EESPP. “Marcos Duran Martel”.

Creada por Ley Nº 13492 del 03-01-1961

FICHA DE EVALUACIÓN
REGISTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN AULA (PRÁCTICA XI)
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________
DOCENTE DE AULA: ______________________ GRADO: ______
PRACTICANTE: _______________________________________ __________________________
PROGRAMA DE ESTUDIOS: Educación Primaria SEMESTRE: XI FECHA: _________________

OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

VALORACION OBSERVACIONES
N° ASPECTOS
2 1 0
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Cuenta con la sesión de aprendizaje debidamente
organizada, con las competencias, capacidades,
1 desempeños, criterios e instrumentos de
evaluación, los enfoques transversales, los
recursos y materiales educativos.
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
Presenta, el propósito, la motivación, la
recuperación de saberes y la problematización o el
2
conflicto cognitivo de la actividad que está
tratando.
Realiza la Gestión y Acompañamiento del
desarrollo de las competencias, utilizando
3
estrategias didácticas de acuerdo a la sesión de
aprendizaje.
Presenta los procesos didácticos de la o las
4 competencias que está desarrollando de acuerdo
al área curricular y al propósito de la actividad
Comunica con claridad las actividades que se
desarrolla en los momentos de la sesión de
5
aprendizaje (Inicio, Desarrollo y Cierre), según el
CNEB.
Desarrolla estrategias didácticas, basadas en el
CNEB para generar nuevos aprendizajes y genera
6 espacios para la sistematización de sus
observaciones, experimentos, experiencias,
lecturas, vivencias, etc. de acuerdo al contexto.
Monitorea permanentemente el aprendizaje de los
7
estudiantes
 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes.
8 Realiza la Metacognición, y realiza la evaluación
formativa.
MATERIALES EDUCATIVOS
Utiliza recursos y/o materiales educativos
9 existentes, de manera oportuna, que ayudan al
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
ACTITUD DOCENTE
Es puntual, ordenado, respetuoso, comunicativo y
asiste con su uniforme. Tiene buena entonación
10 de la voz y fluidez en la expresión dentro y fuera
del aula. Es dinámico y motivante al desarrollar la
sesión de aprendizaje
PUNTAJE TOTAL

II. CONCLUSIONES

DEBILIDADES Y FORTALEZAS E

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SUGERENCIAS:
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