“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
COMPARTIMOS LO VIVIDO EN NUESTRAS
VACACIONES (Juego de carnavales)
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 52085 TÚPAC AMARU II
DOCENTE: MARÍA GUADALUPE RUBIO PINEDO
GRADO: 6° FECHA: 17/03/2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN 6TO GRADO – Identifica Lista de
Se comunica oralmente en - Interactúa en diversas situaciones orales, cotejo
información
su lengua materna. considerando lo que dicen sus
- Obtiene información del
explícita
interlocutores, para argumentar, explicar,
texto oral. sobre las
aclarar y complementar las ideas expuestas.
- Infiere e interpreta experiencias
información del texto - Expresa oralmente ideas y emociones, de sus
oral. adecuando su texto oral a sus interlocutores y
vacaciones.
- Adecúa, organiza y contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal – Explica con
desarrolla las ideas
e informal, utilizando recursos no verbales y buena dicción
de forma coherente y
cohesionada. paraverbales para enfatizar la información o las
- Utiliza recursos no mantener el interés del público. experiencias
verbales y paraverbales de vividas en los
forma estratégica. años
- Interactúa anteriores a
estratégicamente con diferencia de
distintos interlocutores. este año.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto oral.
Propósito Identifica información de un texto del primer día de clases.
Evidencia Narración oral sobre la convivencia en tu escuela u experiencia vivida.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
atención a la la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
diversidad
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIOTiempo aproximado: 20
Se da la bienvenida al quinto día de clases ya hoy viernes y recordamos todas las
experiencias que hemos tenido estos días de retorno a clases 2023.
Observan una imagen sobre cómo eran el retorno a clases , antes de la pandemia 2019 , el
retorno a clases en el 2022 y el retorno actual 2023.ANEXO también recordamos como
pasamos los carnavales durante la pandemia
En el 2019 En el 2022 En el 2023
Responde las preguntas:
- ¿Cómo recuerdas el retorno a clases antes de la pandemia? ¿Qué te gustó?
- ¿Cómo te sentiste en el retorno a clases en la modalidad semipresencial
o presencial del año pasado?
- ¿Qué opinas de este retorno a clases 2023? Argumenta.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy identificaremos información de un texto sobre el primer día de clases y narraremos de
manera oral lo vivido en nuestro retorno a clases.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 120
ANTES DEL DIÁLOGO
Se pide que pongan sus sillas formando media luna.
Dialogan acerca del primer día clases, mediante preguntas.
¿Con quiénes se encontraron en los ¿Cómo se sintieron?
juegos de carnavales?
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¿Qué hicieron? ¿Les gustaría escuchar una narración de los carn
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Se pide que presten mucha atención a la narración y que al final podrán hacer las preguntas
que deseen.
DURANTE EL DIÁLOGO
Se narra un texto y se dialoga sobre ello. Recordamos que en una narración debemos tener
en cuenta:
En la narración la pronunciación con claridad, variando el tono de voz, marcando las pausas y dando la e
Escuchan la narración de la siguiente experiencia de Emma. Ficha de actividad.
Las vacaciones de Emma
El primer día de colegio Emma fue con mucha incertidumbre y temor de cómo
sería recibida. No quería entrar al colegio, no le gustaba nada y ver a muchos
niños en grupos y ella sola le hacía sentir mal. Emma llegó a la escuela con su
madre y cuando entraron a la clase, su madre se despidió:
- ¡Hasta más tarde, cariño!, ¡Que te vaya muy bien! ¡Eres muy independiente!
Pero Emma sabía que no era verdad, era una niña pequeña y no se quería quedar
sola. Emma no vio a la profesora, aunque estaba allí con ella, tampoco vio las
mesas, ni a los niños, aunque también estaban allí. Sólo vio a un niño y se fue
directa a abrazarlo... ¡era Antonio! Un amigo de su colegio anterior.
Luego en el aula hablaron sobre sus vacaciones. Y que fue lo que más les gustó de
esas vacaciones.
La mayoría de los niños coincidieron que lo que más les gustó fueron los
carnavales, porque se divirtieron mucho jugando con globos de agua, harina de
colores y espumas.
Algunos niños y niñas dijeron que bailaron en las fiestas de carnavales en
distintas comparsas y que les gustó mucho.
Entonces entre todos decidieron recrear los carnavales jugar con globos de agua
y Emma estuvo muy contenta por todo lo que iban a hacer, así tendría nuevos
amigos y ya no estaría triste.
Invitamos a las niñas y los niños a que voluntariamente cuente brevemente el relato de
cómo fue su experiencia en estos carnavales 2023.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Se explica que al compartir sus narraciones permitirá que puedan conocerse más y
expresar las emociones que les generó el retorno a clases.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Se concluye junto con los estudiantes que es importante compartir los relatos de sus
experiencias vividas, eso permitirá conocerse más.
Reflexionan sobre lo narrado; mediante las preguntas:
-¿Cómo fueron los carnavales en tu localidad?
-¿Quién fue el que bailó en las comparsas?
-¿Cómo crees fueron los carnavales en otras regiones?
-¿Cómo te sentiste en los juegos carnavalescos?
-¿Qué les pareció la narración de los carnavales en tu localidad?
CIERRETiempo aproximado: 10
Desarrolla la ficha de actividad y luego de manera oral narra tus
experiencias en tus vacaciones.
Conversamos con los niños y las niñas sobre lo que han aprendido en esta sesión.
Para ello, responden: ¿Qué hicimos hoy?, ¿De qué trató la narración? ¿De qué trató
tu relato?; ¿Qué narración les gustó más?, ¿por qué?; ¿Para qué sirve lo aprendido?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los
criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
– Identifica información explícita sobre las
experiencias de sus vacaciones.
– Explica con buena dicción las experiencias
vividas en los años anteriores a diferencia de
este año.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARÍA GUADALUPE RUBIO PINEDO FECHA 17/03/23
CRITERIOS
Identifica información – Explica con buena
explícita sobre las dicción las
experiencias de sus experiencias vividas
ESTUDIANTES vacaciones. en los años
anteriores a
diferencia de este
año.
Sí No Sí No SÍ NO
ANGHELES KATHERINE
DEWAR MATIAS
ALEXANDRO THIAGO ANDRE
RUSSELL JOSEFO
MICHAEL KUENHYRO
ALINDREIA ALESSANDRA
YUHESERLY ZAHIWAM
HARUMY TAILY
FRANK CLEUDO
BRYAN STEVEN
SAHILY ANGELIQUE
PAOLO JESUS
MARIA FERNANDA
LUIS JAVIER
CARLA KATHERINE
EDUARDO GABRIEL
LUIS FERNANDO
XIOMARA MARICIELO
ROMINA YARITZA
ROMINA LARISSA
