EXDA – 02 VALORAMOS EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y DEBERES
ACTIVIDAD - N°09
DPCC DE LAS PERUANAS Y PERUANOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APELLIDOS Y N.
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO CRITERIO DE ENF. RECURSOS
EVALUACIÓN TRANSVERSA
L
CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las personas. Reconocer la importancia del Orientación al [Link]
DEMOCRÁTI-CAMENTE EN Construye normas y asume acuerdos y respeto a los derechos y deberes bien común. GRADO FECHA
LA BÚSQUEDA DEL BIEN leyes. que nos permita reflexionar y
COMÚN Maneja conflictos de manera proponer acciones para su
constructiva. Enfoque de 08/05/2023
COMPETENCIA ejercicio. 1°
Delibera sobre asuntos públicos. derecho
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Participa en acciones que promueven
manera autónoma el bienestar común.
RECUERDA
Acomódate en el espacio del aula designado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y
desinfectar tus útiles.
1°
Lee el siguiente texto y luego lee la siguiente pregunta:
La importancia de esta celebración es conmemorar los esfuerzos realizados
por los próceres de la independencia quienes dieron su vida por liberar al
país y tener una mejor nación. Es así que desde que se fundó el Proyecto
Especial Bicentenario se tuvo la posibilidad de elegir entre dos caminos.
El Bicentenario nos permitirá como sociedad recordar pasado,
El Perú, a lo largo de su historia republicana, ha tenido 12 Constituciones. Desde la reconciliarnos en el presente y soñar con el futuro. Construir el camino
Constitución de 1823 hasta la actual constitución de 1993. La historia del hacia el Tercer Centenario, a partir de nuestra historia, se impone como el
constitucionalismo peruano se inició con la Constitución de Cádiz. reto principal de este proceso social, económico, político y cultural.
La Constitución declara los principios básicos de la organización del Estado, señala los
derechos y garantías que se consideran esenciales para toda persona e indica las ¿Qué significo para ti celebrar el Bicentenario?
normativas mínimas de la organización del Gobierno y demás instituciones públicas.
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La Constitución contiene los principios y objetivos de la nación. Establece la existencia
de órganos de autoridad, sus facultades y limitaciones, así como los derechos de los --------------------------------------------------------------------------------
individuos y las vías para hacerlos efectivos. ¿Cuánto habremos avanzado en el --------------------------------------------------------------------------------
respeto de los derechos y cumplimiento de deberes en estos 200 años de vida
independiente? ¿Cuáles son los retos que tenemos para seguir construyendo
nuestro país?
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ACTIVIDAD N°01:
Leemos el texto:
NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
Es importante que, durante la lectura, identifiques y anotes las ideas principales.
¿QUÉ SON LOS DERECHOS?
Los derechos son normas reconocidas socialmente que expresan nuestra libertad.
Un ejemplo de derecho es el de poder expresar nuestra opinión públicamente. Como
toda norma, un derecho pretende orientar el comportamiento de las personas y
salvaguardar el sentido de dignidad humana. Por eso, en toda sociedad se espera
que estos sean respetados por todos los ciudadanos. En ese sentido, el derecho
establece un primer deber en una sociedad: el deber de ser respetado. El ejercicio de
derechos permite una vida digna, una vida con libertad. Quien debe garantizar el
acceso de los ciudadanos a los derechos es el Estado. Y nosotros, los ciudadanos,
debemos ejercerlos, respetarlos, vigilar que el Estado cumpla con su obligación de
garantizarlos y promover que todos accedamos a ellos para que podamos
desarrollarnos con autonomía. Los derechos humanos son principios universales,
inalienables, inherentes a la persona, incuestionables y obligatorios. Estos fueron
establecidos en su primera versión en La Declaración Universal de Derechos
Humanos en el año 1948 como una forma de evitar que cualquier Estado vulnere la DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS:
dignidad de las personas. Luego de haber leído el texto completa las siguientes preguntas:
DERECHOS Y DEBERES: DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA a. ¿Cuál es la finalidad del ejercicio de los derechos?
Los derechos y los deberes son como dos caras de una misma moneda: no puede -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Escribe dos ejemplos de derechos con sus deberes correspondientes.
haber derecho sin deber. Al aceptar que tengo derechos, acepto que los demás tienen
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los mismos derechos. Si espero que respeten mis derechos, tengo el deber de respetar -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
los de los demás. Por ejemplo, durante el recreo tenemos derecho a usar diferentes c. Observamos nuestro entorno o miramos las noticias: ¿se está cumpliendo el derecho de
espacios del colegio, y al mismo tiempo nuestros compañeros tienen el mismo igualdad? ¿Por qué es importante este derecho?
derecho. Por eso, es importante aprender a compartir el espacio. Pero, además, el ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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derecho a usar los espacios de juego nos compromete a otros deberes: a dejar esos
d. ¿Cómo debemos actuar en una sociedad que practica la igualdad de oportunidades entre
espacios limpios y ordenados, por ejemplo. Ejercer nuestro derecho al juego implica mujeres y hombres?
respetar y favorecer el ejercicio del derecho al juego de los demás. Pensemos en otros --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ejemplos -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
DEBERES DERECHOS
A la dignidad No burlarnos o agredir a nuestras/os
compañeras/os
A la salud No poner en riesgo la salud de los
ACTIVIDAD N°02:
1. ¿Que he aprendido en esta sesión? EXTENSIÓN: Actividad para la casa
Leemos el texto: 2. ¿Que he aprendido sobre los derechos de la persona Organiza tu evidencia e incluye a tu familia a Mg: GUTIERREZ MENDEZ, Miguel Ángel
EL PERÚ QUE 3. QUEREMOS
¿Cómo he superado las dificultades que he encontrado?
través de la recopilación de información.
Es importante que, durante 4.
la lectura,
¿Paraidentifiques y anotes
qué me servirá las ideas principales.
lo aprendido? CELULAR: 982012735
(nuestras producciones adjúntalo en tu folder)
TÍTULO I
EL PERÚ QUE QUEREMOS DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD
Plan del Bicentenario. Perú hacia el 20211 El Plan Bicentenario propone programas CAPÍTULO I
estratégicos en diversas áreas de desarrollo del país y compromete al Estado para generar las DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
condiciones para su ejecución. Aquí te mostramos algunas de ellas que te servirán como Artículo 1°.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin
reflexión en tu condición como futuro ciudadano. supremo de la sociedad y del Estado.
EJE ESTRATÉGICO 1: DERECHOS FUNDAMENTALES Y DIGNIDAD DE LAS PERSONAS Artículo 2°.- Toda persona tiene derecho:
Fortalecer la vigencia de estos derechos implica que toda la ciudadanía, sin excepción, tenga 1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.
acceso a una justicia autónoma, confiable y eficiente. Y que la consolidación de la El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
institucionalidad democrática y de la participación ciudadana permita que, mediante el 2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma,
consenso, se logren reducir al mínimo las inequidades, la pobreza y la pobreza extrema. En lo religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
que va del milenio, el Perú ha logrado dar algunos pasos importantes dirigidos al logro de este 3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por
equilibrio entre desarrollo y respeto de los derechos de las personas. En el periodo que media razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las confesiones
entre los años 2011 y 2021 debemos fortalecer esta tendencia y lograr metas concretas es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden público.
4. A las libertades de información, opinión, expresión y difusión del pensamiento mediante la palabra
esenciales.
oral o escrita o la imagen, por cualquier medio de comunicación social, sin previa autorización ni
El Plan Bicentenario estima necesario fomentar cambios de actitudes en la sociedad. En ese
censura ni impedimento algunos, bajo las responsabilidades de ley. Los delitos cometidos por
sentido, considera la defensa y protección de la familia, célula básica de la sociedad, como el
medio del libro, la prensa y demás medios de comunicación social se tipifican en el Código Penal
factor esencial para un desarrollo humano integral, erradicando la violencia familiar y
y se juzgan en el fuero común. Es delito toda acción que suspende o clausura algún órgano de
consolidando valores éticos y morales favorables a la cohesión familiar, la paz y la solidaridad. expresión o le impide circular libremente. Los derechos de informar y opinar comprenden los de
A. OBJETIVO NACIONAL: Plena vigencia de los derechos fundamentales y la dignidad de fundar medios de comunicación.
las personas. 5. A solicitar sin expresión de causa la información que requiera y a recibirla de cualquier entidad
Este objetivo involucra la plena democratización de la sociedad y la vigencia irrestricta del pública, en el plazo legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones
derecho a la vida, a la dignidad de las personas, a la identidad e integridad, a la no que afectan la intimidad personal y las que expresamente se excluyan por ley o por razones de
discriminación, al respeto de la diversidad cultural y al libre desarrollo y bienestar de todos los seguridad nacional
peruanos, conforme a lo dispuesto en la Constitución y en los tratados internacionales de a. ¿Cuánto habremos avanzado en el respeto de los derechos y cumplimiento de deberes en estos
derechos humanos suscritos por el Estado peruano. 200 años de vida independiente?
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DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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1. Luego de haber leído el texto completa las siguientes
preguntas: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
a. ¿Cuál sería el cambio de actitud en la sociedad para seguir desarrollándonos como país?
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b. Como futura ciudadana o futuro ciudadano, ¿qué recomendarías para la mejora de la sociedad, 1 El estudiante parafrasea los derechos fundamentales de la persona
respecto a los 2 El estudiante responde el reto o desafío de la evaluación
derechos?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mg: GUTIERREZ MENDEZ, Miguel Ángel coherentemente.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 El estudiante participa activamente del desarrollo de la EXDA.
CELULAR: 98212735
c. ¿Enumera de forma resumida los derechos fundamentales de la persona y cual de ellas
4 El estudiante desarrolla el material didáctico 1,2.
consideras que se debe
fortalecer?.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 El estudiante respeta la ortografía y caligrafía
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TOTAL
