¿Qué significa redactar?
Redactar significa expresar por medio de la palabra escrita cosas sucedidas,
acordadas o pensadas,
así como deseos, vivencias, sentimientos y pensamientos.
Características de la redacción
La expresión escrita debe ser:
• Sencilla, es decir, espontánea, sin amaneramientos ni artificios.
• Clara, sin ambigüedades, sin oscurantismos que afecten la expresión.
• Precisa, sin palabras innecesarias o superfluas, el pensamiento debe ser
conciso.
• Original, evitando ser copia de otro en el modo de decir las cosas y de
expresar ideas.
Para el dominio de la redacción no sólo se deben tener conocimientos
lingüísticos o gramaticales, también se tiene que leer correctamente y, sobre
todo, escribir, pues la labor de redactar
sólo se aprende redactando.
El resumen, la síntesis
y la paráfrasis
Resumen es un texto que se construye a
partir de otro, a través de las ideas principales, cuidando la fidelidad a las ideas
del autor.
1. Doxografías
Francisco de Aldana:
No olvide usted, señora, la noche en que nuestras almas lucharon cuerpo a
cuerpo.
Homero Santos:
Los habitantes de Ficticia somos realistas. Aceptamos en principio que la liebre
es
un gato.
De escaquística:
La presión ejercida sobre una casilla se propaga en toda la superficie del
tablero.
J. J. Arreola, Palíndroma, 3a. ed., México,
Joaquín Mortiz, 1990, pp. 69 y 70.
2. En la época de la conquista, los mayas tenían un sistema llamado ahora por
los modernos
investigadores de “fechas de aniversario”, en el que computaban con toda
exactitud la
verdadera duración del año, con precisión comparable a la actual, que no se
establece en
Europa hasta 1582; su cómputo de la duración de la luna era también más
exacto que el
cómputo europeo.
Gastón García Cantú, México en la cultura universal,
Puebla, Gobierno del estado de Puebla, 1996, p. 18.
Ejemplos
La redacción 309
Características del resumen
• Es la reducción de un texto.
• Se conservan las ideas del autor.
• Se respeta el sentido.
• Es una estrategia de lectura.
Pasos para elaborar un resumen
1. Se realiza la selección de ideas principales. Se puede realizar utilizando la
técnica del
subrayado.
2. Se construye el resumen utilizando las ideas principales. Para ello, el alumno
debe unir
las ideas esenciales por medio de nexos, enlaces y signos de puntuación.
3. Se compara el resumen con el texto original para verificar que el contenido
no perdió la
fidelidad de las palabras del autor.
Ejemplos
1. Selección de ideas principales:
Marco histórico-cultural de los mexicas
(fragmento)
La legendaria Aztlán (lugar de garzas) parece haber sido el punto de partida de
las tribus nahuas que, en busca de mejores climas y un lugar dónde asentarse
definitivamente, recorrían
la parte norte de lo que hoy es la República Mexicana. Tras un periodo de
nomadismo, se
instalan en la zona de Chicomostoc (siete cuevas), hoy estado de Zacatecas,
de donde saldrán
nuevas migraciones que van llegando en oleadas sucesivas al altiplano de la
Mesa Central.
Cuando los mexicas (singular: mexícatl), a quienes comúnmente llamamos
aztecas, llegan al valle del Anáhuac, la zona se encuentra ocupada por los
descendientes de las culturas
teotihuacana y tolteca. Como necesitan un lugar para vivir, se instalan cerca de
los manantiales de ChapuItepec, pero los habitantes de la zona los confinan a
Culhuacan, lugar infestado
de serpientes, con el propósito de que éstas terminen con ellos. Los aztecas
aprenden a comer
serpientes.
De acuerdo con la profecía del sacerdote Tenoch, que los guiaba desde Aztlán,
los mexicas
detendrían su peregrinar cuando encontraran esta señal: un águila posada
sobre un nopal
y devorando a una serpiente. Unos cazadores, que buscaban alimento en las
orillas del lago de
Texcoco, descubren un día la señal sobre un islote de piedras rodeado por
agua.
Las poblaciones ribereñas debieron extrañarse al ver a aquel grupo que
pretendía vivir
en medio de las aguas, pero el ingenio de los aztecas resolvió el problema con
la construcción
de chinampas (chinamitl = cerca de cañas, pa = sobre, en), estructuras de
barro y cañas que
flotaban en el lago y sobre las que construyeron sus viviendas y organizaron
sus cultivos.
Hacen así su propio suelo para vivir y trazan la primera urbe con calles (de
agua) verticales y
horizontales que parten de una plaza cívica central, la que se une a tierra firme
por medio de
tres largas calzadas, México-Tenochtitlan fundada en 1325.
Rosalía Fernández Contreras, Literatura de México e Iberoamérica,
México, McGraw-Hill, 1992, pp. 15 y 16.
2. Construcción del resumen:
La legendaria Aztlán es el punto de partida de las tribus nahuas que buscaban
mejores
climas y un lugar dónde asentarse. Cuando los mexicas (aztecas), una de
estas tribus,
llegan al valle del Anáhuac, la zona se encuentra ocupada por los
descendientes de las
culturas teotihuacana y tolteca. De acuerdo con la profecía del sacerdote
Tenoch, que los
310 Comunicación oral y escrita
guiaba desde Aztlán, los mexicas detendrían su peregrinar cuando encontraran
esta señal:
un águila posada sobre un nopal y devorando una serpiente. Descubren la
señal sobre un
islote de piedras rodeado por agua. Deciden vivir en medio de las aguas;
construyen chinampas y trazan la primera urbe con calles de agua: México-
Tenochtitlan.
3. Comparación del resumen con el texto original:
El resumen se apega al texto original; sin embargo, “la expresión parece ser”
se cambió
por “es”, ¿afecta esto a la idea del texto? Considere los conocimientos que
posee sobre
nuestra historia prehispánica.
El argumento
El argumento es un resumen de los principales hechos que se desarrollan en
una obra. No explica
causas ni detalles. Responde a la pregunta ¿qué ocurre en la obra?
El procedimiento para realizar el argumento o resumen de una obra narrativa
es el siguiente:
1. Numerar los párrafos.
2. Subrayar:
a) los nombres de los personajes que participan,
b) las definiciones y los conceptos centrales,
c) los nombres de los lugares en donde suceden los hechos,
d) las fechas que sitúan los acontecimientos,
e) las cantidades y cualquier otro dato objetivo.
3. Graduar con una, dos o tres cruces, la importancia de las ideas.
4. Redactar un párrafo con las ideas principales, utilizando elementos de
enlace y puntuación adecuados. Cuando resulte conveniente, se pueden usar
palabras que no estén en el
texto original.
Síntesis
Síntesis es un extracto que rescata el contenido de un texto a partir de la
localización de las ideas
centrales, escribiendo éstas con nuestras palabras y agregando opiniones o
comentarios personales al respecto.
Paráfrasis
Paráfrasis (o comentario) es una acción comunicativa que consiste en formular
juicios, críticas,
o exponer opiniones propias después de comprender eficientemente un texto.
Ésta puede ser oral o
escrita. Sus sinónimos son: explicación, glosa, advertencia, razonamiento,
aclaración, crítica,
interpretación, exégesis, apostilla y escolio.
Lectura
La Universidad Nacional y el Instituto Politécnico crecen arrolladoramente. La
población escolar, en ambas instituciones, sobrepasa ya —en términos
relativos— los límites alcanzados
en cualquier otra parte del mundo. El rendimiento académico señala cifras
desconsoladoras,
y la calidad y productividad politécnicas y universitarias no pueden ser de más
bajo nivel.
Claro que esta situación —que sigue siendo vigente y aún empeora— no
puede ser la
resultante de una sola y bien definida causa. Son muchas y complejas, y si se
numeran algunas no se intentan jerarquizar ni limitar: prostitución como
actividad pública y vía eficaz
de control gubernamental, obrero y campesino: malos alumnos y peores
maestros, falta de
acción y ejemplaridad en la familia; carencia de una profunda vida intelectual;
inexistencia
de partidos políticos atractivos y promotores de actitudes cívicas
independientes; desigual-
La redacción 311
dades sociales con miseria y riqueza extremas e insultantes; inexorable
dependencia colonial
que penetra, envilece y distorsiona todos los aspectos de nuestro desarrollo; la
imagen hiriente de un panorama internacional caótico, injusto y sangriento.
En resumen, un complejo ámbito en donde no hay claridad, en donde lo poco
positivo es
lento e insuficiente. La esperanza siempre superada por los estigmas de una
realidad dolorosamente presente y desoladora. Esto ha sido y es el alimento de
cada día para jóvenes y viejos.
¿Qué podemos esperar de nuestros jóvenes? ¿Qué nos atrevemos a exigirles?
¿Qué estamos
dando y recibiendo los viejos?
Por supuesto que el Movimiento Estudiantil de 1968 en México estaba
desorientado y su
estallido nos pareció desproporcionado al incidente callejero que le dio origen.
Pero ¿quién
no estaba desorientado? ¿Cuál es la verdad que debe prevalecer? ¿Qué es lo
que ofrecemos y
qué es lo que pedimos? Si no podemos encontrar pronto un buen camino, hay
por lo menos
algo que debemos afirmar con total honestidad: tragedias como la del 2 de
octubre en la Plaza
de las Tres Culturas en Tlatelolco vienen a engrosar la venda en los ojos y a
ensangrentar la
falta de esperanza. (Pedro Ramírez Arteaga, profesor de Filosofía de la
Universidad de Hermosillo, Sonora.)
Elena Poniatowska, La noche de Tlatelolco,
México, Era, 1971, p. 24.
Conteste lo que se indica:
1. Elabore una síntesis con las ideas principales del resumen del fragmento.
2. Elabore una paráfrasis.
3. a) Resuma el texto anterior y, posteriormente.
b) Elabore una paráfrasis.
Ejercicios
312 Comunicación oral y escrita
La descripción
Una descripción es una representación, por medio de
palabras, especialmente ricas en imágenes sensoriales,
que refiere o explica las distintas partes de las cualidades o circunstancias de
un personaje, un acontecimiento, un objeto o el marco de una historia.
Características de la descripción
• Utiliza imágenes sensoriales.
• Representa personajes, objetos, acontecimientos o historias.
• Numera cualidades y defectos físicos y morales
de los personajes.
• Numera acciones.
Tipos de descripción
1. Topografía (descripción de un lugar).
2. Cronografía (descripción del tiempo o época en que se realiza un hecho).
3. Paralela (descripción comparativa de dos individuos).
4. Prosopografía (descripción física de una persona).
5. Etopeya (descripción moral de una persona).
6. Retrato (descripción física y moral de una persona).
7. Carácter (descripción de un tipo social o de una colectividad).
1. El güero es quien cobra las cuotas de los locatarios. Tiene dientes amarillos
y ojos azules.
Su cara es fea, arrugada. Posee mucha fuerza, aguanta hasta cien pollos en la
espalda…
Emiliano Pérez Cruz, Todos tienen premio, todos, en Gustavo Sáinz,
Antología del cuento, Jaula de palabras, Grijalbo, México, 1980.
2. Era una fría madrugada de mediados de abril y la bahía de San Francisco
estaba cubierta
por una ligera bruma, pero no había ningún viento helado, como el que lo había
golpeado la noche anterior: el viento que llegaba del mar. Cerró el balcón, sacó
del clóset un
suéter de angora, cogió la cajetilla de cigarros y el encendedor que estaban en
la mesa,
bajó las escaleras y salió a la calle. Descendió por Jones Street, los cientos de
foquitos
blancos que, como estrellas, poblaban los árboles que crecían frente a Nob Hill
Tower
estaban prendidos. Se detuvo en el primer cruce, Clay Street. A la derecha se
veía el pico
plateado, lleno de luz, de la Transamerican Pyramid, en la lejanía, y también
iluminado,
el puente de Oakland. No había un alma en las calles. Llegó a la esquina de
Jones y Washington Street, desde…
Fernando del Paso, Linda 67. Historia de un crimen,
Plaza y Janés Editores, México, 1996.
¿Puede decir el lector a qué tipo de descripciones pertenecen los ejemplos
anteriores? ¿Por qué?
Ejemplos
La redacción 313
1. Descríbase como persona, por escrito, en su cuaderno y en diez líneas.
2. Anote, en su cuaderno, una situación que haya vivido.
3. Describa, en su cuaderno, un objeto.
4. Lea el texto Espantos de agosto. No haga ningún comentario ni pregunta.
Lectura
Espantos de agosto
Llegamos a Arezzo un poco antes del medio día, y perdimos más de dos horas
buscando el castillo renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero Silva
había comprado en aquel recodo idílico de la campiña toscana. Era un domingo
de principios
de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar a alguien que supiera
algo
en las calles abarrotadas de turistas. Al cabo de muchas tentativas inútiles,
volvimos
al automóvil, abandonamos la ciudad por un sendero de cipreses sin
indicaciones
viales, y una vieja pastora de gansos nos indicó con precisión dónde estaba el
castillo.
Antes de despedirse nos preguntó si pensábamos dormir allí, y le contestamos,
como
lo teníamos previsto, que sólo íbamos a almorzar.
—Menos mal —dijo ella— porque en esa casa espantan.
Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio día, nos burlamos de
su
credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron
dichosos con
la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente.
Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido
y un comedor refinado, nos esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como
se
nos había hecho tarde, no tuvimos tiempo de conocer el interior del castillo
antes
de sentarnos a la mesa, pero su aspecto desde fuera no tenía nada de
pavoroso, y
cualquier inquietud se disipaba con la visión completa de la ciudad desde la
terraza
florida donde apenas cabían noventa mil personas, hubieran nacido tantos
hombres
de genio perdurable. Sin embargo, Miguel Otero Silva nos dijo con su humor
caribe
que ninguno de tantos era el más insigne de Arezzo.
—El más grande —sentenció— fue Ludovico.
Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes y de la guerra, que había
construido aquel castillo de su desgracia, y de quien Miguel nos habló durante
todo
el almuerzo. Nos habló de su poder inmenso, de su amor contrariado y de su
muerte
espantosa. Nos contó cómo fue que en un instante de locura del corazón había
apuñalado a su dama en el lecho donde acababan de amarse, y luego azuzó
contra sí
mismo a sus feroces perros de guerra que lo despedazaron a dentelladas. Nos
aseguró, muy en serio, que a partir de la media noche el espectro de Ludovico
deambulaba
por la casa en tinieblas tratando de conseguir el sosiego en su purgatorio de
amor.
El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero a pleno día, con el
estómago
lleno y el corazón contento, el relato de Miguel no podía parecer sino una
broma
como tantas otras suyas para entretener a sus invitados. Los ochenta y dos
cuartos que
recorrimos, sin asombro después de la siesta, habían padecido toda clase de
mudanzas de sus dueños sucesivos. Miguel había restaurado por completo la
planta baja y se
había hecho construir un dormitorio moderno con suelos de mármol e
instalaciones
para sauna y cultura física, y la terraza de flores intensas donde habíamos
almorzado.
La segunda planta, que había sido la más usada en el curso de los siglos, era
una sucesión de cuartos sin ningún carácter, con muebles de diferentes épocas
abandonados a
su suerte. Pero en la última se conservaba una habitación intacta, por donde el
tiempo
se había olvidado de pasar. Era el dormitorio de Ludovico.
Ejercicios
314 Comunicación oral y escrita
Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de cortinas bordadas con hilos
