estas inmensas infraestructuras para encontrar el famoso departamento
donde ellos atienden la salud mental de sus estudiantes llegamos a una de las
universidades más importantes de este país para preguntar qué hace que los estudiantes
coreanos tengan tantos pensamientos suicidas durante un par de horas estuvimos
esperando para encontrar las respuestas y una vez más no pasó nada las explicaciones las
excusas las justificaciones para no responder nuestras preguntas parecieran que fueran
muy comunes dentro del sistema educativo nadie quiere dar la cara a este problema social
tan importante muchas veces como como flexible tutorial tuya hemos visitado después de
viajar a tantos países y ver tantas cosas buenas y demasiadas malas una de las cosas más
impresionantes de esta investigación fue llegar al centro de terapia contra el suicidio para
estudiantes surcoreanos entrar a esta infraestructura y ver 40 ataúdes uno tras otro y darte
cuenta que existen estas terapias para que los chicos descubran sientan y se arrepientan
de sus pensamientos suicidas te hace entender el tamaño del problema acaso es tan
importante ser aceptado en una de esas famosas universidades del grupo sky a este nivel
ha llegado a este país el número uno según los exámenes pisa dentro los sistemas
educativos del mundo esta terapia te lleva al borde del sentimiento de lo que es suicidarse
sentir esto sergio era un chico de 16 años de edad que se declaró abiertamente gay se
declaró como bisexual y tenía su pareja en el colegio fue discriminado acosado por sus
docentes directores y psicóloga en el colegio por un beso que se dio con su pareja y
finalmente sergio es perseguido acosa acusado por acoso sexual por parte de los padres de
su pareja quienes fueron obligados por parte del colegio a colocar esta denuncia penal para
que su hijo continuara en el colegio y terminara sus estudios sergio fue considerado uno de
los mejores estudiantes del colegio después de presentar su ibex ganó la beca por ser pilot
paga que está aquí en el ministerio de educación esto lastimosamente ocurre después de
su fallecimiento escuchar el relato de esta madre desde estudiante que se suicidó por todo
lo que vivió dentro del sistema educativo no fue nada fácil nada fácil para mí después de
nuestra investigación fue terrible descubrir que en el mundo se suicidan en un solo día entre
3 a 4 estudiantes gracias al maldito acoso escolar sergio se considera también una persona
muy política muy muy social y dentro de esto había hecho una tarea con los papás es allí
cuando empieza toda la persecución también por su ideología por su pensamiento y por la
libertad de expresión siempre fue cortado para hablar y siempre me lo mandaban callar y
pues creo que sergio era y cometió este acto como un acto político así fue considerado por
sus compañeros estudiantes por sus compañeros de la ule y creo que socialmente ha sido
considerado porque creo que lamentablemente tienen que suceder cosas como estas y la
decisión que él toma ha sido trascendental porque las personas creo que han sido un
poquito más conscientes en los colegios los docentes y los directivos de no tomar
represalias ni discriminar a nuestros niños y niñas en los colegios y situándole médicas
according de tepito ander y jörg ahora se escucha más el tema del bullying pero yo la
recibía de parte de los mismos directores del mismo colegio y aunque mis padres no
quieran admitirlo yo les decía no no me parece justo esto y aquí pero como puede ser que
alguien le haga bullying a un personaje de 2 metros con 7 centímetros ahora es poco
recomendable hemos aprendido a defenderme en aquella época no hace muchos años
tenía 11 años siempre destacado por la estatura con 11 años serie tenía metro 82 con 14
media metros 98 con 15 pasaba los dos metros y lo que me pasaba era que la gente lo que
veía era un 82 la gente tiene una web para una persona adulta pero realmente eres un niño
que actúas como lo que eres pero la gente sonar de la primera que lo vio así fue mi
profesora la crème y totoras años que ya no tenías la idea de que era retrasada mental
donde llegó al psicólogo del colegio sin mi consentimiento ni conocimiento de mis padres el
diagnóstico de este buen profesional también quiero a bueno entre comillas fue
exactamente el mismo y como tal como ya pensaba que por mi cuerpo en regla dura y
complexión podía hacer daño a bien me tuvo todo el año sin recreo siente que se está
avanzando no podía salir en los valles en hielo porque yo pensaba que podía hacerlo bien
luego aparte hubo otro chaval que me puso el mote de jacobo cuanto más ha tomado este
chaval pues la gracia a color al final la profesora cuando pasaba lista en clase de llamarme
por mi apodo las risas eran continuas y luego aparte había un grupo de chavales mayores
que eran los que me perseguían me pegaban tiraba los libros serán los que me estaban
machacando todo el santo día hasta el punto de que un día me diera una paliza me
reventaron la cabeza patadas de hecho bueno pues aquí comentó que un segundito está
roto los labios por dentro tengo machacados de los cortados en él perdieron acudía y
previamente a esto tuvo un intento de suicidio me fui a un acantilado yo vivo aquí al norte de
españá en la costa me fui al acantilado y jugando al tiro me lo que pasa acá es que el día es
un punto de inflexión muy marcado en mi vida porque lo que pudo ser el final de mi vida fue
el principio del mejor momento de que a partir de esa vía y nunca más a nadie me iba a
pisar alejó cómo te fue a ti en el colegio cuando en el colegio no calificaciones me fue muy
bien siempre fue excelente pero aunque hubo mucho que aprendí a superarlo no es que
tuve un estudio por digamos día bueno pero no puedo parar aunque muchos italianos cual
cuenta con la experiencia tuya con el gol y bueno donde me cogieron me metieron a la
basura con la basura no pudieron aguantar todo fue por todo el patio ya sean los docentes
los directores ellos porque sé que en tu país no están los docentes los maestros
capacitados partes de situaciones del bullying como que qué pasaba con ellos y contigo y la
gente que te volaba realmente bueno un poco los profesores y sensibilizaron conmigo en
esa parte cuando me hacían público y no hacía él mayor cosa porque porque la directora
nunca me pedía nunca me creyó no perdamos de vista que la violencia es una conducta
aprendida en el niño la niña el adolescente el joven no es violento por naturaleza sino que
asume esas conductas producto de ésta este bombardeo mediático está esta influencia que
vemos cotidianamente en las comunidades entonces el bullying es una expresión violenta
de todo esta de estos en este entorno en el que no hemos tenido la capacidad de
entendernos de dialogar para evitar ese tipo de agresiones provisión gracias por
proporcionar me en la carta pues tan triste no tan dura que escribió diego antes de
suicidarse pero en esta carta por lo que leo queda bien claro su excelente relación con su
abuelo y con sus padres nutran ahora si el problema no viene de la familia que muchas
veces esos suicidios vienen de problemas familiares especiales tratarse de un chico de la
de él entonces yo te pregunto a ti como abogado del caso sí qué es lo que hace investigado
que tienes sobre la mesa con respecto este caso qué fue lo que hizo un chico de 11 años se
suicide y diga que es por dejar de ir al colegio bien el problema fundamental es el colegio el
problema fundamental es el colegio es decir hubo muchísimo muchísima presión muchísimo
muy bien por parte de los profesores que ver hacia el niño móvil pues fundamentalmente es
cuando cuando digamos con dos ejerce una presión indebida sobre una persona bien sea
en el ámbito laboral o bien en el ámbito social o personal y se ejerce una presión que te
fuerza a ti a hacer cosas que tú no quieres o que tú con el actor no te sientes cómodo en
este caso concreto ha quedado perfectamente claro además por otros casos previos que
han ocurrido también en este colegio que este no es el único caso la reacción de los
profesores la forma de los profesores de tratar a los menores y además tuvo muchísimo que
ver con toda esta historia y luego está el segundo elemento que es el tema del bullying de
los compañeros entonces la mezcla de ambos fue lo que llevó a diego al final a suicidarse
porque él veía que no encontraba apoyo ni en sus profesores ni ni absolutamente nadie el
bullying es como lo mismo que pasaba antes con la violencia de género con las mujeres
que antes no se hablaba de eso todo el mundo sabía que existía todo el mundo sabía que
era un fenómeno que estaba en la sociedad pero las mujeres que lo padecían nunca
hablaban de ello y nunca decían nada el bullying es exactamente igual el bullying por su
propia naturaleza se esconde a los ojos de la mente y se esconde también también también
claramente los niños tienen miedo de hablar de los problemas que tienen con los maestros
claramente es de hecho el bullying cuando llega a situaciones graves lo llega precisamente
por la inacción o por el mobbing de los propios profesores los maestros en tu país está en
capacidad para atender situaciones de bullying no profesionalmente no nunca nunca nos
han dado cursos sobre bullying nosotros por nuestro lado investigamos tratamos de hacer lo
necesario pero que nos hayan dado una charla un curso exclusivo sobre cómo pasar como
sobre servir del bullying no en españa uno de cada cuatro niños sufren conductas de
hostigamiento sobre todo psicológico y menos físico su gran hágase muy frecuente 1 de
cada 4 son cientos de miles de niños que van todos los días a la escuela descontando en su
cabeza que algo malo les va a pasar que sufren problemas de ansiedad somatizaciones y
algunos de ellos sufren problemas de estrés postraumático que están siendo confundidos
con problemas de hiperactividad porque dicen que estamos atacando a la docencia al
sistema etcétera los padres en casa también están achacando no físicamente no olvidemos
que el maltrato físico es un problema el maltrato psicológico qué pasa con todos esos niños
que desde pequeño están escuchando el mensaje de tú no vales para nada nunca serás
nada no como tu hermana no como tu hermano el garbanzo negro en chivo expiatorio de la
casa se convierte después en más frecuentemente víctima es más vulnerable son formas
de acoso que tienen que ver con el acoso escolar que esos niños ya vapuleados en esos
entornos después son más vulnerables a que compañeros de estudios ataquen a estos
niños porque sencillamente tienen su resiliencia destruida tiene su autoestima destruida no
son capaces de hacer frente de alguna manera son unas víctimas más fáciles más
económicas el mobbing escolar es la dinámica de acoso que sufren los niños desde que
empiezan en la maternal hasta que se ingresan de la universidad y que tiene que ver con
situaciones de hostigamiento recurrentes a manos de profesores a manos de compañeros a
manos de todos aquellos que se convierten en depredadores para estas víctimas el
ministerio de educación de españa tiene capacitado a los colegios ya los docentes para
atender estos casos no no existe una capacitación ni en el sistema de enseñanza de los
profesores o maestros no hay asignaturas que expliquen cómo luchar eficazmente contra el
acoso escolar tampoco hay protocolos eficaces porque se está haciendo una e intervención
reactiva cuando hay casos de acoso escolar se empieza entonces a hacer algo y la única
forma de erradicar el acoso escolar es prevenir es medir es preguntarle a los niños
frecuentemente que están sufriendo qué conductas reportan como muy frecuentemente y
claro eso significa gas en la mala noticia de que en todas las aulas en españa tenemos
casos de acoso escolar y en los colegios privados hay alguna diferencia no los colegios
privados tienen una diferencia y es que como viven mucho más de su imagen pública
suelen tapar mucho más los casos y al tapar los y al pasar el tiempo producen víctimas
mucho más graves con secuelas psicológicas mucho más intensas y casos que terminan
judicial izándose porque las familias no les queda otro remedio que pasar a la acción judicial
hicimos todo lo posible por contactarlos para que nos de una entrevista y no fue posible yo
creo que escapar primero a nivel mental creo que una persona se encierra en sí mismo
aparte ayuda a los profesores siempre te apartan te la parte en la parte trasera de las clases
los alumnos te dejan apartado en los espacios en el recreo en el tiempo libre situación
atacabas apartando de la sociedad de la familia de los amigos y ahora es muy fuerte o te
apoyas en alguien cercano que te entienda o realmente puede acabar la cosa es bastante
grave lo que me gustaría cambiar desde mis alcances como académico en el sistema
educativo es la sensibilización porque parece ser que incluso pertenece a una especie de
nuestros arquetipos sistema es igual algo frío estructurado rígido inamovible e inflexible y
por lo tanto impersonal oa personal yo cambiaría esas formas de concebir las cosas
finalmente no puedo cambiar el sistema no no pero como psicólogo que me interesa la
forma como nos representamos al llegar a mi casa abrazar a mi hijo pedirle perdón porque
me doy cuenta que yo lo he hecho infeliz que yo he ayudado su infelicidad porque yo he
apoyado el sistema educativo en vez de apoyar a mi hijo yo tenía que estar conmigo
incondicionalmente y ayudarlo a él ayudarlo a lo mejor a sobrellevar el sistema educativo y
no enfrentarme a él y hacer lo que he hecho que realmente ha sido eso darle la espalda a él
ponerme a favor del sistema educativo y matar su creatividad matar sus ganas de crecer
matar sus ganas de ser el mismo yo he apagado esa llama del mismo imponiéndole algo
que no debía hacer tú estabas en mi vida en qué desde mi conexión etapas en tres
oportunidades de mi vida y que le perdía el sentido de vivir y estando todo bien porque qué
bien que tienes un techo tienes tu hogar de gea pensar que no valía la pena control 3 a 4
suicidios por acoso y presión escolar al día la posibilidad de crédito y fondos para que los
colombianos estudien son fundamentales sin embargo usted está en una institución en su
país colombia que si a mí se tec que hoy tiene una cartera vencida de los créditos
estudiantiles de casi el 25 por ciento cobran 17 por ciento de intereses anuales y además lo
más sorprendente es que cobran intereses sobre intereses yo quisiera preguntarle este
senador que está pasando y por qué no se ha podido cambiar este fenómeno bueno en
primer lugar digamos que el hecho de que la educación pública superior no sea gratuita en
colombia ha llevado a que las familias tengan que acudir a los créditos educativos y
entonces hay una institución que se llama i said text que es pública que ofrece créditos
educativos en unas condiciones que indudablemente no son las mejores para las familias
colombianas por eso hemos presentado un proyecto de ley prohibir ese cobro de intereses
sobre intereses y llamar la atención de los colombianos en la lucha por conquistar lo
fundamental para que este sea un derecho real de los colombianos educación gratuita en el
nivel superior y el i7 le presta a estos chicos y le pone condiciones para estudiar la carrera
que ellos quieren financiar no la que quieren los muchachos y ahí le están truncando su vida
profesional que dice el presidente del cambio de cuanto se metió desde cambios está
solicitando ese cambio en que estamos bueno hace 16 años se comenzó a cobrar intereses
sobre intereses y hoy el resultado es catastrófico es decir frente a que no existe la garantía
de la gratuidad de la educación se ha tomado entonces al crédito para poder acceder a una
mercancía por crisis es la situación complicada que el gobierno y el estado colombiano
considera que la educación no es un derecho sino la mercancía por la cual hay que pagar
qué pasa y qué licet es comienza a cobrarles de una vez dicen queda un año de gracia pero
mentira no dan ningún año de gracia sino de una vez le están cobran interés y esta deuda
se cuadruplica generando un problema social a la familia por supuesto que se genera la
corrupción en torno a esto porque hay una nube de abogados que se vuelven cobradores
de los de los créditos familias empobrecidas que no tienen cómo pagar el crédito y terminan
hipotecando entregando sus inmuebles su apartamento sentir y sobre esto se ha generado
una gran corrupción cuando no puede recuperar su cartera va y se la vende a otra entidad
del estado que se llama sisa aquí tengo el documento de soporte que se está demostrando
ahí que es quizás el a vender a una empresa negocios estratégicos y esa empresa de
negocios estratégico triplica la deuda de los estudiantes colombianos en el mundo los
estudiantes y sus familias ya no pueden pagar sus deudas escolares esto está afectando a
demasiada gente y nadie está haciendo nada al respecto dónde está la corrupción dónde
está el negocio dónde es el negocio de la educación para los gobiernos y los políticos en
latinoamérica no solamente bolivia yo creo que en el manejo de los ítems el manejo de los
ítems de los docentes por lo menos en bolivia ahí sea la mayor corrupción tenemos
docentes puestos a dedo sin mayor calificación directores más que todo puestos a dedo que
tienen que estar con una afiliación política al partido oficialista y así se maneja a través de
los sindicatos de las federaciones y las confederaciones es simplemente el gobierno
mexicano quiere arrebatarle al pueblo el derecho a la educación pública quiere privatizar las
escuelas y entregárselas al capital privado para lo cual parece ser necesario el despojar de
sus derechos laborales a los trabajos sea tu me está diciendo que él quiere cambiar el
sistema educativo para luego venderlo a inversionistas empresarios que les interesa ese
sector la privatización de la escuela pasa por su desmantelamiento el examen cuando nos
están diciendo es el 80 por ciento tiene preguntas acerca de los artículos de la reforma y el
otro 20% viene en la cuestión lo interesante es que cuando a ti te convocan no te dicen en
qué materia vas a ser evaluado se supone que somos por rúbrica nos manejamos por
rúbrica con la reforma educativa ya nosotros no se nos dio ni siquiera una rúbrica me
pregunta yo te devolveré a la pregunta ese 80% que es en los artículos de la reforma en
que me ayuda a mí a hacer un mejor docente tú tomas este examen yo no lo tomé porque si
yo lo tomaba entonces yo estaba haciendo voluntariamente renunciando a mis derechos
para cambiarme a otro régimen laboral donde a la larga yo estoy llevando la educación en
general a que se llegue a una privatización pues la reforma educativa está privilegiando una
relación laboral individual es decir el gobierno tiene una relación contigo como trabajar
individual al margen de todos sindicatos de todo contrato colectivo o de toda negociación de
tipo colectivos y aquí estamos hablando fundamentalmente de desaparecer los derechos
laborales conquistados a lo largo de décadas con luchas muy sangrientas pero a la que
viveros ahora el gobierno está diciendo que los maestros no permiten las reformas así que
no quieren ser capacitados y evaluados y el gobierno dice que por eso está teniendo en la
pelea con el sindicato que tan cierto es eso eso es mentira en el caso muy claro del ejemplo
de nosotros como maestros de bachillerato del estado de jalisco los profesores a los que el
gobierno despidió injustamente eran los mejores maestros del colegio de bachilleres los
más capacitados con el perfil más alto además de los más comprometidos cuando no los
corrieron van a ser revueltas y paul y los corrieron por negarse a someterse una evaluación
en realidad proporcionar tranca laboral porque es una trampa laboral para es una trampa
laboral porque quien se somete a la evaluación acepta cambiar su estatus laboral nos dicen
que en la ciudad méxico uno puede comprar un título profesional certificado a pocos metros
de la sexta educación fuimos a ver si esto era cierto pérez este dinero fotos con tres
carreras y frente a ellos les entregó los papeles y te digo para mosto basta cuánto vale el
título pero el que aparece en la pasiva el mejor precio no está registrado y cuánto necesita
pero tú méxico lindo y querido' no solo tienes un problema muy serio de educación sino una
corrupción que está acabando con todo es imposible solucionar el problema de la
corrupción en un país si no se soluciona primero el problema del sistema educativo la única
forma de corregir un problema de corrupción es dándole mejor educación a su pueblo sé
que has tenido muchas sobremesas con políticos conoces a muchos políticos yo quisiera
preguntarte a ti que eres una persona cercana a ellos que hace ellos prometan tanto
cambios educativos no se ven bueno yo creo que el problema el gran problema de los
políticos hoy en colombia es que ellos vienen de un sistema tradicional donde se premia la
corrupción no cambia el sistema educativo dejarlo como está es dejar todas las cosas como
están colombia está en un punto digamos de mediocridad escolar si el sistema educativo no
se cambia usted está condenando a una persona de 12 años de 15 años a que se quede la
mediocridad usted lo está condenado al no cambiar el fondo de las cosas para que no
pueda avanzar socialmente claro que esto es un crimen social porque los candidatos
prometen cambios educativas y al final no lo hacen acaso no les conviene hacerlos pues
creo que te van dos en dos sentidos uno hay muchos de esos malos gobernantes que
prefieren no tener un pueblo educado involucrado en las transformaciones sociales de una
revolución tal vez la más grande en ese sentido muchos de esos malos gobernantes
prefieren simplemente quedarse en el status quo y al contrario pero tienden a mantener a
deteriorar la educación simplemente puede ser ampliando la cobertura diciendo que están
mejorando algunos índices pero no apostándole a temas como la calidad realmente el
político es alguien muy pragmático lo único que le interesa es jalar votos y las
investigaciones que la hacen cuantitativa cualitativa le indican cuáles son los elementos de
mayor rentabilidad de tal forma que si él identifica que el empleo o identifica que la
seguridad son los temas a tocar los toca la educación no está regularmente en la mente de
campaña lo que hay es una reducción presupuestal el gobierno se desentiende de su
obligación de aportar recursos presupuestales suficientes para que la escuela funcione es
decir escuela que no tenga con que funcionar pues se va a caer o va a dejar de funcionar
de hecho ya se están cerrando muchas escuelas en toda la república mexicana por falta de
recursos eso abre un campo para la intervención empresarial como sabemos en el caso de
la educación pues un negocio redondo la verdad es que es un negocio muy grande el que
se esconde detrás de la reforma educativa que le interesa más a un político hacer una
carretera o un puente o invertir educación que los chicos sean mejores personas lo que le
interesa un político aparte puede construir puentes carreteras de educación lo que más le
interesa es su imagen lo que más le interesa es hacerse ver bien lo que más le interesa es
no perder el poder no perder la posición en la que se encuentra sin embargo una cosa es lo
que el político promete y otra cosa es lo que político hace realmente en las campañas se
describe participado educación es siempre un tema secundario sino es que terciario se
enfoca solamente en algunos segmentos muy concretos y lo que sí te puedo decir es que
no existe convicción para que la inversión ya durante el ejercicio del gobierno se concentre
en esos sectores estratégicos como es la educación cuando decidimos emprender una
universidad y ofertar una opción educativa diferente a la tradicional con lo único que nos
topamos por parte de la autoridad educativa con un monstruo de extorsión y corrupción nos
costó a nosotros más de siete juicios contenciosos administrativos y tres por extorsión
contra estos funcionarios corruptos habíamos hecho todo de acuerdo a normatividad
acreditamos planes y programas acreditamos matrícula docente acreditamos infraestructura
con una inversión millonaria y equipamiento y no bastó querían una millonada en efectivo
nos pidieron un porcentaje accionario de la universidad y por si fuera poco querían ser
dueños de la propiedad un país que la apuesta a la educación reduce la corrupción un país
que no educa a su pueblo incrementa la corrupción y solucionar los problemas de hambre
pobreza y falta de desarrollo humano no es un tema de balas es un tema de lápices y
pizarrones la educación traslada cosas de un lado a otro y permite la interiorización de
criterios de juicio pues con la educación falla los criterios para juzgar que es bueno que es
malo para tina vamos mi impresión es que en los últimos 20 25 años la educación ha
producido justificaciones el colombiano sabe decirse cuentos para justificar la corrupción
para verificar la violencia nuestros países latinoamericanos cada vez tienen más dinero
cada vez se ven más millonarios pero la educación no ha cambiado preocupémonos porque
nuestra tierra sea una tierra más educada esa será la única forma que podamos convertir a
nuestra cultura en una cultura más abundante y más próspera y lo más importante menos
corrupta mientras esta situación no cambie no dejaré de trabajar a favor de la educación
fuimos muy pero muy lejos a buscar las respuestas y soluciones para el gran problema que
tenemos en el sistema educativo a nivel mundial un problema que conforme pase el tiempo
y mientras sigue el mismo sistema educativo seguiremos afectando a nuestros hijos y otras
generaciones porque no pensar que hasta nuestros nietos qué tristeza que teniendo la
solución encima de la mesa no hagamos nada al respecto mientras el sistema educativo
que los somos todos no nos hagamos responsables y exijamos ese cambio a nuestros
gobiernos seguiremos cometiendo un crimen un crimen llamado cualquier no malo existo
arcay analfabetismo emocional retos una basura corten atrás móvil al abuso desprestigiar
deprimente cerrado triste antiguo fracaso cognitivo momento autocompra siente la ilusión
caos es un crimen total hay que descubrir lo mal que estamos para que no nos destruya ay
qué de algún modo escoger nuestros héroes hay que un poema de borges un lindo dice
dónde están los héroes ya no los hay lo hice tranquilos ya pasará el tiempo y aparecerán los
héroes