Entrenamiento Enactivo
Toma de deciciones y modelo tactico
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Toma de decisiones y modelo estratégico desde la concepción del entrenamiento enactivo.
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Esta propuesta conceptual
que se viene acarreando
desde hace mas de 10
años en el futbol y que hoy
muchísimos autores
destacados logran
desgranar y nos entregan
mejores herramientas
prácticas para que
podamos trabajar con
mucha mas certezas.
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Por eso lo incorporamos en relación con el
modelo táctico
Que es la manera practica de hacer
vivenciar al jugador estos elementos
producto de la enacción
¿Como definimos antes, el entrenamiento enactivo? Planteamos que
el jugador de futbol aprende a jugar al futbol desarrollando la
actividad y expresa ese aprendizaje desarrollando la actividad.
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BAJO LA IDEA DEL QUE EL JUGADOR APRENDE JUGANDO AL FUTBOL
02. Lo que queremos lograr es el
concepto de que el jugador puede
experimentar lo que sucede en función 03. Volver consciente la consecuencia
de las diferentes decisiones que toma. de las acciones que van realizando
01. Los entrenadores vamos
ubicando al jugador dentro 04. Siempre dentro del
de diferentes vivencias. marco táctico y estratégico
Estructura 6
Cognitiva
Lo que si debemos
saber es que la EC es el primer
contacto que tiene el jugador
con toda la carga de
En el entrenamiento enactivo no información, es la EC la que va
solamente entra el procesamiento de la absorber y la que hace circular
reacción o la acción consecuente en toda esa información y la que
base a la información, sino que también va generar luego todas las
entran en un montón de otros posibilidades de acciones y
comportamientos
elementos, por ejemplo, las emociones.
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La EC absorbe y
trasmite todo el
contexto competitivo
Se van generado
procesos de acción en
el poseedor
Y al mismo tiempo le
pasa igual a los demás
jugadores
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La EC se ve exigida
Ante la exigencia aparece la
táctica
Bajo presión en el momento
competitivo
Empieza a recurrir a sus
elementos
Entonces táctica tendrá un factor
relevante y conductor
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En ese momento
aparecen las acciones
EMERGENTES
Que normalmente poseen
estructuras similares a las
del entrenamiento…
Con el pequeño ajuste
individual y colectivo que
requirió de forma
especifica
En ese proceso donde
ingresa la táctica y la
toma de decisiones.
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Momento importante para la EC
Realizar tareas con impacto enactivo
Allí activamos la EC para nutrir a nuestros futbolistas
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ASPECTOS CONSTITUTIVOS
FLEXIBILIDAD
El modelo de juego inmerso en el conjunto
Lectura emergente de las
de aspectos (tácticos/estratégicos) que
necesidades de adaptación
son operacionalizados de forma
desde el cuerpo técnico.
FUNCIONAL y construidos en especificidad
MODELO DE
JUEGO
El proceso de toma de decisión no solo debe Conjunto de recursos basados en diferentes
entenderse como un aspecto racional, sino teorías que permitan un abanico de
también se deben considerar las respuestas a las necesidades de
EMOCIONES, por ejemplo: El miedo aprendizaje y desarrollo de los jugadores
DECISIONES
METODO DE ENTRENAMIENTO
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“Se inventan Como entrenadores
cosas para
no creamos cosas
desde los futbolistas
los futbolistas para nuestro modelo.
Sino que desde los
Y no desde los futbolistas creamos
entrenamientos para
futbolistas” que ese modelo
exista
Oscar Cano Moreno 2004
Lo que si Para que la
Podemos los Sustentar de
podemos es toma de
entrenadores manera
generar decisiones, el
lograr que un practica
confianza EC, el proceso
futbolista no confianza y
mediante las Enactivo de
tenga miedo? compromiso
tareas… resultado
Actuacion del mecanismo perceptivo 14
Código
Perceptivo
Mecanismo
de percepción
Analizadores Analizadores
internos externos
[Link]
CAMPO VISUAL 15
PERIFERICO CENTRAL
Gran Angulo de vision Poco Angulo de vision
Mucha cantidad de info Poca cantidad de info
Mucha calidad de info
Poca calidad de info
Se aprecian menos Se aprecian todos los
PICTURE + TEXT M E E Td eTtHa El l eT sE A M
detalles
Hay que comprender que el
El primer elemento que interviene se la forma
conocimiento trabaja tomando datos
en la que el ambiente presiona sobre el
significativos y jerarquizándolos. A
partir de allí es que es importante que DECISIÓN jugador, este de manera natural buscara
autoadaptarse a esas exigencias utilizando
nuestros jugadores reconozcan que
los recurso que dispone
sus capacidades son útiles en la
Presión contextual
situación al mismo tiempo que sus
compañeros.
Teniendo en cuenta las 4 fases adquisitivas
Influimos sobre la Reconocimiento Colectivo del modelo de juego, el logra competir de
presión contextual?
forma inconsciente cuando los gestos
Competición Inconsciente motores y técnicos no requieren del proceso
Aquí aparece la estructura Emotivo racional
Volitiva que se basa en esos
sentimientos grupales y personales Emociones
que definen el carácter colectivo del
equipo
Percepción CICLO Acción
Cuando entramos en los conceptos del
entrenamiento Enactivo debemos evitar
los rasgos pre-establecidos en las
acciones.
Ejemplo si variamos los
La variación de lo que inicios de la tarea en un
La enacción nos dice que el contexto valla sucediendo sea funcionamiento de tarea,
competitivo nos esta construido, sino
producto de que planificamos 5 salidas, los
que se va construyendo producto de las
interacciones, de lo que nosotros decidieron poner la varían ellos en el contexto
vamos haciendo. situación de juego en una de la tarea y el rival
determinada situacion. presiona de forma libre, o
espera replegado etc.
Podemos colocar a los jugadores
para que experimenten que sucede
si las variaciones son generadas por
sus actos y no por constreñimientos
de la tareas…
…la forma ,as simple de Ese aprendizaje Enactivo en el
comprenderlo es variando los En ese momento el jugador que el jugador va a
inicios de jugadas o dando libertad debe ir recibiendo el feedbak comprender como sus
para elegir la zona de progresión del entrenador para analizar movimientos, sus acciones
según los carriles establecidos. no lo que resolvió, sino lo que generan el contexto de
fue ocurriendo, lo que fueron competencia es fundamental
generando para que aparezcan los cuatro
elementos que vimos antes. 17
Esta tarea táctica de subdivisión (no tiene rivales
pero se los pueden sumar y pueden generar
modificación estructurales).
Esta tarea táctica de subdivisión (no tiene
rivales pero se los pueden sumar y pueden
generar modificación estructurales).
PLANIFICACION
Podemos poner nueve rivales u ocho
mas arquero.
Tarea de posesión, de inicio, de
generación de amplitud, de cambio de
ritmo, y de finalización.
Dando la opción de jugar reducidos
internos de 3x2 /3x3
de 2x2 en la zona de cambio de ritmo
con apoyo en la zona de profundidad 18
El deporte colectivo supone una elevada estimulación de las capacidades cognitivas. Sin embargo su entrenamiento
especifico debería fomentar un avance mas rápido de su eficacia en el juego.
Cualquier tarea del entorno o de la toma de decisiones debería ser útil. Pero para eso debemos cumplir cuatro condiciones.
QUE EL NUMERO DE PERO QUE SI LO SEA EL QUE LAS CONDICIONES QUE LA TOMA DE
REPETICIONES DE UN NUMERO DE EJERCICIOS INICIALES DE LOS DECISIONES ESTE SIEMPRE
MISMO EJERCICIO NO SEA PROPUESTOS EJERCICIOS SEAN PRESENTE
DEMASIADO ALTO VARIADAS
Para conseguir estimular los
sistemas que dan soporte a
dichas capacidades.
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ELEMENTOS CONFIGURADORES EN LA TOMA DE DECICIONES
ADVERSARIOS COMPAÑEROS ESPACIO TIEMPO
Directo, del compañero, Situación, Todo el campo, juego y Del juego, de la acción
sus intenciones intenciones espacio próximo. concreta, (ritmo,
Observar comp. y adv. momento etc.)
REGLAMENTO CAPCIDADES PROPIAS BALON ACTUACION ARBITRO
Del juego, de la Técnicas, físicas, Ubicación, Conocer características
competición. estratégicas. peligrosidad. de los arbitrajes.
GRACIAS
CURSOGUSTAVOMARMOL@[Link]
CURSO METODOLÓGICO 2021
Falta incluir las citas del libro
de Roffe y además sumar
algunos ejemplos del Ciclo
Percepción/Acción
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