EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
“PRACTICAMOS VALORES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA FAMILIAR, CELEBRANDO EL DÍA DE LA MADRE”
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E : N° 62284 – PUERTO INDUSTRIAL
I.2. UGEL : DATEM DEL MARAÑÓN
I.3. DISTRITO : PASTAZA
I.4. CICLO :V
I.5. GRADO : 5° DE PRIMARIA
I.6. SECCIÓN: :A
I.7. DIRECTOR : JEINER SAMBRANO REQUEJO
I.8. DOCENTE DE AULA : KELLY PIZANGO HUAYCAMA
I.9. DURACIÓN : DEL 01 DE MAYO AL 02 DE JUNIO DEL 2023.
I.10. ÁREAS : COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN RELIGIOSA, ARTE Y
CULTURA.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Todos pertenecemos a una familia que nos protege y ayuda a construir nuestra identidad y autonomía.
Por ende los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos, protegen su intimidad y promueven su desarrollo en base a los
valores; en la escuela se refuerzan diversas actitudes para fortalecer el lazo afectivo, basado en el respeto, la responsabilidad, cumplimiento de
deberes y compromisos. De esta manera los estudiantes aprenden a exigir sus derechos como ciudadanos pertenecientes a una comunidad educativa
comprometida a rescatar diversos valores enfatizando el cuidado y protección de toda la familia.
Para ello nos planteamos los siguientes desafíos: ¿Cuáles son los valores que se deben practicar en la familia? ¿Por qué es importante para una
persona pertenecer a una familia? ¿Cómo podemos reconocer el esfuerzo que realiza día a día nuestra madre como miembro de nuestra
comunidad educativa y de la sociedad? ¿Qué debemos hacer para poder exigir nuestros derechos como miembros activos de la sociedad?
Es así que en esta unidad fortaleceremos los lazos familiares inculcando y demostrando el respeto y agradecimiento a nuestra madre por su labor
abnegada enfatizando la práctica de diversos valores dando relevancia al cuidado y protección de los miembros de la familia como parte de la
comunidad educativa.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
Se comunica oralmente. Resuelve problemas de Construye interpretaciones
Lee diversos tipos de textos. cantidad. históricas.
Escribe diversos tipos de textos. Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA
Construye su identidad como Indaga mediante métodos Crea proyectos desde los
persona humana, amada por científicos para construir lenguajes artísticos.
Dios, digna, libre y conocimientos.
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que
son más cercanas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de derechos. Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arriba a consensos en la reflexión sobre la
organización y el establecimiento de las normas del aula.
Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de su forma de sus derechos individuales y
colectivos.
Enfoque de inclusión. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
forma de discriminación basada en el perjuicio a cualquier diferencia.
Enfoque intercultural. Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón a sus
diferencias de hablar, vestir o costumbres.
Enfoque de igualdad de género. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan (sectores, materiales, baños, áreas comunes).
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
común. educativos (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.
IV. CRITERIOS DE EVALUCIÓN
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTOS
Se comunica Recupera información explicita de los Conocer juntamente con sus Sesión N° 01: Uso del punto.
oralmente textos orales que escucha (nombres compañeros el uso respectivo del Sesión N° 02: Uso de la coma.
Lee diversos tipos de personas y personajes, hechos y punto y la coma. Sesión N° 03: Uso de la B.
de textos lugares) y que presentan vocabulario Dialoga con sus compañeros(as) y
Sesión N° 04: El sustantivo.
Escribe diversos de uso frecuente. recurre a su experiencia para expresar
Sesión N° 05: Comprensión lectora.
tipos de textos ideas acerca de las necesidades de
Adecúa su texto oral a la situación
mejora de los recursos gramaticales,
comunicativa considerando el
asimismo, propone formas de
propósito comunicativo y algunas
organizarse y acuerdos o normas para
características del género discursivo,
mejorar el clima de las relaciones
manteniendo el registro formal e
entre estudiantes y docentes.
informal y adaptándose a sus
interlocutores y al contexto; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas
fuentes de información
complementaria.
Opina sobre el contenido y la
COMUNICACIÓN
organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la
intención del autor y el efecto que Lista de cotejo
produce en los lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos
socioculturales en que se
desenvuelve.
Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el entre-
Resuelve problemas Identifican de manera adecuada los Sesión N° 01: Tablero del valor
Establece relaciones entre datos y
de cantidad elementos de cada conjunto. posicional.
una o más acciones de comparar,
Conocen juntamente con sus Sesión N° 02: Números enteros.
igualar, reiterar y dividir cantidades, y
compañeros diversas
las transforma en expresiones Sesión N° 03: Suma y resta sin canje.
representaciones y lenguaje numérico
numéricas (modelo) de adición, Sesión N° 04: Teoría de conjuntos.
(números, signos y expresiones
sustracción, multiplicación y división
MATEMÁTICA
verbales) su compresión de la suma y
de dos números naturales (obtiene
resta con números naturales hasta
como cociente un número decimal
500. Lista de cotejo
exacto), y en potencias cuadradas y
Logran escribir la numeración hasta el
cúbicas.
500.
El valor posicional de un dígito en
números de hasta seis cifras y
decimales hasta el centésimo, así
como las unidades del sistema de
numeración decimal.
Convive y participa Con la participación de los estudiantes Sesión N° 01: Conociendo el Perú.
Participa en la construcción
democráticamente conocen más acerca de la historia del Sesión N° 02: Importancia del
consensuada de normas de
en la búsqueda del Perú; asimismo, mencionamos los estudio de la historia del Perú.
convivencia del aula, teniendo en
bien común. valores.
cuenta los deberes y derechos del Sesión N° 03: Los océanos.
PERSONAL SOCIAL
Construye niño, y evalúa su cumplimiento. Sesión N° 04: La comunidad.
interpretaciones Cumple con sus deberes y promueve
históricas. que sus compañeros también lo
Lista de cotejo
hagan.
Selecciona fuentes que le
proporcionan información sobre
hechos y procesos históricos
peruanos del siglo XIX y XX, y los
ubica en el momento en que se
produjeron.
Explica el mundo Los estudiantes identifican con Sesión N° 01: Los cinco sentidos.
Describe las diferencias entre la
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
físico basándose en imágenes ilustrativas del cuerpo Sesión N° 02: El sistema locomotor.
célula animal y vegetal, y explica
conocimientos humano. Sesión N° 03: Las articulaciones.
sobre los seres que ambas cumplen funciones
básicas. Ejemplo: El estudiante Sesión N° 04: Los seres vivos.
vivos, materia y
energía, describe por qué el cuerpo de un Lista de cotejo
biodiversidad, Tierra animal es suave en comparación
y universo. con una planta, en función del
tipo de células que poseen.
Construye su Explican y conocen las Sesión N° 01: Las bienaventuranzas.
Comprende el amor de Dios desde el
identidad como bienaventuranzas. Sesión N° 02: Significado de las
cuidado de la Creación y respeta la
persona humana, bienaventuranzas.
EDUCACIÓN
dignidad y la libertad de la persona
RELIGIOSA
amada por Dios, humana.
digna, libre y Lista de cotejo
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia fe.
Aprecia de manera Identifican los colores secundarios. Sesión N° 01: Los colores terciarios
Describe y analiza las cualidades de
ARTE Y CULTURA
crítica y de manera Elaboran tarjetas para mamá. Sesión N° 02: Elaboramos tarjetas
los elementos visuales, táctiles,
artístico – para mamá.
sonoros y kinestésicos que percibe en
culturales. Lista de cotejo
manifestaciones artístico-culturales, y
establece relaciones entre sus
hallazgos y las ideas y emociones que
ellas le generan.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Uso del punto. En esta sesión, los estudiantes ubican correctamente el punto en oraciones.
Sesión N° 02: Uso de la coma. En esta sesión, los estudiantes usan correctamente la coma en oraciones.
Sesión N° 03: Uso de la B. En esta sesión, los estudiantes usan correctamente la grafía B.
Sesión N° 04: El sustantivo. En esta sesión, los estudiantes reconocen correctamente los sustantivos.
MATEMÁTICA
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Tablero del valor posicional. En esta sesión, los niños y niñas logran ubicar los números en el tablero posicional.
Sesión N° 02: Números enteros. En esta sesión, los estudiantes identifican números enteros.
Sesión N° 03: Suma y resta sin canje. En esta sesión, los estudiantes logran sumar y restar.
Sesión N° 04: Teoría de conjuntos. En esta sesión, los estudiantes perciben los conjuntos.
PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Conociendo el Perú. En esta sesión, los niños y niñas conocen más acerca del Perú.
Sesión N° 02: Importancia del estudio de En esta sesión, los estudiantes conocen la importancia del estudio de la historia del Perú.
la historia del Perú.
Sesión N° 03: Los océanos. En esta sesión, los estudiantes logran conocer los océanos.
Sesión N° 04: La comunidad. En esta sesión, los estudiantes conocen más acerca de su comunidad.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Los cinco sentidos. En esta sesión, los niños y niñas reconocerán los cinco sentidos del cuerpo humano.
Sesión N° 02: El sistema locomotor. En esta sesión, los estudiantes identificar el sistema locomotor.
Sesión N° 03: Las articulaciones. En esta sesión, los estudiantes dibujan algunas articulaciones.
Sesión N° 04: Los seres vivos. En esta sesión, los estudiantes logran reconocen la importancia del ser vivo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Las bienaventuranzas. En esta sesión, los niños y niñas conocen las bienaventuranzas.
Sesión N° 02: Significado de las En esta sesión, los estudiantes logran identificar el significado de la bienaventuranza.
bienaventuranzas.
ARTE Y CULTURA
ACTIVIDADES PROPÓSITO
Sesión N° 01: Elaboramos tarjetas para En esta sesión, los estudiantes logran elaborar tarjetas para mamá.
mamá.
Sesión N° 02: Los colores terciarios En esta sesión, los niños y niñas reconocen los colores terciarios.
VI. MATERIALES A UTILIZAR:
Programa Curricular de educación Primaria.
Libro del estudiante de Comunicación del 5° grado
Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación del 5° grado.
Textos de la biblioteca del aula.
Módulos de Ciencia y Tecnología.
Letras móviles en tipo de letra imprenta.
Cuaderno de trabajo de Matemática 5
Libro de consulta de Personal Social.
Cuadernillos de Fichas de Personal Social 5.
VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles son?
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Otras observaciones:
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Jeiner SAMBRANO REQUEJO Kelly PIZANGO HUAYCAMA
DIRECTOR PROFESORA DE AULA
