SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
2° BIMESTRE
“EJERCITAMOS NUESTRO CUERPO MANTENIENDO
UNA BUENA ALIMENTACION”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Área: EDUCACION FISICA
I.2 Grado y Sección: 6° A-B
I.3 Fecha: 25-05-23
I.4 Duración: 90 minutos
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN (EVIDENCIA DE LA
SESIÓN)
Muestra coordinación
Se desenvuelve de (ajuste del cuerpo,
manera autónoma a fluidez y armonía en
los movimientos,
través de su
entre otros) al
motricidad realizar actividades
lúdicas, recreativas, Demostramos
Comprende su predeportivas y coordinación en los Rutina de
cuerpo deportivas para ejercicios propuestos,
afianzar sus
ejercicios y
juegos motrices y juegos motrices,
habilidades motrices
específicas y mejorar velocidad. en función al
la calidad de fútbol.
respuesta en
diferentes acciones.
Asume una Lista de Cotejo
vida
Explica acerca del
Saludable
bienestar Cumple una
Comprende (predisposición, adecuada rutina para
las disponibilidad y la buena salud
Un cuadro con
relaciones entre motivación) que Actividades físicas
la
produce la práctica que benefician la
actividad
de actividad física en salud.
física, alimentación, relación con la salud
postura e (física, emocional,
higiene personal y psicológica, etc.)
del antes, durante y
ambiente, y la salud. después de la
práctica.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Enfoque de derechos Conciencia de derechos
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad
Carisma Franciscano. Fraternidad y Minoridad
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Estrategias/Procedimientos RECURSOS
Momentos
METACOGNICION:
El docente primero da el saludo de bienvenida y explicara las competencias y
propósitos que se va trabajar en clase.
Saberes previos:
Se preguntará a los estudiantes sobre la importancia de la activación
corporal y así formar una lluvia de ideas y poder armar un concepto de lo
INICIO que se va a trabajar de ejercicios relacionados con la buena alimentación.
¿Qué ejercicios conocen?
CAMPO
¿Cómo se relacionan los ejercicios con la alimentación saludable? DEPORTIVO
Motivación e intereses e incentivos
ACTIVIDAD N° 01: “INTERCAMBIO DE AROS EN PAREJA Y
EN GRUPOS”
En esta actividad de aprendizaje vamos a iniciar con un calentamiento
moviendo nuestros brazos y nuestras piernas, luego realizaremos variantes de
coordinación en movimiento como desplazamientos en trotes, velocidad,
lateralidad, lanzamientos y etc.
Realizaremos ejercicios en grupos de parejas donde van hacer lanzamientos de
aros para intercambiar por ambos lados frente a frente sin caer. En altura,
media altura y rodados consecutivamente manteniendo la buena coordinación
y en movimiento corporal.
Gestión y acompañamiento de los aprendizajes.
ACTIVIDAD #02: Formamos 4 estaciones en diagonales por la misma cantidad
de alumnos. Donde vamos Correr a velocidad en zigzag, lateral y diagonales, sin
tumbar los conos coordinadamente.
PROCESO
CONOS,
(considerar los PLATOS,
procesos BASTONES Y
didácticos del
área, así como PELOTAS.
procesos
pedagógicos)
ACTIVIDAD #03: Los estudiantes sacan sus alimentos y relacionan sobre la
importancia de comer saludablemente. El ejercicio y la alimentación son
factores claves para tener una buena salud. Porque al hacer ejercicios gastamos
energía y lo recuperamos con alimentos nutritivos.
Vuelta a la calma:
-oxigenación
- estiramiento
a) Metacognición:
FINAL
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Para qué aprendí?
b) Extensión:
¿Qué entendieron por ejercitarnos y tener una buena alimentación?
. Porque al hacer ejercicios gastamos energía y lo recuperamos con alimentos
nutritivos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ANEXAR FORMATO DEL INSTRUMENTO)
Ficha de Evaluación y Aprendizaje
Criterios de Evaluación:
C1: PARTICIPA DE LOS JUEGOS EN GRUPO Y RESPETA LAS NORMAS.
C2: COORDINA LOS EJERCICIOS A TRAVES DE LOS JUEGOS MOTRICES
C3: COMPRENDE LOS JUEGOS Y SE REHIDRATA CONTINUAMENTE, MANTENIENDO SU HIGIENE CORPORAL (TRAE
SU BOLSA DE ASEO PERSONAL) Y SU PRESENTACION ES CORRECTA.
N° APELLIDOS Y NOMBRES C1 C2 C3
1
2
3
4
5
6
VALORACION DE CRITERIOS
NO LOGRADO EN PROCESO DE LOGRO LOGRADO
1 2 3
ANEXAR: fichas, lecturas u otros a utilizar en la sesión según sea el caso.
