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TEMA:
“LA SIERRA DE MI PERÚ”
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13 DE JULIO 2023 –
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1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PRO PÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
0
Competencias / Estándar
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias Desempeños
/Área de aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE EN ▪ Obtiene 5 AÑOS ▪ Describe las
SU LENGUA MATERNA información del ▪ Participa en características y
ESTANDAR: texto oral conversaciones, costumbres de la región
Se comunica oralmente mediante ▪ Infiere, interpreta diálogos o
Sierra
diversos tipos de textos, identifiquen información del escucha cuentos,
información explicita, realiza texto oral leyendas, rimas,
inferencias sencillas a partir de esta ▪
Adecua, organiza adivinanzas y otros
información de las personas de su Instrumento de
yentorno.
desarrolla el sobre
Opina texto lo
relatos de la
que evaluación/Criterio de
más/menos le gustó del contenido de forma tradición oral. evaluación
del texto. Se expresa coherente y 4AÑOS Cuaderno de Campo, Lista
espontáneamente a partir de sus cohesionada ▪ Participa en de Cotejo,
conocimientos previos con el ▪ Utiliza recursos no v conversaciones o
propósito de interactuar con uno o verbales y escucha cuentos,
más interlocutores conocidos en una paraverbales de leyendas,
situación comunicativa Desarrolla sus
forma estratégica adivinanzas y otros
ideas manteniéndose por lo general
Interactúa 3 AÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN: ▪
en el tema utilizando vocabulario de
uso frecuente y una pronunciación estratégicamente Participa en ▪ Se expresa
entendible, se apoyó en gestos y con distintos conversaciones o espontáneamente a
lenguaje corporal en un intercambio locutores escucha cuentos, partir de sus
generalmente participa y responde ▪ Reflexiona y leyendas y otros conocimientos previos
en forma pertinente en lo que le evalúa la forma, el relatos de la utilizando vocabulario y
AREA:
dicen contenido y tradición oral una pronunciación
COMUNICACIÓN contexto del texto entendible al comentar
oral sobre la región Sierra. ▪
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR: INTERCULTURALIDAD
ENFOQUE ▪
ACTITUDES
RESPETO O ACCIONES
A LA IDENTIDAD CULTURAL
La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con el
OBSERVABLES: ▪ legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.
▪
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3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
▪
Escribir la canción en un papelote
▪
Seleccionan los materiales.
▪
Dibujar el mapa
Recepción de losdel Perú,
niños para los ▪
y niñas.
gruposImágenes
▪
Actividades
Cinta espontáneas. ▪
▪
Actividades
Tarjetas de rutina. ▪
▪
▪
Muñecos
▪
Trajes o papel crepe
▪
Papeles de colores
ACTIVIDADES DE RUTINA: Tiempo: 90 minutos
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
▪ Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA, CONOCIENDO MI
PERÚ” el propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas conocerán y
valorarán al celebrar con entusiasmo e identidad las fiestas patrias.
ANTES DEL DISCURSO
▪ La docente saluda cordialmente a los niños y niñas les comenta que nuestro tema del día
de hoy es “LA SIERRA DE MI PERÚ”
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▪
Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas: ¿Dónde crees que será
la sierra? ¿Por qué? ¿Crees que la sierra pertenece al Perú? ¿Por qué? ¿Cómo se llama
nuestro País? ¿Te gustaría conocer la región sierra? ¿Por qué?
▪
Presentamos a los niños y niñas un papelote con la siguiente canción:
LAS REGIONES DEL PERU
(Yesenia Oyata)
El Perú es hermoso
Tiene una linda flora y fauna
Todos lo quieren conocer
Y hay mucho que aprender. (2 veces)
El Perú tiene regiones
Con bellos paisajes para viajar,
Tiene la costa, tiene la Sierra,
La Selva y un lindo mar.
▪
¿De qué trato la canción? ¿Cuántas regiones tiene el país? ¿Cómo se llama la canción?
¿Dónde crees que será la sierra? ¿Qué regiones más tendrá nuestro Perú? ¿Te gustaría
conocer la región sierra? ¿Qué animales puedes encontrar en la sierra del Perú? ¿Cómo
es el paisaje de la sierra? ¿Hay ríos, valles o lagos?
METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas compartirán sus ideas de
forma espontánea al conversar sobre la maravillosa sierra del Perú.
▪ Se propone a los niños y niñas los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión
▪ Escuchar atentamente a la docente
Levantar la mano para participar
▪
DESARROLLO 35 minutos
Durante el discurso
▪ Pregúntales: ¿De qué trató la canción?, ¿Cuántas regiones tiene el Perú?, ¿qué región natural de
▪ nuestro país hemos trabajado ayer?.¿qué región natural trabajaremos hoy día?
Escucha con atención las intervenciones de los niños..
La docente ingresa al salón, vestida de pobladora de la región Sierra, bailando el pio pio. Ella
▪
cuenta a los niños y niñas que viene de la región Sierra y ha traído algunos productos
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de su región Sierra para enseñarles indicándoles que deben consumirlos porque son muy
nutritivos. Saca de su lliclla, chuño, papa, quinua, maíz, etc. y pregunta a los niños y niñas:
¿Ustedes conocen estos alimentos? ¿su mamá cocina con ellos? ¿Serán nutritivos?
¿Ustedes conocen la región Sierra?
▪
Le presentamos una silueta de un niño de la sierra y preguntamos ¿Qué observamos? ¿De
dónde crees que será este niño? ¿Cuáles serán sus costumbres? ¿En que se parece al niño
de la costa? ¿Qué alimentos se siembre en la sierra? ¿Cuál crees que es la diferencia entre
la sierra y la costa? ¿Crees tu que son parte de nuestro país Perú? ¿Cómo se visten en la
sierra los pobladores?
▪
Los niños y niñas, pegan las fotografías en la Región Sierra del mapa del Perú que se
encuentra en la pizarra.
▪
Invitamos a decorar la región Sierra en el mapa del Perú, utilizando diversas técnicas
▪
Observan imágenes características de la Región Sierra y dialogamos con ellos sobre algunas
costumbres y tradiciones de esta región, como su clima, flora y fauna, formando con ayuda
de ellos un mapa semántico.
▪
Encargamos a los niños y niñas que averiguen si sus familiares conocen alguna leyenda o
cuento de la Sierra. Indicamos que les pidan que se la escriban para contarlas en el salón
Describe las características y costumbres de la región Sierra
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CIERRE 10 minutos
Después del discurso
▪
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿han
logrado relacionar los elementos de la región Sierra?, ¿cómo lo hicieron?.
▪
Entregamos una ficha para que aplique técnicas de su agrado en la región Sierra.
▪
METACOGNICIÓN:
▪
¿Qué aprendí?
▪
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
▪
¿Participe en todo momento con mis ideas?
▪
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
▪
¿Respete los acuerdos de convivencia?
-¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?
-¿Cómo te sentiste al conocer la costa de nuestro país? ¿Por qué?
-¿Qué te llamo más la atención de la costa ?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “LA SIERRA DE MI PERÚ”
FECHA: 13/07/2022
▪ÁREA:
Capacidad:
COMUNICACION ▪
▪ COMPETENCIA:SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene información del texto oral
▪ Infiere, interpreta información del texto oral
EN SU LENGUA MATERNA.
Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
▪ cohesionada
Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma
▪ estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos locutores
▪
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral
1. ¿Qué región natural del país trabajamos ayer? ¿Y qué
región natural trabajamos hoy?
2. ¿Qué alimentos de la región Sierra nos mostró la
docente? ¿Los conocían? ¿Creen que son nutritivos?
3. ¿Alguien averiguó si sus familiares conocen alguna
leyenda o cuento de la Sierra? ¿Pueden compartir
alguna historia?
4. ¿Qué aprendieron hoy sobre la región Sierra?
5. ¿Qué te gustaría aprender más sobre la región Sierra?
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