Procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Español
La diversidad de Reconoce la riqueza Comprende las características Analiza y reconoce algun
lenguas y su uso en la lingüística de México y el y recursos lingüísticos de la variantes lingüísticas de
comunicación familiar, mundo, a partir de obras lengua española, para usarlos lengua española, para va
escolar y comunitaria. literarias procedentes de y valorarlos como parte de la como riqueza cultural.
distintas culturas. riqueza pluricultural de
México y del mundo.
La diversidad étnica, Comprende las ideas Compara y contrasta textos Practica la comunicación
cultural y lingüística de centrales y secundarias de sobre las tensiones y asertiva y el diálogo
México a favor de una textos relacionados con la conflictos en las sociedades intercultural en interacc
sociedad intercultural. diversidad étnica, cultural y contemporáneas y manifiesta, otras personas.
lingüística, que favorecen de manera oral o escrita, la
Comparte una propuest
una sociedad intercultural, necesidad de practicar la
creativa propia en la que
para comentarlas en forma comunicación asertiva.
y promueva textos en le
oral y escrita.
Analiza textos sobre las española a favor de una
sociedades multiculturales y sociedad intercultural.
manifiesta la función que
tiene el diálogo intercultural
para la construcción
democrática y la interacción
en sociedad.
Las lenguas como Describe en un texto cómo Comprende y redacta textos Elabora textos argumen
manifestación de la el lenguaje oral manifiesta narrativos sobre la acerca de la intercultura
identidad y del sentido las identidades personal y construcción de la identidad y crítica, para reconocer e
de pertenencia. colectiva, para reconocer el sentido de pertenencia, a de las lenguas, a fin de
lo común y lo diferente. partir del análisis de variantes promoverlas y fortalece
del español.
El dinamismo de las Identifica y expresa la Reconoce cambios temporales Analiza en textos literari
lenguas y su relevancia relevancia de valorar las y geográficos del español en la neologismos, juegos de
como patrimonio lenguas como legado de la comunidad, país o mundo lenguajes, caló, jerga,
cultural. comunidad. hispano. préstamos lingüísticos,
extranjerismos como pa
dinamismo de la lengua
española.
Estudio de la lengua Identifica una situación Expresa, mediante un ensayo, Crea textos literarios de
indígena de problemática de la una postura crítica sobre distintos géneros, para o
situaciones comunidad, haciendo uso necesidades, intereses y una propuesta de soluci
sociocomunicativas del pensamiento crítico, problemas de la comunidad, e problemas de la comuni
intereses para plantear diversas investiga acciones colectivas a
comunitarios. formas creativas de favor de la inclusión.
resolverla, por ejemplo,
con un cuento.
La función creativa
del español en la
expresión de
necesidades e
intereses
comunitarios.
Los elementos y los Reconoce los recursos Analiza las características y Usa creativa e intencion
recursos estéticos de estéticos en textos recursos estéticos de los las características y los r
la lengua española en literarios líricos, orales y textos narrativos, e interpreta estéticos de textos dram
la literatura oral y escritos, y disfruta de y disfruta de cuentos y para escenificar situacio
escrita. poemas, canciones, juegos novelas. vinculadas con la comun
de palabras, entre otros.
Textos literarios Reconoce el valor estético Analiza diversos textos Elabora un ensayo acerc
escritos en español o de diversos géneros literarios de su libre elección tratamiento de un tema
traducidos. literarios en textos de su para expresar un juicio elección, con base en alg
libre elección, para estético y lo comparte en la género literario de su
elaborar comentarios y comunidad. preferencia, para argum
promover su lectura. un juicio estético sobre
Creaciones literarias Recupera y clasifica Valora textos literarios Crea textos narrativos, p
tradicionales y creaciones literarias de la tradicionales y dramáticos, guiones par
contemporáneas. comunidad o de un lugar contemporáneos, como audiovisuales, entre otro
de interés, como mitos, cuentos, novelas, poemas, partir del uso de recurso
leyendas, fábulas, textos dramáticos; los adapta literarios, para exponer
epopeyas, cantares de a otros lenguajes para situación real o ficticia.
gesta, refranes, coplas, sensibilizar a la comunidad
canciones, corridos, juegos acerca de la relevancia social y
de palabras, entre otras, cultural de la literatura.
para promover de manera
creativa su lectura.
Recursos literarios en Identifica recursos Analiza recursos literarios en Recupera recursos litera
lengua española para literarios en lengua lengua española, para la lengua española para
expresar sensaciones, española y los emplea en la expresar sensaciones, un texto libre que descri
emociones, elaboración de cartas emociones, sentimientos e vínculos con el entorno
sentimientos e ideas personales y biografías, ideas al elaborar una escolar o comunitario.
vinculados con las para expresar sensaciones, autobiografía con respecto a
familias, la escuela y la emociones, sentimientos e los vínculos consigo mismo y
comunidad. ideas que experimenta en con el entorno familiar,
su entorno familiar, escolar escolar o comunitario.
o comunitario.
Los géneros Identifica sucesos Investiga un evento familiar, Analiza los sucesos más
periodísticos y sus significativos familiares, escolar o comunitario significativos de la comu
recursos para escolares, comunitarios y significativo de la memoria los comunica empleando
comunicar sucesos sociales que forman parte colectiva, para comunicarlo características de los gén
significativos de la memoria colectiva y utilizando las características periodísticos de interpre
familiares, escolares, los comunica haciendo uso de los géneros periodísticos para preservar la memo
comunitarios y de las características de los de opinión. colectiva.
sociales. géneros periodísticos
informativos.
Comunicación asertiva Realiza, de manera Participa en un debate acerca Discute de forma colecti
y dialógica para colectiva, una propuesta de algunas expresiones de diseña una estrategia so
erradicar expresiones oral o por escrito, para violencia —como la de importancia de sensibiliz
de violencia. promover acciones que género—presentes en las comunidad acerca de la
posibiliten erradicar la familias y la escuela, para violencia.
violencia en las familias y la argumentar una postura de
Redacta un texto inform
escuela. rechazo.
acerca de la importancia
Elabora solicitudes de Elabora invitaciones a erradicar la violencia y r
gestión de espacios y expertos y redacta oficios de de manera formal las ge
recursos para dar a gestión para obtener recursos necesarias para compar
conocer la propuesta. y espacios donde tendrá lugar la comunidad.
el encuentro.
Mensajes para Identifica las características Elabora un mensaje impreso Construye narrativas ace
promover una vida y recursos de mensajes que empleando imágenes, textos, una vida saludable, haci
saludable, expresados promueven una vida colores y otros recursos uso del lenguaje audiovi
en medios saludable a través de los gráficos para favorecer una las transmite por medio
comunitarios o diferentes medios vida saludable y lo comparte comunitarios o masivos
masivos de comunitarios o masivos de en la comunidad. comunicación.
comunicación. comunicación impresos o
audiovisuales.
Textos de divulgación Identifica las características Analiza las características del Elabora una propuesta d
científica. del texto de divulgación texto de divulgación científica, divulgación científica, co
científica y elabora uno. para elaborar y dar a conocer participación de la comu
diversos textos científicos escolar, para fomentar e
orales o escritos, que traten conocimiento de las cien
sobre un tema de interés
personal o colectivo.
Manifestaciones Reconoce manifestaciones Elabora un texto oral o escrito Crea un texto literario q
culturales y artísticas culturales y artísticas acerca de las manifestaciones aborde un tema que pro
que favorecen una creadas o ejecutadas por culturales y artísticas, que una sociedad incluyente
sociedad incluyente. personas con alguna promuevan una sociedad
discapacidad, para incluyente.
distinguir sus valores
estéticos y creativos y las
comparte en forma oral o
escrita con la comunidad.
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Inglés
La diversidad Hace uso del alfabeto, los Comprende textos narrativos Utiliza diversos tipos de
lingüística y sus números y las expresiones y biográficos en inglés sobre la medios de comunicación
formas de expresión básicas en inglés, para vida cotidiana, formas de expresar y difundir en in
en México y el mundo. nombrar y recuperar datos interacción y comportamiento prácticas culturales y
factuales y características de hablantes de diversas lingüísticas diversas de
básicas de lenguas lenguas de México y el mundo sociedades en México y
reconocidas en México y el en el pasado, expresados en mundo.
mundo. organizadores gráficos.
La identidad y cultura Recupera información para Elabora fichas informativas en Construye una propuest
de pueblos de habla llevar a cabo inglés, sobre rasgos comunicación en inglés
inglesa. presentaciones en inglés, identitarios de pueblos de escrita, donde contraste
orales y escritas, que habla inglesa (acento, grafía, y promueva rasgos de u
describan rasgos étnicos, vestimenta, comida, sociedad intercultural,
culturales e identitarios de tradiciones, costumbres, identificados en pueblos
hablantes de lengua entre otros). habla inglesa.
inglesa.
Las manifestaciones Elabora un cómic o manga Interpreta juegos de roles en Elabora guiones en inglé
culturales, lingüísticas en inglés sobre situaciones inglés, sobre situaciones que dramatiza, sobre situaci
y artísticas en inglés, a donde se rescata la favorezcan la comunicación conflicto resueltos medi
favor de la importancia de la asertiva. comunicación asertiva e
interculturalidad. interculturalidad. intercultural.
Uso de diversos textos Recupera textos Indaga y construye propuestas Participa en un debate e
en inglés que informativos y científicos en inglés para conservar y inglés, sobre los cambio
promueven la en inglés, que refieran preservar las lenguas, como lingüísticos y culturales d
preservación y formas de conservación y legado y sentido de lenguas en el transcurso
conservación de las preservación de las pertenencia y las difunde por tiempo, y su impacto en
lenguas. lenguas, y las difunde. algún medio de comunicación. conformación de nuevas
prácticas sociales.
El uso de la lengua Investiga en textos en Elabora escritos Organiza una campaña e
inglesa para expresar inglés soluciones argumentativos en inglés sobre soluciones a prob
necesidades, intereses implementadas sobre sobre acciones colectivas, que de la comunidad.
y problemas de la problemas de una posibiliten la solución de
comunidad. comunidad, e informa de problemas de una comunidad.
manera oral o escrita sus
hallazgos.
Elementos y recursos Recupera de distintos tipos Identifica y explica el uso de Emplea algunas figuras
estéticos del inglés. de textos literarios en expresiones, elementos y retóricas, elementos y re
inglés, expresiones, recursos estéticos en estéticos, para construir
elementos y recursos manifestaciones culturales y texto literario corto, ora
estéticos y elabora un artísticas de países de habla escrito, para difundirlo e
glosario. inglesa. comunidad escolar.
Manifestaciones Realiza una lectura crítica y Selecciona alguna Crea poemas cortos a pa
artísticas y culturales emite su opinión en inglés manifestación artística o uso de recursos estético
del inglés. sobre diversas cultural y la difunde en inglés, inglés en producciones o
manifestaciones culturales mediante diversos elementos escritas, para difundirse
y artísticas de pueblos de y recursos artísticos. comunidad escolar.
habla inglesa.
Creaciones literarias Selecciona textos literarios Investiga en textos literarios Crea textos breves en in
tradicionales y en inglés que aborden en inglés sobre pueblos para exponer una situac
contemporáneas en temas de la comunidad o indígenas y/o tema de interés con rec
inglés. de algún lugar de interés, afrodescendientes de México narrativos, poéticos, visu
los resume y difunde por o el mundo. escénicos o musicales.
distintos medios. Elabora por escrito una
apreciación sobre la
relevancia y el valor social y
cultural de los pueblos
indígenas y/o
afrodescendientes de México
o el mundo.
La lengua inglesa para Lleva a cabo juegos del Realiza entrevistas en inglés Investiga y recupera
expresar sensaciones, lenguaje en inglés para para recuperar opiniones manifestaciones cultura
emociones, expresar sensaciones, acerca de emociones, artísticas de su comunid
sentimientos e ideas emociones, sentimientos e sentimientos e ideas sobre la difundirlas en inglés.
vinculados con las ideas sobre las familias y la escuela y la comunidad.
familias, la escuela y la escuela.
comunidad.
Relatos en inglés para Entrevista y narra en inglés Investiga un acontecimiento Recupera un acontecimi
expresar sucesos sucesos significativos familiar, escolar o comunitario histórico comunitario y e
significativos familiares, escolares, significativo, recuperado de la un texto oral y escrito en
familiares, escolares, comunitarios o sociales memoria colectiva, para para expresar su postura
comunitarios y recuperados de la memoria redactar una reflexión en haciendo uso de recurso
sociales. colectiva. inglés. visuales o auditivos.
Comunicación asertiva Recupera de distintos Participa en un panel en Diseña y difunde en ingl
y dialógica en inglés, textos en inglés, inglés, sobre la importancia de propuestas escritas, par
para sensibilizar sobre expresiones de violencia la comunicación asertiva y sensibilizar a la comunid
la erradicación de la presentes en las familias y dialógica, a fin de consensuar acerca de la importancia
violencia en las las escuelas. propuestas de acción para erradicar la violencia.
familias y la escuela. sensibilizar sobre la
Reflexiona y comunica de
erradicación de la violencia en
forma oral y escrita una
las familias y la escuela.
postura de rechazo a la
violencia, mediante la
comunicación asertiva y
dialógica.
Mensajes en inglés en Recupera en lengua inglesa Investiga en diversas fuentes Cuenta historias en inglé
medios de mensajes que promuevan en inglés sobre una vida ejemplos de vida saluda
comunicación masiva, una vida saludable y los saludable, para construir un difunde mediante el uso
que promuevan una difunde de manera oral o texto informativo y difundirlo medios de comunicación
vida saludable. escrita, a través de a través de medios de sensibilizar a la comunid
distintos medios de comunicación.
comunicación.
El uso de la lengua Investiga en diversas Analiza las características y Construye un proyecto e
inglesa en la fuentes en inglés sobre las recursos empleados en la para valorar la diversida
construcción de características de los comunicación asertiva en fomentar la inclusión so
mensajes a favor de la mensajes que presentan inglés, y sugiere su uso para su entorno.
inclusión. información a favor de la favorecer una sociedad
interacción, sensibilización incluyente.
y empatía con la diversidad
y expone su punto de vista.
El uso de la lengua Elabora semblanzas en Investiga, reflexiona y expone Crea en inglés alguna
inglesa en las inglés sobre personas en en inglés acerca de los manifestación artística q
manifestaciones condición de discapacidad, sistemas alternativos y aborde cómo los sistem
culturales y destacadas por contribuir a aumentativos, que favorecen alternativos y aumentati
artísticas que la cultural y las artes, y las el tránsito a una sociedad favorecen sociedades
favorecen la difunde. incluyente. incluyentes.
construcción de una
sociedad incluyente.
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Artes
Diversidad de Reconoce en Explora la creación de Experimenta con caracte
lenguajes artísticos en manifestaciones artísticas secuencias y patrones al de algunos estilos de los
la riqueza pluricultural de México y del mundo el identificar el uso de formas, lenguajes artísticos, para
de México y del uso del cuerpo, del espacio colores, movimientos, representar la riqueza
mundo. y del tiempo, para sonidos, entre otros pluricultural de México y
valorarlas como parte de la elementos de las artes, en mundo.
riqueza pluricultural. manifestaciones artísticas de
México y del mundo, para
apreciar la riqueza
pluricultural.
Manifestaciones Identifica diferentes Compara el uso de formas, Presenta una propuesta
culturales y artísticas manifestaciones culturales colores, movimientos, creativa, usando
que conforman la y artísticas de pueblos sonidos, entre otros intencionalmente el cue
diversidad étnica, indígenas y elementos de las artes, en espacio y tiempo, entre
cultural y lingüística. afrodescendientes de manifestaciones culturales y elementos de las artes, p
México y del mundo, para artísticas de diferentes épocas valorar y promover la di
interpretar significados que y orígenes culturales, para étnica, cultural y lingüísti
permitan fomentar una fomentar una sociedad favor de una sociedad
sociedad incluyente. incluyente. incluyente.
Identidad y sentido de Aprecia la intención Reflexiona sobre la manera en Crea propuestas artística
pertenencia en expresiva en diversas que las artes fortalecen la utilizando intencionalme
manifestaciones manifestaciones artísticas, identidad, dan sentido de características de alguno
artísticas. para la construcción crítica pertenencia y resultan estilos artísticos, a favor
de la identidad personal y esenciales para favorecer la interculturalidad crítica,
colectiva. interculturalidad crítica. fortalecer la identidad p
y colectiva.
Patrimonio cultural de Interpreta manifestaciones Expresa, mediante lenguajes Reinterpreta de manera
la comunidad en artísticas del patrimonio artísticos, la relevancia de respetuosa manifestacio
manifestaciones cultural de la comunidad y valorar, conservar y preservar artísticas del patrimonio
artísticas que de México, para fomentar el patrimonio cultural, como cultural, para valorar su
fomentan la identidad la identidad personal y legado que le otorga identidad y sentido de
y el sentido de colectiva, así como el identidad y sentido de pertenencia.
pertenencia. sentido de pertenencia. pertenencia.
Los lenguajes Usa intencionalmente Investiga propuestas artísticas Experimenta con técnica
artísticos en la formas, colores, colectivas de entornos rurales artísticas y elige una que
expresión de movimientos, sonidos, y urbanos a favor de la implemente en un proye
problemas de la entre otros elementos de inclusión, para presentar una escolar creativo, para im
comunidad. las artes, para recrear una postura crítica sobre un posibles soluciones a pro
situación problemática de problema de la comunidad. de la comunidad.
su contexto y manifestar
una postura crítica.
Elementos de las artes Identifica el uso intencional Analiza el uso intencional de Usa intencionalmente fi
y recursos estéticos del cuerpo, del espacio y elementos de las artes y retóricas como metáfora
apreciados en el del tiempo en recursos estéticos como hipérboles, sinécdoques
entorno natural y manifestaciones artísticas, ritmo, repetición, armonía, aliteraciones, en creacio
social, así como en para apreciar e interpretar contraste, variación, en artísticas colectivas, par
diversas sus sentidos y significados. manifestaciones artísticas, representar situaciones
manifestaciones Percibe cualidades para emplearlos en una vinculadas a la comunid
artísticas. estéticas en el entorno creación personal.
natural y social, para Reinterpreta los sentidos y Interviene el entorno na
interpretar sus significados de las y social, mediante el uso
sentidos y significados. cualidades estéticas del los lenguajes artísticos, p
entorno natural y social en expresar un mensaje a f
creaciones artísticas del cuidado del
personales. medioambiente..
Valor estético de la Disfruta de Investiga diversas Identifica algunas catego
naturaleza, de la vida manifestaciones culturales manifestaciones culturales y estéticas como lo bello,
cotidiana y de y artísticas de la artísticas, para expresar un sublime, lo grotesco, lo t
diferentes comunidad y de otros juicio estético y lo difunde en lo cómico, lo siniestro, a
manifestaciones lugares, para reconocer sus la comunidad escolar. apreciarlas en manifesta
culturales y artísticas. gustos e intereses culturales y artísticas, pa
Emite un juicio estético sobre
estéticos. argumentar sus juicios e
un episodio significativo de la
y difundirlos en la comu
Disfruta de los valores vida cotidiana y lo difunde en
estéticos presentes en la la comunidad escolar. Identifica algunas catego
naturaleza, para apreciarla estéticas como lo bello,
y expresarla. sublime, lo grotesco, lo t
lo cómico, lo siniestro, a
apreciarlas en la natural
la vida cotidiana, para co
sus juicios estéticos y
difundirlos en la comuni
Creaciones artísticas Explora con formas, Adapta textos literarios Construye una narrativa
que tienen su origen colores, movimientos, provenientes de culturas personal o colectiva, a p
en textos literarios. sonidos, entre otros indígenas o un texto literario de su i
elementos de las artes, afrodescendientes, empleando en forma artí
para reinterpretar textos experimentando con cuerpo, espacio y tiemp
literarios de la comunidad elementos de las artes y
u otros lugares, haciendo recursos estéticos como la
uso de diversos lenguajes repetición, ritmo, armonía,
artísticos. contraste, variación, para
sensibilizar a la comunidad
sobre las formas de expresión
de los pueblos originarios.
Expresión artística de Recrea lúdicamente Explora con técnicas artísticas Usa intencionalmente
sensaciones, sensaciones, emociones, y elige una para apreciar, características y funcion
emociones, sentimientos e ideas, simbolizar y compartir algunos géneros artístico
sentimientos e ideas, a mediante el uso del sensaciones, emociones, crear una obra original q
partir de experiencias cuerpo, del espacio y del sentimientos e ideas simbolice sus vínculos co
familiares, escolares o tiempo, para expresar la relacionados con el entorno comunidad.
comunitarias. relación con su entorno escolar.
familiar.
Memoria colectiva Recupera de la memoria Reinterpreta, mediante Manifiesta una postura
representada por colectiva acontecimientos características de algunos sobre la memoria colecti
medios artísticos, para significativos de las géneros artísticos, un acerca de un acontecimi
registrar experiencias familias, escuela o acontecimiento familiar, relevante para la comun
comunitarias. comunidad, para escolar o comunitario hacer uso de los lenguaj
representarlos de manera significativo de la memoria artísticos.
creativa. colectiva.
Procesos creativos que Expresa, mediante Imagina y comparte Presenta al público una
ponen en práctica la elementos de las artes propuestas artísticas de propuesta artística respe
comunicación como las formas, colores, acción para contribuir en la empática con la diversid
dialógica, como movimientos, sonidos, la erradicación de la violencia en sensibilizar a la comunid
estrategia para relevancia del diálogo la familia, escuela y acerca de la importancia
erradicar expresiones como una alternativa a las comunidad, haciendo uso de diálogo para erradicar la
de violencia. manifestaciones de una comunicación abierta, violencia en el entorno.
violencia presentes en la respetuosa y empática con la
familia, escuela y diversidad.
comunidad.
Vida saludable Emplea intencionalmente Crea mensajes que Construye una narrativa
expresada a través de formas, colores, promuevan una vida de una vida saludable, m
mensajes construidos movimientos, sonidos, saludable, utilizando el uso artístico de distint
con elementos de las entre otros elementos de artísticamente formas, formatos como fotografí
artes, para difundirlos las artes, para representar colores, movimientos y historieta, secuencia cor
por distintos medios una vida saludable y la sonidos, entre otros secuencia sonora, entre
de comunicación. difunde por un medio de elementos de las artes, para la difunde por distintos m
comunicación escolar. difundirlos por distintos de comunicación.
medios de comunicación.
Sistemas alternativos y Identifica algunas Experimenta con sistemas Crea códigos que favore
aumentativos de características sensoriales alternativos y aumentativos inclusión, a través del us
comunicación, como de la Lengua de Señas de comunicación al usar artístico de formas, colo
herramientas creativas Mexicana, el código Braille, artísticamente el cuerpo, texturas, movimientos, g
que favorecen la los tableros de espacio, tiempo, entre otros sonidos, entre otros rec
inclusión. comunicación y otros elementos de las artes, en una que incorporen caracter
sistemas alternativos y propuesta comunitaria que de los sistemas alternati
aumentativos, para visibilice la diversidad y aumentativos.
fomentar la interacción, fomente la inclusión social.
sensibilización y empatía
con la diversidad.
Manifestaciones Reconoce los valores Aprecia y reflexiona acerca del Presenta una creación a
artísticas que emplean estéticos y creativos de las uso de sistemas alternativos y en la que experimente c
sistemas alternativos y manifestaciones artísticas aumentativos en sistemas alternativos y
aumentativos de realizadas por personas manifestaciones artísticas aumentativos de comun
comunicación, con alguna discapacidad, dirigidas a personas con para favorecer el tránsit
elaboradas por para fomentar la inclusión. discapacidad, para favorecer sociedad incluyente.
personas con el tránsito a una sociedad
discapacidad y/o incluyente.
diseñadas para ellas.
