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Teprosif R

El TEPROSIF-R es una prueba para evaluar procesos de simplificación fonológica en niños de 3 a 6 años 11 meses. Consiste en 15 ítems iniciales para identificar errores fonológicos comunes y 37 estímulos totales. Se administra de forma individual leyendo palabras y anotando las respuestas del niño. Los resultados se comparan con tablas de normalidad para determinar si el niño se encuentra dentro de la norma, en riesgo o con déficit en sus habilidades fonológicas.

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CATALINA ANTONIA BARRIOS VILLA
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Teprosif R

El TEPROSIF-R es una prueba para evaluar procesos de simplificación fonológica en niños de 3 a 6 años 11 meses. Consiste en 15 ítems iniciales para identificar errores fonológicos comunes y 37 estímulos totales. Se administra de forma individual leyendo palabras y anotando las respuestas del niño. Los resultados se comparan con tablas de normalidad para determinar si el niño se encuentra dentro de la norma, en riesgo o con déficit en sus habilidades fonológicas.

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TEPROSIF-R

TEST DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN FONOLÓGICA- REVISADO por Mariangella Magliolo
RANGO DE EDAD
PROCESO- DIMENSIÓN-
HABILIDAD
NIVEL
EVALUADA
NORMA DE APLICACIÓN ANÁLISIS DE RESULTADO TABLAS DE RESPUESTA
3a 6a11m Proceso Organización Individual, ambiente luminoso y sin En la hoja de respuesta se
Expresivo fonológica en distractores, sin límite de tiempo. anota lo que el niño/a dice
Dim. Forma= palabras. Evalúa la producción de palabras exáctamente como lo dice,
Nivel Fonológico Cantidad y tipo por imitación diferida. Cuenta con usando el alfabeto
de Procesos de 15 ítems de barrido y 37 estímulos fonológico. Se traspasan las
Simplificación totales. La prueba siempre se respuestas incorrectas a la
Fonológica aplica completa. Contiene dos hoja de análisis y se
láminas para demostración. procede a calificar los PSF.
La administración del instrumento Al finalizar los primeros 15
se realiza con el usuario sentado al ítems, se contabilizan los
lado derecho del evaluador, de esta PSF de cada tipo: ES, A, S.
forma la hoja los estímulos queda Luego estos se suman para
frente al niño y la hoja con la obtener el puntaje obtenido
indicación frente al evauador. - Se en el barrido y compararlo
inicia con la instrucción: “Mira, te con la tabla de normalidad
voy a mostrar unos dibujos y a que corresponde. Si el
decir algo acerca de [Link] el análisis arroja un resultado
dibujo de arriba te digo una frase en la norma, se puede
completa y cuando te muestre el de detener el análisis. Si el
abajo, la frase la tienes que resultado arroja riesgo o
completar tú.Veamos si entendiste patología, debe terminarse
bien lo que hay que hacer”. el análisis completo para
Las frases para cada ítem están cotejar con la tabla
escritas en la prueba. En el demo 2 correspondiente. Se
la consigna es "Aquí hay una compara cada subprueba y
galleta (indicando la galleta en la el total con las tablas de
mitad superior de la hoja estímulo). normalidad para cada rango
El niño se come la......(indicando el etario. Respuesta entre 0 y
dibujo en la parte inferior de la hoja 1 Desviación Estándar (DS)
estímulo) se define normal.
Respuestas entre 1 y 2 DS
se define en riesgo.
Respuestas de 2DS o más
se define en déficit.

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