MINISTERIO DE INTERIOR

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL POLICIAL PIURA

PROGRAMA DE ESTUDIO:
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES

MÓDULO PROFESIONAL:
Identidad y Mística Policial

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Psicología del Delincuente

PIURA

2023

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES

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ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL POLICIAL PIURA

SÍLABO 2023
I. DATOS GENERALES.
a. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Escuela de Educación Superior Técnico Profesional Policial Piura
b. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Ciencias Administrativas y Policiales
c. MÓDULO PROFESIONAL : Identidad y Mística Policial
d. UNIDAD DIDÁCTICA : Psicología del delincuente
e. DOCENTES RESPONSABLES :
Ps. Rolando FRANCIA MIRANDA
Ps. Carlos Armando CRUZ VELÁSQUEZ
Ps. Ethel Xuxin DOMÍNGUEZ PANTA
Ps. Estefhany PEÑA HUANCAS
Ps. Kiara Geraldine CORDOVA LASTARRIA
Ps Jacqueline Ivett MORALES NOBLECILLA
Ps. Zuly Alexa VARGAS LOPEZ
Ps. Lesly Guadalupe VELIZ PAREDES
Ps. Deysi Helen LIVIA CAMPOS

f. PERIODO LECTIVO : 2023

g. PERÍODO ACADÉMICO : I Período académico
h. N° DE CRÉDITOS TOTALES : 02 créditos
i. N° DE HORAS/SEMANA : 02 (Teóricas) y 02 (Practicas)
j. N° DE HORAS DE LA U.D. : 64 horas académicas
k. PLAN DE ESTUDIOS : 2023
l. TURNO : Mañana
m. SECCIÓN : “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”, “K”
n. FECHA DE INICIO : 18 de abril del 2023
o. FECHA DE FINALIZACIÓN : 15 de agosto del 2023
p. CORREO : pskiaragcordoval@[Link]

I. SUMILLA.
La unidad didáctica forma parte del Plan de Estudios de las Escuelas Técnico Superiores de la Policía
Nacional del Perú, a través de sus Unidades de Aprendizaje se imparte el conocimiento teórico –práctico
de los antecedentes de la psicología del delincuente; teorías científicas; comportamientos psicopáticos
(trastornos disóciales de la personalidad; perfiles psicológicos y sociológicos delincuenciales. Así, como
las técnicas utilizadas en la investigación criminal.

II. COMPETENCIA GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIO.

El programa de estudios de Ciencias Administrativas y Policiales, busca desarrollar y aplicar el estudio
científico de la policía en cuanto a institución, y el buen funcionamiento de la acción policial, está
comprendido de tres módulos profesionales Identidad y Mística profesional; Conocimiento de la
normativa aplicado e Investigación policial.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO.

• Desarrollar la pertinencia doctrinal y disciplinaria en la función policial, según legislación vigente.
• Aplicar la doctrina policial y sus procedimientos para el cumplimiento de sus funciones.
• Aplicar las técnicas y procedimientos de prevención enfatizando el patrullaje policial.
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IV. CAPACIDADES ESPECIFICAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Identificar rasgos característicos de un criminal, aplicando conocimientos básicos de la psicología del
delincuente a fin de garantizar el orden y la paz.

V. INDICADORES DEL LOGRO.

 Describe la psicología del delincuente identificando rasgos psicopáticos para tomar acciones de
control.
 Determina el perfil psicológico y sociológico de un delincuente de manera precisa.
 Establece el perfil psicológico y sociológico del feminicida, secuestrador, violador y pedófilo.
 Describe las características psicológicas de la mujer delincuente, el sicario, terrorista y
narcotraficante.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

TOTAL DE
ELEMENTO DE LA ACTIVIDADES DE INSTRUMENTO
SEM/ FECH HRAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE/SESIONES EVALUACION
PRESENCIAL
ACTIVIDAD N° 01:
- TEMA 1: PSICOLOGÍA - Registro auxiliar o de
• Conocer sobre los Definición, objetivos, seguimiento de tareas SEM 01
aspectos generales de la características y método de académicas encargadas. 18 ABR
la psicología. 4 h.
psicología como ciencia. - Rúbrica 2023
- Prueba de entrada
-
ACTIVIDAD N° 02:
- TEMA 2: LA PSICOLOGÍA Y - Rúbrica
SU APLICACIÓN CON LA - Registro auxiliar o de
• Distinguir la labor de FUNCIÓN POLICIAL. seguimiento de tareas SEM 02
la psicología y su 4 h.
académicas encargadas. 25 ABR
aplicación con la función
- Entrega de temas para la - Rúbrica 2023
policial. -
elaboración de trabajo - Cuadro comparativo
aplicativo individual (TAI)

ACTIVIDAD N° 03:
• Representar los - TEMA 3: LA PERSONALIDAD - Registro auxiliar o de
conceptos relacionados Definición, componentes y seguimiento de tareas SEM 03
sobre los componentes características. académicas encargadas. 02 MAY
4 h.
y características de la - Rúbrica 2023
personalidad. - Esquema mental (TAI-1)
-

• Jerarquizar ideas ACTIVIDAD N° 04:

principales, secundarias - TEMA 4: EL SER HUMANO - Registro auxiliar o de
y complementarias COMO UNIDAD seguimiento de tareas SEM 04
sobre los aspectos que BIOPSICOSOCIAL. académicas encargadas. 09 MAY
La herencia cultural y la 4 h.
determinan al ser - Rúbrica 2023
humano como unidad herencia psicológica - Mapa conceptual (TAI-2)
biopsicosocial. adquirida. -
• Aportar información ACTIVIDAD N° 05: SEM 05
clara y objetiva sobre - TEMA 5: TRASTORNOS DE - Registro auxiliar o de 16 MAY
los patrones de PERSONALIDAD seguimiento de tareas 2023
pensamiento y conducta académicas encargadas.
de los trastornos de 4 h.
- Rúbrica
personalidad. - Resumen
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-
ACTIVIDAD N° 06: - Registro auxiliar o de
- TEMA 6: TALLER DE seguimiento de tareas
ESTUDIOS DE CASOS académicas encargadas.
- Rúbrica
- Tríptico 4 h.
- Evaluación y calificación de
la nota promedio del primer
• Describir los patrones SEM 06
Trabajo Aplicativo
de pensamiento y 23 MAY -
Individual (TAI 1 = Nota 1 +
conducta de cada estudio 2023
Nota 2/2)
de caso.

- Reunión de equipos de
docentes sobre la
formulación de examen y
rubrica.
SEM 07
4 h.
EVALUACIÓN DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL 30 MAY
-
2023
ACTIVIDAD N° 08:
- Registro auxiliar o de
- TEMA 7: DELINCUENCIA seguimiento de tareas
Definición. Diferencia entre académicas encargadas.
4 h.
violencia y agresión. - Rúbrica
• Jerarquizar ideas Mapa conceptual (TAI-3)
principales, secundarias
- TEMA 8: PERFIL
y complementarias SEM 08
PSICOLÓGICO Y
sobre la delincuencia y 06 JUN -
SOCIOLÓGICO DEL
el perfil psicológico y 2023
DELINCUENTE PERUANO.
sociológico del
delincuente peruano.
- Entrega de temas para la
elaboración de trabajo
aplicativo colaborativo
(TAC).

ACTIVIDAD N° 09:
• Desarrollar ideas sobre - TEMA 9: DELINCUENTE - Registro auxiliar o de
la situación actual de JUVENIL seguimiento de tareas SEM 09
delincuencia juvenil, Delincuente en edad académicas encargadas. 13 JUN
criminología en la edad moderna. Bandas 4 h.
- Rúbrica 2023
moderna y bandas organizadas. Papelógrafo
organizadas. -
ACTIVIDAD N° 10:
- TEMA 10: PERFIL DEL - Registro auxiliar o de
• Aportar información FEMINICIDA Y seguimiento de tareas SEM 10
clara y objetiva sobre el SECUESTRADOR académicas encargadas. 20 JUN
perfil del feminicida y 4 h.
- Rúbrica 2023
secuestrador.
Díptico
-
• Representar conceptos ACTIVIDAD N° 11: SEM 11
relacionados sobre el - TEMA 11: PERFIL DEL - Registro auxiliar o de 27 JUN
perfil del pedófilo y del PEDÓFILO Y DEL VIOLADOR. seguimiento de tareas 2023
violador. académicas encargadas.
4 h.
- Evaluación y calificación del - Rúbrica
segundo trabajo aplicativo Esquema mental (TAI-4)
individual (TAI 2 = Nota 3 +
Nota 4 /2)
-
- Reunión de equipos de
docentes sobre la
formulación de examen y
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rubrica.

SEM 12
EVALUACIÓN DEL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 04 JUL 4 h.
2023 -
ACTIVIDAD N° 13:
- TEMA 12: PERFIL DE - Registro auxiliar o de
• Explicar el perfil de VÍCTIMAS DE VIOLENCIA Y seguimiento de tareas SEM 13
víctimas de violencia y el PERFIL DEL SUICIDA. académicas encargadas. 11 JUL
perfil del suicida a través 4 h.
- Rúbrica 2023
de imágenes.
- Infografía
-
ACTIVIDAD N° 14:
- TEMA 13: PERFIL DEL - Registro auxiliar o de
ASALTANTE A MANO seguimiento de tareas
• Aportar información ARMADA.
clara y objetiva sobre el académicas encargadas. SEM 14
Rasgos de personalidad de 4 h.
perfil del asaltante a - Rúbrica 18 JUL
la mujer delincuente. - Resumen
mano armada y la mujer 2023
delincuente.
- Evaluación y calificación del -
Trabajo Aplicativo
Colaborativo (TAC)
ACTIVIDAD N° 15
- TEMA 14: PERFIL DEL - Registro auxiliar o de
SICARIO, TERRORISTA Y seguimiento de tareas
• Desarrollar ideas para NARCOTRAFICANTE. académicas encargadas.
los diferentes rasgos y SEM 15 4 h.
- Rúbrica
características - Reunión de equipos de - Papelógrafo
psicológicas del sicario, docentes sobre la 25 JUL -
terrorista y formulación de examen final 2023
narcotraficante. y rúbrica.

SEM 16

EXAMEN FINAL Evaluación integral 01 AGO 4 h.

2023 -

SEM 17
08 AGO
EXAMEN DE REZAGADOS Evaluación integral 2023

SEM 18
15 AGO
EXAMEN SUSTITUTORIO 2023
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VII. RECURSOS DIGITALES A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

- Laptop, USB
- Diapositivas Animadas
- Videotutoriales
- Enlaces informativos, entre otros.

VIII. METODOLOGÍA
A. Las técnicas de enseñanza se orientan a la interacción permanente docente – educando, enmarcadas
en la cultura participativa, el trabajo aplicativo individual y el trabajo aplicativo colaborativo.
B. Se promoverá la práctica permanente e intensiva de los contenidos mediante la realización de talleres,
en los que se facilitará la exposición de los conocimientos adquiridos.
C. El desarrollo de los contenidos curriculares será eminentemente objetivo mediante el empleo de
diversos instrumentos de evaluación (rúbricas), que han sido diseñadas para cada herramienta
cognitiva que se trabajará en clase como: esquemas mentales, mapas conceptuales, trípticos, dípticos,
mapas mentales, resúmenes, papelógrafos, esquema de llaves, cuadro comparativo.
D. Así mismo, se utilizan estrategias de enseñanza y aprendizaje, éstas son un conjunto de secuencias
integradas por actividades, técnicas y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el
espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes y el dominio de las capacidades, en los
módulos educativos.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación integral se rige de acuerdo al Manual del Régimen Educativo Policial. El proceso de
evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá:

a. Evaluación Formativa Integrales y continuas, en relación con la participación activa del educando
en el aula. Determinando los logros de los estudiantes entorno a las competencias y objetivos
propuestos.

b. Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento académico, pronosticar

posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, compromete la realización de:

 Dos exámenes escritos parciales (7ª y 12ª semana), enmarcados en las capacidades
conceptuales, procedimentales y actitudinales; pudiendo, además, contener preguntas tipo
desarrollo y situación problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la
correlación de criterios, el análisis y el pensamiento lógico.  

 Trabajo individual y trabajo Colaborativo (TC), que deberá estar orientado a apreciar la
capacidad de investigación analítico-critico, trabajo monográfico que se valorará en su forma y
contenido. Aplicando la siguiente formula:

TC= Presentación (0.4) + Exposición (0.60)

c. Evaluación es mediante la rúbrica de evaluación orientada a comprobar el nivel de desarrollo

cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un examen final (16ª
semana), de similar característica empleada en los exámenes parciales.

d. El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el Manual

del Estudiante de las Escuelas de Formación de la PNP, conforme se detalla a continuación: 

                         PEP =EP1 +EP2

2
       PEP= Promedio de Exámenes Finales
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PF = TAI (1) + TC (2) + PEP (3) +EF (4)

10

PF = Promedio Final
TAI = Trabajo Aplicativo Individual
TC = Trabajo Colaborativo
PEP = Promedio Aritmético de Exámenes
EF = Examen Final

X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS
Amaro, M. S. (2016). Perfil psico-criminológico del secuestrador intelectual. [Tesis de maestría, Universidad
Autónoma de Puebla]. Repositorio institucional BUAP.
[Link]

Azaola, E., & Bergman, M. (2009). Delincuencia, marginalidad y desempeño institucional. Resultados de la
tercera encuesta a población en reclusión en el Distrito Federal y Estado de México. Centro de
investigación y Docencia Económicas (CIDE), México.
[Link]

Bergalli, R., Bustos, J. y Miralles, T. (1983). El Pensamiento Criminológico I. Editorial. Temis. Bogotá-Colombia.
[Link]

Caballo, V. (2004). Manual de trastornos de la personalidad. Descripción, evaluación y tratamiento. Síntesis:

Madrid. [Link]

Carrión, M. (2009). El sicariato: una realidad ausente. URVIO Revista Latinoamericana de Estudios de
Seguridad, (8), 29-40. [Link]

Ccopa, F., Fuster, D., Rivera, K. y Yupanqui. (2020). Factores de la delincuencia juvenil en el Perú desde el
enfoque preventivo. Revista Eleuthera, 22(2), 149-169.
[Link]

Echeburúa, E., Muñoz, J., Loinaz, I. (2011). La evaluación psicológica forense frente a la evaluación clínica:
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[Link]

Fernández, P. y Brea, L. (2018). Perfil criminológico en un caso de feminicidio Sin escalada de violencia previa.
Psicopatología Clínica Legal y Forense, 18(1), 41-59. [Link]
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Kampfner, J. (1996). Las mujeres olvidadas, un estudio de cárceles de mujeres en México. III Congreso
Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVIII Jornadas de Investigación
Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología -
Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. [Link]
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Kernberg, O. (1995). Transtornos graves de personalidade: estratégias psicoterapêuticas. Porto Alegre: Artes

Médicas.  [Link]

Linares, J. (2007). La personalidad y sus trastornos desde una perspectiva sistémica. Clínica y Salud 18(3), 381-
399. [Link]

Manzanero, A. L. (2010). Hitos de la psicología del testimonio en la escena internacional. Boletín de Psicología,
100, 89-104. [Link]

Muñoz, J. F. y Amores, F. J. (2011). El comportamiento antisocial como trastorno primario y la comorbilidad de

otros trastornos en la infancia y la adolescencia. [Link]
wurl=el-comportamiento-antisocial-como-trastorno-primario-y-la-comorbilidad-de-otros-trastornos-
en-la-infancia-y-la-adolescencia

Moreno, B., Garrosa, E. y Gálvez, M. (2005). Personalidad positiva y Salud. En Flórez-Alarcón, L., Botero, M. y
Moreno, B. (Eds.), Psicología de la salud. Temas actuales de investigación en Latinoamérica (pp. 59-76)
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Pueyo, A. y Redondo, S. (2007). Predicción de la violencia: entre la peligrosidad y la valoración del riesgo de
violencia. Papeles del Psicólogo, 28(3), 157-173. [Link]

Sánchez-Teruel, D. (2011). Intervención y atención a las agresiones a menores y mujeres. Madrid: CEP.
[Link]

Sánchez, M. (2004). La mujer en la teoría criminológica. Revista de Estudios de Género. La ventana, (20), 240-
266. [Link]

Tintaya, P. (2019). Psicología y Personalidad. Revista de Investigación Psicológica, 21, 115-134.

[Link]

Villanueva, I. (2013). El abuso sexual infantil: perfil del abusador, la familia, el niño víctima y consecuencias
psíquicas del abuso. Psicogente, 16(30), 451-470.
[Link]

__________________________ ______________________________ ___________________________

DOCENTE DIRECTOR JEFE UNIDAD ACADEMICA
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INTRODUCCION

En la actualidad vivimos en una sociedad muy problematizada, donde la delincuencia organizada

en sus diferentes modalidades viene generando un clima de psicosis colectiva en la población que debe ser
enfrentada por el supremo gobierno en sus diferentes ángulos a través de sus organismos multisectoriales, así
como la aplicación de leyes más drásticas como la pena de muerte, la cadena perpetua entre otras donde
pareciera que la vida no vale nada. La conducta humana siempre ha sido compleja y en muchas ocasiones el
origen de sus actos es desconocido. Por lo que nacen diferentes ciencias y disciplinas que buscan respuesta al
comportamiento criminal.

La administración de justicia, dado el creciente aumento de hechos delictivos y modus operandi.

No admite desmayos contra la criminalidad, lo cual genera inseguridad ciudadana, en vista que los bienes
jurídicos de las personas son vulnerados, tales como la vida, la salud individual, la libertad, la integridad sexual
y el patrimonio, etc. Estos fenómenos criminales tienen causas explicativas que no se justifican de acuerdo a la
intervención de métodos científicos, es decir de las ciencias sociales, la psicología y criminología las cuales se
encarga del estudio y del origen del crimen. La psicología interviene también en la rehabilitación de los
convictos tanto dentro como fuera de prisión; además hace extensivo su estudio a las causas de las conductas
antisociales como la delincuencia juvenil, el alcoholismo, la drogadicción y la prostitución. La conducta delictiva
es estudia por otras disciplinas interrelacionadas.

Aquí es donde debemos hacernos las siguientes interrogantes: ¿Por qué el ser humano comete
delitos ?, ¿por qué asesina?, ¿por qué roba?, ¿por qué viola?, ¿por qué ocasiona lesiones?, ¿por qué se
prostituye?, ¿por qué un menor comete infracciones?, ¿por qué es toxicómano? Estas son preguntas que la
Psicología y la Criminología intenta responder, pero no sólo al porqué de esas acciones, sino a conocer las
características del ser humano actor de esas conductas delictivas y antisociales, entre otros propósitos
concomitantes. Tanto la psicología como la criminología intenta descubrir las raíces del crimen, el
comportamiento antisocial y las características individuales del autor de tales conductas, debe emplear el
método o métodos adecuados para no ir por caminos falsos. El crimen y la conducta antisocial interesan a una
diversidad de ciencias, algunas de ellas de las áreas sociales o humanas y otras de las denominadas naturales.
Frente a una conducta criminal o antisocial, en relación a sus posibles causas condicionantes, están las
explicaciones de la Sociología, la Psicología, la Psiquiatría e incluso de la Genética. Criminal. Corresponde a los
organismos de gobierno encarar este fenómeno y ciertos organismos internacionales debido al aumento de
ciertas formas delictivas no tradicionales que tienen repercusión extra nacional. La asignatura de psicología del
delincuente como ciencia que estudia la conducta humana proporcionara los conocimientos básicos y las
técnicas necesarias a fin de que los alumnos en proceso de formación de las Escuelas Superior Técnico
Profesional de la Policía Nacional del Perú puedan tener una información fluida sobre la criminalidad delictiva
de nuestra sociedad.
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ACTIVIDAD Nº01

TEMA 1: LA PSICOLOGIA

DEFINICIÓN, OBJETIVOS, CARACTERÍSTICAS Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA.

ETIMOLOGIA

La palabra viene del griego psico (alma o actividad mental) y –logia (estudio). Esta disciplina analiza las
tres dimensiones o procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

Es la ciencia que estudia las funciones psicológicas, como la atención, la percepción, la memoria, el
pensamiento, la inteligencia, el lenguaje, y el aprendizaje. También se ocupa de la afectividad, como las
emociones y la sexualidad; de las etapas evolutivas del desarrollo humano, de la conducta, la
personalidad, la vocación, el trabajo y los fenómenos sociales.

Es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten,
piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea.

Es un estudio científico porque implica el uso de herramientas tales como la observación, la descripción y
la investigación experimental para reunir información y posteriormente organizarla.

El comportamiento está referido a aquellas acciones que se puede observar con facilidad tales como la
actividad física y la expresión oral.

Los procesos mentales están referidos a aquello que no se puede observar directamente, tales como la
percepción, el pensamiento, el recuerdo y los sentimientos

LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA

- Es experimental y sistemática: Su carácter científico se debe a la utilización del método hipotético-

deductivo (formular una hipótesis y observarla), que utilizan todas las ciencias. Una hipótesis es una
teoría provisional, mientras que la teoría ya está demostrada.
- Es ecléctica, es decir se alimenta de diversas ciencias, no sigue estrictamente una sola teoría, sino
que recoge datos y principios aportados por otras disciplinas, como la biología, sociología, etc.
- Tiene carácter multidisciplinario, porque se interesa en el comportamiento humano, organismo que
aprende a adaptarse al medio ambiente cambiante en relación con otros seres.

A. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA

La Psicología como ciencia pretende desarrollar una teoría para explicar sistemáticamente un fenómeno y
formar varias hipótesis, los psicólogos se basan en el método científico para dar respuesta satisfactoria a
las interrogantes sobre la conducta humana, no se contentan solo con la descripción del comportamiento,
van más allá e intentan explicarlo, predecirlo y por último modificarlo o controlarlo. Por lo tanto, los
objetivos de la Psicología son:

1. Descripción.
Es la meta básica de todas las ciencias. Los psicólogos recopilan datos acerca de la conducta y del
funcionamiento mental para estructurar una imagen coherente y precisa de estos fenómenos. Esta
recopilación de datos conlleva el problema de la medición. Siempre que se puede, se observa o mide
directamente. Cuando las estrategias directas son imposibles, o extremadamente difíciles, se utilizan
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tácticas indirectas consideradas menos exactas tales como entrevistas, cuestionarios, etc. Una vez que
un fenómeno ha sido descrito con exactitud los psicólogos generalmente intentan explicarlo.

2. Explicación.
Consiste en establecer una red de relaciones causa-efecto. Por lo general, se proponen explicaciones
llamadas hipótesis, las cuales son sometidas a pruebas mediante una experimentación controlada –
por ejemplo, la violencia en TV aumenta la agresividad en los niños-. Las hipótesis que encuentran
algún apoyo se siguen verificando todavía más. Una prueba muy poderosa es la predicción.

3. Predicción.
Si una hipótesis es acertada, deberá ser capaz de descubrir lo que sucederá en situaciones
relacionadas –por ejemplo, si ver películas de guerra aumenta la conducta agresiva de los niños,
entonces podríamos predecir, y esperar encontrar, que observar a padres agresivos también aumenta
la agresividad de los menores-

4. Control.
Es también otra prueba poderosa de una hipótesis. Las condiciones que se suponen causan la
conducta, o el proceso mental, se pueden alterar o controlar para ver si el fenómeno cambia en
concordancia. El control consiste en la aplicación de conocimientos para resolver problemas prácticos
–por ejemplo, si la violencia aumenta las peleas entre los niños, deberemos reducir la agresión
restringiendo la violencia en la TV y enseñando a los padres y a otros a usar técnicas no violentas -.
Lograr control sobre la agresión demuestra que comprendemos las condiciones verdaderas que la
produjeron.

B. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA

MÉTODOS DESCRIPTIVOS

Los métodos descriptivos son procedimientos que permiten descubrir o registrar de modo preciso los
fenómenos objeto de estudio. Los métodos descriptivos no explican la conducta, únicamente la describen.
Para tal fin se emplea las siguientes técnicas:

1. Estudio de casos
Jean Piaget, aportó conocimientos sobre el pensamiento de los niños a partir de la observación
paulatina y prolongada de sus tres hijos.

El estudio de casos suministra pistas muy ricas respecto a la conducta humana y pueden servir de
punto de partida para otras investigaciones; pero esto requiere mucho tiempo y puede que no sirvan
las situaciones elegidas para generalizar los hallazgos.

2. Encuesta
Consiste en preguntar a un grupo determinado de personas sus opiniones respecto a distintos temas o
aspectos de su conducta, para que sea válido es precios cumplir con una serie de condiciones, entre
ellas que la formulación de las preguntas sea correcta y clara, basados en la aplicación de entrevistas,
cuestionarios y test. Psicológicos.

3. Observaciones directas
Radica en observar y registrar el comportamiento de las personas, ya sean en situaciones creadas en el
laboratorio o en su ambiente natural.

Las observaciones en laboratorio permiten el control riguroso del ambiente, pudiéndose utilizar el
mismo procedimiento con todos los sujetos y escoger cuidadosamente las muestras representativas.
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Sin embargo, presenta el inconveniente de que la situación es artificial y puede influir en el modo de
comportarse los sujetos.

En la observación de campo o natural, se observa el comportamiento en la situación en que se

manifiesta de manera habitual sin realizar manipulación alguna. Tiene la ventaja de ser más realista,
pero como inconveniente tiene la dificultad de obtener comprobaciones precisas.

MÉTODOS CORRELATIVOS

Si en el transcurso de las observaciones se advierte que una forma de conducta acompaña a otra
podemos pensar que existe una relación entre ellas. Una correlación es una medida de estadística de la
relación entre dos factores.

Una correlación positiva indica una relación directa, lo que significa que dos cosas aumentan o disminuyen
al mismo tiempo.

Una correlación negativa indica una relación inversa, cuando una cosa aumenta la otra disminuye. Aunque
la correlación posibilita la predicción no aporta una explicación ni implica causalidad: indica únicamente la
medida de la relación, a menudo se confunde correlación con causalidad.

MÉTODO EXPERIMENTAL

El método experimental es el procedimiento correcto para explicar los comportamientos, para descubrir
relaciones causales, para ello utiliza el método científico, se basa en evidencias sólidas, descripciones y
mediciones precisas, definición exacta, observación controlada y resultados repetibles.

El método científico consta de los siguientes pasos:

- Observación de la realidad (seleccionar un tema específico de la realidad)

- Formulación del problema (Plantearlo en término de interrogante, con un lenguaje claro y sencillo,
que exprese la relación entre variables)
- Formulación de hipótesis (Posible solución al problema, proporciona la dirección de la investigación)
- Prueba de hipótesis (Es probada experimentalmente, lo que nos permite confirmar o rechazar la
hipótesis)
- Elaboración de la teoría (es una explicación sistemática de porque ocurre una conducta, permite la
predicción de nuevos hechos y cierto control sobre los fenómenos).
- Publicación de los resultados (por lo general se publican en revistas especializadas)
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ACTIVIDAD N°02

TEMA 2: LA PSICOLOGÍA Y SU FUNCIÓN POLICIAL

¿Qué entendemos por “psicología criminal”? La lógica impone comenzar el curso con el planteamiento
y la respuesta a tan aparentemente sencilla cuestión. Y digo aparentemente sencilla porque, en efecto,
responder a ella supone adentrarse en un debate que se inició hace ya más de un siglo y continúa en la
actualidad.

De la psicología criminal se han enunciado innumerables conceptos, dependiendo de la orientación

teórica de quienes los formulen. Mi propia definición “académica” (si se me permite la expresión) sería ésta: la
psicología criminal es aquella rama de la psicología incardinada en la ciencia criminológica que se ocupa de
estudiar y explicar la génesis del delito, la personalidad y motivaciones del delincuente y aportar medidas para
su prevención, control, tratamiento y reinserción.

Pero a nosotros, pragmáticos como nos corresponde ser por nuestra profesión, nos interesa
únicamente un concepto o idea que sirva para ilustrarnos con sencillez y claridad.

Por ello he optado por una sencilla: desde mi punto de vista, la psicología criminal es la ciencia que
estudia el comportamiento humano en relación al delito. El ilustre Dr. García-Pablos apunta muy
acertadamente que la psicología analiza el comportamiento delictivo como cualquier otro comportamiento
humano normal, por estimar que no existe diferencia cualitativa alguna entre uno y otro desde el punto de
vista estrictamente conductual.

Este concepto, amplio y no restrictivo, permite incluir en el ámbito de esta disciplina no solo el estudio
de la conducta del delincuente, sino también el análisis de todo aquello que rodea el hecho criminal, a pesar de
la corriente de pensamiento actual, que, sin embargo, opta por separar la psicología criminal (o criminológica,
utilizando un término más preciso) de otras ramas de la psicología que tradicionalmente han venido formando
parte de su tronco común, tales como:

La psicología jurídica o legal (aquella que se ocupa de estudiar los principales fenómenos psicológicos
relativos al proceso judicial, tales como testimonio, percepción, memoria; así como la psicología de todos los
intervinientes en el proceso: jueces, policías, testigos, imputados...).
La psicología forense (íntimamente relacionada con la anterior, se encarga del peritaje psicológico
mediante la evaluación de áreas tales como la psicopatología, la capacidad intelectual, la personalidad, el
riesgo de reincidencia o el grado de sinceridad).
La penitenciaria (dedicada a estudiar el comportamiento de los reclusos y la influencia de la privación
de libertad sobre el mismo).
La policial (lo que yo denomino la investigación psicológica del delito, terreno en el que me muevo).
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Esta clasificación, en modo alguno cerrada, puede resultar polémica, ya que dada la tendencia a la
superespecialización imperante en la actualidad, ciertas ramas de la psicología criminal reclaman su
“independencia”, debate estéril y sin demasiada importancia a mi juicio. Dado nuestro común interés
profesional, nosotros nos centraremos obviamente en aquellos aspectos de la psicología criminal más
directamente relacionados con la actividad policial y de mayor aplicación práctica en aquella. No obstante, me
parece conveniente comenzar por unas nociones generales sobre el tema con el ánimo de despertar, cuando
menos, la curiosidad sino el interés por algunas cuestiones sobre la génesis del delito y del delincuente, y
fomentar la reflexión y el debate sobre ellas.
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ACTIVIDAD Nº03
TEMA 3: LA PERSONALIDAD: DEFINICIÓN, COMPONENTES Y CARACTERÍSTICAS

DEFINICIÓN

La personalidad, es un constructo o concepto difícil de definir, por eso hay tantas conceptualizaciones como
teorías, sin embargo, la observación de cierto tipo de conductas lleva a precisar el término como sigue:

La definición actual es “La Personalidad es el conjunto único de características y patrones de comportamientos,

sentimientos y pensamientos estables en el tiempo y las situaciones que funcionan como un todo organizado y
dinámico y que distingue a una persona de otra.

La personalidad, es un patrón de comportamiento organizado que comprende de los procesos psicológicos,

cognitivos, afectivos, volitivos y motivacionales del hombre dentro del entorno social.

⮚ La personalidad se adquiere a través de las influencias del medio ambiente “dime con quién andas y te
diré quién eres”
⮚ La personalidad da testimonio de nuestro mundo interior y nos hace protagonistas de nuestros propios
actos.
⮚ La personalidad nos permite identificarnos y diferenciarnos de los demás y comprende de un sistema
integral único que evidencia el modo se ser, pensar, sentir y actuar de cada individuo.

COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

TEMPERAMENTO

Es un componente estable de la personalidad difícilmente modificable “genio y figura hasta la sepultura” es

una estructura psicofísica, innata y a través de la cual el hombre se manifiesta en sus formas más espontáneas
con reacciones que le son propias, es espontaneidad, vida natural, está relacionado con el estado de ánimo
habitual y las formas como reaccionamos ante las situaciones.

El temperamento está referido al clima químico de cada persona en el desarrollo de la personalidad y no varía
desde el nacimiento hasta la muerte.

El temperamento se manifiesta a través de los estados emocionales pasividad impulsividad y depende de los
procesos de excitación e inhibición y del sistema nervioso vegetativo que da lugar a las reacciones impulsivas
de nuestro organismo. Fue estudiado por Hipócrates.

CARÁCTER

Es la manera de reaccionar de cada individuo frente a un estímulo del medio y se manifiesta a través de
reacciones, gestos, actitudes y movimientos corporales.

El carácter está ligado al aspecto ético volitivo de la personalidad y se adquiere a través del proceso de
socialización y el medio ambiente familia, escuela y comunidad.

El carácter fue estudiado por Sigmund Freud

Es la disposición psicofisiológica duradera y aprendida que permite inhibir los impulsos para ajustar la acción a
un principio regulador, el carácter es control, voluntad y educación, es aprendido y resulta de la adaptación del
temperamento a las condiciones del medio ambiente familiar educacional y social.

CARACTERÍSTICAS
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1. ESTRUCTURAL
El carácter está referido a que nuestra personalidad se expresa como una totalidad estructurada. Por
ejemplo, cuando un actor de teatro sale a escena a representar su obra teatral, éste expresa en su papel
sus sentimientos, ideas, actitudes y emociones. Aquí el púbico percibe al actor como un todo no como un
sujeto divido en partes.

2. INDIVIDUAL
La palabra individual alude a la naturaleza única y característica de cada personalidad. Por ejemplo, en mi
familia cada uno de mis hermanos son diferentes entes si, a pesar de que hemos vivido bajo la influencia
del mismo ambiente familiar mostramos cada uno de nosotros una forma muy diferente de
comportarnos, mi hermano Pedro que es el mayor es muy voluble, se altera con mucha facilidad, en
cambio Mariela es mucho más Tranquila y estable que el resto de mis hermanos.

3. DINAMICA
Quiere decir que la personalidad es activa, siendo estimulada por resortes o motivos internos o por
sucesos significativos del entorno, en virtud de esta actividad la personalidad está sujeta a cambios, no es
inmutable ni estática. Las personas cambiamos con el tiempo, las experiencias y el conocimiento que
vamos adquiriendo nos ayudan a facilitar el cambio.

4. ESTABLE (CONSTANTE)
La personalidad es más o menos estable a lo largo del ciclo vital. Pero no es totalmente estable ya que
puede sufrir cambios dentro de ciertos límites, si tenemos en cuenta la posibilidad a largo plazo de que la
personalidad se desarrolle y cambie a través de los años. Por ejemplo, a pesar de la confianza que se
tienen, los amigos de Rolando saben que hacerle una broma de mal gusto no es conveniente porque es
una persona sumamente voluble, que se altera con mucha facilidad y lo más prudente es abstenerse.

5. SOCIAL
Toda personalidad es producto de las relaciones sociales que mantenga, por ello podemos decir que la
formación de la personalidad depende principalmente de la manera como el medio social ha influido
sobre el individuo.

FACTORES DE LA PERSONALIDAD

La Personalidad humana hay que entenderla como el resultado de varios factores, entre ellos el biológico, al
cual consideramos un factor condicionante de nuestra personalidad, sobre el cual va a influir de manera
determinante la sociedad trasladando experiencias y conocimientos que serán transformados en el individuo.

1. FACTORES BIOLÓGICOS O ENDOGENOS

Están referidos a la estructura biológica de cada individuo y constituyen la base anatómica funcional, tan
necesaria para el óptimo desarrollo y funcionamiento organismo

Los factores biológicos pueden acelerar o retrasar el desarrollo de nuestro organismo

Este factor que condiciona el desarrollo de nuestra personalidad, sobre esta base material que el ambiente
va a influir transformando al hombre en un ser social, con un psiquismo, conciencia y personalidad. Aquí lo
biológico está constituido por la estructura orgánica que hereda el individuo y que se va a expresar a través
del temperamento, por ello cada uno de nosotros tendrá una manera muy particular de reaccionar ante
diferentes situaciones.

Otra forma de enfocar la importancia y la participación de los factores biológico de la personalidad es

analizada cómo al producirse alteraciones en el funcionamiento biológico se puede producir alteraciones en
el funcionamiento de la personalidad, así, por ejemplo, lesiones en el lóbulo frontal ocasiona alteraciones
afectivas y motivacionales, la persona se torna apática, sin iniciativa y con dificultades para tomar
decisiones propias.
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2. FACTORES SOCIALES O EXOGENOS

Constituyen un conjunto de condiciones naturales, sociales, culturales y educativas que definen el
entorno donde se desenvuelve el individuo y comprende, la familia, la escuela, la comunidad.

Las condiciones y relaciones sociales influyen de manera determinante en el desarrollo de nuestra

personalidad desde el momento en que nacemos, los diferentes agentes de socialización (familia, escuela,
comunidad, medios de comunicación, etc.), han ido contribuyendo al desarrollo progresivo de ese edificio
tremendo que es nuestra personalidad.

Nuestras actividades, valoraciones, autoestima, aspiraciones, capacidades, etc., depende principalmente de

la interacción social.

El componente afectivo, aunque en su base está condicionada por el sistema nervioso depende
básicamente de las relaciones interpersonales que hayamos establecido: la relación madre-niño, la amistad,
la pareja.

El componente intelectual, aunque posee un conjunto de predisposición anatomo-fisiológica está

determinada principalmente por la estimulación ambiental y la influencia educativa y cultural.

El componente volitivo-moral está vinculado al aprendizaje de normas, la identificación con modelos.

3. FACTORES PERSONALES

Son el resultado de la influencia del medio social sobre el sujeto y de la actividad del sujeto sobre su medio
social. Están relacionados con los ideales, intereses, aspiraciones y la autovaloración, los cuales son factores
internos que de plano modifican el curso del desarrollo de la personalidad.

El ser humano no es un ente pasivo, es un agente activo en la transformación del medio y también en la
transformación de sí mismo, veamos de qué manera:

⮚ Nuestros ideales nos indican el curso de nuestras acciones e influirá en las decisiones que tomemos y
en las metas y planes que elaboremos.
⮚ La autovaloración, la forma que cada uno se valora influye notablemente a la hora de trazarse metas.
⮚ Los intereses orientan nuestra conducta hacia determinadas actividades.

LA PERSONALIDAD SANA

La personalidad psicológicamente sana y equilibrada tiene las siguientes características:

- Es flexible.
Se trata de personas que saben reaccionar ante las situaciones y ante los demás de diversas formas. Es
decir, poseen un repertorio amplio de conductas y utilizan una u otra para adaptarse a las exigencias de la
vida, en vez de comportarse de un modo rígido e inflexible.

- Lleva una vida más variada

Realizan diversas actividades, en vez de centrar su vida alrededor de un mismo tema.

- Es capaz de tolerar las situaciones de presión

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Se enfrentan a ellas y no se viene abajo ante las dificultades y contratiempos.

- Su forma de verse a sí misma, al mundo y a los demás se ajusta bastante a la realidad.

Tipos de temperamento según Eysenck

TIPO DE TEMPERAMENTO CARACTERÍSTICAS

MELANCOLICO Son sujetos débiles especialmente son personas caprichosas,

ansiosas, rígidas, pesimistas, reservadas y tranquilas. Una tasa
(Introvertido Inestable) alta o muy elevada determina la personalidad con tendencia a
fobias y obsesiones, emocionalmente muy rápido e inestable.

Son sujetos sensibles, intranquilos, agresivos, optimistas y

activos. Una tasa muy elevada determina a la personalidad con
CÓLERICO tendencia a la inmadurez sin control emocional. Estos sujetos
son enérgicos en sus respuestas. Gusta de las fiestas, de los
(Extrovertido Inestable)
amigos; necesita tener gente cerca y no le gusta leer o estudiar
para sí mismo. Anhela excitaciones y es muy mudable. Es
dependiente del ambiente: actúa sobre los estímulos del
momento y es generalmente un individuo impulsivo.

SANGUÍNEO
Son personas móviles, sociables, locuaces, despreocupadas y
(Extrovertido Estable) líderes. Es aficionado a los trabajos prácticos y da respuestas
inmediatas.

Son sujetos fuertes, equilibrados, lentos. Pacíficos, pasivos. Es

calmado, quieto, introspectivo y aislado. Prefiere los libros a
las personas. Es reservado y distante excepto con sus íntimos
FLEMATICO amigos. Tiende a planear sus acciones por adelantado y
desconfía de los impulsos del momento. No gusta de las
(Introvertido Estable) excitaciones, es serio y prefiere un modo de vida ordenado.
Tiene un ajustado autocontrol, rara vez es agresivo y no pierde
fácilmente su temple. Es confiable y previsible, algo pesimista y
otorga gran valor a las normas éticas.
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ACTIVIDAD N°04
TEMA 4: EL SER HUMANO COMO UNIDAD BIOPSICOSOCIAL. LA HERENCIA CULTURAL Y LA HERENCIA
PSICOLÓGICA ADQUIRIDA.

El hombre como ser “Bio-Psico-Social”

Quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo complejo y con una mentalidad
muy compleja basada en muchos aspectos (valores, conciencia, ética, motivaciones, deseos, personalidad, etc.), los cuales
le permiten estar en una organización social (familia, amistades, comunidad, municipio, nación, grupos sociales, etc.) y
comportarse de acuerdo a sus intereses psicológicos, y a los límites que le presenten su cuerpo y su aprendizaje.
La concepción del hombre como ser bio-psico-social comprende todos los planos, los que están en constante interacción,
su delimitación es difícil, no se puede separar lo que es producto del pensamiento, creencias, sentimientos, de su biología,
de su entorno social.
Por último, es importante señalar que en este individuo todos estos procesos son dinámicos y cambian a través de las
distintas edades.
El hombre debe ser considerado como un ente bio-psico-social, pero para hacer esto, primero, se debe definir cada uno
de los términos que se encuentran en esta afirmación.
•  Ente: Se refiere a lo que existe o puede existir.
•  Bio: Significa vida.
•  Psico: Significa alma, mente o actividad mental.
•  Social: relativo a una compañía o sociedad o a los socios o compañeros, aliados o confederados.
 
Modelo bio-psico-social
Debido a que la conceptualización de salud definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS), detalla: "es el estado
de completo bienestar físico, mental y social, y no tan solo la ausencia de enfermedad o afección".  El Modelo bio-psico-
social es un modelo o enfoque participativo de salud y enfermedad que postula que el factor biológico, el psicológico
(pensamientos, emociones y conductas) y los factores sociales, desempeñan un papel significativo de la actividad humana
en el contexto de una enfermedad o discapacidad.
Este enfoque se utiliza en campos como la medicina, enfermería, psicología clínica y la sociología y en particular en
ámbitos más especializados como la psiquiatría, la quiropráctica, el trabajo social clínico y la psicología clínica. El
paradigma bio-psico-social es también un término técnico para el concepto popular de la conexión mente-cuerpo, que se
dedica a aportar argumentos filosóficos entre los modelos bio-psico-sociales y biomédicos, más que a la exploración
empírica y su aplicación clínica.

SER HUMANO COMO UNA UNIDAD BIOPSICOSOCIAL

Quizá la definición más conocida y usual de hombre es la del filósofo griego Aristóteles, la cual dice: “el hombre
es un animal racional”, definición que resulta muy ilustrativa porque alude la doble naturaleza humana, por un
lado, el hombre es un animal biológico con necesidades de supervivencia, que se conduce primitivamente por
los impulsos derivados del instinto y que se expresan en los actos que realizamos para conservar la vida y la
salud corporal, por otro lado, como producto de la evolución y de una muy compleja organización de la materia
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(el cerebro humano), de la existencia biológica ha ido emergido, en un largo proceso de perfeccionamiento, el
ser racional, la conciencia de las cosas, que es la que le otorga al individuo la dimensión propiamente humana y
espiritual. Esta combinación de existencia biológica y ser espiritual le confiere al individuo un doble tipo de
necesidades, debe atender su alimentación, descanso, reproducción, etc. Que son las primeras que reclaman
su atención y las primeras que deben satisfacerse, ya que “hay que advertir que, para poder filosofar, es
necesario que la formación espiritual de un pueblo haya alcanzado un cierto grado de desarrollo. Solo después
de haber cubierto sus necesidades elementales de la vida, se ha empezado a filosofar” dice Aristóteles en su
metafísica, esto nos indica que cuando la necesidad biológica no se encuentra satisfecha, difícilmente puede el
sujeto concentrarse en cavilaciones para determinar cuál es su misión en el mundo o dedicarse a escribir su
propia historia y la de la humanidad. Pero para su gran fortuna, después de satisfecha la parte biológica, con él
estómago lleno y la confianza de que habrá alimento para el día siguiente, el hombre reposa
momentáneamente para luego preguntarse: ¿de dónde vengo? ¿Quién soy? ¿Hacia dónde me dirijo? Y la
necesidad de tener respuestas convincentes lo deciden a buscar para encontrarle razón y propósito a su
existencia, a partir de aquí, adoptara una conducta congruente con las respuestas que hayan satisfecho esta
necesidad racional. Tenemos que el hombre tiene inicialmente dos grandes dimensiones en las que se
desenvuelve y actúa: la biológica y la racional igualmente, algunas de las preguntas representan una mezcla de
estos dos aspectos, como por ejemplo cuando se pregunta ¿porque debo comer esto? Y en el intento de
satisfacer una necesidad primaria como es la de comer se le busca una explicación que justifique racionalmente
el hecho de ser precisamente determinada comida la que debe ser ingerida. A lo anterior se suma un tercer
aspecto de importancia equivalente: la necesidad de la socialización. Tan importante resulta este tercer
aspecto de la vida que una definición alternativa a la ya citada de Aristóteles es la que dice “el hombre es un
animal social” poniendo de relieve que lo que distingue a la especie humana de las del resto del reino animal es
precisamente la asociación de los individuos, ¿por qué se asocian? Se dice al respecto que la causa principal
radica en la necesidad de dividir el trabajo y de esta manera reducir el esfuerzo que le costaría a un solo
individuo conseguir un fin determinado, un producto.

Pero al margen de las interesantes afirmaciones de los historiadores y antropólogos, lo cierto es que desde
hace un tiempo largo e indeterminado, el hombre no puede concebirse aislado de un contexto social, la
importancia de la socialización es determinante en la vida y los pensamientos de las personas. Carlos Marx dice
en su celebérrima introducción a la obra contribución a la crítica de la economía política, “ mi investigación
desemboca en el resultado de que tanto las condiciones jurídicas como las formas políticas no podrían
comprenderse por sí mismas ni a partir de lo que ha dado en llamarse el desarrollo general del espíritu
humano, sino que, por el contrario, radican en las condiciones materiales de vida, por lo que era menester
buscar la anatomía de la sociedad civil en la economía política. El resultado general que obtuve y que, una vez
obtenido sirvió de hilo conductor de mis estudios puede formularse brevemente de la siguiente manera. Él la
producción social de su existencia, los hombres establecen determinadas relaciones, necesarias e
independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a un determinado estado evolutivo
de sus fuerzas productivas materiales. El modo de producción de la vida material determina el proceso social
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político e intelectual de la vida en general. No es coincidencia de los hombres lo que determina su ser, sino, por
el contrario, es su existencia social lo que determina se conciencia.” Esto indica que la organización social, las
reglas que debemos respetar para una convivencia provechosa (el derecho), así como las formas de
participación de los miembros de la sociedad en la conducción de esta (la política) están determinadas por el
avance que la propia sociedad haya alcanzado en los recursos productivos, la tecnología y las formas en que se
asocian y organizan para producir.
HOMBRE – NATURALEZA El hombre, como ser vivo forma parte de la naturaleza y con su sola existencia física
que implica el respirar, comer, etc., transforma en forma inconsciente el escenario natural de su existencia, su
hábitat, pero hemos visto que el individuo no se limita a existir, busca ser y realizar sus aspiraciones racionales
a través de sus obras, con el barro hace ladrillos, con los ladrillos hace paredes, con estas hace casa, pirámides,
y catedrales para honrar a sus dioses con una morada digna, esto significa que los recursos a su disposición no
permanecen por mucho inmóviles, el hombre ejerce una influencia consciente sobre estos recursos para
transformarlos y adaptarlos cada vez mejor a la satisfacción de sus necesidades, de esta manera, la evolución
resultante de aquello que cada generación le hereda A la siguiente nos ha permitido subir la empinada cuesta
del reino animal para convertirnos en la especie más evolucionada de todas, en esta evolución cada fase y cada
época representan un peldaño ascendido en la que cada generación se basa para proseguir y dejar la escalera
evolutiva con un peldaño arriba. En su obra “el papel del trabajo en la transformación del mono en hombre”
Federico Engels habla del largo periodo que hubo que transcurrir para que la mano del hombre tomara la
forma que actualmente tiene y de la manera en que el trabajo fue haciendo de la mano un medio para
demostrar las destrezas y habilidades adquiridas, textualmente dice: “Únicamente por el trabajo, por la
adaptación a nuevas funciones, por la transmisión hereditaria del perfeccionamiento especial así adquirido por
los músculos, los ligamentos y en un periodo más largo, también por los huesos, y por la aplicación siempre
renovada de estas habilidades heredadas a funciones nuevas y cada vez más complejas ha sido como la mano
del hombre ha alcanzado el grado de perfección que la ha hecho capaz de dar vida como por arte de magia, a
los cuadros de Rafael, las estatuas de Thorwaldsen y a la música de Paganini”. Con esto nos explica que hay una
estrecha relación entre el hombre y la naturaleza, una relación dialéctica porque al tiempo en que el hombre
transforma la naturaleza para obtener de ella los satisfactores que le permitan sobrevivir en primer lugar y vivir
con comodidad en segundo lugar, se transforma el mismo, el hombre se construye así mismo a través del
trabajo que realiza para satisfacer sus necesidades. El trabajo es la fuente del perfeccionamiento humano.
Continuando con la obra sé Engels nos dice: “El consumo de carne en la alimentación significa dos nuevos
avances de importancia decisiva: el uso del fuego y la domesticación de animales. El primero redujo más el
proceso de la digestión el segundo multiplico las reservas de carne. El hombre había aprendido a comer todo lo
comestible, aprendió también a vivir en cualquier clima y se extendió por toda la tierra siendo el único animal
capaz de hacerlo por su propia iniciativa. El trabajo mismo de diversificaba y perfeccionaba de generación en
generación, a la caza y a la ganadería vino a sumársele la agricultura y más tarde el hilado y el tejido, el trabajo
de los metales, la alfarería y la navegación. Al lado de los comercios y de los oficios aparecieron, finalmente, las
artes y las ciencias; de las tribus salieron las naciones y los estados. Se desarrollaron el derecho y la política y
con ellos el reflejo fantástico de las cosas humanas en el cerebro del hombre: la religión”. De manera que el
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hombre ha sido, en principio, producto de la naturaleza igual que lo han sido todo el conjunto de las especies,
pero a través de un largo y lento proceso, nuestra especie ha ido evolucionando para transformar su hábitat.
Estableciendo de esta manera una relación cada vez más estrecha entre el hombre y la naturaleza. Los recursos
naturales, abundantes o limitados, son un importante elemento que marca las posibilidades de lo que
podemos y no podemos hacer, pero el trabajo del hombre es fundamental para transformarlos y hacerlos útiles
en la satisfacción de las necesidades, es decir, hace útiles elementos que en su estado natural serian inútiles,
esto es, el hombre produce.

HOMBRE – SOCIEDAD
El hombre se dio cuenta que existen ciertas empresas que por su tamaño o duración son superiores a sus
fuerzas como individuo aislado, también se percató que la división del trabajo multiplicaba el resultado de su
esfuerzo, es decir, se producía más con el mismo esfuerzo si cada uno se dedicaba a desarrollar la actividad en
que tuviera mayores aptitudes, habilidades y destrezas, por esta y muchas causas el hombre se asoció, hace un
tiempo largo e indeterminado, busco principalmente incrementar las ventajas resultantes de la división del
trabajo y la especialización, solo que, como un efecto que convierte en causa y provoca un nuevo efecto, con el
tiempo, hubo necesidad de establecer reglas para organizar, tanto la producción como la distribución del
producto obtenido ahora con el concurso de múltiples esfuerzos, esto Significa que formalmente se creó la
sociedad. Los problemas de la producción y de la distribución se han ido resolviendo en las disposiciones
contenidas en las constituciones políticas que representan la ley fundamentas de los diferentes países
organizados como republicas. La constitución política significa precisamente eso, la manera como se
constituye, como se organiza políticamente una sociedad, en estas, además de la parte orgánica que es el
conjunto de artículos que establecen los requisitos y las formas en que se constituyen los poderes, sus
relaciones entre sí, la duración de las personas en los puestos, los requisitos para participar en elecciones etc.,
también hay un amplio articulado en que se protegen y se garantizan los elevados intereses del ser humano
como son: La libertad, la seguridad individual y familiar, la propiedad, etc., y con ella se pretende al esfuerzo
conjunto de los ciudadanos una orientación hacia el bien común, la justicia y la seguridad. Una sociedad es una
institución social, es decir, tiene reglas establecidas para impedir que una sola voluntad gobierne y esta
voluntad pueda cambiar por capricho del gobernante en turno. Y las sociedades, para desarrollarse, requieren
basarse en leyes, que expresen la voluntad general de la población más que la voluntad de una sola o un grupo
de personas. Los individuos forman las instituciones y el conjunto de instituciones forman la sociedad general,
la nación.

CLASIFICACION DE NECESIDADES
Las necesidades pueden clasificarse en: necesidades físicas (biológicas) y psíquicas (racionales.) las necesidades
físicas son aquellas de origen orgánico, aquellas que se relacionan con la conservación de la vida, la salud de las
personas como por ejemplo el hambre, la sed, el frió, el alojamiento, el vestido, etc., las necesidades psíquicas
son las que se derivan de los pensamientos, las ideas y la cultura del hombre, por ejemplo, la necesidad de
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saber, de experimentar las emociones que produce la belleza, la necesidad de cariño, comprensión, justicia,
confianza, etc. necesidades atractivas y repulsivas. Las necesidades pueden surgir por la falta o por el exceso de
algo, entonces, las necesidades son atractivas cuando provienen de la falta del satisfactor que pueden hacer
desaparecer la necesidad como por ejemplo el hambre proviene de la falta de alimento. Hay también otra clase
de necesidades denominadas repulsivas que son las que surgen por el consumo excesivo del satisfactor y
provocan la necesidad de expulsarlas, como por ejemplo cuando se ha comido demasiado de algo, resulta
necesario eliminar el exceso.

LA HERENCIA CULTURAL Y LA HERENCIA PSICOLÓGICA

LA HERENCIA Y EL TEMPERAMENTO.
La investigación genética de aspectos de la personalidad trata de responder a la pregunta de qué aspecto de la
personalidad tiene un componente hereditario, estudiando los temperamentos infantiles y animales, y llevando
a cabo análisis de heredabilidad en hermanos gemelos y personas adoptadas. El objetivo es descubrir los genes
que subyacen a los rasgos de personalidad fundamentales. Descubrimientos: genes implicados en el
neuroticismo, el pesimismo, la ansiedad, o la falta de amabilidad. El temperamento es esa disposición
psicológica que se supone innata para responder frente al entorno de cierta manera, presente desde la
infancia. Incluye aspectos como la reactividad (capacidad para estar alerta y responder), tranquilidad (facilidad
para calmarse tras una rabieta), y emocionalidad positiva o negativa (calidad del humor). La estabilidad en el
temperamento depende del grado en el que ese rasgo es muy extremo en la infancia. Es muy difícil que pasen
al extremo contario del rasgo, pero sí es cierto que el ambiente actúa sobre los bebés para conducirlos hacia un
término medio más saludable.

EL VALOR DEL AMBIENTE.

INFLUENCIA DE LOS PADRES. Existe la creencia popular, extendida además por algunas corrientes psicológicas,
de que somos el resultado del trato recibido por nuestros padres. Sin embargo, varias líneas de investigación
aportan datos donde ese supuesto anterior se cuestiona (Judith Harris, 1998).
Por ejemplo:
1) Los rasgos de personalidad de los hijos adoptados y la de los padres adoptivos tiene una baja correlación en
comparación con la alta correlación existente con el ambiente no compartido (acontecimientos únicos no
experimentados con los miembros de la familia).
2) Aunque muchos lo nieguen, la realidad es que, a lo largo del tiempo, los progenitores cambian, en sus
prácticas de crianza, en función del estrés, la satisfacción con la pareja, la edad de los niños, los
acontecimientos…
Y, además, los padres (aunque también lo nieguen) adaptan sus estilos educativos al temperamento de los
niños. Una vez dicho que no somos el resultado “total” de las vivencias del hogar, sí es cierto que la experiencia
y la historia de refuerzo en las relaciones afectivas con los miembros de la familia, fortalece o suaviza los rasgos
hereditarios. Por ejemplo, contar con una familia que garantiza la asistencia a la escuela, protegía a grupos de
riesgo de niños impulsivos y agresivos, al igual que, el comportamiento delictivo no llega a desarrollarse si los
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niños reciben una supervisión y disciplina consistente por parte de sus padres, las expectativas con respecto a
ellos son elevadas y mantienen con ellos lazos estrechos. La mayor influencia de los padres se ha demostrado
que se establece con respecto a: - Creencias religiosas, normas morales y valores, - Intereses intelectuales, -
Sentimientos de autoestima, seguridad, - Adecuación a roles tradicionales o actuales.

INFLUENCIA DEL AMBIENTE NO COMPARTIDO.

Una investigación con estudiantes adolescentes y universitarios, reveló que la mayoría de ellos tenía una vida
secreta paralela que nunca había contado en casa (Gabardino y Bedard, 2001). El apego a los compañeros es
algo “biológicamente necesario”, clave para la supervivencia de la siguiente generación. Por ello es tan
importante la aceptación de los compañeros, mientras que, su falta provoca experiencias más traumáticas que
los castigos del hogar. En general, todos nosotros podemos observar cómo nos comportamos de forma distinta
en función del contexto o las personas con las que nos relacionamos. Podemos concluir que esta inestabilidad
del comportamiento se explica por el dato de que los rasgos son el resultado de la interacción continua entre la
persona y la situación (determinismo recíproco).
INFLUENCIA DE LA CULTURA (NORMAS Y VALORES).
Ejemplo práctico: si tuviera que responder a la siguiente pregunta diría: ¿Quién es usted? Yo
soy…………………………………… Las investigaciones demuestran que las definiciones del yo influyen sobre muchos
aspectos de la vida (personalidad, expresión de emociones y aprecio por la libertad o por las relaciones). En las
culturas individualistas, la independencia es más importante que las necesidades del grupo y a menudo el yo se
define como rasgos de personalidad (agradable, ambiciosa, extravertida…) o en términos ocupacionales
(maestro, policía, actor…). En las culturas colectivistas, la armonía del grupo es más importante que los deseos
individuales y el yo se define en el contexto de las relaciones en la comunidad (soy hijo de un granjero,
descendiente de tres generaciones de pintores por el lado materno y cinco generaciones de granjeros por el
lado paterno). Ejemplo comparativo: la carrera en canoa.

INFLUENCIA DE LOS ACONTECIMIENTOS SOCIALES (LOCUS DE CONTROL)

Los acontecimientos que afectan a la sociedad también afectan al comportamiento individual. Las creencias
sobre el control que se puede ejercer sobre el ambiente y el futuro, influyen en la confianza en los esfuerzos
individuales pueden mejorar el mundo (estabilidad o inestabilidad social). En la actualidad muchos psicólogos
reconocen que la cultura tiene una influencia tan poderosa sobre la personalidad como cualquier proceso
biológico (actitud hacia el riesgo, aceptación de normas de seguridad pública, altruismo o disposición de ayudar
a los demás, la puntualidad).

EL LÍMITE ENTRE FACTOR CULTURAL Y ESTEREOTIPO O PREJUICIO.

Los psicólogos culturales se enfrentan al problema de cómo describir las influencias culturales sobre la
personalidad sin caer en los estereotipos. El estudio de la cultura no descansa sobre el supuesto de que todos
los miembros se comportan de forma homogénea o poseen rasgos idénticos de personalidad, ya que la
variación se produce dentro de todas las culturas.
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ACTIVIDAD Nº05
TEMA 5: TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
DEFINICION:

1. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Se establece cuando los rasgos de personalidad se exageran, se tornan rígidos, inflexibles y desadaptativos,
produciendo malestar y sufrimiento al individuo o a quienes le rodean, provocando interferencias en
diversos ámbitos de su vida (social, familiar, laboral, etc,).

2. CLASIFICACION DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Y SU RELACION CON LA CONDUCTA DELICTIVA.

La presente clasificación tiene como base al DSM- IV (manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos
Mentales de la APA), quien estable tres grupos, que a continuación se mencionan:

GRUPO A: “SUJETOS EXTRAÑOS O EXCÉNTRICOS”

TRASTORNO PARANOIDE DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
El Trastorno Paranoide de la personalidad se define como una tendencia generalizada e injustificada
a interpretar las accionesde las personas como deliberadamente
malintencionadas. No son personas que se inventen lo que ocurre a su alrededor, el problema está en
la forma en la que interpretan esa realidad, se caracterizan por una desconfianza excesiva o
injustificada, suspicacia, hipersensibilidad y restricción afectiva.

⮚ Relación del Trastorno Paranoide con la conducta delictiva

Los actos delictivos que con más probabilidad cometen estos individuos son los delitos contra las
personas, particularmente lesiones, homicidios y asesinatos. El Trastorno Paranoide también se ha
visto en algunas muestras de asesinos en masa o en serie, así como en personas que, tras prestar sus
servicios a la sociedad, (como militares) se han sentido defraudados por no haber sido recompensados
por la misma; también es frecuente en agresores de pareja. Estas personas suelen cometer sus actos
con premeditación y alevosía, y antes de atacar suelen dar avisos o señales de lo que van a hacer, tales
como amenazas o ataques menores. Es probable que antes de que el delito ocurra aparezca un
desencadenante que puede consistir en una agresión real o imaginaria a su autoestima; la motivación
a la hora de delinquir suele ser por venganza, rencor, sentimientos de humillación, vergüenza o celos;
tampoco suelen mostrar arrepentimiento posterior justificando su conducta en el cumplimiento de un
deber.

TRASTORNO ESQUIZOIDE DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
La característica principal de los individuos que sufren este trastorno es su distanciamiento de las
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relaciones sociales y su restricción de la expresión emocional. Son personas que tienen una gran
dificultad para establecer relaciones sociales, debido entre otras cosas, a su indiferencia ante la
aprobación o crítica de los demás. La mejor descripción que se puede dar de ellos es que parecen
fríos, indiferentes y distantes con los demás. Ni desean ni disfrutan de la proximidad de los demás,
incluidas las relaciones amorosas o sexuales.

No son personas que se sientan mal con sus déficits sociales o que sufren por no relacionarse con los
demás, simplemente no desean hacerlo. Disfrutan más de un libro que de la compañía de otra
persona.

⮚ Relación del Trastorno Esquizoide con la conducta delictiva

Aunque son personas que normalmente necesitan una gran estimulación para llegar a experimentar
emociones, se ha comprobado que la emoción que más claramente se ve en ellos es la ira, y, aunque
normalmente no son violentos, pueden llegar a tener graves explosiones de cólera si se les invade su
espacio personal o se les molesta, si cometen asesinatos frecuentemente terminan suicidándose.

TRASTORNO ESQUIZOTÍPICO DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
Lo que define a este trastorno es un patrón de déficits sociales e interpersonales caracterizados por
un malestar agudo y una capacidad reducida para las relaciones personales, así como por distorsiones
cognitivas y perceptivas y excentricidades en el comportamiento.

Quienes reciben este diagnóstico son considerados a menudo por los demás como personas extrañas
o bizarras por la forma que tienen de relacionarse con otras personas, pensar y hasta por la forma de
vestirse. También es característico en ellos las ideas de referencia (pensar que sucesos insignificantes
se relacionan de manera directa con ellos). Tienen creencias raras o se entregan a “pensamientos
mágicos” considerando, por ejemplo, que son clarividentes o telépatas. Además, refieren
experiencias perceptivas inusuales, como sentir la presencia de otra persona cuando están solas. La
mayoría de los afectados son hombres y, al contrario de lo que le ocurre con las personas afectadas
por el trastorno Esquizoide, la persona Esquizotípica si se siente mal con sus déficits sociales. Algunos
de los afectados llegan a desarrollar esquizofrenia u otros trastornos psicóticos.

⮚ Relación del Trastorno Esquizotípico con la conducta delictiva

Las conductas violentas que puedan llegar a cometer estas personas son ejecutadas en solitario,
muchas veces como resultado de una afectividad inapropiada, careciendo de un móvil claro y llevadas
a cabo de una forma impulsiva y sin planificación. La motivación que las rodea puede ser
extravagante, mesiánica o fundamentada en un pensamiento mágico e ilusorio, lo que convierte a
este tipo de conductas en algo difícilmente predecible. Las víctimas suelen ser personas conocidas
como familiares o cuidadores. Tras el delito, los agresores son fácilmente identificados debido a la
impulsividad y a la falta de planificación de sus conductas violentas.
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GRUPO B: “EMOCIONALES E IMPULSIVOS”

TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD (TAP).

⮚ Generalidades
Las personas que padecen este trastorno tienen una conducta antisocial crónica, basada en la
violación constante de los derechos de los demás. Suele aparecer sobre los 15 años (Trastorno
Disocial de la Personalidad) y persiste en la edad adulta. Los esquemas mentales que desarrollan
estos individuos se basan en autosuficiencia, superioridad, control y explotación del entorno y falta
de empatía, manifestado todo ello en una ausencia total de responsabilidad por el sufrimiento de
otras personas.

Su comportamiento se define como agresivo, temerario y precipitado, son arrogantes, no suelen

mantener sus promesas y mienten constantemente, pueden decir lo que los demás quieren
escuchar para provocarles compasión, no son cooperativos, tienden a provocar peleas, son
vengativos y beligerantes. Tienen incapacidad para aprender las consecuencias negativas de sus
actos, confían mucho en sí mismos y desconfían de los demás, carecen de valores éticos o morales,
para ellos el resto de personas son objetos a utilizar, tienen baja tolerancia a la frustración y
vulnerabilidad alta al aburrimiento. Además, son impulsivos, intranquilos y fácilmente irritables,
emocionalmente vacíos y fríos, su hostilidad y agresividad se activa con facilidad y tienen tendencia
a la promiscuidad. La mayor parte de la población que sufre este trastorno son hombres.

Es importante recalcar que en estas personas existe un conocimiento pleno de los actos que
realizan, conocen la gravedad de los mismos y el daño que pueden causar, el problema es que no
les importa ya que no empatizan con sus víctimas.

⮚ Relación del Trastorno Antisocial con la conducta delictiva

Este trastorno es el que más se suele relacionar con la delincuencia violenta tanto en varones como
en algunas muestras de mujeres.

Barlow y Durand (2001) explican que los individuos con TAP suelen tener largos historiales de
violación de los derechos de los demás. A menudo son descritos como agresivos porque toman lo
que desean y son indiferentes ante las preocupaciones ajenas. La mentira y el engaño son típicos en
su manera de comportarse, ya que con frecuencia parecen incapaces de distinguir la diferencia
entre la verdad y la mentira que urden para fomentar sus propios objetivos. Tampoco muestran
remordimiento ni preocupación sobre los efectos devastadores que a veces pueden tener sus actos.

Siguiendo a Esbec y Echeburúa (2010) la conducta violenta vinculada a este trastorno se caracteriza
por ser de inicio precoz, estable, versátil (aplicada en contextos distintos) y frecuentemente grupal.
Es común que el sujeto tenga antecedentes penales y se produzca una escalada de la violencia a lo
largo de su actividad delictiva.

Tienen facilidad para cometer delitos, pueden abusar de su pareja e hijos (maltratadores), tienen a
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realizar conductas de conducción temeraria y tienen grandes posibilidades de abusar de sustancias.

A lo largo de los estudios se ha visto que los delitos más comunes en los que suelen implicarse son
los delitos de lesiones, contra la libertad sexual y contra la propiedad. Delitos que, además, tienden
a generar gran alarma social, más aún cuando los estudios indican que sus homicidios son actos
instrumentales, es decir, sin un desencadenante concreto.

Con respecto a sus víctimas la mayoría son desconocidas o con escasa vinculación, como vecinos o
simples conocidos a los que deshumanizan. También se ha visto que los delitos de asesinato hacia
personas desconocidas estarían más relacionados con este patrón de personalidad.

TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
Este trastorno se caracteriza principalmente por su inestabilidad en las relaciones personales, la
autoimagen y la afectividad y la impulsividad elevada.

A estas personas se las define como impredecibles, con patrones de apariencia cambiante y
vacilante, tienden a provocar peleas y conflictos con frecuencia, recurren a chantajes emocionales
para conseguir lo que quieren de los demás, sus relaciones personales son intensas y caóticas y son
excesivamente dependientes de los demás.

Son frecuentes en ellos los pensamientos fluctuantes y actitudes ambivalentes hacia los demás y
hacia sí mismos, tienen dificultad para aprender de experiencias pasadas, carecen de sentidos
estables acerca de quiénes son, sufren sensaciones crónicas de vacío y pensamientos anticipatorios
de abandono, además de no soportar estar solos. Son muy autocríticos, tienen baja tolerancia a la
frustración y se aburren con facilidad. Emocionalmente son muy sensibles a estímulos emocionales
negativos, y pueden sufrir sentimientos de ira intensa cuando se sienten frustrados, desarrollando
con facilidad sentimientos de vergüenza, odio e ira dirigida a sí mismos, tendiendo además a inhibir
respuestas emocionales negativas.

⮚ Relación del Trastorno Límite con la conducta delictiva

Las personas con Trastorno Límite pueden implicarse en conductas delictivas tales como robos,
pequeños hurtos, conducción peligrosa, actividades sexuales de alto riesgo, y actos violentos,
muchas veces en un intento por ser queridos o verse integrados en un grupo marginal con el fin de
intentar encontrar su identidad perdida. También pueden implicarse reiteradamente en amenazas y
denuncias hacia miembros de la familia y en el ámbito laboral hacia sus superiores. En ocasiones
experimentan episodios de irritabilidad, actos destructivos y cólera impulsiva.

TRASTORNO HISTRIÓNICO DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
A las personas que padecen este trastorno se las define como personas excitables y emotivas con
comportamientos pintorescos, dramáticos y extravertidas, con una marcada incapacidad para
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mantener vínculos profundos y duraderos con el resto de personas. La conducta de estos individuos
es teatral, reactiva y expresada intensamente, con sus relaciones interpersonales marcadas por la
superficialidad, el egocentrismo, la hipocresía y la manipulación.

Son personas de apariencia seductora y encantadora, caprichosas, exhibicionistas, y muy

extravertidas. Inician una relación tras otra con gran facilidad, pero tienen problemas para
mantenerlas; debido a su ansiado deseo de aprobación, son capaces de adecuar su comportamiento
en función de las expectativas de los demás.

⮚ Relación del Trastorno Histriónico con la conducta delictiva

En definitiva, se puede decir que es raro que estas personas cometan delitos, pero en caso de
hacerlo puede ser debido un afán por llamar la atención de los demás o una respuesta ante la falta
de esta. Las personas objeto de sus delitos suelen ser conocidas para ellos, pero con las que
mantienen algún tipo de relación superficial, como por ejemplo la que se puede entablar con
conocidos recientes.

Si hay un delito por el que destaquen es el de presentar denuncias falsas, especialmente por
violación, además también suelen difamar y calumniar.

TRASTORNO NARCISISTA DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
Estas personas se caracterizan por sus sentimientos de importancia y grandiosidad (en imaginación
o en comportamiento), fantasías de éxito, necesidad de atención y admiración, exhibicionismo,
necesidad de explotación interpersonal y falta de empatía.

La descripción que se da de ellos gira en torno a su sentido irracional de importancia personal y al

hecho de que están tan preocupados por ellos mismos que carecen de sensibilidad y compasión por
otras personas. No se sienten a gusto a menos que alguien los esté admirando. Sus sentimientos
exagerados y sus fantasías de grandeza generan una gran cantidad de atributos negativos.
Necesitan y esperan mucha atención especial como, por ejemplo, la mejor mesa en un restaurante,
aparcar en la puerta del establecimiento del que van a hacer uso, aunque sea ilegal, etc.

Su conducta se define como arrogante y distante, suelen dominar las conversaciones, pudiendo
llegar a ser tan impacientes que resultan agresivos a ojos de los demás, muestran indiferencia ante
los derechos de los demás, de los que no dudan en aprovecharse, mienten para mantener sus
ilusiones y pueden llegar a mostrar simpatía con el único fin de alcanzar sus objetivos egoístas.

⮚ Relación del Trastorno Narcisista con la conducta delictiva

En relación a algo que concuerda con la característica principal del narcisista de satisfacer sus
propias necesidades usando al resto de personas como meras herramientas para lograr sus
objetivos las tipologías de delitos, este trastorno se ha encontrado en distintas muestras de
agresores sexuales. También se han hallado personas con este trastorno imputadas por violencia
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contra la pareja.

El principal delito en el que suelen verse inmersos es la violencia de género, siendo sus parejas o ex
parejas sus principales víctimas. Estas personas suelen reaccionar con violencia cuando sienten que
su ego ha sido herido, también se les relaciona con delitos de agresión sexual debido a su necesidad
de satisfacer sus propios deseos, viendo a los demás como meras herramientas para lograrlo.

GRUPO C: “ANSIOSOS Y TEMEROSOS”

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD POR EVITACIÓN

⮚ Generalidades
Las personas que sufren este trastorno son sumamente sensibles al rechazo y pueden llegar a vivir
aislados socialmente. Son tímidos, pero no asociales, tienen un gran deseo de compañía y de ser
aceptados sin críticas. Quieren tener relaciones sociales, pero les pesa el temor a ser juzgados. Se
suele decir de ellos que tienen complejo de inferioridad. Son hipersensibles al rechazo, la
humillación o la vergüenza, lo que los lleva a retraerse socialmente a pesar del deseo de afecto, en
consecuencia, su autoestima suele ser bastante baja. Estas personas se desenvuelven bien en
ambientes que consideran de protección para ellos, como pueden ser entornos familiares o de
amistad, aunque es difícil que los tengan.

⮚ Relación del Trastorno por Evitación con la conducta delictiva

Es muy poco frecuente que estos sujetos cometan actos delictivos, aunque pueden desarrollar
conductas violentas de tipo vengativo o compensatorio como consecuencia de sentimientos de
inseguridad, fracaso o resentimientos hacia los demás. Entre sus conductas delictivas se encuentran
los abusos y agresiones sexuales, asesinatos, consumo y tráfico de drogas y tentativas de suicidio.
También son propensos a tener un cierto sentimiento de venganza hacia la mujer, ya que se sienten
rechazados por no ser capaces de entablar relaciones o por haberse sentido ridiculizados por ellas
en el pasado. Por otro lado, el anhelo de la relación es lo que los lleva a intentar o lograr pertenecer
a grupos en los que se sientan aceptados y respaldados, aunque ello supusiese ser cómplices o
compartir conductas delictivas.

TRASTORNO DEPENDIENTE DE LA PERSONALIDAD

⮚ Generalidades
Lo que caracteriza a las personas que sufren este trastorno es la gran necesidad que tienen de los
demás, lo que se refleja en conductas sumisas y en un gran temor a la separación.

No son capaces de tomar decisiones por sí mismos y viven dependiendo continuamente de los
demás, no soportan la idea de estar solos y necesitan que alguien cuide de ellos. Por ello se
muestran sumamente pasivos ante los demás con el fin de que sean estos los que asuman
responsabilidades y decisiones propias.
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La visión que tienen de sí mismos es que son personas débiles, incapaces e inútiles, por ello
infravaloran sus logros y sobreestiman los de los demás, desarrollando en consecuencia, grandes
sentimientos de vacío y falta de confianza en ellos mismos, aterrorizándose ante la idea de pensar
que pueden quedarse solos, no sólo por lo que implica estar solos, sino también por el miedo a no
saber valerse por sí mismos o defenderse. Suelen justificar su necesidad de dependencia
recurriendo a alguna enfermedad física o mental o alguna circunstancia desafortunada. A
diferencia de la mayoría de los trastornos vistos hasta ahora (excepto el Trastorno Histriónico y el
Límite), la prevalencia de este trastorno es mayor en mujeres que en hombres. Su evolución es
variable según el contexto, aunque es importante tener en cuenta que el riesgo de abusos en estas
personas es bastante alto, lo que complica la evolución del trastorno.

⮚ Relación del Trastorno Dependiente con la conducta delictiva

Son personas que no delinquen frecuentemente, cuando lo hacen suelen dirigir su violencia contra
sus parejas o implicarse en conductas de tráfico de estupefacientes. La primera de las conductas
puede explicarse por su gran inseguridad y el temor que les causa pensar en una situación de
abandono. Estos pensamientos, unidos a un posible consumo de sustancias pueden desencadenar
actos delictivos que van desde la amenaza o la agresión verbal hasta la peor de las situaciones que
es el homicidio, muchas veces seguido por el suicidio del agresor. El otro delito por el que destacan
es el tráfico de drogas, algo que puede ser explicado por su propio hábito de consumo (como forma
de pago) o por el hecho de que son personas fácilmente inducibles que pueden llegar a cometer
delitos o a convertirse en cómplices de los mismos por el simple hecho de pertenecer a un grupo o
satisfacer los deseos de alguien.

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD OBSESIVO – COMPULSIVO

⮚ Generalidades
Las personas que sufren el Trastorno de la Personalidad Obsesivo - Compulsivo se caracterizan por
una preocupación excesiva por el orden, el perfeccionismo, el control mental e interpersonal y la
inflexibilidad. Son personas cuyos esquemas mentales se basan en el perfeccionismo, la obstinación,
la indecisión, la excesiva devoción al trabajo y al rendimiento. Tienen una gran dificultad para
expresar emociones cálidas y tiernas. Se sienten incómodos con la incertidumbre, temen ser
considerados irresponsables, frecuentemente están insatisfechos con su actuación porque
consideran que pueden dar mucho más y su mentalidad es tan rígida que carecen de creatividad. Su
apariencia es austera y con aires de seriedad, son excesivamente puntuales, educados y sumisos
con la autoridad, consideran que su forma de hacer las cosas es la única vía para realizar el trabajo
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correctamente, son impersonales, y de estilo avaro en los gastos atesorando el dinero y los bienes
materiales. Tienen problemas para expresar afecto, cariño y ternura, gran incapacidad para
relajarse y sienten desprecio por la gente frívola e impulsiva. Consideran las emociones como un
síntoma de inmadurez e irresponsabilidad. Son personas que corren el riesgo de caer en el abuso de
sustancias debido a que están continuamente agobiados porque su estilo de comportamiento los
lleva a sufrir estrés continuo.

⮚ Relación del Trastorno Obsesivo-Compulsivo con la conducta delictiva

Este trastorno no suele presentar incidencia penal, pero si llegan a cometer un delito contra alguna
persona, la víctima suele ser su pareja o ex pareja sentimental. La explicación que dan es que es
posible que estas conductas violentas sean el resultado de su intolerancia a que las cosas sean de otra
manera a como ellos consideran que deben de ser, reaccionando con indignación e incluso con ira,
desencadenando posibles conductas violentas.

3. RESPONSABILIDAD PENAL
Los sujetos que padecen algún trastorno de personalidad y cometen un delito son IMPUTABLES, es decir
responsables de sus actos, ya que comprenden la ilicitud de sus acciones, conocen las leyes, pero las
transgreden, están actos para discernir entre una acción y otra o entre lo permitido y prohibido, lo bueno
y lo malo, por eso la ley los hace plenamente responsable de sus actos y los sanciona de acuerdo a ley.

PSICOPATIA

DEFINICION DE PSICOPATIA

El término psicópata se deriva del griego y resulta de la combinación de las palabras Psique y Patos. El término
psique se define como el alma, la mente o vida mental. El vocablo pato se usa generalmente como prefijo y
significa padecimiento o enfermedad. Karpman (1961) define al psicópata como un individuo insensible,
emocionalmente inmaduro, desdoblado y carente de profundidad, con emociones simples, sin capacidad para
experimentar ansiedad o miedo, y sin la posibilidad de que las recompensas o castigos ejerzan efecto alguno
sobre su comportamiento. Según Cleckley (1941) el síntoma básico de la psicopatía sería la deficiente respuesta
afectiva hacia los demás, que explicaría el comportamiento antisocial que manifiesta el individuo.

Robert Hare, Doctor en psicología, experto en el campo criminal, configuró el concepto de psicopatía como una
constelación de rasgos de naturaleza afectiva, interpersonal y conductual, estableciendo los siguientes rasgos:

Los 20 Rasgos del Psicópata Puro de Hare (2003)

1. Locuacidad y encanto superficial

Faceta I 2. Sentido desmesurado de auto valía

Interpersonal 4. Mentiroso patológico

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Factor I 5. Estafador/engañador y manipulador

Interpersonal /Afectivo 6. Ausencia de remordimientos o

sentimientos de culpa
Faceta II
7. Afecto superficial y poco profundo
Afectiva
8. Insensibilidad afectiva y ausencia de
empatía

16. Incapacidad para aceptar la

responsabilidad de sus actos

Faceta III 3. Necesidad de estimulación y tendencia al

aburrimiento
Factor 2 Estilo
9. Estilo de vida parásito
Desviación Social Impulsivo/Irresponsable
13. Ausencia de metas realistas a largo plazo

14. Impulsividad

15. Irresponsabilidad

10. Pobre autocontrol de sus conductas

Faceta IV 12. Problemas de conducta en la infancia

Antisocial 18. Delincuencia juvenil

19. Revocación de la libertad condicional

20. Versatilidad criminal

11. Conducta sexual promiscua

Rasgos independientes 17. Frecuentes relaciones maritales de corta

duración

Personalidad psicopática y criminalidad

Las características o rasgos esenciales que definen actualmente a la psicopatía (por ejemplo: egocentrismo,
grandilocuencia, narcisismo, autojustificación, impulsividad, falta general de inhibiciones comportamentales y
necesidad de poder y control) constituyen, según señala el doctor Hare la fórmula perfecta para los actos
antisociales y criminales. Visto así, los psicópatas presentan, una mayor propensión que las demás personas a
la realización de actos antisociales y/o que, en definitiva, son unos candidatos perfectos para delinquir. Si
bien es cierto que los psicópatas son responsables de una gran cantidad de crímenes violentos, no todos
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llegan a delinquir. En cualquier caso, lo que sí parece ser una condición común a todos los psicópatas es el
‘trastorno” de la vida afectiva, esto genera un comportamiento claramente antisocial que se muestra,
principalmente, por un profundo egocentrismo, puesto que el psicópata tiene como objetivo prioritario
satisfacer sus propias necesidades sin preocuparles los demás. Los tres rasgos que mejor y más notablemente
caracterizan la personalidad del psicópata son la asocialidad, la falta de fijación afectiva y una actitud de
satisfacción de necesidades egoístas incapaces de controlar”. El psicópata puede estar capacitado para
conocer intelectualmente las normas sociales en uso; de hecho, las conoce y adopta una actitud respecto a
ellas. De lo que carece el psicópata es de la capacidad para asumir en su fuero interno el orden social
establecido y los principios por los que éste se rige. Los psicópatas ven las normas como obstáculos que se
interponen en la consecución de sus ambiciones, por supuesto, responden ante estos obstáculos, y lo hacen
de muy diversas formas. Para estos sujetos, lo que están haciendo es correcto de acuerdo a su valoración de
las normas: es correcto para su propio código, ya que ellos tienen sus propias normas. Luego, si es correcto y
sale mal, el responsable no es él, sino los demás.

Esta es la principal razón por la que los psicópatas, en sus relaciones sociales, constituyen una fuente segura
de conflictos. La agresividad y la violencia es otra de las notas características de muchos psicópatas, pero sólo
la emplean cuando el encanto, la manipulación, las amenazas y la intimidación no les resultan efectivos.

Todas las características del psicópata, fundamentalmente su tremenda desconsideración para con los demás
y la sangre fría (impasibilidad psicológica y emocional) con la que actúa, hacen que éste presente el patrón
más idóneo para delinquir. Es importante tener en cuenta, que una de las características definitorias del
psicópata criminal es su versatilidad criminal. Es decir, los psicópatas no se centran en un único y exclusivo
tipo de delito.

Los psicópatas pueden verse involucrados en y/o ejecutar cualquier clase de conductas antisociales y delictivas,
entre las que podemos destacar: difamaciones, calumnias, insultos, escándalos, fraudes, estafas; hurtos;
incendios; lesiones; feminicidios; violencia familiar; deserciones; crueldad; borracheras patológicas; asaltos,
robos con violencia; robos con intimidación; robos con homicidio; delitos de cuello blanco; asesinatos;
violación y otras agresiones sexuales.
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ACTIVIDAD Nº06
TEMA 6: ESTUDIOS DE CASOS

CASO 1: JEFFREY DAHMER “EL CARNICERO DE MILWAUKEE”

Jeffrey Dahmer nació el 21 de mayo de 1960 en Milwaukee, Wisconsin, hijo de una pareja de norteamericanos
de clase media. Su infancia transcurrió con relativa normalidad y su padre lo calificaría como un niño
extremadamente curioso con una gran fascinación por los animales.

Una vez el pequeño Jeffrey presenció cómo su padre recogía huesos de animales muertos en el patio trasero de
la casa. En un intento posterior de darle explicaciones a las acciones de su hijo, su padre expuso que, viendo en
retrospectiva, tal evento podría haber significado el comienzo de la catástrofe que se gestaría años después.
Pronto, el niño comenzó a dar señales de timidez, por lo que sus padres lo incitaban a realizar actividades que
le orillaran a la interacción con otros niños.

Durante su pubertad comenzó a abrir cadáveres de animales. Estos acontecimientos sucedieron justo cuando
sus hormonas comenzaron a hacerle experimentar sus primeros deseos sexuales. En este punto se dio cuenta
de que se sentía atraído por los hombres. En sus propias palabras: “alrededor de los 14 años comencé a
experimentar ideas obsesivas sobre violencia entrelazada con sexo. Se volvían cada vez más fuertes y no tenía a
quién contarle, por lo que decidí ocultarlo todo”.

Sus deseos sexuales le causaban un conflicto interno, por lo que comenzó a beber alcohol en grandes
cantidades, tal vez como una forma de evasión de su propia realidad.

Pero justo después de salir de la escuela preparatoria, Dahmer pasaría de la fantasía a la realidad con el
asesinato de su primera víctima: un joven quien pedía un paseo en la carretera. Jefree recogió al chico llamado
Steven Hicks, de 18 años, lo invitó a su casa, bebieron y platicaron durante un par de horas, y cuando Hicks se
quiso ir, Jefree lo golpeó con un tubo de metal en la cabeza y después lo estranguló. Él sabía perfectamente lo
que había hecho y decidió desmembrar el cuerpo con un cuchillo, metió las partes en la cajuela del carro y se
dirigió hacia la carretera donde un policía lo paró por conducir de forma sospechosa. Con el cuerpo de la
víctima escondido, el policía lo dejó ir sólo con una advertencia. Mantuvo los huesos de la víctima en su
cochera por dos semanas, después los trituró a martillazos y los esparció en el bosque que quedaba detrás de
su casa.

Como medida alternativa a su vagancia y alcoholismo, Jeffrey se enroló en el ejército y comenzó a aprender
anatomía humana para servir como médico de rescate. Por primera vez estaba contento con lo que hacía y
obedecía reglas y órdenes establecidas. Su carácter parecía haber cambiado de ser retraído e inseguro a
extrovertido y sonriente.

Tras ser expulsado del ejército por su alcoholismo, Dhamer regresó a E.U. y se mudó con su abuela en Ohio, ahí
se estabilizó su vida un tanto hasta que un día, en la biblioteca del pueblo, un hombre le dejó una nota
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ofreciéndole sexo, a lo cual él se negó, pero tiempo después confesaría que ese fue un momento decisivo
puesto que despertaría en él un deseo incontrolable de mantener relaciones sexuales con hombres sumisos.

En este punto, Dahmer no encontró cosa más sumisa que un maniquí que robó, al que observaba y con el que
se masturbaba hasta que su abuela lo encontró y le ordenó que lo desapareciera. Comenzó a asistir a los clubs
gays de Ohio donde conocía a hombres a quienes llevaba a hoteles para invitarles bebidas adulteradas con un
somnífero para que cayeran inconscientes. Esto llegó al punto en que intoxicó a un hombre de tal manera que
pasó una semana en el hospital.

En noviembre de 1987, Jefree conoció a un chico de 25 años llamado Steve en el bar 219; de ahí, ambos se
fueron a un hotel y Dahmer utilizó su vieja técnica de agregar somníferos a la bebida de su acompañante hasta
que cayera inconsciente. Jeffrey pasó la noche con el joven. Cuando despertó se dio cuenta de que su
acompañante estaba muerto, con moretones y sangre por todas partes; él no recordaba nada, pero entró en
pánico. Salió y compró el estuche para trajes más grande que pudo encontrar. Metió el cadáver ahí y escapó en
un taxi hacia la casa de su abuela donde lo desmembró y ocultó sus partes. Después de ese segundo ataque
decidió que no iba a tratar de controlar esos impulsos criminales, más aún, iba a buscar saciarlos.

El tercer ataque fue en contra de un chico de 14 años a quien recogió en la calle y ofreció 50 dólares para que
le practicara sexo oral. Lo drogó y lo estranguló, se quedó con el cuerpo más de una semana escondiéndolo en
el sótano de la casa, y con el cual continuaba teniendo sexo, explorando sus más perversas fantasías. Cuando el
cadáver se comenzó a podrir, Jeffrey lo desmembró y lo enterró en el patio.

Richard Guerrero fue su cuarta víctima; usó el mismo modus operandi: pasó unas horas junto al cadáver antes
de desmembrarlo y tirar pequeñas partes a la basura, hasta que eventualmente el camión se había llevado
todo su cuerpo parte por parte y en un lapso de varios días.

Su abuela le pidió que se mudara y lo hizo. Rentó un departamento al este de Milwaukee y un día recogió a un
pequeño chico de 13 años a quien invitó a su casa. Ahí lo intentó violar, pero el chico logró escapar. Lo
arrestaron bajo cargos de abuso sexual en segundo grado pero sus asesinatos todavía eran un secreto.
Tras cumplir una breve condena de servicio comunitario, Jeffrey atacó de nuevo. Asesinó a un joven
afroamericano de 28 años, momificó su cabeza y sus genitales y los guardaría en el locker del lugar donde
trabajaba. Dentro del siguiente año, Jeffrey continuaría con los asesinatos matando a 13 personas más, en su
mayoría afroamericanos y bajo su ya establecido modus operandi

Una noche recogió en la calle a un chico de 14 años, lo drogó y, mientras éste dormía, salió en búsqueda de
más alcohol. El chico se despertó y salió a la calle donde un vecino lo vio y llamó al 911. La policía llegó al lugar
y comenzó a cuestionar a Jeffrey. Ahí, él les explicó que el chico era su amante, les mostró fotos que le había
tomado y argumentó que el muchacho había bebido demasiado y por eso actuaba de esa manera. La policía le
creyó y una vez más se escapó de la justicia al tiempo en que mantenía oculta su vida como asesino serial. Tan
pronto como los policías se fueron, Jeffrey mató al joven.
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Tras algunos meses, los cuerpos de sus víctimas ya comenzaban a apestar demasiado, por lo que Jeffrey decidió
comprar un tambo en el que disolvería con ácido los miembros desmembrados de sus víctimas para después
tirar los restos por el excusado. Una cosa llevó a la otra y sus deseos parecían insaciables. Pronto decidió que
con el objetivo de que sus víctimas se quedaran literalmente con él, Jeffrey comenzaría a comerlas para sentir
qué era tenerles literalmente en su cuerpo.
“Eso [comérselos] me hizo sentir que ellos se convertían en una parte permanente de mí”, argumentó en una
entrevista.

En julio de 1991, una de sus víctimas llamada Tracy Edwards logró escapar y salir corriendo a la calle para
detener una patrulla. Los policías entraron al departamento y encontraron más de 80 fotos de Jeffrey posando
con cadáveres en diversos grados de descomposición. En la cocina había cabezas, huesos, diversos miembros
de personas en el refrigerador y tres torsos humanos en proceso de descomposición dentro del tambo con
ácido.

Finalmente, Jeffrey no correría con la misma suerte que en sus encuentros anteriores con la policía, y esta vez
sería encarcelado. Pasó los siguientes días confesando todo a los detectives. Sus abogados intentaron probar
que sufría de enfermedades mentales, pero les fue negado tal argumento; el multihomicida fue condenado a
más de 900 años en prisión.

Durante su estancia en la cárcel, Dahmer se acercó a la religión, fue bautizado y sus acciones
fueron disciplinadas. En prisión fue atacado por un recluso quien le propinó una puñalada a la que sobrevivió,
pero el 29 de noviembre de 1994, otro interno, quien se hacía llamar “Cristo”, lo mató con un golpe en la
cabeza con un tubo de metal. Dahmer murió en camino al hospital.

CASO 2: PIERINA NICOLE

Isabel Mirella Tello Chanduví de 31 años de edad, de nacionalidad peruana, había asesinado brutalmente a su
pequeña hijita de tan solo 9 años de edad, cuyo crimen, no guarda similitud a otros asesinatos conocidos en los
anales de la justicia del Perú. Todo transcurrió en el cuarto de baño del pequeño apartamento en donde esta
despiadada vivía.

Conforme la policía científica, a la niña la torturó brutalmente, le rapó el cabello y le había cosido los labios,
previo introducirle una media en la boca, que, al momento de la autopsia, fue encontrada en la boca de su
estómago. Pero eso no había sido todo; Mientras la niñita agonizaba, esta despreciable fémina degenerada, le
introdujo un objeto contundente por su vagina sin ningún remordimiento, para aparentar una violación. Todo
ello, antes de rematarla a palos.

Periciales:

En opinión del psiquiatra Freddy Vásquez Gómez, Isabel Tello es un típico caso con rasgos psicopáticos: “Esa
mujer busca evadir su responsabilidad. Es calculadora y perspicaz. Esto es característico de una persona
psicópata. Así lo expresó el especialista del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo
Noguchi.

Promiscua y violentada
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El perfil psicológico indica también que es una mujer promiscua y que “denota una fijación estructural de la
furia en forma de odio”. A ella no le importaba la estabilidad. Tuvo cinco hijos con cuatro hombres diferentes y
le interesaban más sus relaciones y no el bienestar de sus hijos.

Esta mujer acusada de asesinar a su propia hija de 9 años tras haberla sometido a diversos abusos, según el
perfil psicológico elaborado por la Dirincri, (Dirección de Investigaciones Criminales) tiene una conducta
psicopática, frialdad emocional; Es agresiva, calculadora, celosa, antisocial y carece de remordimiento.

El aberrante asesinato cometido durante los albores del día 14 de noviembre de 2011 pero recién el 7 de
noviembre de 2013, la Cuarta Sala Penal para Reos en Cárcel del Poder Judicial, a cargo del caso, condenó a la
endemoniada asesina Isabel Mirella Tello Chanduví a la pena de cadena perpetua. La lectura de sentencia
incluyó una pericia sicológica que confirma que la condenada presenta una personalidad sádica y que nunca
desarrolló el instinto maternal.

CUANDO LA JUSTICIA SE EQUIVOCA...

Según se pudo saber, poco tiempo antes, la menor había denunciado a su madre por maltrato, conforme
consta en la comisaria de la mujer de Piura, pero pese a ello, los jueces negaron el pedido de tenencia al padre
biológico y se la dieron a la abuela materna.

Tan cínica que cambió varias veces la versión de los hechos, pero nunca reconociendo su asesinato. Llegó a
culpar a la niña de su propia muerte

El descubrimiento del horroroso asesinato:

Era la tarde del 14 de noviembre de 2011, cuando dos mujeres se subieron a un taxi para dirigirse a la Avenida
Universidad N° 487 del barrio San Miguel en Lima. El conductor jamás hubiera imaginado que aquel día se vería
envuelto involuntariamente en un crimen espeluznante del cual la víctima sería una niñita de tan solo 9 años, y
mucho menos que la asesina sea la propia madre de la menor.

Durante el viaje, el taxista escuchó la conversación de sus pasajeras, una mujer joven y su madre quienes iban
intentando crear coartadas para evitar ser acusadas de homicidio. De la charla entre ambas al taxista le quedó
bien claro que se trataba de un homicidio reciente, por esas circunstancias, ni bien dejó a las dos mujeres en un
inmueble de la Avenida Universidad 487, cobró su viaje y se dirigió decididamente hacia la comisaría más
próxima al lugar con total urgencia.

En la dependencia policial aun preso por la frialdad de estas mujeres, narró todo cuanto escuchó dentro de su
rodado y los funcionarios que escucharon el episodio avisaron a la radio patrulla quienes en poco tiempo
llegaron al domicilio apuntado por el taxista héroe que consiguió desentrañar todas las coartadas de esta
criminal.

Desde Piura, al norte del Perú, la abuela materna, a quien el taxista le implica complicidad en el grado de
encubrimiento, decidió llevarle la niñita a su hija, Isabel Mirella Tello Chanduví, quien resultó ser la feroz
asesina de una inocente a la cual se supone que, como madre, debería cuidar, educar, dar amor y brindarle
protección.

AL principio y con su macabra coartada prefabricada con total frialdad, Isabel Mirella intento demostrar su
inocencia culpando del grave crimen a sus vecinos y posteriormente a su amante de turno. Sus contradicciones
más el testimonio del audaz taxista llevaron al ministerio fiscal y a la jueza de instrucción penal que actuaron de
inmediato, a dictar la prisión preventiva e iniciarle la causa por el salvaje parricidio a Isabel Mirella Tello
Chanduví.
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Tanto la fiscalía como la jueza interviniente decidieron declarar de inmediato la falta de mérito del padrastro
ocasional de la niña por confirmarse que este se encontraba en distante lugar para hacer creíble la hipótesis de
que hubiera tenido participación alguna en el horrendo crimen y ordenaron el inmediato alojamiento de esta
asesina en la cárcel de Chorrillos tras llevar urgentes medidas que en tan solo un par de días dilucidaron toda la
trama del homicidio.

CASO 3: EL PERFIL PSICOLÓGICO DEL 'MONSTRUO DE LA BICICLETA'

Sujeto se muestra retador y no muestra arrepentimiento, según la pericia policial

César Augusto Gustavo Alva Mendoza es el padre de cuatro niñas. También ha confesado que es el depredador
sexual que secuestro, abusó y asesinó a la pequeña Jimena de apenas 11 años de edad. A este sujeto, ya tras
las rejas, le esperaría la cadena perpetua.

Según los peritos de la Policía, Alva Mendoza es un hombre sin escrúpulos. Cuando lo capturaron caminando
por las calles de Ica ya se mostraba desafiante.

El llamado “monstruo de la bicicleta” es de postura retadora, suele cruzar los brazos como señal de no
importarle nada. Ha mirado fijamente a sus entrevistadores en la Dirincri y, más de una vez, les ha dicho a los
agentes de homicidios que “pongan lo que quieran” en su legajo policial.

Los peritos de criminalística afirman que el asesino confeso de Jimena tiene trastorno psicopatológico, hay
ausencia de escrúpulos en él y, hasta hoy, no muestra culpa ni remordimiento por lo que le hizo a la niña de 11
años.

César Augusto Gustavo Alva Mendoza nació en Nazca, en la región Ica. Le ha contado a la Policía que creció
prácticamente solo con su madre. Su papá, Víctor Manuel Alva, trabajaba fuera de la ciudad y llegaba a casa
sólo en Fiestas Patrias y en Navidad.

Recién, cuando este sujeto cumplió 20 años de edad, el padre se quedó para vivir con él. Pero ya era tarde. Alva
Mendoza se había iniciado en el mundo de las drogas. Según él, su progenitor nunca le dijo “no” ni tampoco
juzgó sus acciones transgresoras.

En el 2008, el “monstruo de la bicicleta” estuvo internado en un centro de rehabilitación durante tres meses,
pero salió de allí sin remedio.

En Ica tuvo su primera pareja con quien concibió 2 hijas, hoy adolescentes. No pudo conformar una familia
porque las drogas eran su prioridad. Hace unos tres años, sus dos hijas y la ex pareja huyeron de él y se fueron
del país. Desde entonces, se le exige la patria potestad de dos menores.

Su familia en Ica sabía que este sujeto andaba en malos pasos y que era una constante amenaza. En Lima, el
asesino de Jimenita se mudó a San Juan de Lurigancho donde conoció a su segunda pareja y, así, tuvo dos hijas
más.

La relación sentimental se quebró porque hubo violencia familiar. Él fue denunciado por su entonces
conviviente por robo y maltrato físico en los años 2012 y 2013.

El caso pasó de la comisaría 10 de octubre a la Fiscalía del Cono Este. Se ordenó su captura, pero
inexplicablemente, este sujeto seguía libre. Hoy el proceso por lesiones físicas en su contra está en los juzgados
de San Juan de Lurigancho durmiendo el sueño de los justos.

El “monstruo de la bicicleta”, según su perfil sicológico, tiene un impulso sexual exacerbado, es frío, suspicaz,
evasivo, intolerante y es un ser con tendencia a la mentira. Su familia sabía que este sujeto había violentado
sexualmente a dos mujeres. Pero lejos de buscar asesoría, le daban techo y comida.

¿Qué pasó con Jimena?

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Según el testimonio de César Augusto Gustavo Alva Mendoza, Jimena le dijo que su padre podía pagarle los
daños que reclamaba. Pero él no le dio tiempo para discernir. Levantó la voz y le dijo a la niña “súbete”.

Ella, inmersa en una supuesta situación de emergencia, obedeció. Es allí que las cámaras de seguridad captan a
Jimena montada en la bicicleta de quien, horas más tarde, se convertiría en su agresor.

Este sujeto, con la niña en la bicicleta, recorre nada menos que casi dos kilómetros desde las inmediaciones de
la comisaría Canto Rey hasta esta cancha deportiva vecinal. El “monstruo de la bicicleta” estranguló a Jimena
con la fuerza de su brazo.

César Augusto Gustavo Alva Mendoza dejó a la niña muerta abandonada en el baño de la cancha deportiva,
tomó la bicicleta y se fue a su casa. Allí se lavó las manos y se echó a pensar en cómo desaparecer el cuerpo de
Jimenita.

Según ha narrado a la Policía, el “monstruo de la bicicleta” llevó el cuerpo de Jimena hasta el cuarto que
alquilaba y lo colocó debajo de la cama para que su padre, al volver del trabajo, no se diera cuenta del crimen
que había cometido. Con la pequeña dentro de un saco, él llevó su vida como si nada hubiese pasado: comió
pan con mantequilla, vio televisión y hasta hizo una siesta.

Ya, de madrugada, esperó que su papá se durmiera y, entonces, bajó el saco, lo dejó en el poste que hasta a
unos pasos de su casa y le prendió fuego. Sabía que los padres buscaban a la niña desesperados. Al final, César
Augusto Gustavo Alva Mendoza se fue a tomar licor con los amigos.

El datero de la Policía

César Augusto Gustavo Alva Mendoza se había ganado la confianza de ciertos agentes de la Dirincri San Juan de
Lurigancho I, dependencia que está a unos cuantos metros de la comisaría Canto Rey. En esa Dirincri, el ahora
llamado “monstruo de la bicicleta” pedía propinas o pedía que le invitaran desayuno a cambio de cualquier
labor menor.

Como él estaba inmerso en el mundo de la delincuencia tenía información de cómo se movía la micro
comercialización de drogas en las zonas de Canto Rey y la Huairona, en San Juan de Lurigancho. Si se registraba
algún robo, él, de inmediato, se ofrecía a dar con el paradero del ladrón. Según su manifestación policial, el día
en que dejó el cuerpo de Jimena en llamas, él mismo fue a la Dirincri San Juan de Lurigancho I a decirles a sus
amigos oficiales que tenía información sobre la niña desaparecida.

El datero dijo que un reciclador, apodado “Lencho”, tenía a Jimena en su casa a donde supuestamente la habría
llevado luego atropellarla con un triciclo.

La Policía, que ya buscaba al asesino de la pequeña Jimena, fue con él hasta la supuesta vivienda del reciclador
y no encontró a nadie.

Entonces, le pidieron al datero que regresara con información certera y, en eso, él escuchó decir a los agentes
que los familiares de Jimena ya tenían imágenes de las cámaras de seguridad, un detalle que había descuidado
completamente. Entonces, “el monstruo de la bicicleta” desapareció.

Cuando los agentes de la Dirincri San Juan de Lurigancho I vieron a la niña montada en la bicicleta de un sujeto
con gorra reconocieron de inmediato a Carlos Augusto Gustavo Alva Mendoza, el datero.

En eso, la Policía lo llamó a su celular, pero el “monstruo de la bicicleta” no contestó. Ya había empezado la
huida hacia Ica en busca de familiares que lo pudieran ayudar. Según la Policía, este sujeto tenía planeado salir
del país por la frontera con Bolivia o internarse en la mina del poblado de Uraspi, en Arequipa.

Hoy, Inspectoría General de la Policía no sólo investiga a los agentes de la Dirincri San Juna de Lurigancho I,
también ha removido al 100% del personal de la comisaría de Canto Rey.
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Y es que el último10 de diciembre esta comisaría detuvo a César Augusto Gustavo Alva Mendoza por posesión
de drogas. Estuvo detenido durante trece días y, luego, lo dejó libre.

Según las investigaciones preliminares, los responsables de la comisaría de Canto Rey no habrían cumplido ni
siquiera con los protocolos que les dictó el fiscal de turno.

CASO 4: PERFIL PSICOLÓGICO 'CATIRE', BRUTAL LÍDER DE 'LOS MALDITOS DEL TREN DE ARAGUA'

Características psicológicas de ‘Catire’ refleja una agresividad similar a la de criminales como ‘Gringasho’.

A sangre fría. ‘Catire’ planeaba cometer una serie de crímenes. “Egocéntrico, desenfrenado, desafiante y
astuto, no reprime sus impulsos agresivos y actúa sin control hasta atentar contra la vida humana. Moviliza un
profundo resentimiento y descarga sus frustraciones mediante ataques brutales cargados de odio”. Este es el
perfil psicológico del sicario venezolano Edison Agustín Barrera (23), alias ‘Catire’, una pericia que arroja un
resultado similar al de otros asesinos juveniles de nuestro país como ‘Gringasho’. Y es que la droga, el uso de
armas y los crímenes por encargo son parte de una realidad que afecta a todo el continente.

Así lo señaló el psicólogo social Federico Tong, experto en temas de seguridad, quien agregó que estos son los
casos de muchachos de corta edad, la mayoría provenientes de familias disfuncionales, que crecieron en medio
de violencia en sus casas y rodeados de bandas criminales.

“Los sicarios surgen como una necesidad del crimen organizado. No es una conducta que surja de conflictos en
la adolescencia. Estos chicos, generalmente, provienen de familias delictivas, que por generaciones –padres,
abuelos y tíos– han estado involucrados en actos ilícitos”, indicó.

“Los sicarios de América Latina comparten el mismo perfil, se inician en edades muy tempranas. ‘Gringasho’ es
un ejemplo, empezó a los 10 años cargando un arma. Luego de ser entrenado, fue a disparar a una mujer
embarazada. Es un perfil común, pero los diferencia el grado de peligrosidad”, sostuvo Tong y agregó que “en
el Perú lo que no hay es una política de prevención y de atención a todos aquellos adolescentes que están en
los barrios más movidos. Lamentablemente, en esas zonas no hay programas educativos para esos jóvenes”.

PLAN CRIMINAL

El caso de ‘Catire’ es una historia más de violencia de la que él parece sentirse orgulloso, según lo revela el
examen de psicología forense que se le practicó en la Dirincri y al que Perú21 tuvo acceso.

El documento empieza con la descripción de su actitud en la entrevista: “Se muestra relajado, se recuesta en el
respaldar de la silla y por momentos apoya su frente sobre el escritorio. Emplea un tono de voz moderado y
mueve la pierna derecha constantemente”.

El sicario contó –con total frialdad– que un hecho que lo marcó fue el asesinato de su hermano de 9 años. Dijo
que a los 14 años fue llevado a la cárcel por matar al asesino de su hermano. Luego se fugó y a los 18 años
volvió a ser capturado por otro homicidio.

Los peritos concluyeron que ‘Catire’ “evidencia dificultad para regular sus impulsos agresivos y sexuales,
moviliza un profundo resentimiento y descarga sus frustraciones mediante ataques brutales llenos de odio”. No
obstante, “impresiona con un nivel de eficiencia intelectual normal promedio”.

DATOS

* La Policía cuenta con un audio en el que se advierte que la banda de ‘Catire’ iba a robar un fusil de un
patrullero en Independencia. Esto para luego cometer el asalto al banco en el Callao.

* ‘Catire’ se hizo unos tatuajes desde muy chico que, según el psicólogo Federico Tong, son parte de la estética
de la violencia y la glorificación de la muerte.
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ACTIVIDAD N°07

EXAMEN PARCIAL

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ACTIVDAD N°08
TEMA 7: DELINCUENCIA: DEFINICIÓN.
DIFERENCIA ENTRE VIOLENCIA Y AGRESIÓN.

DEFINICION:

Del latín delinquentĭa, la delincuencia es la cualidad de delincuente o la acción de delinquir. El delincuente es

quien delinque; es decir, quien comete delito (un quebrantamiento de la ley).

La delincuencia, por lo tanto, está vinculada a las personas que violan las leyes y al conjunto de los delitos. Por
ejemplo: “En este barrio ya no se puede salir a la calle: la delincuencia domina cada rincón”, “El gobierno
prometió nuevas medidas para combatir a la delincuencia”, “La delincuencia de la clase dirigente es el principal
flagelo de este país”, “Si no enfrentamos a la delincuencia, no tenemos futuro”, “La desigualdad social está
vinculada al crecimiento de la delincuencia”.

La delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley, tipificados por la ley y merecedores de
castigo por la sociedad, en diferentes grados. Se podría definir también como una conducta por parte de una o
varias personas que no coinciden con las requeridas en una sociedad determinada, que atentas contra las leyes
de dicha sociedad. Debido a ello, la delincuencia puede diferir según el código penal de cada país.
Generalmente, se considera delincuente a quien comete un delito en reiteradas ocasiones, llegando a ser
considerado también, como un antisocial, recalcando el hecho que este tipo de acciones atentan contra el
normal funcionamiento de nuestra sociedad, poniendo en peligros de diferente naturaleza a sus miembros.

Sin duda la delincuencia es uno de los temas que más preocupa a la sociedad actual, debido principalmente al
aumento del número de delincuentes y a que cada vez sean más los menores que cometen delitos. La
delincuencia más común es la llamada delincuencia menor, que normalmente es cometida por una persona o
un grupo menor. Los delitos cometidos pueden ser de carácter menor o también llegar a ser graves y
clasificados, pero no son de grandes proporciones, es decir, no son cometidas por grupos organizados ni
planeadas para afectar en gran manera a la sociedad. Se incluyen aquí delitos como asaltos, cartelismos, robos,
fraudes, violaciones, vandalismo, grafitis y pinturas en muros y monumentos, entre otros.

En cuanto a la delincuencia más grave, se denomina delincuencia organizada e implica una organización o
grupo mayor y un delito de grandes proporciones que puede ser de carácter intermedio o mayor. Pueden
incluir los mismos delitos de la delincuencia menor, pero por ser ejecutada por grupos organizados, a los
distintos delitos se les llama industria. Así, se podría hablar de industria del robo, industria del secuestro, etc.

1 Además de estar aumentando la delincuencia, cada vez es más violenta. Anteriormente era más común
que el delincuente usara la fuerza sólo en caso de necesidad, pero hoy, la mayoría primero agrede y
luego comete el delito, como en el caso de los robos con violencia y a mano armada. Lo que más
preocupa es que los menores se están volviendo los protagonistas. En todo Latinoamérica la edad
promedio del primer delito ha pasado de los 15 años a los 12 años. En Estados Unidos, 1 de cada 9 niños
son llevados a tribunales. Otro factor en ascenso es el delito cometido por mujeres. El promedio
internacional es de 1 mujer cada 17 hombres.
2 Se han realizado muchas investigaciones para tratar de descubrir los factores que han influido en
aquellos que delinquen, llegando a destacar problemas como la pobreza y la exclusión social, el
desempleo y la vagancia, la deserción escolar, las desigualdades, la personalidad, la disfunción en la
familia, entre otros. Otras teorías apuntan también a problemas biológicos o genéticos.
En cuanto a los castigos que existen hacia los delincuentes, destacan las multas y la prisión, que es el sistema
aplicado en todos los países occidentales y en casi todo el mundo. Además, para los delitos más graves existe la
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pena de muerte en cien países. Desde el punto de vista psicológico y sociológico, estos castigos no son
efectivos, debido a que siempre existe la tendencia al aumento de la delincuencia, a pesar de que el castigo
siempre se ha aplicado. Los nuevos estudios como la Criminología, sostienen que, para frenar la delincuencia,
se debe someter a los individuos a tratamientos sicológicos, educativos, y buscar métodos efectivos para
reinsertarlos en la sociedad. En el caso de los niños con padres privados de libertad, se espera que puedan ser
incluidos en hogares, lo que disminuiría su tendencia a la delincuencia.

VIOLENCIA

La violencia: es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de
forma deliberada, aprendida o imitada, []provocan o amenazan con hacer daño o sometimiento grave (físico,
sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad o los afectan de tal manera que limitan sus
potencialidades presentes o las futuras.

Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizaciones dependiendo del punto de vista desde el
que se considere; en este sentido, su aplicación a la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.

AGRESION

Es una conducta adaptativa inherente al ser humano cuyo objetivo es sobrevivir. El hombre primitivo tuvo que
hacer frente a problemas mediante comportamientos agresivos, por ejemplo: defenderse de los depredadores,
luchar contra rivales del mismo sexo, negociar jerarquías de poder, etc.

Su objetivo es la defensa de la vida, la libertad, la dignidad y de la propiedad.

Tiene sus raíces en el miedo y está al servicio de la vida.

Es importante señalar que la violencia es una conducta aprendida en sociedades donde se justifica el uso de
ésta para resolver conflictos y controlar a las personas.

En muchas ocasiones suele justificarse y confundirse con la agresión; sin embargo, son conductas totalmente
diferentes:

Agresión:

⮚ Se puede manifestar en una conducta de defensa o escape

⮚ Es una conducta de sobrevivencia
⮚ No es intencional

Violencia

⮚ No es natural
⮚ Es intencional
⮚ Es dirigida
⮚ Va en aumento
⮚ Se abusa del poder

La violencia la hemos “aprendido” en la familia, la escuela, la calle, y también en los medios de comunicación,
como la televisión, la radio o en los periódicos. Es intencional. Cada golpe, insulto, mirada o palabra que tenga
la intención de dañar a otra persona es violencia. Es dirigida. No se violenta a cualquier persona, se elige a la
persona que se considera más débil, vulnerable o dependiente. Va en aumento. A los insultos y amenazas le
siguen los golpes e incluso la muerte.
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Se abusa del poder. Se da cuando una persona en una situación de “superioridad”, pretende controlar, dominar
o manipular a otra.
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TEMA 8: PERFIL PSICOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO DEL DELINCUENTE PERUANO

LA DELINCUENCIA ACTUAL EN EL PERÚ.

La delincuencia es una de las preocupaciones más urgentes que enfrenta Perú. Según cifras del Observatorio
de Criminalidad del Ministerio Público cada 5 minutos se comete un delito y el 82 % de los peruanos se siente
inseguro en las calles según el estudio del Instituto de Integración.

Perú ha experimentado cada vez más altos índices de criminalidad, especialmente en los grandes centros
urbanos. El delito más común en el Perú es el robo agravado.

En el 2014, según la encuesta realizada por el Barómetro de las Américas, Perú lideró la mayor tasa de
victimización por la delincuencia con 30% superando a Ecuador, Argentina y Venezuela. 7 En relación, se detalla
que el principal tipo de delincuencia es el hurto o robo al paso (32%), robo con amenaza (19%), robo con arma
(18%), robos de la casa (12%) y extorsión (8%). 8

En el Ranking de Competitividad en Viajes y Turismo evaluado por el Foro Económico Mundial, Perú se ubica en
el puesto 117 de seguridad entre 141 países, dentro del rubro en lo referente a la fiabilidad de los servicios
policiales está en el puesto 135 mientras que los costos comerciales de la delincuencia en el 125.

En el 2014, según la encuesta realizada por el Barómetro de las Américas la inseguridad desplazó a la economía
como el principal problema más importante en el Perú.

Las principales instituciones encargadas de combatir el crimen en el Perú son: la Policía Nacional, el Poder
Judicial, el Ministerio del Interior y la Fiscales de la Nación.

Según el ministro del Interior, el 91% de detenidos por la Divincri son liberados.

Los problemas que enfrenta la policía son la falta de logística e infraestructura. Menos de la mitad de las
comisarías cuentan con infraestructura adecuada y en buen estado según el I Censo Nacional de Comisarías
2012. La mitad de la policía labora en forma parcial bajo el sistema 24x24.

Es evidente. La delincuencia ha crecido y va en aumento. Es más, ahora mismo estamos enfrentando una ola de
crímenes que han puesto en jaque a las autoridades y que la Policía se niega a aceptar.

1. LA PERSONALIDAD DEL DELINCUENTE EN EL PERÚ

La Psicología trata de averiguar, de conocer qué es lo que induce a un sujeto a delinquir, qué significado
tiene esa conducta para él, por qué la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus conductas
criminales. La tarea psicológica consiste en aclarar su significado en una perspectiva histórica-genética. Un
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análisis completo y exhaustivo del hombre delincuente requiere de por sí un trabajo interdisciplinario, un
trabajo que permita la exposición del hábitat de los individuos: de su familia, de su cultura con sus
diferentes aspectos de sus procesos de educación, enseñanza y organización social, de sus estructuras
políticas, de su religión y de su arte. Sabemos que a nivel psicológico toda conducta se halla sobre-
determinada, es decir, que tiene una poli causalidad muy compleja, que deriva de distintos contextos o
múltiples relaciones. Sin embargo, podemos afirmar que la conducta delictiva está motivada especialmente
por las innumerables frustraciones a sus necesidades internas y externas que debió soportar el individuo,
tales como la carencia real de afecto. El delincuente proyecta a través del delito sus conflictos psicológicos
ya que esta conducta implica siempre conflicto o ambivalencia. La conducta delictiva posee una finalidad,
que es, indudablemente, la de resolver las tensiones producidas, la conducta es siempre respuesta al
estímulo configurado por la situación total, como defensa, en el sentido de que protege al organismo de la
desorganización; es esencialmente reguladora de tensiones.

A fin de comprender la personalidad y características que predominan en el delincuente peruano,

realizaremos una descripción desde el punto de vista psicológico, de los distintos tipos de delito procurando
en todo momento tomar en cuenta las motivaciones del actor o agente, para de este modo deducir su
responsabilidad en el hecho.

Al referirnos a la psicología del delito estamos aludiendo no solamente a los rasgos psicológicos que
identifican a los diferentes tipos de delitos, sino también a las características esenciales que se presentan en
cada uno de ellos.

La perspectiva de la escuela psicológica del psicoanálisis nos permite comprender la vida psíquica del
delincuente en relación a la psicología del delito.

Las escuelas del psicoanálisis establecieron dos fuertes tendencias de vida psicológica en el individuo:
Tánatos o Agresión como un instinto de muerte, de daño, de sentimientos de maldad. Y de Eros o amor
como instinto de vida, sentimientos positivos, de servicio y tolerancia, a los demás.

Lo ideal sería que la humanidad solo viviese con las características de Eros, desapareciendo características
de Tánatos, viviríamos en un mundo paradisíaco de amor y bondad. Sin embargo, no es así, no sería un
mundo viable, el mundo requiere de un equilibrio psicológico, por lo que las tendencias Tánatos y Eros
están en permanente interrelación de equilibrio psicológico en la sociedad humana.

Si el mundo sólo fuese Eros, la gente sería tan mansa y sumisa sin espíritu de lucha para progresar y surgir, y
si el mundo en cambio fuese Tánatos, la convivencia humana sería imposible y la sociedad humana se
destruiría, pues predominarían sólo los sentimientos negativos.

2. DIFERENTES TIPOS DE PERSONALIDAD DEL DELINCUENTE EN RELACIÓN AL DELITO

En relación a los estudios de criminología establecidos por los expertos, trataremos de introducirnos en las
características psicológicas del delincuente y describir sus posibles motivaciones y sus modos de actuar.

a. El delito premeditado
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En el Derecho penal este delito es muy grave, pues el delincuente ha reflexionado a cabalidad para no
fallar en su intento y además no ser sancionado.

El delito premeditado supone varias cosas: en primer lugar, que el delincuente pose un nivel intelectual
normal o superior inclusive, pues su mente analiza los diferentes aspectos para cometer el delito
buscando las mejores condiciones para él y las peores para su víctima, de su víctima. Y con la mayor
frialdad en el área afectiva emocional... Es decir, el Tánatos se encuentra a nivel muy alto y dominante
en su conducta, manifestando sentimientos destructivos y negativos como el odio a su víctima,
desprecio a su persona y a su vida, la crueldad y algunas veces hasta llegar al sadismo.

El delito cometido con premeditación, alevosía y ventaja será motivo de sanción enérgica, La ley toma
en cuenta que estos individuos son inteligentes y no tienen en su favor ser enajenados mentales,
demente o retardados mentales.

b. El delito por emoción violenta

En el caso de este tipo de delito, es el impacto inmediato y directo de la situación o circunstancia lo que
lleva al individuo al delito. Aquí no existe premeditación alguna, ni tampoco entra en consideración la
ventaja de atacar primero al adversario.

En el conocido caso del marido engañado, al llegar a su casa y encontrar una escena de su esposa con
otro en su lecho, coge un revólver y mata a los amantes, que no tienen opción a defenderse por la
sorpresa y condición de culpa que los domina.

En el delito de emoción violenta, la agresión o tantos para responder a una situación como la descrita es
inmediata y supone ruptura o inhibición total de las fuerzas represoras o de mecanismos de defensa del
yo del súper yo del sujeto (el súper yo es un área de la mente que le ayuda a discernir el bien y el mal al
individuo)

El crimen o delito por emoción violenta tiene que darse en una situación límite que compromete al yo
del individuo y lo obliga a reaccionar en forma inmediata, sin que medie tiempo para meditar. Este sería
el crimen perfecto por emoción violenta, pero si el marido ofendido ya conocía del affaire de su esposa y
al llegar a casa finge no haber visto la escena de amor, busca un revólver lo rastrilla sigilosamente y
apunta procurando no fallar, en este caso ya no se trata de emoción violenta propiamente dicha, pues si
existió en un primer momento, pasaron varios minutos para meditar y tomar otros caminos para
favorecer a su honor...

Por las razones expuestas en el acto de juzgamiento la figura de delito por emoción violenta debe ser
estudiada. De otra parte, la figura de la demencia instantánea, aparte de ser algo muy difícil de probar
se carga al subjetivismo por parte del juzgador. El estado emocional crítico podrá ser un atenuante, pero
jamás implicará una inimputabilidad.

c. El delito cometido en grupo

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Las famosas pandillas de delincuentes que se organizan para cometer diversos delitos, están
constituidas por individuos con una necesidad de pertenencia al grupo muy dominante, de tal forma que
son ejecutores fieles a las órdenes de los líderes jefes de la banda.

Generalmente estos individuos que se someten a la obediencia de los capos o jefes generalmente tienen
una personalidad dependiente, con un nivel ético muy bajo, súper yo casi inexistente, y se encuentran
dominados por una idea religiosa, política o económica... etc. El individuo por el grupo está dispuesto a
dar su vida inclusive, esta característica implica un frágil súper yo y una pérdida de libertad individual.

Para establecer la responsabilidad penal, a pesar de tratarse de delitos premeditados y ordenado por
otros, debe tenerse en cuenta las características de su personalidad en el sentido de sujeción al grupo y
a sus jefes quienes son en realidad los autores. Por tratarse de un delito compartido y también
premeditado, pues han requerido de un plan y de quien lo dirija, en este caso de sujeción de grupo el
Derecho penal debe poner atención en el grado de responsabilidad que toca a cada individuo.

d. El delito cometido por influjo de la multitud

La historia de la humanidad nos muestra las masas enardecidas por demagogos determinan en los
individuos acciones violentas y hasta delictivas. En este caso no se trata de presión de grupo o mafia
organizada, sino de masa descontrolada en el cual el yo individual pierde en cierto modo su autonomía
para decidir y para actuar, entonces se ve arrastrado por la masa. Diferenciemos a aquel que es
arrastrado por la masa de aquél que se aprovecha de esto para cometer su delito, inclusive de quien es
el actor intelectual-

En Lima el 24 de mayo de 1964, ocurrió la tragedia del Estadio Nacional, a consecuencia de un gol
anulado al Perú. La multitud se enardeció y debido a las órdenes del comando de la GC. Que custodiaba
el Estadio, se lanzaron bombas lacrimógenas a las tribunas repletas de espectadores. La multitud presa
de pánico trató de abandonar el Estadio, pero encontró las puertas cerradas y entonces muchos
murieron aplastados, los que lograron

Salir a la calle comenzó a romper vidrios, robaron, prendieron fuego y hasta cometer crímenes, a duras
penas se controló la masa enardecida en horas de la noche.

También es conocido a los demagogos, políticos suelen enardecer a las masas y lanzarlas a la comisión
de delito contra adversarios políticos; lo que era frecuente en Alemania Nazi. (Turbas fanática
enardecida y sumisa a los dictados de sus líderes)

e. El delito del fanático

El fanático es un individuo que ha sido totalmente absorbido por una idea o creencia, la cual puede ser
de tipo religioso, político etc. El fanático vive obsesionadamente con su propósito o idea. Es fuerte a
eliminar todo aquello que se oponga a su idea.

El verdadero fanático no razona, es ciego, sólo impone sus ideas. Nadie es dueño de la verdad sólo él. El
pseudo fanático se aprovecha de las ideas para beneficio propio.
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Cuando se aplica la ley penal a un criminal o delincuente fanático, es menester tomar en cuenta que su
voluntad esta mediatizada por ideales fanáticos, aunque la ley no puede eximirlo de responsabilidad,
pues pese a su fanatismo no es un enajenado mental o psicótico, y por lo tanto no ha perdido la libertad
de actuaren una forma u otra... el análisis de la personalidad de un fanático nos marca pautas de cómo
llegó al crimen por servir a sus ideales.

f. El delito sexual
Esta modalidad pareciera que interviene Eros, sin embargo, no se trata de sentimiento, lo que lleva al
delito sexual es sólo una necesidad instintiva cargada de Tánatos o agresión. Lo que no puede lograr con
el sentimiento del amor lo requiere con agresión. Bajo la intimidación de su víctima|.

El delito sexual puede matizarse con sadismo.

El juzgamiento de los delitos contra el honor sexual debe tomar en cuenta muchos aspectos
relacionados con el delincuente sexual, así como su posición y relación con la víctima.
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ACTIVIDAD Nº09

TEMA 9: DELINCUENTE JUVENIL, CRIMINOLOGIA EN LA EDAD MODERNA Y BANDAS ORGANIZADAS

DELINCUENTE JUVENIL

Delincuencia juvenil es la denominación general que reciben aquellos delitos que son perpetrados
exclusivamente por individuos que no han alcanzado la mayoría de edad, generalmente establecida en los 18
años.

En las últimas décadas, se han realizado estudios, informes, desde los más diversos ángulos de pensamiento,
para analizar este fenómeno que crece, en tanto, es imposible determinar un único factor como
desencadenante de este accionar sino que en realidad son muchas las condiciones que suelen reunirse
alrededor de un joven para decidir dedicarse al delito.

Entre las corrientes más observadas se cuentan: la ausencia de un contexto familiar contenedor en todo
aspecto, emocional, económico; falta de oportunidades en el contexto social en el que vive y que hace que sea
la delincuencia la manera más sencilla y fácil de conseguir dinero; la drogadicción, la necesidad de consumir y
por ende de comprar drogas hace que los adictos sean capaces de robar para conseguir ese dinero; problemas
psicológicos graves, entre otros.

Las causas de la que hacen posible la delincuencia son múltiples, entre ellas tenemos: la separación de los
padres de familia, que tienen hijos menores de edad, la pobreza que cada día sacude más al Perú, el
desempleo, baja remuneración de salarios, las drogas que se llegan a consumir muchas veces por influencia...

Características

Los delincuentes juveniles se caracterizan por los siguientes rasgos:

Son jóvenes de clases sociales bajas, aunque progresivamente va aumentando la cifra de jóvenes delincuentes
de clases medias y altas.

 Tienen un nivel cultural bajo, en lo que se refiere a conocimientos y capacidad de aprendizaje.

 Reaccionan de manera impulsiva sin dejar lugar a la reflexión.
 Su insuficiente percepción de la realidad les lleva a adoptar comportamientos asociales.
 Tienen escasa habilidad para las relaciones sociales.
 Son incapaces de hacer frente a las exigencias vitales debido a una personalidad débil e inmadura.
 Frente a sensaciones depresivas, reaccionan con impulsos agresivos y destructores.
 En ocasiones carecen de todo sentimiento de empatía y, por tanto, de culpabilidad.
 Pueden presentar trastornos narcisistas surgidos de la necesidad de sentirse admirados por los demás.

Tipología

Se puede establecer una tipología de delincuentes menores atendiendo a los rasgos de su personalidad y la
reacción con el medio sociofamiliar.

Menores con un trastorno antisocial de la personalidad

Predisponen a este tipo de trastornos la ausencia de autoridad del padre y la figura de la madre durante el
crecimiento del niño. Suelen ser niños hiperactivos, encerrados en sí mismos, a veces crueles y que carecen de
todo sentimiento de culpabilidad. Tienden a cometer robos, incendios, vandalismo o hurtos.

Menores con una reacción asocial agresiva

Reaccionan de forma explosiva ante determinadas situaciones o de forma espontánea, unas reacciones que,
generalmente, carecen de toda lógica y justificación. Suelen ser menores con carencias afectivas, lo que les
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genera una gran frustración, respondiendo con agresividad verbal o física. Por ello, es propio de ellos las
injurias y lesiones con el atenuante de que, si toman alcohol, aumenta su respuesta agresiva.

Menores con reacción de huida

Responden huyendo ante la falta de atención, protección o afecto. Como no tienen capacidad para suplir estas
carencias, responden con la huida, por lo general, a ninguna parte. Esta actitud comporta la comisión de delitos
de hurto para poder financiar su huida. Se trata de menores que tienen una conducta reiterada de abandono
del hogar.

Menores que se aprovechan de la vulnerabilidad psicológica de la víctima

En este caso, el autor y la víctima son intercambiables, forcejean para ver quién de los dos puede más que el
otro, cuál queda en plano superior ya sea por la fuerza o porque se "salga con la suya". Los menores de este
tipo son los menos, porque requiere un nivel de madurez y desarrollo que el niño no ha adquirido todavía.

Dentro de este tipo de circunstancias nos encontramos con situaciones de paidofilia o pederastia, en las que el
menor es inocente, aunque en ocasiones se convierte en el provocador de la situación, generalmente por
motivos lucrativos.

Menores delincuentes por neurosis

Su faceta delictiva nace del complejo de culpabilidad que arrastran, provocándoles una sensación de angustia
profunda, afectando tanto a su "soma" como a la "psique". De tal forma que cambian este sentimiento
angustioso por la sensación que les produce cometer un acto delictivo, dejando todo tipo de huellas e indicio

Estos menores mezclan imitación, fantasía y juego, de tal forma que viven fuera de la realidad; vivencia que les
lleva a cometer actos antisociales, llegando a presentar características esquizoides.

Entre los delitos más habituales que cometen se encuentra: el hurto o robo, para poder realizar las cosas que
se imaginan.

Menores delincuentes por psicosis

Teniendo en cuenta que la psicosis es una enfermedad mental que llega a desestructurar la personalidad del
individuo, nos encontramos ante menores que comenten actos delictivos arrastrados por la desestructuración
que se produce en su psique, afectando a su voluntad y produciendo la perturbación del juicio

Para Freud este tipo de situación supone un trastorno de la mente en el que se produce una ruptura con la
realidad.

Menores delincuentes desinhibidos por enfermedad orgánica

Son niños que han sufrido encefalitis letárgica, que se trata de un proceso inflamatorio del encéfalo que
provoca somnolencia profunda y prolongada. Esta somnolencia incontrolada conlleva trastornos psíquicos.

Son menores que se dan cuenta de su enfermedad, de tal forma que cuando opera un cambio en ellos se
arrepienten de su conducta, aunque al poco tiempo vuelven a incurrir en ella.

Menores delincuentes por psicopatías

La psicosis implica un trastorno de la personalidad traducida en la incapacidad del menor para adaptarse a su
contexto y funciones. Esta inadaptación se produce a todos los niveles: en el ámbito escolar, en el entorno
familiar e incluso con los amigos.

La clase de actos delictivos que comenten va en consonancia con su orientación psicopática. Por ejemplo, si es
explosivo, se caracteriza por las injurias y lesiones; si es desalmado, comete actos con gran crueldad y frialdad.

Formas de aparición de la delincuencia juvenil

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La delincuencia de los menores de 18 años no ha dejado de aumentar en la última década, de tal forma que
supone aproximadamente el 15% del volumen de la delincuencia general total.

A la hora de preguntarse los motivos de la aparición de este tipo de delincuencia, se puede hacer referencia a
tres tipos específicos de expresión:

Conductas de ocasión: se refiere a aquellos comportamientos marginales menores o riesgos de la vida

cotidiana. Son el reflejo del precio que el joven tiene que pagar por adaptarse a unas normas sociales con las
que todavía no está familiarizado. Este tipo de conductas afecta al 80% de los jóvenes que han tenido
problemas con la justicia.

Conductas de transición: engloban comportamientos delictivos más severos, llevados a cabo en un periodo de
tiempo delimitado. Es la respuesta a situaciones conflictivas derivadas del contexto familiar o escolar. Afectan
al 10% de los jóvenes delincuentes.

Conductas de condición: son las conductas llevadas a cabo por jóvenes que persisten en su actitud antisocial,
afectando a su estilo y modo de vida, como un ciclo más de su carrera de delincuente. Este tipo de actitudes se
ve en el 1% de los jóvenes con problemas delincuenciales.

Dentro de las figuras delictivas, cometidas por delincuentes juveniles, las más habituales son: homicidio,
fraude, delito sexual, tráfico de drogas, robo, agresión a personas, desórdenes públicos o vandalismo, entre
muchas otras.

Delincuencia callejera

Generalmente, los delincuentes juveniles operan en grupo mediante lo que se denomina delincuencia callejera.
Este tipo de delincuencia se matiza no por el tipo de bien jurídico lesionado, sino por la forma o modo en que
dicho bien ha sido lesionado, de tal forma, que afecta a un amplio abanico de bienes jurídicos: la integridad
física y sexual, la libertad sexual, la propiedad, la vida, etc.

A su vez, se llama "callejera" porque repercute de forma aguda y directa en el ciudadano corriente, y es sentida
por la masa de personas que forman el público y la opinión pública.

El perfil de los jóvenes dados a la delincuencia callejera corresponde al de una persona con un afán
desbordante de agredir por sentir satisfacción ante una situación violenta. Son sujetos socialmente
inadaptados, con altas e intensas dosis de agresividad negativa.

Esta inadaptación social, a la que están sometidos, proviene de factores de tipo psicosociológicos nacidos de su
socialización primaria y secundaria. En este sentido, especialmente la socialización primaria juega un papel
fundamental en la adaptación social de la persona, una adaptación que debe aprenderse e inculcarse desde la
edad infantil a través de la escuela, la familia y los propios organismos sociales.

El vandalismo y sus formas

El concepto de vandalismo va asociado al de fenómeno urbano, de tal forma que se traduce como la agresión,
generalmente en grupo, de carácter urbano con el fin de producir de forma voluntaria y gratuita daños
materiales. Este tipo de violencia se proyecta sobre papeleras, paradas de autobús, vehículos públicos y
privados, cabinas telefónicas, fachadas de edificios y, en definitiva, sobre todo aquello que se ponga o interfiera
en su camino.

Dentro del vandalismo se pueden distinguir varios tipos, atendiendo a las motivaciones o impulsos que lo
generan. Así, existen principalmente seis tipos de vandalismo: adquisitivo, táctico, ideológico, vengativo, lúdico
y perverso:

Vandalismo adquisitivo: la agresión material se produce, sin ningún tipo de miramientos, con el objetivo de
apoderarse de bienes que se le antojan al vándalo. En ocasiones, este tipo de acción va acompañada de robo
con violencia o el destrozo de habitaciones y mobiliario. Es el caso, por ejemplo, del ataque a máquinas
automáticas.
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Vandalismo táctico: en este caso, el vándalo pretende llamar la atención sobre una situación concreta para
provocar una reacción enfocada a esa situación. Es el caso del sujeto encarcelado que provoca daños
materiales en su celda.

Vandalismo ideológico: el llevado a cabo para atraer la atención en torno a determinadas acciones que el autor
considera nocivas. Aquí el vandalismo se traduce en forma de eslóganes políticos sobre las paredes de edificios,
incendiando instalaciones públicas o lanzando cócteles molotov o bombas de este tipo.

Vandalismo vengativo: en este tipo de vandalismo el bien agredido se convierte en un símbolo que representa
las venganzas dirigidas de manera intencionada hacia un grupo de personas.

Vandalismo lúdico: esta forma de vandalismo se presenta a modo de competición o juego. Supone un modo de
distracción.

Vandalismo perverso: surge de una actitud nihilista del individuo y no tanto es fruto de una frustración. Atacan
el mobiliario público que encuentran a su paso: bancos de parques, papeleras...

Bandas juveniles

Generalmente, los delitos juveniles se suelen hacer en grupos o bandas formadas por dos o más personas,
siendo menos frecuente que un menor actúe solo a la hora de cometer un acto delictivo.

La estructura de las bandas juveniles actuales es flexible y dinámica, caracterizándose por los siguientes rasgos:
son un grupo organizado de personas; tienen un líder, no siempre fácilmente identificable; operan en un
territorio definido; consta de un núcleo central con carácter estable y de otros miembros variables; tienen un
objetivo concreto; se implican en actividades ilegales.

Atendiendo a estar características, se habla de tres tipos de bandas juveniles:

Bandas conflictivas: son aquellas que se caracterizan por la violencia física. Es un grupo que generalmente
defiende una idea racista y, en virtud de esta idea, delinquen. Se guían por un líder carismático, identificándose
todos con una determinada vestimenta.

Bandas criminales: son bandas jerarquizadas en las que hay división de tareas. Constan de entre cinco y quince
miembros dedicados al robo y al tráfico ilícito, llegando a utilizar la violencia para conseguir sus fines.

Bandas marginales: se dedican a la actividad comercial de segundo orden. Por lo general, son consumidores de
drogas ilegales, pudiendo llegar a traficar con ellas. Dentro de este estilo de bandas estarían algunos
movimientos culturales de reciente aparición.

Contextos sociales e institucionales con factorialidad criminógena

Hay determinadas instituciones que, por su influencia dentro de la socialización primaria, son determinantes a
la hora de prevenir o impulsar a los jóvenes hacia la delincuencia.

Esto ocurre en varios campos:

En el campo de la educación escolar, donde pueden generarse reacciones de despecho social, agresividad y
violencia, propiciados por una sensación de fracaso ante un contexto de competitividad y donde sólo se valora
el éxito. Se tiende a juzgar como poco valioso al niño que "fracasa", creándole sentimientos de frustración.

En el campo socioeconómico y de relaciones sociales, donde las precarias condiciones económicas y unas
relaciones sociales distorsionadas influyen de manera negativa en el niño. Esto desfavorece su adaptación
social y la convivencia con otras personas. Están desorientados.

En el campo de las relaciones laborales, donde los menores son utilizados como una fuente de ingresos
económicos, incluso para sus propias familias. Se les explota laboralmente para conseguir un beneficio
económico.
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En el campo de determinados grupos étnicos, cuyo aprendizaje de la delincuencia no es un componente

cultural de esta raza sino una actitud de defensa ante las circunstancias discriminatorias y marginales a las que
tienen que hacer frente.

En el entorno consumista de drogas y otro tipo de sustancias nocivas, dando lugar a una criminalidad endógena
(delitos de imprudencia o dolo eventual) y exógena (falsificación de recetas, tráfico de estupefacientes o delitos
contra la propiedad).

En el campo de los medios de comunicación, donde se presenta al delincuente como un héroe, víctima de la
sociedad. A través de los medios audiovisuales están expuestos a estímulos antisociales que no saben
interpretar, de tal forma que la violencia se presenta como algo normal.

En el campo del tráfico de menores, donde son utilizados como cosas mediante la explotación, el
sometimiento, la prostitución o el desarraigo familiar.

En el campo de la política criminal infantil, de tal forma que, cuando el menor tiene que interactuar con las
autoridades y los funcionarios, éstos los traten adecuadamente, sin emplear un lenguaje duro, sin usar la
violencia física y sin mezclarlos con delincuentes adultos

La criminalidad y la edad

Importancia de la edad en la acusación de la criminalidad. -

La personalidad la totalidad humana posee capacidades de acción y reacción que varían a medida que el
tiempo pasa para ella. Por eso, para comprender la conducta de cada individuo, no basta conocer los
caracteres generales del ser humano, sino que es preciso detallar los que asume en las sucesivas etapas de su
vida.

Caracteres de las distintas etapas vitales. -

La vida humana puede dividirse en cinco etapas: Infancia, juventud, adultez, madurez y senilidad.

a) Infancia. Etapa que abarca desde el nacimiento hasta los 12 años de edad aproximadamente, carece de
capacidad de abstracción (entendimiento) depende de imposiciones de la familia. La infancia dentro de los
límites que lo hemos señalado, se halla fuera del Derecho Penal. Lo primero que el niño necesita es adaptarse
al medio ambiente, a fin de conservar la propia vida.

b) Juventud. Etapa que va desde la infancia hasta la adultez; es un período de ocho a diez años que se divide en
tres subperíodos: pubertad, adolescencia y juventud propiamente dicha. En él existen caracteres distintivos de
esta etapa: 1) el desarrollo corporal; 2) la madurez sexual; 3) la capacidad de pensamiento abstracto y 4) la
responsabilidad social. Está propenso a cometer delitos, generalmente en cuadrillas o grupos asociados, sin
prever las consecuencias. Según Holligwotch el adolescente ha de buscar su propio camino para llegar a ser el
adulto que quiere; las actitudes rebeldes al mundo que es real o imaginariamente opresivo y producen malas
conductas en el adolescente; por el que Holligwotch ha podido decir que la rebeldía y los intentos de
autodeterminación llevan a "la delincuencia, la invalidez fingida y el suicidio".

c) Adultez. El adulto está en la plenitud de sus fuerzas, por lo cual rinde mucho en beneficio de la comunidad; al
mismo tiempo, se desarrollan en él los llamados mecanismos de compensación psíquica, que facilitan su
adaptación social, sin mayores conflictos. Dura hasta los 45 años en la mujer y hasta los 50 en el hombre, más o
menos. Característica general típica es la adaptación en la sociedad.

d) Madurez. Se extiende por los 10 años posteriores a la adultez, aproximadamente. Durante esta etapa cesan
o, por lo menos, se debilitan considerablemente las actividades genitales normales, la crisis es más aguda en la
mujer que en el hombre. Estos años por el apasionamiento y desequilibrio, recuerdan a los de la juventud. Las
tendencias egoístas adquieren gran significación y suelen manifestarse a través de epicureísmo extremado.

e) Senilidad. Sigue a la madurez. En la senectud, tiene tanta importancia el sentirse viejo, como el serlo. Desde
el punto de vista de la criminalidad. Las funciones fisiológicas y psíquicas disminuyen tanto en cantidad como
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en calidad. Las aptitudes personales decaen precisamente cuando se ocupa el apéndice de la figuración social o
intelectual resultan comprensible la tendencia al temor de la competencia de los más jóvenes, los odios y las
envidias. En el viejo predominan la tristeza y el miedo, (inseguridad y desconfianza)

Entre los jóvenes y adultos hay una notable alza de la criminalidad, pero luego se presenta un rápido descenso.
Entre las mujeres, el alza no es tan grande, pero el descenso es mucho más lento.

Edad y delitos. -

La edad influye en el delito en tres aspectos principales: el número, la forma de comisión y la clase y tipo de
delictivo. La mayor cantidad de delitos cometidos se halla entre el fin de la juventud y el comienzo de la adultez
(de los 19 á 25 años) se ha observado que, hasta los 40 a 45 años, las personas constituyen una mayor
proporción entre los delincuentes que en la población normal. Los jóvenes tienen más oportunidades de
emprender actividades sociales y moralmente peligrosas; son proclives a la desorganización y la
desmoralización. La vejez disminuye la agresividad y la fuerza; además, la pena de muerte y las condenas de
prisión de larga duración, van retirando de la circulación a muchos de los delincuentes más peligrosos.

Edad y especies de delitos. -

Se destaca el predominio de los delitos de fuerza en la juventud, se ha notado la influencia grande de la familia,
la vecindad, la pandilla, la escuela, etc. carece todavía de la capacidad adecuada para cometer estafas,
defraudaciones, quiebras, falsificaciones, pues estos delitos requieren de cierta especialización y destreza en un
oficio, por otro lado, la sexualidad despertada, no controlada ni dirigida por los causes debidos es otra de las
grandes fuentes de la delincuencia juvenil.

La edad adulta supone equilibrio. Se tiene la fuerza para cometer delitos violentos, pero también la capacidad
de inhibir los impulsos de actuar de tal forma, época de mayor actividad social, los altos puestos que se
alcanzan, posibilitan a cometer los delitos antes numerados difíciles para el joven.

La madurez coincide con una grave crisis corporal y anímica, la actividad social comienza a disminuir lo mismo
que las fuerzas; la filia, los hijos se dispersan. La crisis sexual se manifiesta principalmente en las mujeres, las
que tienden a una criminalidad peculiar.

En la senilidad, las fuerzas han decaído; el anciano se aparta de la sociedad. Se presenta la criminalidad típica
de los débiles, se parece mucho a la de la mujer (injuria, calumnia, incendio, encubrimiento y contra la moral).

El factor económico y la criminalidad

La Economía en Nuestra Cultura. -

El tipo de valor que se coloca en el trono, dominado a los demás, varía según el momento cultural en que se
vive; si lo religioso ocupó el centro de la vida individual y social en la Edad Media y si lo estático fue lo más
altamente apreciado en ciertos momentos del Renacimiento, hoy lo económico se ha convertido en eje de la
vida, sobre todo social, fuente de polémicas teóricas y de contraposiciones prácticas.

El factor económico ha de tener enorme repercusión en la conducta humana general, incluyendo el crimen. Lo
mismo sucedía con lo religioso en la Edad Media, o los nacionalismos del siglo pasado.

No se trata sólo de teorías. La propia realidad nos muestra ejemplos de pobreza exagerada o de exageradas
acumulaciones de dinero; críticas que suelen llegar al terreno de los hechos; huelgas y represiones
frecuentemente conducidas fuera de los causes de la legalidad; actividades delictuosas -por lo menos
formalmente delictuosas- contra el estado y las autoridades, para imponer tal o cual sistema económico y
reemplazar al que se considera caduco e injusto; crisis más o menos periódicas que provocan cierres de
fábricas, quiebras y desocupaciones gigantescas; padres que, al no poder sostener a su familia, pierden
autoridad y provocan la desunión en la misma; procesos inflacionarios y -raramente- deflaciones; alzas de
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precios y baja real de los salarios; clima de descontento propicio al desorden y tantas otras condiciones sociales
que sin duda se hallan estrechamente ligadas con el régimen económico, aunque no exclusivamente con él.

Sin embargo, aunque importante, el factor económico no es el único que determina la conducta humana; a su
lado, coactando, se encuentran otras fuerzas sociales que, a veces, en el caso concreto, pesan más que la
economía y sus inmediatas consecuencias; y, desde luego están también las causas biológicas y psíquicas.

Pobreza y Delito. -

La insuficiencia de medios económicos con que cubrir las necesidades, sobre todo si son elementales, ha sido
comúnmente acusada de aumentar el número de delitos y de conductas antisociales en general.

La desproporción entre lo que se necesita y la capacidad para alcanzarlo tiene consecuencias mucho más
complicadas que las que se podría pensar en un primer momento.

Burt considera que existe, como causa de delincuencia, una que podría llamarse pobreza relativa o sea la
insuficiencia de los medios en relación con los deseos y las ambiciones; así se dan delitos que obedecen al ansia
de figuración, al lujo desmedido, más que a la pobreza tal como usualmente se la entiende.

La pobreza relativa se da en quienes tienen lo suficiente para mantener su vida, pero sienten que hay un
abismo entre lo que poseen y lo que desearían poseer; la codicia es entonces el impulso principal para cometer
delitos. Esta situación es particularmente notoria hoy, en una sociedad consumista, en que la propaganda
impresiona mucho y en que cada uno quiere tener y aparentar más que los otros. Esta pobreza relativa se da,
obviamente, también en las sociedades ricas en que los pobres constituyen, a veces, una minoría muy
pequeña.

Crisis Económicas y Delito. -

Este es otro método para determinar la relación entre situación económica y delito; tiene la ventaja de permitir
mayores comparaciones, ya que generalmente las investigaciones abarcan ciclos enteros influyendo momento
de auge y de crisis; así se puede seguir en verdaderas ondas en la marcha de la economía y del delito.

La depresión conduce directamente al desempleo. Este, a su vez, produce migraciones internas y externas en
busca de trabajo; así, la crisis actual a través del aumento de la movilidad, efectuada en las peores condiciones.

Como consecuencia de la crisis, suele presentarse un proceso de inflación, frecuentemente exagerada, lo cual
contribuye a la inestabilidad general; se produce la ruina de los que tenían ahorros, de los jubilados, de los
tenedores de bonos o títulos de valor fijo, públicos o privados.

Es natural y explicable que las necesidades primarias urgentes conduzcan a muchos a cometer delitos de los
cuales, de otro modo, se hubieran mantenido alejados. En relación con estos fenómenos y tentaciones, hay
que observar que parece más peligrosa que la pobreza continuada, la que se presenta como consecuencia de
cambios bruscos, sobre todo en sectores sociales enteros que estaban acostumbrados a ciertos bienestares.

Violencia juvenil. -

Al enfocar el tema sobre la violencia juvenil conviene mencionar: que la agresividad del hombre es algo
innegable. La agresividad es uno de los componentes afectivos humanos, se manifiesta más o menos
veladamente.

Durante largo tiempo se pensó que el niño era una criatura blanda y pura y se minimizaron sus reacciones
agresivas. En nuestro tiempo o en la actualidad sabemos que desde muy temprano se manifiestan sus
pulsiones agresivas.

La agresividad puede considerarse como un periodo pasajero o como parte de la evolución de la persona, sin
embargo, vemos que el ambiente tiene importancia ya que influye en el comportamiento agresivo.

Los delitos de violencia parecen haber aumentado en niños y adolescentes en gran proporción dada que la tasa
de frecuencia de la delincuencia juvenil es a veces demasiado elevada en el mundo entero.
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Según algunos investigadores este alto y severo incremento de la delincuencia y violencia juvenil coinciden
sobre todo con los primeros años de las posguerras. La violencia va íntimamente unida a la delincuencia juvenil
y para comprender este problema tenemos que considerar los factores sociales, el ambiente familiar y la
organización propia del delincuente. Al hablar de delincuencia juvenil estamos mencionando un subgrupo de
jóvenes cuya conducta no se guía por unos cauces socialmente aceptados ni sigue la misma pauta de
integración de la mayoría, sino que por el contrario da lugar a un tipo de actividades que los sitúa en franca
oposición con la legalidad.

Estas actividades o delitos mayores son los asaltos, homicidios, violaciones, drogadicción, etc. o delitos
menores por robos, apropiación de vehículos, etc.

La conducta delictiva juvenil suele comenzar hacia los 13 o 14 años y alcanza su punto culminante entre los 17
y 19 años. Que la delincuencia continúa ligada a la miseria, su práctica se ha extendido últimamente a los
grupos socioeconómicos medios y altos.

Sabemos que los jóvenes se sienten atraídos por las masas porque al integrarse al grupo afirman su
personalidad a través de las acciones del grupo y además logran conseguir lo que quiere ya que, en las masas,
confluyen la violencia organizada de los miembros y la actividad delictiva más o menos planificada y dirigida a
un fin.

Esta labor con los jóvenes es realmente difícil ya que la reinserción no será eficaz si en ella no colaboran todos
los estamentos sociales que puedan aportar ayuda y facilitar la incorporación del joven a la vida pública.

Transición moral. -

Al adolescente se le plantea la independencia como algo que debe conquistar para poder entrar a formar parte
del mundo de los adultos y dejar atrás la etapa infantil. Un adulto toma sus propias decisiones, elige su
vestuario, decide que quiere comer, cuando ha de dormir y que va a comprar. El adolescente se preocupa por
conseguir que estas conductas independientes pasen a formar parte de su propio repertorio, con la esperanza
de que le aseguren una posición en el mundo de los mayores.

Dos son las principales fuentes de esta poderosa motivación que le inspira la búsqueda de la independencia:
por una parte, las presiones sociales, y por otra parte, la identificación con la independencia que observa en los
modelos adultos. Pero sus demandas chocan fuertemente con la arraigada conducta de dependencia propia del
estado infantil, convirtiéndose en motivo de permanentes conflictos que hacen que los jóvenes se sientan
inseguros y confundidos ante tan anhelada libertad. Así pues, aunque la desean fervientemente, no desean
menos conservar la seguridad y la falta de responsabilidad que va ligada a la situación dependiente (pero
ciertamente confortable en otros aspectos) del niño.

Tres son las libertades básicas que los adolescentes exigen a sus padres: libertad de salidas y horarios, libertad
para adoptar y defender una ideología propia y libertad para elegir y vivir un amor y una profesión.

Estas libertades que los adolescentes anhelan dependen de los límites que los padres establezcan con sus hijos,
de las relaciones padre-hijo. Que tendrán consecuencias en el desarrollo de los adolescentes ya sean positivas
o negativas de acuerdo al tipo de límites impuestos.

Significado de moralidad. -

Moralidad deriva de la palabra latina moralis; Quiere decir "costumbre, maneras o pautas de conducta que se
conforman a las normas del grupo".

En toda edad, se juzga al individuo por el grado en que se aproxima a las normas del grupo; la mayor o menor
conformidad hace que se lo tilde de "moral" o "inmoral". Las expectativas del grupo están definidas en sus
reglas y leyes; ambas de basan en las costumbres que prevalecen en el grupo.

Si el adolescente se conforma a las reglas y leyes de la sociedad, el medio lo considera una persona moral.
Incluso cuando está en desacuerdo con tales prescripciones, a menudo se adecua a ellas porque se da cuenta
que es la actitud más cuerda.
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La persona inmoral es aquella que deja de conformarse a las costumbres, reglas y leyes del grupo porque no
está de acuerdo con los estándares de este o porque se siente poco obligada a su respecto.

Principios de la transición a la moralidad adulta. -

La moralidad se desarrolló y puede ser controlada y dirigida de manera que el individuo adquiera la capacidad
de conformarse a las expectativas de su grupo.

Para alcanzar la moralidad adulta se requiere de dos hechos esenciales: primero, el adolescente debe cambiar
las actitudes y valores que componen sus conceptos morales de manera que satisfagan las exigencias más
maduras de una sociedad adulta. Y segundo, él mismo, debe asumir el control de su conducta.

Cambios en los conceptos morales. -

De sus padres, de los adolescentes y de otras personas revestidas de autoridad el niño aprende lo que se
considera correcto y lo que se tiene por incorrecto. Los adultos interpretan para él los códigos morales de la
comunidad y le aplican castigos cuando los viola. Los principales cimientos de los códigos morales se echan en
el hogar, si bien la escuela y la iglesia también contribuyen.

No importa cómo se forman los códigos morales del niño – en el hogar, la escuela, en la iglesia o en los cursos
dominicales -, ellos no son adecuados para satisfacer las necesidades más maduras del adolescente. Deben ser
revisados para conformarse a los códigos que guían las vidas de los miembros adultos de la comunidad. Esto es
especialmente cierto en lo que respecta a los códigos morales que tienen fundamentos religiosos. Por ejemplo:
el niño aprendió que Dios lo observa y le dice que hacer y qué no hacer, y que luego lo recompensa si obedece
sus directivas y lo castigo si las desobedece, ya no aceptara este concepto cuando comience a dudar de sus
creencias religiosas infantiles.

Clases de cambio. -

Los conceptos morales de la infancia deben modificarse de muchas maneras para adecuarse a las necesidades
del adolescente. Entre otras cosas, se espera que el joven generalice sus primeros conceptos.

La generalización de conceptos morales específicos y su incorporación a un código practicable de uso en

cualquier situación es un proceso gradual que continua durante los años de la adolescencia.

Cuando el adolescente evalúa diferentes clases de conducta en función de conceptos morales, es probable que
para él algunos tipos sean menos desagradables que otros. Las cosas que eran malas en sus días infantiles ya no
lo son tanto.

Ahora atribuyen grados de importancia a diferentes acciones; algunas de las cosas, que cuando era niño,
aprendió a ver como incorrectas, las ve ahora con mayor tolerancia.

Finalmente, los conceptos morales deben cambiar si han de adecuarse a las necesidades adolescentes en el
sentido de que debe haber una mayor preocupación por los motivos que impulsan a una acción. Los niños
tienden a considerar un acto como bueno o malo sin tener en cuenta a qué razón obedece. Ejemplo: Si creen
que mentir es reprobable condenan todas las mentiras y se niegan a reconocer que en ciertas ocasiones podría
justificarse no decir la verdad.

Control interno de la conducta. -

El adolescente debe asumir el control de su propia conducta de modo tal que la disciplina externa ya no sea
necesaria.

Este cambio redunda en beneficios del individuo y también beneficia al grupo social. Cuando llegue al estado
adulto, el adolescente será considerado responsable de sus actos; Ya no contara con padres y docentes para
que le digan que hacer y qué no hacer. Habrá de decidir por sí mismo y luego actuar de conformidad con su
decisión.
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El difícil control de la crisis adolescente. -

La crisis es, ante todo un periodo de inseguridad, una encrucijada que pone al sujeto en la necesidad de
decidirse para una dirección u otra.

El adolescente vive esta crisis que empieza con una serie de conflictos, con los padres. No soporta más que se
le trate como a un niño, que no se le tenga confianza, que no se le dé dinero y libertad. No soporta, sobre todo,
que se le controlen sus amistades, sus lecturas, sus diversiones, su tiempo libre.

Los padres que quieren prolongar su niñez con actitudes educativas hiperprotectoras y paternalistas, se
encuentran frente a una resistencia. En realidad, se ponen en contra de una exigencia de espacio libre. El
adolescente siente que tiene que tomar él las decisiones sobre su porvenir. La fuerza que le impide esta
libertad aumenta su rebeldía que terminará por romper las relaciones de sumisión y dependencia.

Estos adolescentes, a los que no se ayuda a superar un tipo de vida hedonista y se les abandona a sí mismos
cuando todavía son incapaces de auto controlarse, un día, al enfrentarse con la seriedad de la vida, serán
incapaces de aceptar autoridades o tendrán tendencias irracionales hacia los demás, y obraran como si no
existieran normas morales.

Función de la disciplina en el desarrollo moral. -

Disciplina quiere decir enseñanza o instrucción, y su principal objeto es enseñar al individuo a conformarse a las
expectativas sociales hasta un grado razonable. Además, le enseña que el mundo responde a sus acciones
personales de una manera ordenada, que ciertos comportamientos siempre son seguidos de castigos y que
otros son elogiados por la sociedad.

La disciplina ayuda a los adolescentes a controlarse y dirigirse con el objeto de tomar decisiones prudentes.

Elementos esenciales de la disciplina.

Si el adolescente tiene que aprender lo que la sociedad espera de él, y sentirse motivado a controlar su
conducta para conformarla con las expectativas, la disciplina tiene que incluir cuatro elementos esenciales:
enseñanza de los conceptos morales, recompensa por la conducta aprobada socialmente, castigo por actos
perversos intencionales y coherencia de las expectativas sociales.

Enseñanza de los conceptos morales. -

Muchos adolescentes creen, que cuando uno llega a la adolescencia ya ha aprendido lo que el correcto e
incorrecto y que no necesita una preparación moral adicional. Esta opinión está muy alejada de la verdad. A
medida que los horizontes sociales del adolescente se amplían, los adolescentes deben conocer cuáles son los
límites en muchas nuevas situaciones y hasta donde llega la tolerancia de la sociedad. La función de las reglas y
leyes es la de instruir al adolescente acerca de esos límites, no solo la de restringir una conducta indeseable.

Si el adolescente aprende que no se puede fumar dentro de la escuela, que está obligado a llegar a su casa
antes de las 11 cuando va a la escuela nocturna y que hay cierto límite de velocidad para conducir un auto
dentro de la ciudad, sabe entonces que es lo que se espera de él. Es posible que no esté de acuerdo con estas
normas legales y que intente violarlas, pero es consciente de que va a tener que enfrentar algunas
consecuencias si lo hace.

Recompensa por la conducta socialmente aprobada. -

Las recompensas tienen dos fines: son instructivas, porque informan al adolescente que su conducta ha tenido
la aprobación social y que se la considera "buena"; y afirman el yo porque estimulan al adolescente para que
continué actuando de la misma manera.

Algunos adultos creen que las recompensas hacen sentir vanidosos y otros piensan que las amenazas de
castigo, más bien que los premios, son una motivación más poderosa para el mantenimiento de la buena
conducta.
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Pero de acuerdo con las evidencias, las recompensas no traen malas consecuencias, por el contrario,
proporcionan una fuerte motivación para conformarse a las expectativas de la sociedad. Sin embargo, las
recompensas deben ser adecuadas a la etapa evolutiva.

Las recompensas materiales (ropa, dinero, música, etc.) son aceptables en general para el adolescente si tienen
un valor prestigioso para el grupo de pares. La mejor recompensa para los adolescentes es el elogio. Muchas
veces los comentarios de los padres y adultos sobre los adolescentes son más críticos, por lo tanto, una actitud
amable es un alivio para el adolescente. La alabanza no solo afirma al yo sino que tiene un gran valor
educacional.

Castigo de las malas acciones. -

El castigo tiene dos funciones principales: disuade de repetir acciones socialmente indeseables y muestra al
adolescente que es lo que el grupo social considera una mala acción. Si el castigo ha de incitar al adolescente a
evitar una conducta que la sociedad no aprueba, él debe considerar el castigo como justo y merecido. De otra
manera, su resentimiento debilitara su deseo de no reincidir en el futuro. La severidad del castigo, debe ser
coherente con la gravedad de la mala acción.

Métodos disciplinarios. -

Los métodos para el control de la conducta juvenil pueden ser distribuidos en tres sistemas generales: el
autoritario, el democrático, el permisivo. Difieren por la forma en que tratan de controlar la conducta y actúan
de manera distinta sobre el adolescente.

Los métodos disciplinarios varían según el lugar de residencia de la familia, su composición, su status
socioeconómico y muchos otros factores.

a) Disciplina autoritaria:

Poco o ningún intento se hace de explicar al adolescente el fundamento de la regla que debe obedecer. Se
supone que la violación de reglas es intencional y que el adolescente no tiene oportunidad de explicar su
conducta. El castigo es casi siempre corporal, a menudo riguroso y a veces cruel. No se dan recompensas (ni
siquiera palabras de elogio) por la buena conducta.

b) Disciplina democrática:

Existe el convencimiento de que el adolescente tiene derecho a saber porque se le impone determinada regla.
Antes de la administración de un castigo, el adolescente tiene la oportunidad de explicar porque ha actuado
contra la norma. La pena tiene relación con el acto cometido y su severidad iguala la gravedad del acto. En los
casos de buena conducta el adolescente recibe recompensas, principalmente en forma de elogios.

c) Disciplina permisiva:

Los padres o los docentes no establecen regla alguna; se permite que el adolescente haga lo que considera
correcto. El castigo es raro porque no existen reglas que puedan violarse. Existe el convencimiento de que el
infractor aprenderá de las consecuencias de su proceder que este es incorrecto. No se dan recompensas por las
buenas conductas; se cree que la aprobación social será suficiente recompensa.

Hacia una moral autónoma y responsable

El adolescente deja de seguir una moral impuesta y recibida, para llegar a una libre aceptación de aquellas
normas morales que él piensa justas y necesarias. Su capacidad de razonamiento y de comprensión, que le
hacen inteligibles las normas abstractas y generales, permiten al adolescente ser más independientes en sus
juicios. El proceso de independencia de los padres y de los adultos hace que asiente sobre nuevas bases, los
valores morales y la conducta correspondiente.
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Pero, en correlación con las experiencias sociales de grupo, el adolescente tiende en los primeros tiempos, a
asemejarse a los amigos o compañeros y a compartir la escala de valores que el grupo vive.

Significado de los valores. -

Un valor es parte del comportamiento de la persona que lo ayuda a portarse bien o mal. En la vida existen
valores como, por ejemplo:

Lo bueno y lo malo.

La verdad y la mentira.

Lo honesto y lo deshonesto, etc.

¿Cómo se forman los valores?

Los valores se van formando desde la niñez paso a paso hasta llegar a la adolescencia, para eso es necesario
orientar mediante:

* Mensaje a los padres.

* Educación en la casa.

* Educación en la escuela.

* Relación con los amigos.

La nueva personalidad: intereses- ideales- valores. -

¿Que desea, que espera, que sueña el adolescente? Las esperanzas de los adultos y de la sociedad, el influjo del
ambiente, las oportunidades que se les ofrecen, los valores e ideales del grupo en que se siente identificado,
explican solo en parte lo que él sueña.

"Durante la infancia el niño actúa imitando los modelos que se les ofrecen. Más tarde, asume una importancia
extraordinaria él estimulo que viene de las recompensas prometidas o esperadas".

Pero el adolescente es capaz de ampliar este estrecho horizonte. Es él quien se construye ahora otra escala de
valores, se ve distinto de cómo lo ven los padres o maestros y educadores. Espera hallar un camino que le
conduzca a la conquista de su propia identidad y le capacite para realizarse según un plan o un proyecto suyo
propio.

Influencia social en la delincuencia juvenil. -

La delincuencia y sus expresiones violentas se explican, muchas veces, por el cuadro social.

La sociedad de consumo tiene una especial influencia sobre la juventud con el fin de conseguir cosas. El auto, la
moto, el equipo de sonido, ropa de marca, teléfonos celulares, son algunos de los productos que se ofrecen
constantemente en el mundo comercial a los jóvenes. Todo esto sumado a los cambios fundamentales de las
condiciones de vida, los cambios en los valores sociales, éticos, y morales, la inseguridad sociopolítica y
económica, producen tensiones que facilitan el paso de los jóvenes a la delincuencia.

Está claro que la pobreza no es sinónimo de delincuencia, pero es más probable que lleve a ella por
necesidades.

El alcohol y las drogas. -

Los adolescentes pueden estar envueltos en varias formas con el alcohol y las drogas legales o ilegales. Es
común el experimentar con el alcohol y las drogas durante la adolescencia. Desgraciadamente, con frecuencia
los adolescentes no ven la relación entre sus acciones en el presente y las consecuencias del mañana. Ellos
tienen la tendencia a sentirse indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan. El uso del
alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas luego. Algunos
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adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas, o continúan usándolas ocasionalmente sin tener
problemas significativos. Otros desarrollarán una dependencia, usarán drogas más peligrosas y se causarán
daños significativos a ellos mismos y posiblemente a otros.

La adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el alcohol y las otras drogas por
varias razones, incluyendo la curiosidad, para sentirse bien, para reducir el estrés, para sentirse personas
adultas o para pertenecer a un grupo. Es difícil poder determinar cuáles de los adolescentes van a desarrollar
problemas serios. Los adolescentes que corren el riesgo de desarrollar problemas serios con el alcohol y las
drogas so.

Que están deprimidos.

Que sienten poco amor propio o autoestima.

Que sienten que no pertenecen y que están fuera de la corriente.

Falta de límite por parte de los padres y otros adultos desde la niñez.

CRIMINOLOGÍA EN LA EDAD MODERNA

• HISTORIA:

En el siglo XX, los criminólogos se esfuerzan en hacer una síntesis de los descubrimientos precedentes. En
diferentes países comienza a manifestarse una tendencia a ampliar el campo de la actividad criminológica:
unos incluyen en ella la criminalística (Alemania); otros, la penología; hay otros que preconizan el estudio
conjunto de la ciencia del crimen y de la ciencia de la reacción social suscitada por él (Estados Unidos). En este
siglo, la criminología ha influido notablemente en la evolución del derecho penal.

Con los posteriores avances en el campo de la psicología y sociología algunos investigadores han propuesto
nuevos enfoques, entre ellos se encuentran: Jean Pinatel, Edwin Sutherland, Robert Merton, David Matza,
Travis Hirschi, Gary LaFree, David Farrington, Michael Gottfredson, Charles Tittle, Jock Young, entre otros.

A partir de mediados del siglo XX, se presenta un cambio de paradigma en la ciencia criminológica fijando su
atención en los procesos de criminalización, en el ambiente social, pero estudia también a la víctima. Según la
definición de Antonio García-Pablos de Molina

Es una ciencia empírica e interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la persona del infractor, la
víctima y el control social del comportamiento delictivo, y trata de suministrar una información válida,
contrastada, sobre la génesis, dinámica y variables principales del crimen contemplado éste como problema
individual y como problema social, así como sobre los programas de prevención eficaz del mismo, las técnicas
de intervención positiva en el hombre delincuente y los diversos modelos o sistemas de respuesta al delito.

• ESCUELA DE CHICAGO

Los sociólogos de la Escuela de Chicago adoptaron un enfoque de ecología social a las ciudades que estudiaban
y postularon que los barrios urbanos con altos niveles de pobreza a menudo experimentan una ruptura de la
estructura social e instituciones como la familia y la escuela. Esto da como resultado la desorganización social,
lo que reduce la capacidad de estas instituciones para controlar el comportamiento y crea un ambiente
propicio para la conducta desviada.
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Otros investigadores sugieren un vínculo psicológico-social añadido. Edwin Sutherland sugirió que las personas
aprenden el comportamiento criminal de los delincuentes mayores, más experimentados con los que se
pueden asociar.4

Siguiendo la escuela de Chicago, la teoría de la anomia de Robert Merton y la idea de asociación diferencial de
Edwin Sutherland, los teóricos subculturales se centraron en pequeños grupos culturales que se alejan de la
corriente principal para formar sus propios valores y significados acerca de la vida. Teóricos como David Matza
y Sykes Gresham argumentaron en contra de esta teoría, al sostener que los criminales no son diferentes del
resto de la sociedad. Poseen los mismos principios morales, y es por ello que deben recurrir a técnicas de
neutralización que les permiten actuar de manera repudiable. Afirman, además, que las incursiones en el
mundo delictivo se dan gradualmente y no de modo irreversible.

• Teorías individualistas

Esta Teoría sostiene que los delincuentes, al igual que otras personas, sopesan los costos/beneficios y riesgos a
la hora de decidir si cometer un delito y piensan en términos económicos. Desde esta perspectiva, las medidas
de prevención se piensan al modo de una contra-motivación, es decir, incrementando las consecuencias de
cometer un delito, por ejemplo, a través del endurecimiento de las penas. Las teorías de la elección racional
también sugieren que el aumento de la probabilidad de ser atrapado, a través del aumento de la vigilancia, la
policía o la presencia de guardia de seguridad, el mayor alumbrado público y otras medidas, son eficaces en la
reducción de la delincuencia.

• PSICOLOGÍA PENITENCIARIA

Analiza y aplica aquellos procesos de evaluación y tratamiento de personas que se hayan bajo custodia
penitenciaria. € Aquellos procesos posteriores de tipo comunitarios destinados a su reinserción comunitarios
destinados a su reinserción social (Soria, y cols. 2006).

Según Soria (2005) citado por Ovejero (2009), Es la rama de la psicología jurídica que analiza y explica los
procesos de evaluación y tratamientos de personas que se hallan bajo custodia penitenciaria, sean condenados
o en espera de juicio, y aquellos procesos posteriores de tipo comunitario destinados a su reinserción social.

• PSICOLOGÍA FORENSE

La psicología forense, es una rama de la Psicología jurídica que se ocupa de auxiliar al proceso de
administración de Justicia en el ámbito tribuna licio. Es una división de la psicología aplicada relativa a la
recolección, análisis y presentación de evidencia psicológica para propósitos judiciales.1 Por tanto, incluye una
comprensión de la lógica sustantiva y procesal del Derecho en la jurisdicción pertinente para poder realizar
evaluaciones y análisis psicológico-legales e interactuar apropiadamente con jueces, fiscales, defensores y otros
profesionales del proceso judicial.

Varela, M. (2014) Plantea que la psicología Forense, pericial o psicología aplicada a los Tribunales. Rama de la
Psicología Jurídica que desarrolla sus conocimientos y aplicaciones con la finalidad de apoyar con sus
resultados, el trabajo jurídico en la Sala donde haya que impartir Justicia. Tiene como objetivo auxiliar al juez
en la toma de decisiones.

• Rol del Psicólogo forense:

El rol del psicólogo forense se realiza ante la corte, cuando se requiere un asesoramiento al estamento jurídico,
donde se ocupa de emitir informes (recopilar, examinar y presentar pruebas) que puedan ser utilizados como
un argumento de un proceso judicial sobre una petición concreta. La Administración de Justicia establece el
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orden de las asignaciones de peritos judiciales. Así, el perito una vez designado judicialmente, tendrá cinco días
para aceptar o no el cargo.8En caso de aceptación, acudirá al juzgado donde se procederá a su nombramiento
bajo juramento.9

En caso de aceptación, acudirá al juzgado donde se procederá a su nombramiento bajo juramento.10 Los
psicólogos clínicos, neuropsicólogos y otros con distinta especialización pueden contribuir como expertos o
peritos cuando la corte así lo dicte. Los psicólogos forenses son los únicos que, por su formación, son los
adecuados para realizar valoraciones psicológico-legales, teniendo un lugar importante conociendo la
responsabilidad legal del imputado, dictamina el estado mental del acusado en el momento que sucedió el
delito.

• PSICOLOGÍA CRIMINAL

La psicología criminal es una disciplina que estudia los fenómenos psicológicos implicados en la criminalidad.
Así, un psicólogo criminal puede desarrollar diferentes tareas, tales como: colaborar en una investigación
criminal realizando perfiles psicológicos; elaborando y difundiendo técnicas de persuasión y comunicación con
las que analizar testimonios; definir programas de rehabilitación para criminales; y/o realizar investigaciones
empíricas sobre la conducta, motivación y personalidad del delincuente, que ayuden a una evaluación científica
del criminal. En definitiva, la psicología criminal intenta ofrecer una serie de respuestas sobre todos aquellos
actores y agencias implicados en la criminalidad a un nivel clínico, experimental, estadístico y de
asesoramiento.

La Psicología criminal o criminológica se encarga de estudiar el comportamiento y los procesos mentales del
individuo que ha cometido un delito. La Psicología criminal, por tanto, se encarga de estudiar los desarrollos y
procesos de índole psicológica que intervienen en la ideación y perpetración de actos criminales.

• PSICOLOGÍA DEL DELINCUENTE

Es la ciencia que estudia los fenómenos delictivos y al delincuente; según los conocimientos de la medicina, la
psicología, la psicología social, la sociología, las estadísticas, las experiencias y la tecnología.

Todo crimen puede ser una reacción descontrolada consciente, inconsciente o simbólica frente a un estímulo y
casi siempre tiene una motivación. Por alguna razón una persona ante determinadas circunstancias pierde el
control y comete un delito.

Es la última disciplina penal fundamental contemplada desde el plano causal explicativo y que se ocupa
concretamente del delincuente es la Psicología criminal, que se constituye como el instrumento más eficaz de
la antropología criminal, ya que se encarga de estudiar la psique del hombre delincuente, determinando los
desarrollos o procesos de índole psicológica verificados en su mente.

Cabe resaltar que, en la actualidad, la Psicología criminal ha rebasado en mucho él límite de la observación
individual del sujeto antisocial, extendiéndose hacia estudios de la conducta criminal y de los factores
psicológicos que influyen en la criminalidad, sean estos individuales o colectivos.

BANDAS ORGANIZADAS

La Policía Nacional del Perú desarrolla un catálogo bastante amplio de delitos, pero que corrobora que las
principales modalidades del crimen organizado en el Perú son de tipo convencional y violento.
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Manifestaciones Delictivas

- Robos y asalto a mano armada

- Secuestro de personas
- Contrabando
- Terrorismo
- Trata de Personas
- Tráfico Ilícito de Drogas
- Defraudación de Rentas de Aduana
- Trafico de moneda extranjera
- Evasión de Impuestos
- Delitos contra la Fe Pública
- Delitos Informáticos.

Características frecuentes de los grupos delictivos nacionales:

a. Se trata de organizaciones amorfas , son capaces de modificar su estructura y composición con suma
rapidez, para poder adaptarse con facilidad a un entorno de permanente clandestinidad y persecución.

b. Denotan marcado empirismo, no son grupos profesionales, pueden asumir diferentes roles según las
necesidades operativas de la organización delictiva.

c. Practican un Apoyo Mutuo Complementario, el espacio común de los centros carcelarios o de un área
común de influencia (barrio, asentamiento humano, etc.), posibilitan un intercambio frecuente de
mandos e integrantes entre varios grupos delictivos para el desarrollo de actividades delictivas comunes.

d. No se aprecia especialización, al interior de los grupos no se encuentran integrantes que asuman por sus
habilidades o conocimientos y tareas específicas. (Todos para uno y uno para todos).

e. Poseen un nivel artesanal y local , su campo de acción se limita a un territorio local o nacional., muy rara
vez intercambian operaciones o actividades en el plano internacional.

f. Actividades criminales violentas , en lo fundamental el espacio de la criminalidad organizada que opera en

el Perú, se relaciona con la comisión de delitos convencionales violentos como el secuestro extorsivo y el
robo a mano armada.

Existen, según se ha podido observar durante la investigación, los siguientes tipos de delincuencia organizada:

a. Delincuencia organizada local.

b. Delincuencia organizada nacional.
c. Delincuencia organizada transnacional.
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a. Delincuencia organizada local. - Por deducción, se puede definir como la delincuencia -consistente en una
banda o varias bandas vinculadas– que opera en una escala territorial menor, ya sea una comunidad,
municipio o estado, y que generalmente opera en esa demarcación y rara vez fuera de ella.

b. Delincuencia organizada nacional. - Como la anterior, puede consistir en una sola banda de grandes
proporciones o varias bandas asociadas, que opera dentro de una escala relativamente mayor, y ya se le
reconoce como una delincuencia mayor, pues actúa en varias ciudades y provincias o estados y,
potencialmente, puede llegar a tener nexos con otras bandas nacionales e internacionales.

c. Delincuencia organizada transnacional. - Cuando la delincuencia organizada construye conexiones con

organizaciones similares formando redes en todo el mundo, la Organización de las Naciones Unidas la
identifica como delincuencia organizada transnacional. También se le denomina delincuencia organizada
transfronteriza, como le denomina la Comisión Europea.

Así, las organizaciones dedicadas a la delincuencia organizada emprenden operaciones ilegales de tipo
financiero, mercantil, bancario, bursátil o comercial; acciones de soborno, extorsión; ofrecimiento de servicios
de protección, ocultación de servicios fraudulentos y ganancias ilegales; adquisiciones ilegítimas; control de
centros de juego ilegales y centros de prostitución.

La Corporación Euroamericana de Seguridad señala que algunos delitos cometidos por las bandas organizadas
de criminales, tantas en el nivel local como en el nacional e internacionales, son los siguientes:

1. Terrorismo.
2. Acopio y tráfico de armas.
3. Tráfico de indocumentados.
4. Tráfico de órganos.
5. Asalto.
6. Secuestro.
7. Tráfico de menores.
8. Robo de vehículos.

Modus operandi de la delincuencia organizada

La Procuraduría General de la República señala que la delincuencia organizada funciona de la siguiente manera:

a. “La delincuencia organizada tiene un eje central de dirección y mando, y esta estructura opera en forma
celular y flexible, con rangos permanentes de autoridad, de acuerdo con la célula que la integran;
b. Alberga una permanencia en el tiempo, más allá de la vida de sus miembros;
c. Tiene un grupo de sicarios a su servicio;
d. Tiende a corromper a las autoridades; (en este punto y el anterior hay dos de los recursos conocidos para
el cumplimiento de sus objetivos), y
e. Opera bajo un principio desarrollado de división del trabajo mediante células que sólo se relacionan entre
sí a través de los mandos superiores".
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ACTIVIDAD N°10

TEMA 10: PERFIL DEL FEMINICIDA Y SECUESTRADOR

PERFIL PSICOLÓGICO DEL FEMENICIDA

TIPOS DE FEMENICIDADES

a) Feminicidio Íntimo: Que se refiere al asesinato cometido por un hombre con quien la víctima tenía o
había tenido una relación o vínculo íntimo: marido, ex marido, novio, ex novio o amante. Se incluye el
supuesto del amigo que asesina a una mujer -amiga o conocida- que rechazó entablar una relación
íntima con este.
b) Feminicidio No Íntimo: Es aquel asesinato cometido por un hombre desconocido con quien la víctima
no tenía ningún tipo de relación: agresión sexual que culmina en asesinato de una mujer a manos de
un extraño. También consideramos feminicidio no íntimo el caso del vecino que mata a su vecina sin
que existiera entre ambos algún tipo de relación o vínculo.

QUIEN COMETE FEMINICIDIO POSEE CIERTOS RASGOS QUE PERMITEN IDENTIFICARLE.

 Personas violentas y celosas. Se trata de una violencia incontrolable. Aquellos que responden con
excesiva violencia ante cualquier situación que ponga en riesgo su instinto de "superioridad", son
propensos a cometer este delito.
 Consumo de drogas. Muchos de los ataques que se han hecho contra mujeres se han perpetrado bajo
el influjo de una droga o el alcohol.
 Complacencia social con la violencia. Quienes crecieron en un contexto social en donde la violencia
contra las mujeres se celebra y se incentiva tienen comportamientos que pueden derivar en violencia
feminicida.
 Impunidad. Quienes han tocado a una mujer indebidamente, sin consecuencias jurídicas por su
actuar, van incrementando su nivel de agresión y puede llegar a cometer un feminicidio.
 Misoginia. Aquellos que muestran un odio irracional hacia las mujeres son propensos ejercer violencia
extrema.
 Machismo exacerbado. Las personas que consideran a la mujer como un ser inferior podrían ser
potenciales feminicidas.
 Cultura patriarcal. Quienes viven en un entorno en el que constantemente se minimizar los derechos
de las mujeres sólo por cuestiones de género constituyen un foco rojo.
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PERFIL PSICOLÓGICO DEL SECUESTRADOR

Definición de Términos

a) Secuestro; acto por el cual se priva de la libertad, de forma ilegal, a una o varias personas, durante un
tiempo determinado, con el objetivo de conseguir un rescate u obtener cualquier otro tipo de crédito
político y/o mediático.

b) Libertad; capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como
deseen. Libertad individual.

c) Autoridad; fuerza ejercida por una persona legitimada por una institución, con funciones reconocidas.

Principales Tipos de Secuestro

1) Secuestro simple
Arrebatar, substraer, retener u ocultar a una persona con fines diferentes a la exigencia de un rescate.
2) Rapto
Delito ejecutado por padres de menores, o en caso de amantes cuando uno es menor de edad.
3) Secuestro simple

Propiamente dicho; se trata de ocultar a una persona con fines diferentes a los extorsivos.

4) Secuestro Extorsivo

Arrebato, sustracción u ocultamiento de una persona con fines de exigir por su libertad un provecho
económico (fines pecuniarios), político (respeto a políticas de gobierno).

5) Secuestro Profesional

Realizado por grupos profesionales y entrenados.

6) Secuestro Improvisado

Sin experiencia, llevados por la ambición y la ignorancia.

7) Secuestro de aviones

Terrorismo aéreo.

8) Secuestro de vehículos y otros bienes

A diferencia del robo común de vehículos se exige un pago por ellos.

9) Auto secuestro

Personas que no retornan a sus hogares y fingen ser secuestrados y exigen dinero por su liberación.

Rasgos de Personalidad del Secuestrador %

1 Impulsividad, pobre control de impulsos 64

2 Inadecuación e inadaptación al medio 47

3 Inestabilidad emocional 47
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4 Ansiedad 44

5 Inseguridad 44

6 Dificultad en interacciones 41

7 Arranques agresivos 39

8 Evasividad ante situaciones de tensión 39

9 Sentimientos de inferioridad 39

10 Dependencia emocional 38

11 Tendencia al quebrantamiento de normas 38

12 Agresividad 36

13 Inmadurez emocional 36

14 Empleo sistemático de la mentira 36

15 Identificación con su rol de genero 30

16 Sugestionabilidad 28

17 Tendencia a dar información sesgada para no delatarse 28

18 Contactos interpersonales superficiales 27

19 Recelo y desconfianza en sus interacciones sociales 27

20 Susceptibilidad 27

21 Conflictos con la autoridad 25

22 Tendencia a la introversión 25

23 Tendencia a satisfacer necesidades mediante vías prohibidas 25

Formación de la banda de secuestradores

● Iniciador
● Plantero
● Grupo de aprehensión o levante
● Grupo de vigilancia
● Negociador

Modus Operandi

● Selección de la víctima
● Acecho
● Aprehensión
● Claustro
● Negociación
● Cumplimiento de la condición
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● Liberación del rehén

Perfil Psicológico del Secuestrador

● La edad de los secuestradores oscila entre 25 y 35 años, con antecedentes delictivos

principalmente en los delitos patrimoniales.
● Generalmente son delincuentes gregarios, es decir actúan en grupo y de manera organizada.
● Pueden variar desde criminales callejero, ejecutores de “Secuestros Express”, hasta organizaciones
criminales, guerrillas, traficantes, ex policías o policías corruptos.
● Se caracterizan por su frialdad, alta peligrosidad, insensibilidad, agresividad, egocentrismo,
indiferencia afectiva y manifestación de conductas antisociales.
● Asimila los padecimientos, súplicas y ruegos del secuestrado como si fueran hechos aislados y suele
usarlos para controlar, someter y lograr su objetivo fino.
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ACTIVIDAD N°11

TEMA 11: PERFIL DEL PEDÓFILO Y VIOLADOR

PERFIL PSICOLÓGICO DEL PEDÓFILO

Concepto: el uso de la palabra “paidofilia”, ha sido sustituido por la “pedofilia”, que esta socialmente aceptada
para describir todos los tipos de relaciones sexuales abusivas con niños, considerando que cuando se habla de
“niños”, se hace referencia a personas cuyo rango de edades oscila entre los 6 -7 años hasta los 12-13 años.

Expertos señalan que para que una persona califique como pedófilo, como trastorno sexual, es necesario que la
conducta se prolongue durante un periodo de al menos 6 meses, incluyendo fantasías, impulsos,
comportamientos sexuales con niños pre-púberes o un poco mayores, por lo general de doce años o menos.

Y que puede darse de diferentes formas con relación a la orientación: Heterosexual, homosexual o ambas. Las
conductas del pedófilo van del simple exhibicionismo hasta la penetración. El adulto suele ganarse la confianza
y el cariño del niño y, por lo general, es alguien conocido o familiar.

Es necesario establecer la diferencia entre pedófilo y pederastas, los primeros tiene como blanco a niños o
niñas pequeños y los pederastas tiene como blanco a los varones pre-adolescentes.

El negocio de la pornografía que involucra la participación de menores, así como la consolidación de grupos y
comunidades en línea de pedófilos y pederastas, ha conllevado al surgimiento de una industria que tiene como
objeto la producción de pornografía, con el fin de proveer material de pornografía infantil a pedófilos y

Pederastas en el mundo.

La pornografía infantil o los actos de pedofilia son consumados físicamente después de un largo trabajo
mórbido, iniciado, a partir de contactos e intercambios de comunicación, a través del chat y correo electrónico.

Tipología del pedófilo:

El circunstancial y el preferencial

A. El circunstancial, a su vez puede ser regresivo, indiscriminado e inmaduro.

El regresivo:

✔ Prefieren a víctimas femeninas, de sectores vulnerables de la población.

✔ Prefieren el sexo oral y vaginal
✔ Son los únicos pedófilos circunstanciales que emplean la pornografía infantil como medio para
sensibilizar a sus víctimas dentro del proceso de “seducción”.
✔ Navegan en INTERNET buscando victimas.

El Indiscriminado:
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✔ Es complaciente y encantador con otros pedófilos, ya que su fuente principal de víctimas se halla
en la remisión que le hacen estos de victimas que han descartado, por salir de su rango de edad
preferencial.

El inmaduro:

✔ Conocido como pedófilo ingenuo, poseen comportamientos que lo hacen aparecer como
mentalmente raros o extraños ante la comunidad
✔ Tienden a victimizar menores en locaciones cercanas al lugar donde viven, por lo general no viajan
grandes distancias para conseguir a nuevas víctimas.
✔ Prefieren el sexo anal y oral, pero en periodos de riesgo pueden satisfacerse acariciando
simplemente a sus víctimas.
✔ Pueden no reparar en el cambio de edad de la víctima y mantienen el abuso.
✔ Tienden a vivir vidas estresantes.

B. El preferencial

Atacan solamente dentro de su rango de edad de preferencia, no experimenta estrés. Estos a su vez
pueden ser: Pedófilo seductor y Pedófilo sádico.

El pedófilo seductor seduce, corteja a sus víctimas, les compra obsequios, flores, juguetes o le presta
dinero., luego le hará insinuaciones sexuales, y eventualmente introducirá al menor a la exposición de
pornografía y al uso de parafernalia sexual. Este tipo de pedófilo es casi siempre homosexual. Busca en
INTERNET estímulos y víctimas potenciales.

El pedófilo sádico, es el más peligroso de todos, es acechador, prefiere el sexo anal, mutila los órganos
genitales, y en algunos casos mata y canibaliza a su víctima. Viajarán grandes distancias para car a su
víctima adecuada, realizando el secuestro de la misma.

✔ Por su inseguridad personal, la relación con los menores les hace sentirse poderosos, dominantes y
más seguros que en las relaciones con los adultos al tiempo que su falta de empatía les impide hacerse
cargo del sufrimiento de la víctima.
✔ Además, no suelen usar la violencia y no tienen sentimientos de culpa y por ello no buscan
tratamiento y consideran que sus conductas sexuales son apropiadas.
✔ Los trastornos del vínculo afectivo con sus figuras paternas, las habilidades sociales inadecuadas y el
escaso autocontrol son factores causales que les convierten en pedófilos

Otras Características comunes del pedófilo

✔ Escaso autocontrol
✔ Mayormente son varones
✔ Con frecuencia buscan trabajos o actividades que les permitan estar cerca a los niños. (dueño de
cabinas, docentes, digitadores)
✔ Pueden tener una familia a su cargo y con frecuencia hijos menores.
✔ Abusan del alcohol
✔ Baja autoestima (sentimientos de inferioridad)
✔ Provenientes de familias desintegradas
✔ Introversión y retraimiento, prefiriendo ambientes aislados o privados
✔ Inmadurez sexual (presenta dificultad para mantener pareja estable, tendencia onanista, preferencia
sexual por niños y voyerismo)
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✔ En su mayoría no padecen de trastornos psiquiátricos.

PERFIL PSICOLÓGICO DE LOS VIOLADORES

La violación constituye uno de los delitos que más secuelas emocionales deja en sus victimas

Violación: contacto sexual con cualquier persona que no puede o no quiere dar consentimiento voluntario.

Agresión: es la disposición y la energía, que conjuntamente, como impulso innato del ser humano, se expresan
en las más diversas formas individuales y colectivas. Es aprendida de la sociedad por la educación y modificadas
por la experiencia.

Hostilidad: es la agresividad orientada contra otro con el objetivo consciente o inconsciente, de generar daño o
dolor.

Violencia: es la manifestación abierta, manifiesta, desenmascarada, brutal de la agresión. Solo adquiere

violencia a partir de un proceso de represión de la agresión sana y el aprendizaje de conductas violentes.

Un mito muy común y devastador, acerca de la violación sexual, es que la victima de alguna manera se le
responsabiliza por la violación y la verdad es que el violador es responsable por la violación sexual.

Un violador puede ser cualquier persona que por lo regular pasa desapercibido y su imperiosa necesidad
enfermiza los lleva a buscar actividades en donde puedan estar la mayor parte del tiempo con niños; no hay un
patrón definido del violador en sí, incluso, los violadores seriales generan una especie de doble registro o de
doble vida, donde por un lado llevan una vida social aceptable y, por otro lado, dan rienda suelta a sus bajos
instintos.

Además, los casos de abuso sexual y violación ocurren en todos los niveles sociales, sin distinción de etnias ni
de posición económica o de religión. En clases sociales bajas son los que más se denuncian y por esto son los
que más se conocen; también existe un gran número de casos entre las posiciones socioeconómicas más altas,
pero los mantienen ocultos y que pueden “arreglarlos” para que no transciendan.

Sistematización de la agresión

La agresión puede ser hacia fuera como explosión y hacia adentro como implosión. La agresión hacia el exterior
conduce al ser a la intimidad, la agresión hacia el interior va desde el auto reproche hasta la implosión violenta
de rabia hacia si mismo, la automutilación y el suicidio.

La agresión puede ser espontánea y desorganizada sin propósitos prefijados (saqueo, pillaje); o puede ser
organizada, premeditada con objetivos previos (genocidio, terrorismo). Asimismo, se presenta la agresión
reactiva ante cualquier amenaza, que atente contra la supervivencia o los intereses vitales.

Toda agresión implica: por una parte: está el que actúa, el agente, el agresor, el victimario. Por otra parte, está
el agredido, la victima sobre la cual actúan las conductas agresivas y de violencia. En la (autoagresión
convergen ambas partes, por ejemplo, el suicidio puede ser individual, grupal o masivo (la agresión puede ser
de uno contra uno, peleas; de uno contra muchos, asesinato masivo; de muchos contra pocos, linchamiento; de
muchos contra muchos, la guerra)
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……. “Hay que entender que la violación sexual es meramente un acto de poder. Muchos creen que es una
agresión por placer sexual y no es así; en realidad, el violador lo que busca es someter, ofender, dañar y ultrajar
a la víctima para ejercer de forma agresiva y perversa su propia autoafirmación

El concepto de violación es pasar por encima del permiso y la intimidad de otro para llevar a cabo una agresión
sexual, por cualquier vía esto es aún más repudiable cuando se somete a un niño indefenso física y
emocionalmente y le destruye psicológicamente con secuelas graves para el resto de su vida.

La violación sexual no es únicamente el acto de la penetración, por los daños psicológicos ocasionados a la
víctima; se considera violación o abuso deshonesto también el manoseo de niños en sus partes íntimas,
explican los profesionales.

Tipos de agresor sexual

Una vez entendido el concepto de violación, podemos pasar a intentar definir un perfil psicológico común a
todos los violadores. 

Sin embargo, los diferentes estudios y expertos que han tratado el tema se han encontrado con un problema:
existe una muy amplia diversidad de motivos y maneras por las que un sujeto decide forzar a otro a mantener
relaciones. Algunos tipos de agresores sexuales son los siguientes.

1. Violador circunstancial, ocasional u oportunista

Se trata de sujetos que se valen de una situación o acontecimiento con el fin de realizar la violación . Es el
caso de violaciones durante fiestas y eventos. No suele tratarse de agresiones planificadas de antemano. 

Es posible que actúen bajo el efecto de alcohol o drogas, o que se aprovechen de que la víctima las ha
consumido para actuar y forzar la consumación del acto sexual.

2. Violador explosivo

Este tipo de violador busca someter a su víctima fruto de un impulso violento de dominación. Tiene
marcado el objetivo de realizar una agresión sexual, siendo indiferente quién es la víctima. Para él, la
violación es claramente un acto de poder y violencia, y no tanto uno sexual (si bien esto se da también en el
resto de tipos de violadores, si bien no de un modo tan evidente).

3. Violador furioso

Este sujeto utiliza la violación como acto de castigo contra alguien a quien considera representante del
género, grupo social o colectivo que le ha producido algún tipo de perjuicio (real o imaginario). Es decir, que
experimenta la violación a través de un claro sesgo basado en estereotipos y en ocasiones contenidos
políticos.

4. Violador en búsqueda de confianza o compensación

Se trata de un tipo de violador que tiene una percepción distorsionada de la relación entre el
agresor y el agredido. El agresor considera que su actuación hará disfrutar a la víctima y acercará a la
persona objeto de su deseo, pudiendo llegar a establecer una relación romántica.

5. Violador sádico
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En este tipo de individuos se observa una vinculación entre la excitación sexual y la agresividad. El
inicio de una interacción que el sujeto considera excitante puede provocar que la agresividad del sujeto
aumente y experimente impulsos agresivos hacia su víctima, forzándola. No es infrecuente que
presenten trastorno antisocial y la parafilia conocida como sadismo sexual, y que en el caso de la violación
se expresa de forma directa, sin filtros.

6. Violación como mecanismo de control

Algunas violaciones son llevadas a cabo con un propósito independiente de la satisfacción sexual y de poder
del agresor. Es el caso de algunas violaciones sistemáticas llevadas a cabo durante guerras, en las que  se
emplea la agresión sexual como método de humillación y control de la población y para disminuir la moral
del país enemigo. Se trata de un uso estratégico de este tipo de violencia, gracias a lo cual lograr objetivos
más allá de esta acción en sí misma.

El perfil del violador y sus características

Si bien es cierto que debido a la elevada diversidad de variables que influyen en la perpetración de un acto de
este tipo no se puede hablar de un único perfil de violador, es posible localizar una serie de variables que si
bien no se aplican en todos los casos son muy comunes entre los diferentes tipos de agresores sexuales.

Es importante remarcarlo: no hay un único prototipo de violador, y las siguientes características si bien
pueden ser comunes no identifican a todos los violadores.

1. No tienen por qué tener una personalidad extraña

La mayor parte de las personas no cometen violaciones. Esto puede hacer pensar que un perfil típico de
violador ha de ser la de alguien con enormes particularidades, características que no tienen la mayoría de
las personas y que hacen que en su día a día sean personas solitarias y sin contacto normal con la sociedad.
Si bien en algún caso concreto esto puede llegar a ser cierto, en general esto no es verdad. 

Una gran mayoría de violaciones son llevadas a cabo por sujetos con una personalidad dentro de lo
“normal” y que tienen amigos, familia y trabajo. De hecho, muchos de ellos son personas con pareja, con la
cual generalmente mantienen relaciones de forma convencional.

2. Poder, no sexo

Una de las características más comunes de la mayor parte de violadores es que el objetivo real de su acción
no es obtener gratificación sexual.

En su mayoría, las personas que cometen una violación sabiendo qué están haciendo buscan y se ven
atraídos por la idea de ejercer dominación, de hacer que otras personas hagan algo en contra de su
voluntad y obedeciendo al interés del agresor. Dicho de otro modo, en una violación lo que se busca no es
únicamente sexo, sino que también y especialmente lo que se busca es el ejercicio del poder.

3. Tienden a buscar víctimas que consideran más débiles

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Si bien se han dado casos en que la víctima es alguien físicamente más fuerte que el agresor,  por norma
general los individuos que cometen agresiones sexuales buscan víctimas que consideran físicamente más
débiles que ellos o de las que conocen puntos débiles a aprovechar.

En cualquiera de los dos casos, la elección de víctima está vinculada a la posibilidad de ejercer el poder o
bien sobre alguien a quien creen que pueden someter o bien sobre alguien que consideran por encima y a
quien quieren ver humillado/a y por debajo de sí mismos.

4. Sentimientos de inferioridad y frustración vital

Otro de los elementos que comparten la mayoría de violadores es la presencia de un elevado sentimiento

de frustración e inferioridad que puede llegar a ser expresado mediante explosiones de violencia.

Si bien no tienen por qué demostrarlo en la mayor parte de las facetas de su vida diaria e incluso pueden
llegar a actuar de forma prepotente, estos sentimientos de inferioridad pueden provocar una reacción en
forma de deseo de dominar al otro, un deseo que en algunas personas puede desembocar en una agresión
sexual.

5. Poca capacidad de empatía

Se produzca la agresión sexual por el motivo que sea, en general los violadores tienen una  capacidad de
empatía muy limitada o inexistente. Así, el agresor sexual no puede, no le importa o elige no pensar en
qué supone la violación para la víctima, o bien que llega a considerar que la satisfacción de su deseo de
poder y sexo merece el sufrimiento de la víctima. Esto es visible en muchos de los casos que indican que la
víctima en realidad sí quería mantener relaciones o que en fondo disfrutó de la situación.

6. No anticipación a las consecuencias

Se ha observado que muchos violadores nunca pensaron en qué podría pasar después de cometer el acto,
si el caso sería investigado o si serían encontrados y detenidos. Este refleja un cierto déficit a la hora de
anticipar las consecuencias de sus propios actos, sean éstas para sí mismos o para otros. Este factor no sería
determinante para las personas que lo que en realidad buscan son la consecuencia en sí del acto más que el
propio acto per se.

7. Posible historia de abusos o aprendizaje de una sexualidad coercitiva

Al igual que ocurre con la violencia de género muchas personas que en la actualidad cometen delitos
sexuales han sido a su vez abusados o maltratados en la infancia, o bien han sido testigos de abusos hacia
otros familiares significativos.

Esto provoca que a la larga puedan llegar a identificar la coerción como un modo normal de proceder , y
que, aunque sepan que socialmente está mal visto puedan sentir el impulso de acometer el acto.

8. Consideran que tienen derecho a cometer la agresión

En un gran número de casos los individuos que cometen violaciones consideran que tenían derecho a
forzar a la víctima, en ocasiones por razones culturas. Así las agresiones sexuales son más frecuentes en
personas y regiones en las que aún persiste una cierta consideración de superioridad del hombre ante la
mujer, o bien consideran que sus necesidades están por encima de los demás.

9. No se trata de enfermos mentales

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Si bien la imagen típica de violador es la de un psicópata o alguien que padece un trastorno mental,
considerar que los agresores sexuales son personas con un trastorno mental sería falso y reduccionista.

Es posible encontrar que algunos trastornos de personalidad como el antisocial pueden facilitar una
actuación de este tipo y es cierto que se pueden hallar casos de violaciones durante estados psicóticos,
maníacos o realizados por personas con discapacidad intelectual, pero por norma general los agresores
sexuales son capaces de juzgar correctamente la situación y saben qué están haciendo.

10. En su mayoría son plenamente imputables

Una consecuencia del punto anterior. Dado que en su mayoría los sujetos que cometen este tipo de actos
tienen plena consciencia de que su actuación es dañina y está penada por la sociedad,  por lo general los
violadores son judicialmente imputables. 

11. Evaden responsabilidad

Una característica común en muchos de los casos en los que no se presenta psicopatía o psicopatología,
es el intento de evadir su responsabilidad en el acto. Es frecuente justificar la conducta por el uso de
sustancias o pretender sufrir una psicopatología para evadir el castigo. A nivel informa, más allá de los
procesos judiciales, es habitual que culpen a la víctima.

12. Culpabilizan a la víctima

Parte de los sujetos que cometen violaciones suelen indicar que la culpa de la situación es de la propia
víctima. Frases como “iba provocando”, “en el fondo quería” y variantes de ellas son frecuentes en
agresores sexuales que han sido detenidos, evitando hacerse cargo de la situación y excusándose.

El perfil del agresor sexual en Perú

Cada día, 18 mujeres son violadas en el Perú. Ocho de ellas son menores de edad. Esta terrible realidad nos
hace preguntarnos: ¿Por qué ocurren estos ataques? ¿Cómo un hombre llega a convertirse en un  agresor
sexual? ¿Qué lo lleva a ese comportamiento aberrante?

Estas son las preguntas que pretende responder el estudio Agresores Sexuales, presentado este jueves por el
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. “La tercera población más grande dentro de los penales está allí
por delitos contra la libertad sexual (16.127 internos hasta julio del año pasado), solo detrás de los crímenes
patrimoniales y el tráfico de drogas”, explicó Carlos Bazo Ramírez, director de Asuntos Criminológicos del
Ministerio de Justicia.

De este total, 7.901 se encuentran recluidos por violación a menores de edad, 4.117 por violación sexual y
3.113 por actos contra el pudor, siendo esas las causas principales. El estudio, que se basó en entrevistas a
profundidad a internos mayores de 60 años en el penal de Lurigancho, encontró una serie de características
comunes entre ellos. “El primero es que el agresor actúa donde existe una desprotección del niño o la niña. Así,
vemos más comúnmente casos de padrastros o profesores agresores”, afirma Bazo.

Por su parte, la viceministra de la Mujer, Silvia Loli, consideró que los agresores sexuales suelen provenir de
hogares con una formación violenta y machista, que desvaloriza la figura de la mujer.

“Otra conclusión importante de la investigación es que los espacios más cercanos a la víctima –como su hogar,
vecindario y escuela– no son en realidad lugares seguros. La mayor cantidad de víctimas ha sido violentada
sexualmente en un espacio que podríamos haber considerado seguro”, alertó Loli.

La viceministra agregó que otro factor que permite la violencia sexual es que el Perú es una sociedad altamente
tolerante con la violencia. De acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Relaciones Sociales (Enares) del 2016, el
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52% de la población está de acuerdo con algunas acciones de violencia contra las mujeres y el 54% con la
violencia hacia niñas, niños y adolescentes.

“La violación es un ejercicio de poder. No solo es reflejo de sexualidad desbocada o incontenible. Por eso, el
que violenta tenía un nivel de autoridad: era el conviviente de la madre, el abuelo, el profesor”, explica la
viceministra.

De otro lado, Loli también recordó que los eventos traumáticos durante la infancia de los internos influyen
profundamente en su decisión de convertirse en agresores. “Cuando un niño ve que su madre es víctima de
violencia, se incrementa en cinco veces su riesgo de convertirse en agresor. Pero si además ha sido violentado
dentro de la relación familiar, el riesgo aumenta a 10 veces”, dice.

En este contexto, el Ministerio de Justicia planteará un proyecto de ley para la imprescriptibilidad de las
violaciones a menores de edad. El estudio también recomienda la implementación de planes multisectoriales
preventivos para niños y adolescentes, y campañas educativas que promuevan la igualdad entre hombres y
mujeres.
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ACTIVIDAD Nº12
II

EXAMEN PARCIAL
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ACTIVIDAD Nº13

TEMA 12: PERFIL DE VÍCTIMAS DE VIOLACIÓN, PERFIL DEL SUICIDA

PERFIL PSICOLÓGICO DE LA VICTIMA DE VIOLACIÓN

La violencia sexual es un hecho que atenta contra la integridad física y psicológica de las personas y deja daños
difíciles de ser superados, pues una violación deja sexuales físicas y emocionales que muchas veces la
acompañaran el resto de sus vidas. Por tanto, la violencia sexual constituye una de las formas de vulneración
de derechos más extrema y afecta mayoritariamente a las mujeres.

Su impacto en la vida de quienes son víctimas puede llegar a resultados fatales como el suicidio, homicidio,
mortalidad materna y VIH-SIDA.

Tipos de victimas

a. Agresiva, es aquella que inicia la agresión

b. Provocadora (más culpable que el infractor). La victima consciente de las consecuencias inmediatas que
traerá su acción, provoca, reta para que se ejecute la agresión.
c. Imprudencial: la víctima es consciente de que adopta posturas que atraerán de inmediato la agresión,
pero calcula que esta no se producirá o cree que, de producirse, la evitará con éxito y controlará la
situación por dominio o no será realmente grave.
d. Propiciatoria: la victima tiene conductas que favorecen la ocurrencia inmediata de la agresión, pero no es
consciente de ello.
e. Inocente: la víctima no tiene conductas inmediatas que favorezcan la agresión.

Aunque no existe un perfil único de mujer maltratada, existen una serie de características comunes en todas las
víctimas:

⮚ El abuso se inicia entre los 17 y 28 años;

⮚ En la mitad de los casos hay antecedentes de episodios depresivos previos al abuso, y la dependencia o
tendencia a establecer relaciones asimétricas con el otro sexo, aceptando reglas patriarcales en la
relación.
⮚ Es probable que la mujer haya sufrido malos tratos en la infancia y haya desarrollado una baja autoestima
y una alta tolerancia a la violencia, ya que se trata de un modelo aprendido antes.
⮚ Diversos estudios, demuestran que una de cada siete mujeres casadas ha sido violada o agredidas
sexualmente por sus maridos. El abuso sexual dentro de la pareja es cualquier contacto realizado contra la
voluntad de la mujer desde una posición de poder. Sin embargo, las mujeres tienden a minimizar este
problema porque creen que los hombres tienen unas necesidades que deben satisfacer a su manera. Por
ello la mayor parte de las denuncias se refieren a los golpes recibidos, pero no denuncian la violencia
sexual. Para las víctimas la violación es un acto que se produce entre dos personas desconocidas.
⮚ El maltrato continuado genera en la mujer proceso patológico de adaptación denominado "Síndrome de
la mujer maltratada". Este síndrome se caracteriza por:

Indefensión aprendida: Tras fracasar en su intento por contener las agresiones, y en un contexto de baja
autoestima reforzado por su incapacidad por acabar con la situación, la mujer termina asumiendo las
agresiones como un castigo merecido.
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Pérdida del control: Consiste en la convicción de que la solución a las agresiones le son ajenas, la mujer se
torna pasiva y espera las directrices de terceras personas.

Baja respuesta conductual: La mujer decide no buscar más estrategias para evitar las agresiones y su
respuesta ante los estímulos externos es pasiva. Su aparente indiferencia le permite auto exigirse y
culpabilizarse menos por las agresiones que sufre, pero también limita de capacidad de oponerse a éstas.

Identificación con el agresor: La víctima cree merecer las agresiones e incluso justifica, ante críticas
externas, la conducta del agresor. Es habitual el "Síndrome de Estocolmo", que se da frecuentemente en
secuestros y situaciones límite con riesgo vital y dificulta la intervención externa. Por otra parte, la
intermitencia de las agresiones y el paso constante de la violencia al afecto, refuerza las relaciones de
dependencia por parte de la mujer maltratada, que empeoran cuando la dependencia también es
económica.

Rasgos de la mujer maltratada  

✔ Cree todos los mitos acerca de la violencia doméstica.             

✔ Baja autoestima.                                                             
✔ Se siente culpable por haber sido agredida.                      -
✔ Se siente fracasada como mujer, esposa y madre.         
✔ Siente temor y pánico.                                                    
✔ Falta de control sobre su vida.                                        
✔ Sentimientos encontrados: odia ser agredida, pero cree que le han pegado por su culpa, que se lo
merecía.              
✔ Se siente incapaz de resolver su situación.                     
✔ Cree que nadie le puede ayudar a resolver su problema. 
✔ Se siente responsable por la conducta del agresor.        
✔ Se aísla socialmente.                                                       
✔ Riesgo de adicciones.                                                    
✔ Acepta el mito de la superioridad masculina.                   
✔ Teme al estigma del divorcio

AGRESIONES INVISIBLES

1. Las consecuencias psicológicas de una violación

Cuando sufres una violación toda tu vida cambia y la de los que están a tu alrededor también. Pero lo
peor de todo es no saber afrontarla, llegando, en ocasiones, a culpabilizar a la víctima aunque sea de
manera no consciente. Una de las razones por la que se pone esta distancia con la víctima, es para que la
posibilidad de que a ti o a los que quieres les ocurra lo mismo sea lejana o casi imposible.

Si pensamos que fue porque iba con un escote demasiado abierto, razonaremos que si nosotras no vamos
con este escote nunca nos pasará. Nuestra mente es lista y es muy buena haciendo este tipo de
asociaciones de manera que la posible incertidumbre o nuestra percepción de seguridad no queden
comprometidas.

1. Esta culpabilización, sumada a las secuelas físicas y psicológicas propias de la violación, hace que
la víctima pueda sufrir por partida doble. Ya que no solo la sociedad señala a su escote, sino que también
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lo hace ella misma, intentando encontrar una circunstancia que pueda controlar, para que mitificándola no
vuelva a suceder.

Por ello, un tratamiento psicológico adecuado es una variable muy importante en la recuperación y que
este pueda incluir a la pareja, e incluso a la familia de la víctima, ayudaría en el proceso.

En este artículo vamos a reflejar las consecuencias psicológicas, tanto personales como sociales, que
sufren las víctimas de violaciones, ya sean estas adolescentes o adultas, siendo el agresor desconocido
para la víctima. Cuando las víctimas son niñas y/o el agresor es un amigo o familiar, las consecuencias
psicológicas pueden ser mucho más profundas. En los asesinatos, la víctima ha desaparecido y no tiene que
enfrentarse a lo sucedido. Los parientes deben hacerlo, pero no la víctima. Pero la violación es mucho peor.
La víctima dispone de toda una vida para digerirla, intentar comprenderla, formularse preguntas y, lo peor
del caso, saber que el violador sigue vivo y que algún día puede fugarse o ser puesto en libertad. Todas las
horas de todos los días la víctima piensa en la violación y se formula un sinfín de preguntas. La revive paso a
paso, minuto a minuto, y duele siempre como la primera vez”.

2. Consecuencias personales de una violación

Cuando sufres una violación todo cambia, porque te han robado tu parte más privada, tu sexualidad, esa
parte de tu ser que compartes con quien quieres. Puede ser una agresión con mayor o menor grado de
violencia, con penetración realizada por un objeto extraño o por el propio violador,  todo esto te afecta de
muy distintas maneras.

Al principio hay una fase de shock, tan grande que puede llegar a la propia despersonalización de la
víctima, porque la realidad duele tanto que para protegerse la propia mente crea un alter ego, una tercera
persona que sufre el delito, llegando a hablar la víctima de su propio cuerpo en tercera persona. También
puede que no recuerde nada de lo ocurrido nada más producirse la agresión, que esté desorientada y muy
asustada. A continuación, cuando los recuerdos van volviendo y las pruebas médicas sucediéndose, se
empieza a tomar conciencia de lo sucedido, a sentir el dolor físico y a pensar en el propio bienestar. Se
piensa en las posibles enfermedades de transmisión sexual, en daños permanentes en sus órganos
reproductores y en la posibilidad de embarazo, aunque sea atendida con un anticonceptivo de emergencia,
ya que estos no son 100% efectivos.

Después, con las preguntas de la policía y equipo médico, que intentan realizar su trabajo de la mejor
manera posible, comienza la “revictimización”, agudizada por los largos procesos judiciales a los que se
enfrentan las Víctimas de violación. Esta revictimización consiste en revivir todo lo ocurrido, si puede ser al
máximo detalle, para que las autoridades den con el agresor, pero que implica que la víctima vuelva a vivir
ese horror sin que esté preparada psicológicamente para ello. Por último, estas víctimas se enfrentan a lo
que se conoce como trastorno de estrés post-traumático, que en este tipo de delitos tiene sus propias
características:

3. Las víctimas reviven intensamente la agresión sufrida mediante imágenes o recuerdos involuntarios,

llamados técnicamente flashbacks, y puede que, de pesadillas, aunque son menos comunes que en las
víctimas de guerras que sufren este trastorno.
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4. Hay un gran aumento de la activación, un estado de alerta o ansiedad continuo como respuesta adaptativa
a la violación ocurrida en un lugar considerado seguro para la víctima, como su propia casa, transporte
público, etc.
5. Tienden a evitar las situaciones o lugares asociadas a la violación, rechazando incluso hablar
voluntariamente del delito.
6. Aparecen alteraciones como irritabilidad, falta de concentración, problemas para dormir e incluso la
conocida como “anestesia psíquica” o incapacidad para captar y expresar sentimientos de intimidad y
ternura.

Todo esto, hace que la ayuda profesional para superar una violación sea fundamental ya que, si el estrés
post-traumático no es tratado correctamente desde un principio, se convierte en un problema crónico que
se agudiza y que tiene graves consecuencias para la víctima que van desde el aislamiento al suicidio. Tal vez
el peor de todos los crímenes sea la monstruosa violación de una menor. Cuando le ocurre a una mujer
adulta, tiene una buena idea del porqué de lo sucedido. Un animal lleno de odio, ira y violencia. ¿Pero una
niña? ¿Una niña de diez años? Pónganse en el lugar de los padres. Intenten explicarle a su hija por qué la
han violado. Intenten explicarle por qué no podrá tener hijos”.

Consecuencias familiares y sociales

La violación de una menor afecta a todo el núcleo familiar llegando a la descomposición de la familia por
completo al no saber tratar este tema. Por ello, el acudir todos a una terapia familiar suele ser la mejor opción.
En ella se tratan abiertamente todas las inquietudes, desde la culpabilidad que tienen los padres por no haber
podido proteger a su hija de un crimen tan atroz a la de la víctima por haber sufrido un delito sin poder
evitarlo.

Si la víctima es la pareja, afecta a toda la relación, no solo a la parte sexual, sino también a la afectiva. Es muy
difícil explicar a tu pareja todo lo que hizo el agresor contigo porque ves que va a sufrir más de lo que sufre
ahora, pero en este caso la comunicación es fundamental para el entendimiento y superación del trauma.

o en vano, uno de los factores de peor pronóstico para la recuperación de una víctima de una violación es estar
casada, por las dificultades que esto conlleva a la pareja.

Y, por último, la etiqueta de persona violada que te pone la sociedad hace que la recuperación sea más difícil.
La gente puede que te mire raro por la calle, que se aleje y que no lo entienda. Lo peor es que justifican tu
agresión por cómo ibas vestida o porque habías bebido, para no tener que pensar que cualquiera de nosotras
podemos ser víctimas, para no tener miedo

Factores que facilitan la violación

Se suele decir que las mujeres vamos provocando con nuestra forma de vestir o con nuestra forma de bailar.
Que nos convertimos en víctimas por beber o volver solas a casa, pero lo cierto es que  el único factor que hace
que seas víctima de violación es que seas una mujer.

Haga lo que haga una mujer, haya bebido o no, no la convierte en objeto y sobre todo no cambia el
significado de las palabras, porque un NO SIEMPRE SIGNIFICARÁ NO. Y haga lo que haga un hombre, el beber
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no será la excusa para cometer el delito, porque la bebida, al igual que no cambia el significado de las palabras,
no cambia a la persona, que sigue siendo responsable de sus actos.

PERFIL PSICOLÓGICO DEL SUICIDA

Concepto

Los términos suicidio y suicida se emplean para referirse a conductas “elegidas” que tienen como meta
provocar la muerte propia a corto plazo. Sin embargo, muchos de estos comportamientos no han sido
provocados, con la finalidad de morir, sino como una expresión se cólera, rabia y frustración.

Así también podríamos decir que el suicidio es la muerte provocada por uno mismo, a la que se llega con la
única intención y voluntad precisa, de poner fin a la propia vida, y generalmente es en forma violenta.

Teorías del suicidio

1. Biológica: al parecer el denominador común en el suicido, la impulsividad, homicidio y otros fenómenos

relacionados, es una disminución en la acción de la serotonina. Se considera que los suicidas tienen bajas
concentraciones de serotonina en ciertas partes del cerebro y de su metabolito principal, encontrados en
cerebros post-morten.

2. Teoría Psicológica: las principales formulaciones psicológicas se inician con Freud y seguidores, quienes
consideran al suicidio como un crimen al cual se le ha dado un giro de 180 grados, describen la ambivalencia
amor y odio presente en todo suicida, la incapacidad de amar a otros está detrás de todo suicida, así como
la asociación del suicidio como forma de agresividad con el instinto de muerte. Sus mecanismos de defensa
(negación) son una forma de huir de la vida (de sus problemas) optando así por el suicidio.

Para Adler. El suicidio afecta a las personalidades dependientes, con autoestima claramente baja,
egocéntrica y agresiva.

3. Teoría Psiquiátrica, es la que considera el suicidio como una manifestación de una patología psiquiátrica y
sus orígenes se remontan a la mitad del siglo XIX. Hoy en día, los estudios científicos confirman, que la
mayoría de los suicidas sufren de depresión, sea como un trastorno o como síntoma, llegando a considerar
que en ausencia de una enfermedad psiquiátrica raramente un sujeto termina su vida por suicidio. Por
último, padecer de una enfermedad mental es un factor probado de riesgo suicida.

4. Teoría sociológica. Durkheim, sociólogo, hipotetiza el suicidio como el resultado de la perturbación

existente entre la sociedad y el sujeto, según se vea comprometida su integración social o según sean las
regulaciones impuestas por la sociedad al individuo, clasificándolos en altruistas o egoístas; y dependiendo
del nivel de regulación en anómicos o fatalistas.

5. Teoría de la crisis: la conducta suicida es una situación crítica en la cual existe una pérdida temporal del
equilibrio psíquico, principalmente por la incapacidad de manejar situaciones dolorosas y amenazantes, por
colapso de los recursos adaptativos de la persona.
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Manifestaciones clínicas de los suicidas:

✔ Depresión., si bien es cierto que algunas personas pueden pasar por experiencias tremendas sin deprimirse,
otras, se deprimen independientemente de si ha experimentado o no un gran sufrimiento.
Casi todas las personas que sufren depresión tienen:

- un permanente sentimiento de tristeza

- una pérdida de la capacidad de interesarse y disfrutar de las cosas.

- una reducción de la energía o vitalidad, manifestada por cansancio exagerado.

El más grave de los síntomas es el relacionado con las ideas de auto eliminación, que pueden ser la antesala al
suicidio y la necesidad de buscar y recibir ayuda es inmediata.

Hay distintos tipos de depresión: los más comunes son depresión mayor, la distimia y el trastorno bipolar.

Depresión en adolescentes (situaciones de crisis, no han aprendido a afrontar sus problemas, patrones de
comunicación distorsionados con la familia, por estresores negativos como desintegración familiar, mudanzas,
enfermedad de los padres, problemas escolares, desocupación, etc. Y en el adulto mayor que muchas veces
duda de hablar acerca de sus sentimientos de depresión, por un lado, piensan que la depresión es una parte
normal del envejecimiento, se sienten avergonzados y temen ser juzgados negativamente y por el afán por la
juventud, nuestra sociedad tiende a valorar más a personas jóvenes que a los mayores.

✔ Factores de riesgo asociados a la conducta suicida

● Desequilibrio de neurotransmisores
● Trastornos emocionales
● Pobres habilidades para resolver problemas
● Violaciones agresivas y sexuales
● Trastornos de la identidad sexual
● Trastornos psiquiátricos
● Adicción a drogas, medicamentos
● Dificultades en el grupo familiar
● Divorcio o separación de los padres.

¿Cómo es el perfil de un suicida?

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre los factores de protección contra el suicidio se
encuentran una alta autoestima y unas relaciones sociales saludables

Una de las mejores formas de prevenir el suicidio consiste en la detección precoz de cuadros de depresión ,
para lo cual los familiares y amigos deben prestar atención a los cambios bruscos en la conducta de sus seres
queridos, sostienen especialistas del Ministerio de Salud (Minsa).

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre los factores de protección contra el suicidio se
encuentran una alta autoestima y unas relaciones sociales saludables. Una rápida identificación y el
tratamiento adecuado de los trastornos mentales son una importante estrategia preventiva.

Señala además que los síntomas más frecuentes de la depresión que conlleva al suicidio son la tristeza,
irritabilidad, problemas de sueños y conducta.
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¿Cómo es el perfil de un suicida?

- Es demasiado sensible ante el fracaso, le cuesta asumir cambiar de roles y metas.

- Se siente inferior a los demás. Ve el futuro con temor y vergüenza.

- Quiere tener éxito en determinado modo y en determinado rol, no ve otras opciones.

- Se esfuerza por agradar a los otros y cuando falla experimenta decepción.

- El suicida interioriza de manera extrema la realidad que existe a su alrededor.

Datos de interés

- Un suicida casi siempre está deprimido, quiere irse lejos del hogar, alejarse de sus familiares y de sus
amigos. Todo el tiempo habla de eso, de cambiar radicalmente.

- Todas las amenazas de suicidio deben tomarse en serio.

- De cada diez personas que se suicidan, nueve de ellas dijeron claramente sus propósitos y la otra dejó
entrever sus intenciones de acabar con su vida.

- Todo el que se suicida expresó con palabras, amenazas, gestos o cambios de conducta lo que ocurriría.

El suicidio es una de las principales causas de muerte por factores externos en todo el mundo, este fenómeno
está estrechamente ligado a graves problemas psicológicos y trastornos de personalidad que deben ser
identificados a tiempo para evitar fatales desenlaces. Una vez determinemos dichos problemas, podremos
tratar de evitar futuras conductas e intentos de suicidio.

Una persona con tendencias suicidas suele seguir un cierto patrón de comportamientos y pensamientos, si bien
es cierto que existen diferencias individuales y distintos desencadenantes, podemos aprender a identificar una
persona con características suicidas antes de que lleve a cabo cualquier peligroso intento autolítico. Si quieres
saber cuál es el perfil psicológico de una persona suicida, te invitamos a seguir leyendo este artículo de
Psicología-Online.

Rasgos de personalidad suicida

¿Existe algún tipo de personalidad con más tendencia al suicidio?

La respuesta es SÍ. El comportamiento suicida es un fenómeno que se ha estudiado con profundidad, con estas
investigaciones se han logrado establecer patrones de personalidad típicos en individuos suicidas. Entre estos
patrones, destacamos los siguientes:

● Impulsividad: uno de los principales factores que desencadena en conductas de daño hacia uno mismo es la
impulsividad. Al no pensar dos veces en lo peligroso de este tipo de actos, muchas personas terminan
lastimándose e incluso arrepintiéndose después.
● Baja autoestima: sentirse menos que los demás puede desencadenar tendencias y pensamientos relacionados
con desaparecer y evadirse del mundo en general.
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● Pocas habilidades sociales: un factor de prevención del comportamiento suicida es el hecho de estar rodeado
de personas que nos apoyen y cuiden, la falta de habilidades sociales conlleva una red de apoyo más débil y
menos ayuda por parte de seres queridos.
● Sentimientos de soledad: relacionado con el anterior punto, cuando no tenemos muchas personas que nos
puedan cuidar o apoyar, los pensamientos de suicidio pueden llegar con más intensidad. Sentirnos solos
cuando estamos pasando por momentos difíciles puede hacer que pensemos que somos prescindibles y que
no ocurriría nada malo si muriéramos.

● Falta de estrategias de afrontamiento: todas y todos pasamos por momentos difíciles en nuestra vida. Sin
embargo, somos capaces de salir adelante gracias a diferentes herramientas personales, resiliencia y fuerza
interior. La falta de este tipo de estrategias puede hacer que aparezcan muchas conductas relacionadas con el
suicidio puesto que éste se establece como solución a todos los problemas.

Qué piensa una mente suicida

Resulta muy complicado entender por qué se suicida una persona, ¿qué tipo de pensamientos puede tener
alguien para ir en contra de su propio instinto de supervivencia?

Como hemos comentado anteriormente, se observan unos patrones y rasgos psicológicos muy característicos

en personas que han pensado en suicidarse o lo han intentado. Estos rasgos pueden llegar a formar
pensamientos muy concretos que alimentan los sentimientos e impulsos suicidas, algunas de las cosas que
puede pensar una mente suicida son:

● Nadie me quiere
● Soy una persona prescindible para los demás
● Lo hago todo mal, no vale la pena hacer nada con mi vida
● Si desaparezco, nadie se daría cuenta
● Solo la muerte puede hacer que mi dolor interno se desvanezca

Si conoces a alguien que ha expresado estos pensamientos o tú mismo/a has podido pensar en ello, es de vital
importancia que acudas a un especialista para poder tratar de manera eficaz este problema.

Trastorno de personalidad y suicidio

Existe otro factor de alto riesgo suicida: el TLP o trastorno límite de la personalidad. Este trastorno se
caracteriza por un patrón de conductas impulsivas, dificultad para empatizar con otras personas, sentimientos
de soledad y relaciones personales turbulentas e inestables.

Las tentativas de suicidio en pacientes diagnosticados de este trastorno son la primera causa de
hospitalización para estos individuos. Además, el porcentaje de suicidio consumado en estos pacientes se eleva
al 10%. Es decir, una de cada diez personas con trastorno límite de la personalidad termina con su vida. Estos
alarmantes datos pueden servirnos como una señal para empezar a tratar correctamente a las personas con
TLP.

Si conocemos a alguien de nuestro entorno que esté pasando por una situación semejante y queremos
ayudarle, podemos hacer lo siguiente:

1. Sugerirle que visite a un especialista para que reciba atención profesional

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2. Darle pautas y estrategias para que mejore sus habilidades sociales

3. Ayudarle a fomentar sus fortalezas personales
4. Mostrarle que no está solo/a y que, con un poco de esfuerzo, puede llegar a vivir una vida plena y feliz

Perfil del suicida: características que nos deben alertar

La mayoría de los suicidas son sociópatas, es decir, gente a quien le cuesta relacionarse

Es común conocer personas que sufren depresión , ya sea por el fallecimiento de algún familiar o por algún
hecho estresante o traumático que les afecta profundamente. Es entonces cuando su actitud puede
preocuparnos, llegando a temer por su vida. Pero, ¿hasta qué punto es exagerado pensar en un posible
suicidio? ¿Cuál es el perfil del suicida? Determinar al 100% si alguien se encuentra al límite de quitarse la vida
es complicado, pero sí hay algunos factores que acostumbran a darse con más frecuencia y que, por tanto,
puedes tener en cuenta cuando debas tomar las riendas de la situación.

En principio, el perfil del suicida es el de un hombre y que, además, es soltero o se encuentra solo. Por
ejemplo, puede ser un hombre divorciado sin la custodia de sus hijos, o sin hijos, y sin familia o con poca gente
de confianza.

La mayoría de los suicidas son sociópatas, es decir, gente a quien le cuesta relacionarse, con pocos familiares o
amigos reales. Son personas cerradas en sí mismas, con relaciones inestables -ya sea de pareja o de amistad-
con dificultades para afrontar su día a día y problemas para afrontar las crisis , bien sean en su vida personal o
en el trabajo, por ejemplo. Muy a menudo se trata de individuos que  han intentado previamente quitarse la
vida, como consecuencia de su falta de recursos para gestionar situaciones complicadas y que les lleva a no
encontrar la solución a sus problemas.

A nivel psicológico, el perfil del suicida indica que puede tratarse de personas que hayan sufrido  pérdidas
importantes, sobre todo de familiares o de personas cercanas, y que esto les haya causado un gran impacto.
Estos individuos también pueden sufrir trastornos en su estado de ánimo y estar alegres un día, pero tristes al
siguiente. Los sujetos que planean suicidarse no acostumbran a tener demasiados planes de futuro, sobre
todo a largo plazo, y suelen tener un carácter negativo y agrio.

En los casos extremos de que se diere un intento de suicidio, es importante puntualizar que no todos los
intentos de suicidio pretenden acabar con la propia vida; algunos son simplemente acciones para llamar la
atención, hecho que deberíamos descubrir y solucionar. Para ello, es importante identificar en qué
circunstancias se da el intento de suicidio, qué posibilidades reales había de fallecer, qué métodos e
instrumentos se han utilizado y qué posibilidades había de ser salvado.

ACTIVIDAD N° 14

TEMA 13: PERFIL PSICOLÓGICO DEL DELINCUENTE ASALTANTE - ROBO A MANO ARMADA

CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES COMUNES:

● Impulsivo, poco o casi nada controlan sus impulsos, su capacidad de control es pobre.

● Se guían más por el principio del placer, que por el de la realidad.

● Afán de protagonismo, gusta de llamar la atención de una manera y abusiva.

● Fracaso escolar, marcada falta de interés en los estudios, o presenta nivel intelectual pobre que no les
facilita el aprendizaje, que trae como consecuencia deserción escolar.
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● Consumidor de Drogas, son hedonistas (consideran el placer como único fin), buscan placer y la
sensibilización mediante sustancias psicoactivas, que desinhiben el control de sus impulsos.

● Baja Autoestima, no se quieren y proceden de hogares destruidos por la violencia, el maltrato, indiferencia
afectiva a los padres.

● Agresivo, la agresividad es uno de sus principales rasgos, disfrutan agrediendo y mediante la agresión se
vuelven dominantes e intimidades.

● Sin Habilidades Sociales, no poseen códigos que les permita relaciones sociales saludables con los demás.

● Poco equilibrio Emocional, son inestables, lábiles e inconsistentes en la expresión de sus emociones.

● Inadaptado, no logran adaptarse a normas, códigos y leyes sociales, ellos establecen sus propios códigos
que van en contra de los establecidos, eso da pase a la comisión de delito.

Frustrado, una de las más fuertes es la frustración afectiva, por lo regular han tenido padres poco gratificantes
que no les han nutrido de amor, no poseen capacidad de aguante a la frustración, no soportan que las cosas
no les salga como ellos lo desean.

RASGOS DE PERSONALIDAD DE LA MUJER DELINCUENTE.

PERFIL DEL SICARIO, TERRORISTA Y NARCOTRAFICANTE

RASGOS DE PERSONALIDAD DE LA MUJER DELINCUENTE

La problemática de la mujer delincuente, es una de las más difícil de analizar desde el punto de vista
criminológico, por la carencia de estudios e investigaciones.

Por lo general se ha considerado que el delito en la mujer es una conducta aislada, casi de tipo pasional y en
relación al hombre las conductas antisociales son mínimas. Sin embargo, en las últimas décadas el delito de la
mujer ha aumentado firme y progresivamente, especialmente en países latinoamericanos.

La conducta delictiva en una mujer es expresión de una psicopatología individual de su alteración psicológica y
social, pero en este caso la mujer delincuente no solo es una persona enferma sino el elemento emergente de
un núcleo familiar enfermo, y traduce a través de la agresión, las ansiedades y conflictos del intergrupo
familiar.

En las conductas delictivas y antisociales más frecuentemente observadas podemos mencionar:

● La prostitución
● Homicidio especialmente homicidio pasional
● Robo
● Trafico de drogas
● Secuestro
● Estafas
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● Aborto
● Incesto
● Conducta de abandono

Analizaremos algunas de estas:

PROSTITUCIÓN: conducta antisocial típica de la delincuencia femenina.

El hecho de que una mujer se entregue corporalmente para ganar un sustento tiene un valor sintomático. Más
allá de las múltiples, descubrimos una tendencia hacia la autodestrucción, que está presente en las pautas
psicológicas de todas las prostitutas. La joven puede hallarse en oposición frente a sus padres o su ambiente, se
siente tratada injustamente, ha tenido experiencias traumáticas y ahora se “venga” a través de la prostitución.
La mayoría de prostitutas son hija ilegitimas o han tenido una mala relación con el padre.

También puede tener su origen en una forma de expresión infantil, neurótica, en la que la prostituta traslada a
lo corporal sus necesidades afectivas.

El tratamiento de la prostitución no es un problema jurídico penal sino psicológico y social.

HOMICIDIO Pasional.

La conducta del homicidio implica siempre en nuestra consideración una desintegración de la personalidad, ya
que solamente en un gran estrés psicológico, puede llegar una persona a matar a otra.

No es frecuente observar que llegue a un homicidio por búsqueda de dinero, o por una discusión o pelea, sino
que siempre predomina un elemento afectivo y la agresión no es manejada como el hombre impulsivamente,
sino la agresión es minuciosa y sádicamente.

Son los crímenes en que la mujer espera una circunstancia en que la víctima se encuentre de espaldas, dormido
para agredirlo hasta matarlo, en otros casos el envenenamiento en pequeñas dosis. También se han observado
homicidios de tipo psicóticos con procesos paranoicos, en que la mujer se siente perseguida, con conductas
delirantes.

ROBO.

Se considera la acción como conducta utilitaria, debido a que se trata de objetos que tienen valor de venta o
sirven para satisfacer necesidades de consumo. Psicológicamente encontramos en estas mujeres una
inseguridad básica, que las impulsa a relacionarse con una pandilla y dan características especiales al delito, ya
que los robos de la mujer no manifiestan violencia.

TRAFICO DE DROGAS: por lo general la mujer actúa en el tráfico de drogas como miembro de una organización,
que puede ser nacional o internacional. La mujer está consciente e identificada con sus actividades, las cuales
justifica a través de mecanismos de racionalización (no conseguí trabajo, me despidieron, no tengo para dar
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alimento a mis hijos), pero también proyecta insensibilidad moral y sus dificultades a nivel de la integración de
la personalidad. La mujer traficante al igual que el varón posee una personalidad psicopática, con sentimiento
omnipotente y un delirio de grandeza, tan marcado que busca el poder y el dinero a través de la droga.

SECUESTRO: la mujer sobre todo en secuestro de niños, es la que “motiva” el secuestro, da los datos
principales de las víctimas, organiza al grupo que va a llevar a cabo el delito, pero los que lo ejecutan son
hombres.

ESTAFA.

En los últimos años la mujer ha participado no solo en la actividad de la realización, sino también en su
preparación.

Desde el punto de vista criminológico es evidente que las conductas de estafa son realizadas por personas
histéricas.

La conducta de estafa figura dentro de los delitos contra la propiedad, este delito presenta una serie de
peculiaridades que lo separan de las restantes conductas punibles. Particularmente en esta conducta delictiva
falta la percepción de la peligrosidad general que alarma en los delitos de violencia, ya que el delito se presenta
actuando mediante el engaño, el artificio y el enredo.

ABORTO.

La realización de esta conducta significa que la mujer se caracteriza porque no tiene el deseo de concebir el
producto, o por otras diferentes razones (familiares, económicas, la sociedad, etc.), que la orillan a por lo
general a ir a un hospital clandestino donde le practicaran el aborto. En algunas mujeres en relación con el
aborto implica una auténtica conducta autodestructiva.
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ACTIVIDAD N°15

TEMA 14 PERFIL PSICOLÓGICO DEL DELINCUENTE SICARIO, TERRORISTA Y NARCOTRAFICANTE

Un sicario es una persona que mata a alguien por encargo de otro, por lo que recibe un pago, generalmente en
dinero u otros bienes. Asesino asalariado y asesino a sueldo significan lo mismo

Sicarius es plural latino de sicarium. La daga o espada corta, que en latín es sica, era usada por los asesinos
porque podía ocultarse bien bajo los pliegos de la túnica.

1. CAUSAS DEL SICARIATO.

● La rencilla y venganza entre delincuentes.

● La disputa por el liderazgo por parte de los integrantes de las bandas delincuenciales, para el control
de territorios, así como el efectuar la supuesta seguridad (“chalequeo”), en las obras de construcción
civil que se ejecutan en la localidad por parte del Estado, Gobierno Regional y las diferentes
municipalidades.
● La mayoría de estas víctimas suelen estar involucrados en hechos delictuosos y tienen un pasado
delictivo, toda vez que han purgado condena principalmente en el establecimiento penitenciario de
Puerto Pizarro, por diferentes delitos en especial por delito contra el patrimonio (robo agravado),
delito contra la seguridad pública (tenencia ilegal de armas) y por Tráfico Ilícito de Drogas.

2. CARACTERÍSTICAS DEL SICARIATO

● Participan en promedio de 1 a 3 delincuentes directamente en la ejecución del asesinato.

● Disparos con armas de fuego, directos a la cabeza y órganos vitales para asegurar la muerte del
objetivo.
● Utilizan armas de corto alcance (pistolas y revólveres) en algunos casos se han empleados armas de
largo alcance y automáticas.
● Emplean motocicletas y automóviles con lunas polarizadas para llegar y retirarse del lugar de los
hechos.
● Actúan por dinero, ganar prestigio con los líderes de la organización criminal, amistad o familiaridad.
● Ejecutan el crimen en lugares públicos y en algunas ocasiones dentro de establecimientos comerciales
a cualquier hora del día.
● Utilizan preferentemente motocicletas sin placas de rodaje para llegar y retirarse del lugar de los
hechos, cubriéndose el rostro con cascos polarizados tanto para el conductor (caña), como el pasajero
(sicario) y en algunos casos usan pasamontañas.
● Los delincuentes podrían ejecutar sus acciones encubiertas dentro de otro tipo de delitos, como, por
ejemplo: asaltos, secuestros, accidentes de tránsito y otros.
● Generalmente no están vinculados con el que encarga el asesinato.
● El autor intelectual se contacta con el sicario, en forma directa o por intermediarios, vía telefónica
(celulares adquiridos en mercados informales) o redes sociales o correo electrónico (creada con datos
falsos).
● El que encarga el asesinato, entrega información puntual de la víctima (fotografía, domicilio, itinerario,
familiares, vehículos, medidas de seguridad, etc.)
● El pago por sus crímenes puede fluctuar entre S/. 500 a S/. 10,000 Nuevos Soles o su equivalente en
dólares americanos.
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● Algunas veces actúan simulando otro delito, como, por ejemplo: asalto y robo, accidentes
automovilísticos o actos de pandillaje.
● Generalmente vinculada a organizaciones criminales, bandas delictivas o pseudos gremios de
construcción civil.

3. PERFIL DEL SICARIO

● Su edad fluctúa entre 22 a 35 años; asimismo, también se registra la participación de menores de edad
de 15 a 17 años.
● Son fríos, rápidos, calculadores y actúan con premeditación, voluntad, ensañamiento, alevosía,
precio, recompensa, propósito criminal e intensión.
● Tienen estudios primarios o secundarios inconclusos.
● Su entorno familiar es disfuncional.
● Estudian a la víctima para determinar el lugar y momento apropiado que garantice el logro de su
objetivo.
● Tienen una carrera delictiva peligrosa (asaltos, robos o narcotráfico)
● Carecen de valoración por la vida, propia y ajena.
● Es su modus vivendi (se ganan la vida mediante esta actividad delincuencial).
● Generalmente son reclutados por organizaciones criminales o bandas delictivas, que
aprovechan su inimputabilidad.

PERFIL PSICOLÓGICO DE LOS DELINCUENTES TERRORISTAS EN EL PERÚ

CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES COMUNES:

a) Aparente serenidad: que la disfraza presentando una postura rígida siendo su comunicación y contacto
interpersonal muy forzado.
b) Frialdad afectiva: se les aprecia carentes de sustento afectivo, fuerzan su comportamiento y fingen sus
sentimientos, exteriorizando resentimientos hacia personas o situaciones.
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c) Negativistas: su comportamiento es retraído, con ausencia de comunicación asociado a su estado

afectivo, que para ellos es sumamente desagradable, por ello son parcos y ansiosos
d) Suspicaces: actúan a la defensiva, muy alertas, dándole un doble sentido a la entrevista utilizan
respuestas monosilábicas o de lo contrario optan por el mutismo.
e) Hiponímicos abúlicos: muestran incapacidad para pasar a la acción, hay que iniciarlos en el dialogo,
siendo necesario motivarlos y establecer una relación empática.

CARACTERISTICAS GENERALES:

1.- VIDA AFECTIVA

● SUSPICACES Y EVASIVOS: Son desconfiados, no responden

● SUPERFICIAL EN SUS EMOCIONES: Con una actitud carente de sentimientos, inexpresivos, hacia una
forma definida de estímulos, sus respuestas son de menor vivacidad para las reacciones psíquicas y
somáticas.
● FRUSTRACION: frustrados con respecto los motivos sociales lo que han disminuido su capacidad de
ajuste con el ambiente.
● AJUSTE NEUROTICO: incapacidad para adaptarse armónicamente al medio debido a las modificaciones
de su comportamiento habitual.
● NARCISISTA: Su falta de autocrítica los lleva a una sobrevaloración de sí mismos.
● INSEGUROS: carecen de confianza, son dubitativos e irresolutos son poco firmes en una cosa.

2.- VIDA IMPULSIVA

● AGRESIVIDAD ENCUBIERTA: expresan conflictos emocionales en forma espontánea o reactiva (no

consciente: cólera, ira)
● RIGIDOS: evitan expresar sus afectos frente a situaciones psicológicas evidenciándose un
enfrentamiento con el asunto problema, encaminado a un estado de mal humor.
● DESCONTROL ENTRE IMPULSOS Y SUS FUNCIONES INTELECTUALES: lo intelectual y racional es
desplazado por lo irracional, no hay control adecuado, prevalece lo impulsivo.
● AGRESIVOS: su agresividad se precisa en la acción expresa sobre otras personas con el fin deliberado de
causarles daño.

3.- RELACIONES INTERPERSONALES

● AJUSTE SOCIAL DEFICIENTE: Se apartan de las demás personas grupos y complejos culturales que se
convierte en problema social por el grado de insatisfacción en el tipo de relaciones existentes (rasgos
sociopáticos)

4.- SEXUALIDAD

● PSICOSEXUALIDAD su comportamiento sexual muestra un desinterés por la relación afectiva sentimental

(no tienen pareja a pesar de su madurez y edad).

RASGOS DE PERSONALIDAD DE LA MUJER TERRORISTA PERUANA

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● MALEABLES: de fácil persuasión, su convencimiento por la ambición del poder hace que sean manipuladas,
aprovechando su resentimiento natural, sus condiciones económicas, marginación y postergación social
como mujeres.
● RESENTIDAS: muestran suspicacia ante un medio ambiente que considera capitalista; actúan con
resentimiento social mayor que el hombre por vivir en una sociedad machista que las conduce a llevar
conductas antisociales.
● AGRESIVAS: su asimilación ideológica basada en un aprendizaje intencional hace que actúen con violencia
contra personas, objetos, son más agresivas que los hombres, demuestran arrojo, son sanguinarias y
crueles frente a sus víctimas. En S.L. la mujer terrorista era de mayor número y mayor participación en
atentados y aniquilamientos selectivos.
● FRUSTRADAS: se muestran defraudas con respecto al aparato estatal no habiendo para ellas una clara
satisfacción a sus necesidades y deseos. La mujer se siente rezagada sin esperanza de lograr mejorar
socioeconómicas y las Organizaciones Terroristas les ofrecen eso.
● PENSAMIENTO IRREDUCTIBLE: su proceso mental está estrechamente relacionados con su aprendizaje
parámetro dogmático asentado en consideraciones irracionales que son irreversibles e irreductibles por la
lógica
● FANATICAS: muestran convicción dogmática relacionada con su ideología que es irreductible y ciega que le
hace olvidar o no considerar las demás cosas u opiniones.
● INSENSIBLES: insensibilidad para el dolor ajeno, cometen sus crímenes con acentuada naturalidad y
agresividad.

PERFIL PSICOLÓGICO DEL NARCOTRAFICANTE EN EL PERÚ

Cada persona es distinta y tiene su propia idea, su propia razón, del porqué es un narcotraficante, hay quienes
están ahí por la emoción de estar en el crimen organizado, y vivir la aventura de hacer lo que están haciendo.
Otros están por poder económico, o los que están simplemente porque hay una forma fácil enriquecerse.

CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES COMUNES:

● Son calculadores en su toma de decisiones y les gusta emprender.

● Tienen un gusto muy desarrollado por el poder y por acceder a un grupo temido por la sociedad.
● Gustan vivir por encima de la ley disfrutando del poder que da el rompimiento de las reglas.
● Son extrovertidos comúnmente.
● Son atrevidos, les gusta el riesgo, el peligro y la aventura del crimen organizado.
● Tienen gusto obsesivo por el dinero.
● Desarrollan el sentido de asumir cualquier reto para sobrevivir.
● Poseen la idea de que es su vida o la del otro, cuando enfrentan el peligro.
● Saben que su futuro es incierto, así que van decididamente con la idea de sobrevivir con inteligencia,
astucia y temeridad.
● Tienen bajo nivel de sentimientos, pero también tienen un carácter muy explosivo de emociones variadas.
● Saben que están al filo de la navaja la mayoría de las veces, y que el valor, la fidelidad de grupo y su
capacidad de pelea, son armas de sobrevivencia que hay que saber manejar.
● Se desenvuelven esperando muchas veces lo inesperado.

Los motivos para ingresar al equipo del narcotráfico pueden ser:

● Las prospectivas económicas que el negocio ofrece: el dinero.

● Involucrarse con el narco requiere cierto temple, gusto por la violencia y ganas de matar.
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● Al narcotraficante le gusta su trabajo y le gusta más que cualquier otro trabajo que pudiera tener en la
industria legal.

ACTIVIDAD N°16

EXAMEN FINAL