EVALUACIÓN BIMESTRAL EXAMEN
FILA “A”
BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN
NIVEL: SECUNDARIO GRADO: 2º NOTA
¡TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO …!
DOCENTE: MABEL CARREÑO VERAMENDI
ALUMNO (A): FECHA: / /2022
INSTRUCCIONES: Capacidad: Obtiene información de un texto escrito.
√ Desarrolla el examen con lapicero que no sea borrable.
√ Evita enmendaduras y uso excesivo de corrector. 1. ¿Qué era “El lugar oscuro”?
√ Ten en cuenta los criterios de escritura (ortografía, ca-
ligrafía, coherencia y cohesión) ………………………………………………………………………
Capacidad: Infiere e interpreta información del texto escrito.
C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN LENGUA MATERNA
2. ¿Qué significa la frase subrayada en el texto?
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En el estado de San Luis Potosí, cerca de Real de Catorce, en una
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población de no más de mil habitantes, se había empezado a escu-
char el rumor de que no se acercaran a la mina de plata, de la cual
el pueblo entero se beneficiaba, ya que habían encontrado un pa- 3. ¿Por qué algunas personas no creían que “El lugar oscuro”
saje al infierno, le decían «El lugar oscuro». fuera el infierno?
La mina desde hacía algunos años, había dejado de ser negocio ………………………………………………………………………..
para la multinacional que la explotaba, y los mineros que quedaron, ………………………………………………………………………..
seguían por su cuenta, con el permiso de la minera, pero desde que
apareció el túnel en el que a lo lejos se escuchaban lamentos, mu- 4. ¿Qué tipo de narrador está presente en el cuento?
chas familias habían dejado la región.
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Se decía que era el mismo infierno. Lo que se escuchaba en el lu-
gar, El lugar oscuro, que parecía un túnel que en algún mo- Capacidad: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y con-
mento un manto de lava había creado, parecía ser obra de la texto del texto escrito.
mano del hombre, entonces los miedos de las personas eran váli-
dos, pero no todos creían en lo que la gente decía, tal era el caso
de dos compadres, que siempre vivían en el alcohol y que se enva- 5. Aplica la habilidad de determinar los núcleos narrativos para
lentonaron, y necesitados de dinero, quisieron ir a dicha mina. completar el siguiente cuadro.
Llegando al lugar, parecía que la mina había sido abandonada, to-
das las herramientas quedaron en el piso, parecía que las personas 1.
habían salido corriendo y ni los utensilios de trabajo se habían lle-
vado. Decía Luis a Julián: mira compadre hasta las herramientas
nos dejaron. 2.
Al entrar a la mina y adentrándose llegaron al lugar del que todos
hablaban, el lugar oscuro, y ahí nadie se había atrevido a entrar, al 3.
conocer de ello, pensaron que quizás alguna beta de plata quedaba
a la vista, con lo que los compadres se metieron al lugar, no tenían
más de 20 metros dentro del lugar, cuando los lamentos empezaron 4.
a escuchar, despavoridos quisieron salir de ahí, pero en su misma
borrachera, se resbalo Luis, y tomándose del pantalón de Julián ca-
yeron al vació los dos. 6. Lee las oraciones e indica por qué se ha tildado o no el mono-
sílabo subrayado.
Cuando se levantaron todos golpeados, se dieron cuenta que todo
estaba oscuro, pero que seguían vivos de milagro. Cuando encen- No lo hizo para mí, sino para ti.
dieron la lampara que tenían en su cabeza, el cielo se les vino en-
cima, estaban en las puertas del infierno, se querían regresar, pero …………………………………………………………………………
por lo empinado del túnel, sabían que era imposible.
A lo mejor se sorprendió mucho y por eso no dijo nada.
Desde ese momento, de los dos compadres, nunca más se supo,
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con lo que el cuento de terror: el lugar oscuro, tomo más relevancia
que antes
C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Capacidad: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
EN LENGUA MATERNA. y cohesionada.
2. Escribe oraciones en donde se evidencie el uso de palabras
Capacidad: Adecúa el texto a la situación comunicativa. con acentuación especial.
Capacidad: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
Capacidad: Utiliza convenciones del lenguaje escrito forma …………………………………………………………………………
permanente.
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1. Escribe un breve cuento de terror.
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………………………………………………………………………… 3. Explica por qué los adverbios “discretamente y estrictamente”
no llevan tilde. Indica la regla que justifica este caso.
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………………………………………………………………………… 4. Forma verbos con pronombres enclíticos y tilda correctamente
………………………………………………………………………… la palabra resultante. Luego, escribe una oración con ella.
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………………………………………………………………………… Pide + se + lo …………………….
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Da+ se+ las ……………………
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………………………………………………………………………… Entrega+ me+ los ……………….
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5. Escribe oraciones cuyos sujetos tengan la siguiente estruc-
………………………………………………………………………… tura.
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MD+MD+N
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………………………………………………………………………… N+ AP
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………………………………………………………………………... MD+N+MD
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………………………………………………………………………… MD+MD+N+MI
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………………………………………………………………………... MD+N+MI
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Tipo de narrador empleado: ……………………………………
