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Beesc Correccion

La Batería para la Evaluación de la Escritura (BEEsc) evalúa los procesos escritores como ortografía, planificación y velocidad de escritura en niños de primaria y secundaria. El informe presenta el análisis cuantitativo y cualitativo de la evaluación de una alumna de 7mo grado.

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La Batería para la Evaluación de la Escritura (BEEsc) evalúa los procesos escritores como ortografía, planificación y velocidad de escritura en niños de primaria y secundaria. El informe presenta el análisis cuantitativo y cualitativo de la evaluación de una alumna de 7mo grado.

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LIC.

EN PSICOPEDAGOGÍA

CÁ TEDRA: TÉ CNICAS DE EXPLORACIÓ N PSICOPEDAGÓ GICAS IV

AÑ O: 2022

PROFESORA: LUZ LEVRAND

ALUMNA: FLORENCIA ZEBALLOS.


BEEsc
Batería para la evaluación de la escritura

 La Batería para la Evaluación de la Escritura (BEEsc),


es aplicable a niños de 2° a 7° grado de la escuela
primaria (o 1er. año de la secundaria.)

Puede ser aplicada de manera colectica, para obtener un


diagnóstico del rendimiento general de un grupo, o de
manera individual, para detectar dificultades
específicas.

La Batería BEEsc, está basada en perspectivas teóricas


actuales, incluye pruebas que valoran específicamente
tres niveles: la competencia ortográfica, la habilidad
de planificar un texto y las habilidades
grafomotoras.
BEEsc, es un libro que surge con la intención de sumar
una herramienta pedagógica al servicio de la educación en el nivel inicial y es fruto de un
trabajo integrado por un equipo de profesionales proveniente del campo de las letras.

FICHA TECNICA:

Nombre: Test BEEsc

Evalúa: los procesos escritores (Ortografía -planificación - velocidad de escritura)

Edad: de 2° de primaria a 1° de secundaria.

Duración: 45 - 60 minutos

Administración: individual o colectiva


Informe BEEsc

Datos del evaluado:

Nombre: María

Fecha de nacimiento: 12/09/2009.

Edad cronológica: 13 añ os.

Año escolar: 7mo grado.

Tiempo empleado en la entrevista: aproximadamente 60 minutos.

Análisis cuantitativo: BEEscIndividual 1.xlsx


Análisis cualitativo:

María se encontró muy predispuesta para hacer las actividades y bastante ansiosa para hacerlas
rápido.

Se pudo observar lo siguiente:

Las letras las escribe de igual tamaño y de manera regular, las encuadra dentro del margen y
sobre el renglón. Deja los espacios suficientes entre palabra y palabra.

En cuanto al trazo de la lapicera es normal, y escribe de manera fluida, con adecuada posición
de la cabeza y del brazo.

En cuanto a la prueba de dictado de texto y oraciones se observó una correcta interpretación y


ejecución de la consigna, la niña logro ejecutarla de manera correcta.

No manifestó complicaciones, se concentraba en el momento de hacer las actividades y si bien


mostraba dificultad para recordad la oraciones completas, la mayor parte pudo completarlas.
María muestra buen desenvolvimiento en cuanto a la prueba de copia de texto, descripción
de una imagen y narración.

En la prueba de Velocidad grafomotora la niña logro un gran desempeño para la misma. María
posee adecuada madurez para la escritura.

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