LA LECTURA COMPARTIDA
Es una técnica que permite trabajar la comprensión de cualquier clase de texto y
también fomenta la participación, la interacción entre el alumnado y la responsabilidad
individual.
¿Cómo funciona?
Su funcionamiento es muy sencillo, pero requiere una preparación previa. Es
necesario seguir los siguientes pasos para aplicar la lectura compartida en el aula:
1. Establecer un límite de tiempo, así, además de conseguir que la actividad no
se alargue excesivamente, evitamos que los participantes se distraigan.
2. Dividir la lectura en grupos heterogéneos de 4 integrantes en partes iguales
3. Una vez realizada las tareas previas, la lectura compartida consta de 4 turnos
con tres roles diferentes como en el esquema de la imagen inferior. En un
primer turno, el estudiante 1 lee en voz alta el texto. Cuando termina, el
estudiante 2 tiene que explicar o resumir el texto leído. Los estudiantes 3 y 4 se
encargan de valorar la aportación del estudiante 2 y de corregirla, si es
necesario.
En el turno siguiente, el estudiante 2 lee nuevamente el texto en voz alta, el
estudiante 3 resume o explica lo que acaba de leer, y los estudiantes 1 y 4 lo
corrigen o lo completan.
«Todos y todas tienen un papel activo en el desarrollo de la actividad (leer,
escuchar, resumir, explicar, corregir y opinar). Se favorece la cooperación y la
cohesión de grupo. »
¿Cuál tiene que ser el rol de la persona docente?
El rol del docente en la lectura compartida es diferente del papel que tendría en la
lectura tradicional de un texto. Tanto en la estructura de la lectura compartida como en
la de la lectura por parejas, tienes que supervisar cada uno de los grupos o parejas
que se hayan formado, ayudarles, asesorarles y resolver las dudas que puedan ir
surgiendo a lo largo del desarrollo de la actividad, pero el objetivo es que los
estudiantes, por sí mismos, vaya avanzando en la lectura y profundizando en la
comprensión del texto. En otras palabras: es el auténtico guía de los estudiantes.
Lectura en voz alta:
Permite a través de la entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y volumen de
la voz darle vida y significado a un texto para que la persona que escuche pueda
imaginar y sentir.
ENTONACION: Es la variación del tono de la voz de una persona al hablar, puede
indicar algún tipo de voz expresiva referente al propio mensaje o la persona.
PRONUNICACION: Es la acción y efecto de pronunciar (articular y emitir sonidos
para hablar; resaltar; resolver; declararse a favor o en contra de algo o de alguien). El
concepto se utiliza para nombrar al modo o la manera en que se expresan
las palabras.
DICCION: La dicción, por otra parte, también se vincula a la manera en que
se pronuncian las palabras. Cuando un hombre pronuncia cada término de manera
clara, realiza la acentuación correctamente y utiliza las pausas apropiadas dentro de
cada oración, puede afirmarse que tiene buena dicción.
FLUIDEZ: Es aquel que se desarrolla de manera simple y sin trabas al momento de
hablar.
RITMO: El ritmo puede definirse como la combinación armoniosa de sonidos, voces o
palabras, que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para que
resulte grato a nuestros oídos.
VOLUMEN: Sonido de la voz al hablar.
La importancia de la lectura en las niñas, niños y adolescentes
Los libros son un recurso imprescindible para su proceso formativo, les permiten
imaginar, descubrir, viajar y conocer sobre el mundo que los rodea.
La lectura es un canal que abre paso a la adquisición del conocimiento y es, sin duda,
uno de los mejores hábitos que se puede adquirir; sin embargo, expertos señalan que
existe una enorme falta de interés.
A pesar de ello, debemos saber que esta actividad es necesaria y fomentarla en las
niñas, niños y adolescentes es primordial. Pero… ¿cómo hacerlo?
Primero hay que hacerles entender que la lectura es una práctica en la
que pueden encontrar satisfacción, emoción, un escaparate de la
rutina e incluso una forma de calmar su estrés y no como una tarea.
Deben ver a sus madres y padres o algún miembro de la familia leyendo libros,
periódicos o revistas para que sirva de motivación. Es muy importante dar el ejemplo.
La lectura no debe ser vista como aburrida, hay que dejar que las niñas, niños y
adolescentes escojan los libros de acuerdo a sus intereses.
Dedicar cierto tiempo del día exclusivamente para realizar esta actividad con el fin de
que se convierta en un hábito.
Involucrarse y preguntar sobre el libro que están leyendo o les gustaría leer.
Importancia de la lectura:
Mejora nuestro lenguaje.
Fortalece la concentración
Facilita la comunicación
Mejora la ortografía
Amplia el vocabulario
