Licenciatura en Psicología Clínica

Alumna:
Gabriela Guadalupe Pérez Ramírez

Matrícula:
L000059890
Asesor:
Abraham Solano Ramírez

Curso:
Filosofía de la ciencia

Actividad A.A. Integradora 1

Grupo: 401

lunes, 7 de diciembre de 2020.

 EL MÉTODO CIENTÍFICO
Principios de la ciencia

Toda la investigación científica se basa en un conjunto de supuestos. De

los cuales, varios de estos han sido ampliamente probadas y válidas, por
lo que debemos llamarlas principios científicos. Estos principios son la
causa y el efecto naturales, la unidad de tiempo y espacio y el sentido
común.

Específicamente encontramos 21 principios para la ciencia (según una

declaración firmada en Ottawa, Canadá, en el Seminario Internacional
sobre Ciencia, Tecnología y Asuntos Internacionales).

A simple vista, luce complicado hablar sobre principios, sobre reglas a

seguir. Pero, se pueden abordar fácilmente a continuación:

El primero, nos dice que “existe una libertad de investigación científica”;

en otras palabras, explica que una investigación de este tipo, derivada a
cualquier rama de la ciencia tiene libre albedrío para, indagar sobre un
tema, compartirlo con otros compañeros y, finalmente, publicar su
trabajo. Claro, eso no los exime de poder hacer todo tipo de experimentos
que atenten contra la vida humana, que contengan plagio, o que haya
falsificación de datos/resultados. El siguiente, muy parecido al primero,
se niega a comercializar el conocimiento adquirido a través de la
investigación. Debe ser libre y abiertamente accesible. Se menciona que,
todos los países necesitan ser aptos para lograr obtener los resultados
presentados, con el fin de seguir creciendo y, muy probablemente,
mostrar nuevas investigaciones al mundo. Lo que nos lleva al tercer
principio:

Los científicos tienen un sentido de responsabilidad social –como se ve en

otro de los principios, donde los científicos deberán estar bajo el
juramento hipocrático, y actuar en interés de la humanidad–;
fundamentalmente, su investigación debe centrarse en mejorar la
sociedad. El documento menciona temas como el calentamiento global o
la degradación ambiental. Pero si damos otro ejemplo, uno más en
“tendencia”, podemos hablar de la pandemia de coronavirus. Ahora
mismo, el trabajo de los científicos se basa en la búsqueda de una vacuna
para eliminar esa enfermedad que abunda en nuestra sociedad actual.
Claramente, los resultados de esta investigación traerán un progreso
significativo a nuestra sociedad. Los cuatro principios consecuentes a
este, hablan sobre incluir a todas las personas en el ejercicio de las fases
del proceso científico, esencialmente, incluir a las mujeres que siempre
han desempeñado un papel secundario en la ciencia; hacerlas visibles y
poseedoras también del conocimiento científico (y claro, darles más
participación en las investigaciones).

Para terminar con este subtema, los principios restantes se ven mucho
más ligados entre sí que los anteriores; mencionan el priorizar la
investigación científica, en que cada país le dé más presupuesto a éstas,
debido a que representan una gran inversión que, a corto o largo plazo,
podrán traer resultados favorables que provoquen la innovación.

El método inductivo

El conocimiento inductivo va de lo particular a general. El principio básico

de inducción establece que, si bien algunas cosas son correctas en
algunas situaciones, también lo serán en otras situaciones similares,
aunque no haya gran certeza empírica al respecto.

La inducción conduce a la acumulación de conocimientos e información

aislados. En palabras más simples: lo que vale para una parte, vale para
el todo. Esta parte del método científico, refleja una característica común
en fenómenos individuales. Se basa en la repetición de hechos y
fenómenos, en la búsqueda de características comunes a un determinado
grupo y en la conclusión de conclusiones que caracterizan sus
características. Las conclusiones extraídas se basan en la experiencia.
Francis Bacon, uno de los autores a citar, dijo que para adquirir
conocimiento, es fundamental observar la naturaleza, recolectar datos
específicos y generalizarla; un fenómeno particular relacionado sobre una
clase se hacía presente, dando paso a que, se hicieran inferencias de la
clase entera estudiada.

En el método inductivo pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la

observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de
estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite
llegar a una generalización; y, por último, la contrastación.

Ejemplo:

 Mi armario es color café.

El armario de mi hermano es color café.
El armario de mi amigo es color café.
Por lo tanto, yo sé que los armarios son de color café.

Cuando se utiliza la inducción, algunos objetivos de la investigación no se

pueden numerar ni determinar en su conjunto. Por lo tanto, no saber
cómo recolectar muestras significativas puede llevar a conclusiones
falsas. Además, otra de sus desventajas es que se requiere de mayor
cantidad de situaciones, hechos o aspectos particulares de lo que se está
investigando.

El método hipotético-deductivo

La deducción permite establecer un vínculo entre teoría y observación, y

permite inferir el objeto de los fenómenos observados a partir de la
teoría.
Para este método, se plantea que las teorías se construyen como
hipótesis especulativas creadas por la inteligencia, en un intento de
resolver problemas y proporcionar explicaciones adecuadas para el
comportamiento de ciertos aspectos del mundo o del universo en
general. Luego, estas teorías deben ser probadas rigurosamente por
observación o experiencia. Si una de las teorías no es comprobada, debe
ser eliminada y reemplazada por otras teorías. Al contrario del método
inductivo, éste va de lo general a lo particular; parte de una frase
universal, y de ahí se derivan premisas particulares.

Este método científico se utiliza generalmente para mejorar o aclarar

teorías anteriores basadas en nuevos conocimientos, donde la
complejidad del modelo no permite la expresión lógica. Por lo tanto, es
principalmente intuitivo; no solo debe ser rechazado, sino imponer su
vigencia y verificar su conclusión.

Anteriormente, se creyó que la inducción era lo más acertado que se podía

emplear para encontrar una verdad, pero, si se piensa detenidamente, el
método deductivo es el que se acerca más a encontrar esta verdad; es
por eso que, ahora se toma a la lógica deductiva como la única forma
válida de razonamiento. Ya que, al basarse en ella, se evita el riesgo de
hacerse irrazonable, y sus principios son leyes lógicas.

La organización deductiva de una disciplina científica consistirá en un

conjunto de proposiciones, algunas de las cuales se aceptan como punto
de partida de estructuras deductivas (principios), mientras que otras
proposiciones se van a derivar de estos principios (teoremas o
proposiciones), como resultados lógicos de deducción o cadenas
deductivas. Estas propuestas se referirán a determinados objetos o
entidades cuya investigación es el objetivo de la disciplina que se está
investigando.
Si lo resumimos en algo más concreto: sin deducción no existiría manera
de refutar teorías o de confirmar hipótesis.

Ejemplo:

 Las fresas verdes no se pueden comer.

Esta fresa está verde.
Esta fresa no se puede comer.

El método científico experimental

Incluye la manipulación de las condiciones en las que ocurre el fenómeno

para observar sus consecuencias a través de experimentos. El método
científico puede conducir al desarrollo de teoría (una proposición que ha
sido verificada, al menos parcialmente). Si una teoría resulta ser correcta,
se convierte en ley. Y las leyes se convierten en permanentes e
irrefutables.

En las etapas del método experimental, se encuentra la observación, que

forma parte importante en todas las ciencias, ya que es la que permite
plantear las preguntas que se buscará responder. Y, para responder a
esas interrogantes, es importante utilizar la información obtenida a partir
de la observación del fenómeno y de la consulta a las fuentes de
información. Encontrar información es importante porque permite conocer
el estado actual del problema que se pretende solucionar, y proporciona
los datos que necesita para determinar si se trata de una extensión de
otro trabajo (o sea, darle una continuación) o, si se abrirá una nueva área
de investigación. Como ya se ha hablado a lo largo del curso, ningún
método puede llegar a descubrir algo sin haber seguido una serie de
pasos, y sin haber ido experimentando en el proceso.
Para su comprobación, aunque el método científico experimental hace
uso de otros métodos, existen dos pilares fundamentales del método
científico:

 Reproducibilidad: es la capacidad de repetir experimentos. Por este

motivo, las publicaciones científicas recogen todos los datos de los
experimentos realizados. Si no proporcionan datos para repetir el
mismo experimento, no se consideran verdad.
 Refutabilidad: se puede rechazar cualquier hipótesis o afirmación
científica. En otras palabras, al menos debería poder imaginar
declaraciones empíricamente comprobables que contradicen la
declaración original.

Toda esta parte de la adquisición de conocimientos se basa en la

experiencia, la verificación y una certeza empírica (lo que sea que se
pueda notar desde los cinco sentidos). Por tanto, en cualquier teoría,
sin partir de un análisis racional, y sin someterse a la comprobación,
ninguna podrá considerarse correcta. Se sabe que, en cualquier teoría
de índole científica, la observación y la experimentación son la base
todo.
Bibliografía
Asuad, N., Mtra, S., & Cristina Vazquez Ruiz. (n.d.). Marco lógico de la investigación
científica. Recuperado de
[Link]
f
Klimovsky, G. (n.d.). El método hipotético deductivo y la lógica. Recuperado de
[Link]
Newman, G. D. (2006). El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso
investigativo en ciencias experimentales y sociales. Laurus, 12(Ext), 180-205.