Centro Psicopedagógico John Dewey
Expediente Folio: 017
Identificación del paciente
Nombre: Hernández Campos Isabella
Fecha: 02 /12 /22
Dirección: Paseos del Bosque
Teléfono: 5534385635 5610441462
Terapeuta: Lic. En Psicopedagogía Ashanty Velázquez
Estimulación del lenguaje
Comunicación
Los niños pueden tener problemas para comunicarse. ¿Cómo puede saber el nivel de
comunicación de su hijo?
Etapa 1: No existe comunicación deliberada; reacciona ante sentimientos y situaciones.
Ejemplos: llorar, expresiones faciales, movimientos corporales, sonrisas y sonidos vocales
básicos.
Etapa 2: Envía mensajes no verbales con un propósito deliberado usando gestos y/o sonidos.
Puede tratarse de comunicación para llamar la atención. En esta etapa es posible la atención
conjunta. El niño comienza a entender ciertas palabras y frases y puede seguir instrucciones
básicas. Una vez que el niño entiende el significado de ciertas palabras, puede aparecer la
comunicación verbal.
Nombre de la actividad: Completar la Canción
Ámbitos a desarrollar: Estimulación del lenguaje.
Habilidades y competencias: Imitación e interacciones.
Centro Psicopedagógico John Dewey
#AprenderHaciendo
5563677375
Aquiles Serdán S/N, San Pedro Atzompa, Tecámac, Mex. CP 55770
Centro Psicopedagógico John Dewey
Interrelación: Terapeuta y alumno.
¿Qué? Comunicarnos mediante canciones sencillas
¿Cómo? Esta actividad está diseñada para niños que tienen dificultad para hablar de
manera espontánea o que son menos verbales. Esta actividad es muy estimulante e interactiva y
ayudará al niño a comenzar a hablar usando canciones con las que está familiarizado Anime al
niño a realizar su actividad preferida, como balancearse en un columpio, rebotar en una bola de
ejercicio grande o saltar sobre un trampolín pequeño. Continúe la actividad mientras usted canta
una canción infantil como la canción de las vocales o “El barquito chiquitito”. Cuando el niño se
muestre interesado, deténgase y no cante el final de la canción. Espere a que el niño complete la
canción. Repita esto varias veces. Pruebe este ejercicio con más canciones o rimas. Preste
atención a si el niño se interesa por cierta canción en particular
¿Dónde? En un salón.
¿Con quién? Con la responsable.
Edad: 2 años a 3 años 11 meses.
Tiempo: 30 minutos.
Estrategias: Si no logramos que Isabella se interese por la canción se pueden utilizar títeres,
juguetes que le agraden y cantar con ellos para ella.
Material: Títeres
Actividad para reforzar con padres de familia:
Invitar a Isabella a cantar la canción con la que se ha familiarizado en la terapia, o cantarle
canciones que ella ya conozca.
Nombre de la actividad: Subir y bajar
Ámbitos a desarrollar: Estimulación del lenguaje, motor grueso
Habilidades y competencias: movimiento y lateralidad.
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#AprenderHaciendo
5563677375
Aquiles Serdán S/N, San Pedro Atzompa, Tecámac, Mex. CP 55770
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Interrelación: Terapeuta y alumno.
¿Qué? Subir y bajar.
¿Cómo? La paciente intentará subir y bajar dos escalones alternando los dos
pies, posteriormente intentará subir y bajar una rampa pequeña alternando los pies, se
espera que lo haga por si sola, de lo contrario se le puede proporcionar ayuda.
¿Dónde? En el patio.
¿Con quién? Con la responsable.
Edad: 2 años a 3 años 11 meses.
Tiempo: 30 minutos.
Estrategias: Si puede desplazarse de la manera en que se le da la consigna, incrementar
la dificultad y pedirle que haga saltos ya sea desde el primer escalón o del segundo.
Material: Escalones y rampa.
Actividad para reforzar con padres de familia: Invitar a Isabella a realizar pequeños
saltos con ambos pies, si se cuenta con escalones en casa, hacer que suba y baje las
escaleras sin apoyo de ser posible.
Nombre de la actividad: Sintiendo
Ámbitos a desarrollar: Estimulación sensorial.
Habilidades y competencias: Conocimiento del medio.
Interrelación: Terapeuta y alumno.
¿Qué? Siento en mis pies diferentes texturas.
¿Cómo? Descalzar a Isabella, e invitarla a que introduzca sus pies descalzos en harina, confeti,
pintura, y que ella misma haga una manipulación libre de los materiales, con la finalidad de
estimular su sentido el tacto.
¿Dónde? En un salón.
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#AprenderHaciendo
5563677375
Aquiles Serdán S/N, San Pedro Atzompa, Tecámac, Mex. CP 55770
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¿Con quién? Con la responsable.
Edad: 2 años a 3 años 11 meses.
Tiempo: 30 minutos.
Estrategias: Los materiales que sentirá Isabella pueden ser diferentes texturas para que ella se
familiarice con las mismas y las tolere poco a poco.
Material: Harina, confeti, pintura dactilar.
Actividad para reforzar con padres de familia:
Permitir que Isabella manipule cualquier textura que le dé curiosidad tocar.
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Aquiles Serdán S/N, San Pedro Atzompa, Tecámac, Mex. CP 55770
