EXPERIENCIA DEL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL,
I. E. “SANTA TERESITA DEL CIUDADANIA Y CIVICA - 2023
NIÑ O JESUS”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
“FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. UGEL : TACNA
I.2. [Link]. : “SANTA TERESITA DEL NIÑO JESÚS”
I.3. DIRECTOR : PROF. VICTOR MANUEL RAMOS COPARE
I.4. ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDANIA Y CIVICA
I.5. GRADO : 5° GRADO SECCION “A y B ”
I.6. DURACIÓN: Inicio: 19 de junio Termino: 21 de julio
I.7. DOCENTE : LIC. David Callahuanca Velasquez
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes de quinto grado revalorarán las prácticas culturales de su círculo familiar explicando su
influencia en la construcción de la identidad cultural, reflexionarán sobre la práctica de las diversas manifestaciones culturales de su región
generando un sentido de pertenencia como fuente de su identidad cultural, evaluarán los factores de riesgo que afectarían el Patrimonio e
Identidad Cultural regional y nacional y expondrán las diversas prácticas culturales de su región para fomentar su identidad cultural.
Finalmente participarán con emoción en las diversas celebraciones por Fiestas Patrias que llenan de orgullo a los peruanos..
III. SITUACION SIGNIFICATIVA
En la institución educativa Santa Teresita de niño Jesús del distrito Gregorio Albarracín, se observa que los estudiantes muestran poco interés en
las actividades cívico patrióticas, especialmente se ha observado que durante los lunes cívicos y ceremonias institucionales los estudiantes no
cantan los himnos con el fervor patriótico, por lo tanto se asume que se están perdiendo los valores cívicos y culturales, ante esta problemática
buscamos promover y fortalecer la identidad cultural local, regional y nacional, ¿Escuchar música extranjera es perder nuestras raíces
culturales? ¿Crees que la familia es fuente de nuestra identidad cultural? ¿Qué sucede cuando los peruanos no se identifican con el legado
histórico de su comunidad, región o país? ¿Simpatizar o adoptar prácticas culturales extranjeras nos hace menos peruanos? ¿Consideras que
debemos defender nuestras tradiciones culturales y rechazar expresiones culturales extranjeras? ¿Por qué? ¿Qué acciones propones para
conservar las tradiciones, costumbres, creencias y patrimonio de nuestra región? ¿Cómo podríamos fortalecer la identidad nacional en la
escuela, familia y comunidad al celebrarse un aniversario más de la independencia del Perú?
SECUENCIA DE APRENDIZAJES
Sesión 01 CONOCEMOS Y REVALORAMOS LA DIVERSIDAD CUTURAL DE NUESTRA FAMILIA
Propósito Revalora las prácticas culturales de su círculo familiar explicando su influencia en la construcción de la identidad cultural.
Competencia Capacidades Desempeños precisados
Construye su Se valora a sí mismo Evalúa las características culturales que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida.
Identidad
Criterios Aprecia las características culturales de su familia para enriquecer y nutrir su identidad cultural.
Evidencia Elabora un mural digital sobre las diversas manifestaciones culturales de su familia.
Instrumento Rúbrica
Sesión 02 FORMENTAMOS CON ORGULLO NUESTRA IDENTIDAD REGIONAL
Propósito Reflexiona sobre la práctica de las diversas manifestaciones culturales de su región generando un sentido de pertenencia como
fuente de su identidad cultural.
Competencia Capacidades Desempeños precisados
Construye su Se valora así mismo Expresa una postura critica sobre sus practicas culturales de su región.
Identidad
Criterios Toma una postura crítica sobre las diversas manifestaciones culturales de su región.
Evidencia Realiza un reportaje sobre las manifestaciones culturales de su región.
Instrumento Rúbrica
Sesión 03 RECONOCEMOS LOS ELEMENTOS QUE PONENEN RIESGO LA IDENTIDAD REGIONAL PARA ACTUAR
CON PATRIOTISMO
Propósito Evalúa los factores de riesgo que afectarían el Patrimonio e Identidad Cultural regional y nacional.
Competencia Capacidades Desempeños precisados
Construye su Reflexiona y argumenta Identifica situaciones que ponen en riesgo el Patrimonio e Identidad Cultural de su región y propone
identidad éticamente acciones basadas en principios éticos.
Criterios Analiza los factores de riesgo que inciden en las manifestaciones e identidad cultural de su región y propone acciones a partir de
sus principios éticos.
Evidencia Sustenta los factores de riesgo que afectan al patrimonio e identidad cultural de su región en un póster.
Instrumento Rúbrica analítica
Sesión 04 ELABORAMOS MATERIALES DE DIFUSIÓN SOBRE PATRIMOIO CULTURAL
Propósito Expone las diversas prácticas culturales de su región para fomentar su identidad cultural.
Competencia Capacidades Desempeños precisados
Construye su Se valora a sí mismo Explica como la pertenencia a diversos grupos influye en la construcción de su identidad cultural.
identidad
Criterios Explica los diversos elementos culturales de su región para configurar su identidad cultural.
Evidencia Diseña, construye las diversas manifestaciones culturales de su región.
Instrumento Rúbrica
Sesión 05 PARTICIPAMOS EN LAS DIVERSAS FORMAS DE CELEBRAR FIESTAS PATRIAS
Propósito Participa con emoción en las diversas celebraciones por Fiestas Patrias que llenan de orgullo a los peruanos.
Competencia Capacidades Desempeños Precisados
Construye su
identidad
Criterios Manifiesta su amor a la patria como parte de su identidad cultural al celebrar fiestas patrias.
Evidencia Participa en el “Festival Perú” para exponer las manifestaciones culturales de su región.
Instrumento Rúbrica
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS Actividades sugeridas
Gestiona su Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los Se desarrolla de manera
aprendizaje de recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus transversal
manera autónoma posibilidades
Se desenvuelve en Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas Se desarrolla de manera
entornos virtuales de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable. transversal
generados por las
TIC
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Valor Respeto a la identidad cultural - Diálogo intercultural
Actitud Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
Inclusivo o de Atención a la Diversidad
Valor Respeto por las diferencias
Por ejemplo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
[Link] ARTICULADAS:
COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna
Construye su identidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Resuelve problemas de cantidad.
Asume una vida saludable
VIII. EVIDENCIA DE LA UNIDAD:
PRESENTACIÓN DE STANDS, COSTA SIERRA Y SELVA PARA FORTALECER LA
IDENTIDAD NACIONAL
VIII. BIBLIOGRAFIA:
Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-2016-MINEDU
Lima, de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 649-2016 –
Para el docente MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Manual del texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 5° Grado de educación secundaria
Guías de Planificación, Mediación y Evaluación Formativa
Texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 5° Grado de educación secundaria.
Para el estudiante Cuaderno de trabajo de 5° Grado de educación secundaria
Tacna 19 de junio del 2023
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Lic. David Callahuanca Velásquez
