FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

(IN)SATISFACCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL DE LOS ADOLESCENTES

DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2015
MANUEL GONZÁLES PRADA – LOS OLIVOS – 2018

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA

EN ENFERMERÍA

AUTORA:
ERIKA CATHERIN HUAMANI RAMÍREZ

ASESORA:
MG. LUCY TANI BECERRA MEDINA

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
SALUD MENTAL

LIMA – PERÚ
2018
2
DEDICATORIA:
A mis padres con mucho amor, por su
preocupación, esfuerzo y sacrificio de estar
siempre apoyándome durante mi formación
profesional y saber guiarme por buen camino.

3
AGRADECIMIENTO:
A Dios por darme salud, permitirme un día más de
vida y darme la sabiduría necesaria para poder realizar
este trabajo de investigación.

A todas las personas que estuvieron durante mi

formación profesional, dándome apoyo, aliento para
seguir y no decaer. A mi Asesora Lucy Becerra
Medina por hacer un excelente trabajo.

4
5
 PRESENTACIÓN

A los Señores Miembros del Jurado de la Escuela Profesional de Enfermería de la

Universidad César Vallejo – filial los olivos, presento mi Tesis titulada: (In)satisfacción
de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de secundaria de la
institución educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada – Los Olivos – 2018, en
cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo para
obtener el título Profesional de Licenciada en Enfermería.

El presente estudio consta de siete capítulos. El primero se sustenta la realidad

problemática del tema de investigación, los antecedentes, las teorías relacionadas al tema,
el planteamiento del problema la justificación y los objetivos. En el segundo capítulo se
presenta la variable de estudio y su operacionalización, la metodología utilizada, el tipo
de estudio, el diseño de investigación, la población la muestra, la técnica de instrumento
de recolección de datos, el método de análisis utilizado y los aspectos éticos. Con el tercer
capítulo se expone los resultados descriptivos. El cuarto capítulo sustenta la discusión de
los resultados. El quinto enuncia las conclusiones de la investigación, en el sexto se
fundamenta las recomendaciones y en el séptimo capítulo se encuentra las referencias
bibliográficas. Finalmente se presenta los anexos.

Por lo sustentado Señores miembros del jurado someto a su juicio, esperando que
cumpla los requisitos de aprobación para obtener el título profesional de enfermería, a la
vez deseo sirva de aporte a quien desea continuar con la investigación del desarrollo del
tema

Atentamente.

La Autora

6
 INDICE

Página del jurado ................................................................. ………………………………2

Dedicatoria........................................................................................................................ 3
Agradecimiento: ............................................................................................................... 4
Acta de aprobación de originalidad de tesis ........................ …………………………….5.
Presentación ...................................................................................................................... 6
Resumen .......................................................................................................................... 9
Summary ....................................................................................................................... 10
I. Introducción .............................................................................................................. 11
1.1 Realidad problemática: .......................................................................................... 11
1.2 Trabajos previos: .................................................................................................... 13
1.2.1 Antecedentes nacionales .................................................................................................13
1.2.2 Antecedentes internacionales ..........................................................................................13
1.3 Teorías relacionadas al tema ................................................................................15
1.3.1 Teoría de la comparación social de león Festinger .........................................................15
1.3.2 Satisfacción .....................................................................................................................16
1.3.3 Satisfacción de la imagen corporal en los adolescentes ..................................................16
1.3.4 Imagen corporal ..............................................................................................................17
1.3.5 Importancia la imagen corporal en los adolescentes .......................................................17
1.3.6 Como se forma la imagen corporal en los adolescentes ..................................................17
1.3.7 Componentes de la imagen corporal ...............................................................................17
1.3.8 Factores determinantes de la imagen corporal ................................................................18
Factores internos ..................................................................................................................18
Factores externos ..................................................................................................................19
1.3.9 Insatisfacción de la imagen corporal ...............................................................................19
1.3.10 Preocupación por el peso ..............................................................................................19
1.4 Formulación del problema: ..................................................................................19
1.5 Justificación del estudio: .......................................................................................20
1.6 Objetivos: ...............................................................................................................20
Objetivo general .......................................................................................................................20

7
 Objetivos específicos ...............................................................................................................20
2.1 Diseño de la investigación .......................................................................................21
2.2 Variable, operacionalización ..................................................................................22
2.3 Población y muestra ................................................................................................25
Criterios de inclusión: ..............................................................................................................25
Criterios de exclusión...............................................................................................................25
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, valides y confiabilidad ..........26
2.5 Método de análisis de datos ................................................................................... 27
2.6 Aspectos éticos ......................................................................................................... 28
2.7 Referencias bibliográficas ...................................................................................... 38
2.8 Anexos ...................................................................................................................... 42

8
RESUMEN:
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal: Determinar la
(in)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de secundaria de
la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018. El estudio de
enfoque cuantitativo, fue de nivel descriptivo, de diseño no experimental, tipo aplicativo
y de corte transversal. La muestra seleccionada es probabilístico aleatorio. La técnica que
se utilizó es la encuesta y el instrumento utilizado el cuestionario. Aplicándose el
instrumento BODY SHAPE QUESTIONNAIRE (BQS).

De los resultados se obtiene que 84.6% (66) de los adolescentes no presentaron

insatisfacción de su imagen corporal, mientras que 15.4% (12) presentaron insatisfacción
de la misma. En cuanto a las dimensiones podemos evidenciar que en la dimensión
insatisfacción de la imagen corporal 16.7% (13) alumnos manifestaron esta percepción,
mientras que el 83.3% (65) se muestran satisfechos. En la dimensión preocupación por el
peso, se obtuvo que 14.1% (11) expresa preocupación por el peso, 85.9%(67) de los
alumnos no.

En conclusión los alumnos del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa

Manuel Gonzales Prada presentaron insatisfacción por su imagen corporal, la cantidad es
menor frente a los que se sienten satisfechos de la misma.

Palabra clave: (In)satisfacción de la imagen corporal - Adolescente.

9
SUMMARY:

The main objective of this research study was to determine (in) the satisfaction of
body image of adolescents in the fourth year of secondary school of the Educational
Institution Manuel Gonzales Prada-Los Olivos 2015 in 2018. The study has a quantitative
approach. It is descriptive level, non-experimental design, type of application and cross
section. The selected sample is random probabilistic. The technique used was the survey
and the instrument used in the questionnaire. Application of the BODY SHAPE
QUESTIONNAIRE instrument (BQS).

From the results it is obtained that 84.6% (66) of the adolescents did not present
dissatisfaction of their corporal image, while 15.4% (12) presented dissatisfaction of the
same one. Regarding the dimensions, we can see that in the dimension of dissatisfaction
of the body image, 16.7% (13) students expressed this perception, while 83.3% (65) are
satisfied. In the dimension of concern for weight, it was found that 14.1% (11) expressed
concern about the weight, 85.9% (67) of the students did not.
In conclusion, the students of fourth year of secondary of the Educational Institution
Manuel Gonzales Prada if they present / display dissatisfaction by their corporal image,
the amount is smaller before which they feel satisfied of the same.
Keyword: (In) satisfaction of body image - Adolescent.

10
I. INTRODUCCIÓN

1.1 Realidad Problemática:

La preocupación por la imagen corporal (IC) se ha incrementado y en la actualidad
y tiene mayor prevalencia en los países progresados como en las vías de progreso 1 y se
requiere de un abordaje especial según grupo etario.2 A veces se asocian que actualmente
existen muchos estándares de belleza basados de manera preferente prodelgadez, lo que
supone la generalización de estos pensamientos como una causa de riesgo para el aumento
de las modificaciones del aspecto físico. 1

Uno de los grupos etarios que normalmente se enlaza con la preocupación de la

imagen corporal es, el grupo de los adolescentes considerado un grupo de riesgo que
pueden verse influenciados por los ideales de delgadez, y llevarlos a adoptar acciones que
van en contra de su propia salud.1

La imagen corporal (IC) se va formando en la niñez y varía en el transcurso del

tiempo e interviene en la formación del auto concepto y autoestima de la persona, muchas
veces no hay un adecuado reconocimiento y aprobación de la imagen corporal pudiendo
inducir a tomar decisiones inadecuadas en relación con el cuidado de su salud.2

Esta especial preocupación por el aspecto físico se inicia en la adolescencia sin

embargo también se puede presentar en la preadolescencia, cuando estos empiezan a tener
conocimiento de su imagen.2 La distorsión de la imagen corporal pueden verse
influenciada por las redes sociales de los adolescentes, que puede tener mayor incidencia
sobre sus hábitos alimenticios, su estado nutricional y desarrollar alteraciones en la
actitud alimentaria que ponen en riesgo su salud.3

Otro de los aspectos que más puede presentarse en los adolescentes es la

insatisfacción corporal, pues la persona mentaliza el cuerpo ideal fijado cultural y
socialmente, al contrastar que su cuerpo discrepa con los ideales culturales puede generar
baja autoestima, depresión y otras alteraciones en las conductas alimenticias.3

Esta preocupación de los adolescentes por su apariencia personal ha sido

investigada a nivel nacional e internacional. Así un estudio en Jaén (España) apoyándose
en investigaciones de Estados Unidos, Australia, Gran Bretaña y Suecia reveló que 80%
de los adolescentes se sentían ansiosos por su apariencia.4

11
 La revista” Young people´s Health in context- Health Behaviour in school – aged
Children 2001/2002 de España informó que 21.6% de los jóvenes el 27.9% de los
entrevistados no se sentían conforme con su aspecto físico porque pensaban que eran muy
gordos, igualmente, que el 23.4% de los jóvenes y el 36.6% de las jóvenes de 13 años
pensaban que están con sobrepeso.5

Otros estudios en América Latina reportan diversos estudios de insatisfacción de la

imagen corporal asociado al índice de masa corporal en adolescentes, tal como el 21,7%
6
de los adolescentes tienen pensamientos inadecuados de su imagen corporal y otro
estudio en Colombia reveló que el 52,8% de los participantes con índice de masa corporal
(IMC) adecuado se ven pasados de peso y el 6,8% con obesidad.7

A nivel de Perú el panorama es similar, los jóvenes muestran riesgos, así lo informa
un estudio realizado en Lima, el 36.1% sostiene una apreciación errónea de su peso y
50.9% de su talla. También otro estudio cualitativo refirió que los adolescentes tenían una
percepción equivocada del peso, manifestando expresiones negativas de su persona,
ejecutando acciones como dieta, actividades físicas y consumo de productos para
disminuir de peso o crecer.2

Esta situación de cifras alarmantes de casos de adolescentes preocupados por su

imagen corporal tanto en el Perú y el mundo refleja una preocupación para Enfermería,
en donde busca trabajar de de manera preventivo-promocional orientada a fomentar,
descubrir y reconocer a tiempo los indicios de insatisfacción de la imagen corporal a fin
de favorecer la comodidad de cada uno de ellos y evitar dificultades graves a futuro como
también la muerte de la persona misma. Alumnos de la Institución Educativa 2015
Manuel Gonzáles Prada sede de investigación, presentan dificultades con su apariencia
física, en combinación con el deseo de sentirse aceptados por sus amigos, se comparan
con los demás. Por ende el presente trabajo pretende investigar ¿Cuál es la
(in)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de
secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos-
2018?

12
1.2 Trabajos previos:

1.2.1 Antecedentes Nacionales:

Enríquez R, y Quintana M, 2016 realizaron una investigación en Lima con el fin de
determinar la autopercepción de la imagen corporal que tienen los adolescentes de la
Institución Educativa Hosanna desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa, para la
cuantitativa se estudiaron a 108 participantes, la edad que oscila 14 años, donde se obtuvo
como resultado que el 63% de los entrevistados estaban con un IMC adecuado, 36.1% de
los adolescentes tenían una percepción equivocada de su imagen corporal, un 50.9%
tenía una mala impresión de su talla, el estudio cualitativa se realizó con 48 participantes,
la edad predominante 15 años, casi todos colaboradores presentaban una percepción
distorsionado del peso pero la mayoría informo sentirse de acuerdo con su imagen.2

Lucar M, 2013 realizó una investigación en Lima de insatisfacción con la imagen

corporal e influencia del modelo estético de delgadez en un grupo de adolescentes mujeres
la población fue 180 estudiantes de edades entre los 11 y 17 años consiguió como
producto que el 43.9% dijo sentirse muy bien y el 33.9% bien. Así mismo, hubieron
situaciones donde se consideraban regular (16.7%), mal o muy mal (5.6%). El 33.3%
informo sentirse muy bien y el 43.3% bien. Pero el 16.1% refirió sentirse regular mientras
que el 5% y 2.2% reportaron sentirse mal y muy mal, respectivamente.8

Benel R, Silvia S y Lizardo C, 2012 desarrollaron una investigación en Lima con

el objetivo diagnosticar el porcentaje de insatisfacción del imagen corporal en estudiantes
universitarias, así como su relación con otros factores como la edad, actividad física e
índice de masa corporal. Fue una investigación transversal descriptiva donde la población
fue de 124 participantes. El producto fue 60.4% de estudiantes mostraron desacuerdo con
su imagen.9

1.2.2 Antecedentes internacionales:

Borda M, Alonso M, Martínez H, Meriño E, Sánchez J, et al 2016 realizaron un
estudio con el objetivo de evaluar la percepción de la imagen corporal y su relación con
el estado nutricional y emocional en escolares de 10 a 13 años de tres colegios públicos
de Barranquilla Colombia, en el año 2016. Fue una investigación descriptivo transversal,

13
la muestra estuvo compuesta por 262 participantes de tres colegios públicos, el 22.6%
tenía alteración de su aspecto físico; 67.8% de los adolescentes presentaron insatisfacción
de su imagen corporal, 21.8% tenían costumbres alimenticios inadecuados, 17.2% malas
prácticas de ejercicios físicos, 8.8% déficit de autoestima, 7.3% ansiedad y 6.9%
depresión.3

Samano R, Rodriguez A, Sanchez B, Godinez M, Noriega A, Zelonka R, et al. 2015.

Hicieron un estudio en México con el fin de correlacionar el IMC autopercibido con el
real y su relación con la satisfacción de la IC en una muestra de adolescentes y adultos
mexicanos, estudio fue transversal analítico, 556 colaboradores: 330 adolescentes y 217
adultos el cual consiguió como resultado el índice de masa corporal fue más en adultos
23±6 vs 29.3±5 quienes repitieron la cantidad de sobrepeso y obesidad de los adolescentes
79% vs 43%. La mitad los colaboradores tuvo similitud de su IMC apreciado con lo real,
en los adolescentes fue mayor de 80%.11

Salazar Z. 2014 en el estudio, en Costa Rica de Adolescencia e imagen corporal en

la época de delgadez. Estudio no experimental, tipo correlacional transversal de campo,
la muestra fue 594 adolescentes con porcentajes muy parcial en género, los productos
fueron 63,8% de los entrevistados se encuentran de acuerdo con su apariencia física. Un
28% muestra una calificación regular, el 8,2% tiene una inadecuada imagen corporal. Por
lo tanto, el 36,2% se encuentran insatisfechos con su imagen, los resultados es superior
es en las mujeres.10

Zamorano A, en el 2013 desarrolló un trabajo en Chile sobre la Imagen Corporal

en adolescentes con obesidad evaluada a través del Dibujo de la Figura Humana y la
Escala de Evaluación de Insatisfacción Corporal (EEICA). Con el fin de explorar las
peculiaridades que tiene la imagen corporal en adolescentes, el método de estudio fue no
experimental transversal, con 112 participantes entre mujeres y hombres de 12 y 18 años
30 hombres y 82 mujeres el cual obtuvo como resultado un 37% de los participantes
mujeres se encuentran en riesgo de alteración de la imagen corporal, entre los 17 a 18
años con 39,2 puntos. Sin embargo los participantes varones solo el 7% se encuentran
riesgo. 12

14
1.3 TEORÍAS RELACIONADAS AL TEMA

1.3.1 Teoría de la comparación social de León Festinger

Una teoría que ayuda a fundamentar este trabajo es la Teoría de la Comparación
Social de Festinger, se considera una de las teorías más importantes en relación a la
imagen corporal. De acuerdo a esta teoría, las personas se relacionan con los demás
(similares a ellos) con el fin de fijar su posición y/o su autoevaluación. Los individuos se
involucran en comparaciones con los demás cuando las comparaciones objetivas no
están presentes. Festinger, señaló que las comparaciones ascendentes eran recelosos de
producir consecuencias negativas, tales como la reducción de la autoestima, mientras
que las comparaciones a la baja eran susceptibles de producir consecuencias positivas,
como el incremento de la autoestima.13

A pesar de que Festinger señaló que los resultados asociados con la comparación
pueden ser positivos o negativos, los resultados de la cooperación en la comparación
social relativa a la belleza, particularmente para las mujeres, tienden a ser negativos
porque las mujeres a menudo hacen comparaciones sociales al alza (es decir, se comparan
con otras mujeres que son percibidas como más hermosas de lo que son, en comparación
con los ideales culturales) y, como consecuencia, se sienten mal acerca de sus propias
imágenes corporales.13

Los hallazgos de meta- análisis son consistentes con esta propuesta teórica, así
como con el modelo de influencia tripartita, que sostiene que el procedimiento de
comparación se desencadena por una necesidad de información con respecto a la
apariencia de uno y que, cuando este procedimiento se traduce en un resultado negativo
sobre el aspecto, aparece insatisfacción corporal.13

Como hipótesis, sostuvieron que habría una relación fuerte entre la comparación
social y la insatisfacción corporal entre las mujeres, más que en los hombres. Aunque sus
artículos sugieren que los hombres de igual manera están negativamente dañados por las
semejanzas sociales, es importante saber que el objetivo de la comparación puede ser
diferente para los hombres, pudiendo ellos estar más orientados a la musculatura, tal y
como veremos.13

15
 En la sociedad occidental, donde las presiones son cada vez más evidentes, exigen
más estudios para explorar el vínculo entre la comparación social y la insatisfacción
corporal, así como para comprender la relación entre la comparación social y el
descontento corporal en los hombres, pues hay un creciente interés en la forma en que el
procedimiento de comparación social y sus consecuencias operan en éstos.13

Leon Festinger propuso dos tipos de comparaciones: Comparación social

ascendente y descendente, según él tipo de personas con la que nos comparamos vamos
a juzgarnos dando como resultado comparaciones iguales, superiores o inferiores a la otra
persona.13

Hablamos de comparación descendente cuando una persona se compara con otra

que se encuentre en condiciones pésimas y por ende tiende a tener una autoestima alta.
Mientras que en la comparación ascendente es al contrario, si el individuo se hace
comparaciones ascendentes se compara con una persona que esté en buena posible y la
autoestima baja persona que los otros están en peores circunstancias, tienen más
problemas, o se comportan de peor manera que uno mismo.14

1.3.2 Satisfacción
Según la Real Academia Española es la capacidad, acto o manera de calmar y
contestar claramente a una queja, sentimiento o razón contraria.15

1.3.3 Satisfacción de la imagen corporal en los adolescentes

La imagen corporal del adolescente se edifica desde la niñez, no solo es cognitiva,
está también se basa en las valoraciones de los demás, en donde influye la sociedad, el
progreso evolutivo y la cultura en la que se encuentra.16

Para los adolescentes es significativo saber cómo son apreciados por sus amistades;
algunos harían lo que sea para ser parte del grupo y no ser apartados, en caso contrario
esto les genera estrés, frustración y congoja.17

16
1.3.4 Imagen corporal

Es la apreciación del aspecto físico, el cual se edifica en su mente. Es el fruto de

los hábitos particulares, personalidad y diversos empujes sociales y culturales.”17. La
imagen corporal involucra: la autoevaluación de cada persona sobre el tamaño y la
manera de la apariencia del cuerpo conjetura una precisión del cuidado en el cuerpo y
afirmaciones inseparables al procedimientos, costumbres y a la habilidades corporales y
sentimentalmente abarca experiencias de placer, satisfacción y otros emociones del
aspecto externo.18

1.3.5 Importancia la imagen corporal en los adolescentes

La adolescencia es una época muy susceptible, para padecer dificultades del

aspecto físico, ya que es una etapa que se caracteriza por constantes cambios, Estudios
realizados nos dice que la inquietud por la imagen corporal se ve más por parte del sexo
femenino.19

1.3.6 Como se forma la imagen corporal en los adolescentes

Los adolescentes participan de un rol muy importante en la formación de su imagen

corporal, para la mayoría es la máxima preocupación. Ya que si no responde a las
características corporales que determina la sociedad forma parte un objeto de
desaprobación por parte de otros individuos. En el transcurso de la adolescencia suelen
tener pensamientos superiores, en donde la belleza física es lo más importante.20

1.3.7 Componentes de la imagen corporal

Componentes o categorías psicosociales.21

• Perceptualmente son las representaciones, tamaño y forma del cuerpo.

• Cognoscitivamente implica la atención al cuerpo y afirmaciones, costumbres

relacionados con el cuerpo y a la imagen corporal.

• Emocionalmente incluye práctica de que si se sienten satisfechos o no,

sentimientos de rechazo y aceptación todos los sentimientos de la apariencia del
exterior.

17
1.3.8 Factores determinantes de la imagen corporal:

Factores internos

La creación del aspecto físico es un procedimiento continuo, si hubiera alteraciones

en alguno de los factores afectaría a los otros. Con el tiempo la apreciación de la imagen
corporal cambia para bien o para mal. Todo esto dependerá del individuo como
interacciona con los factores.22

- El propio cuerpo: hace alusión a todas las descripciones con la que se puede
determinar un cuerpo. Se deja de lado las valoraciones subjetivas.22

- La percepción del cuerpo: En la creación de la imagen corporal se tiene la

constitución corporal, tiene especial importancia de todos los aspectos que se
presta mayor atención.

- Actúa como un círculo vicioso, los individuos con una baja autoestima percibirán
más los aspectos negativos de su imagen, que las personas que tienen una
autoestima alta.

- Pensamientos sobre el cuerpo:

- Se refiere a los comportamientos, costumbres e ideas sobre el mismo cuerpo. Se

puede determinar por datos objetivos y subjetivos.

- sentimientos en relación con el cuerpo: si la percepción de cada persona sobre su

cuerpo es negativa van a tener descripciones no pertinentes. Por ende van a tratar
de hacer cosas para sentirse bien.

- Comportamientos con relación al cuerpo: si la imaginación, los pensamientos y el

estado de ánimo respecto al cuerpo son inadecuados, es probable que las actitudes
también lo sean.

18
Factores externos

- Los medios de comunicación, las redes sociales influyen en la formación de la

imagen corporal, estos se encargan de diseminar mensajes de delgadez el cual a
la larga traen consecuencias. 19
- La forma de vestir; representada por modelos de cuerpos delgados, hacen creer
que los adolescentes también se tienen que ver como ellos para ser aceptado por
la sociedad.19
- La transmisión oral de dietas es otro de los problemas ya que las personas que
trabajan en realiti difuminan dietas que no son adecuadas para los adolescente.19

1.3.9 Insatisfacción de la imagen corporal

La insatisfacción corporal es una suposición de juicios valorativos sobre el mismo
cuerpo casi siempre no es como se piensa25.

La insatisfacción corporal a menudo implica una discrepancia 26 entre el cuerpo real

o la imagen corporal autopercibida y el cuerpo o imagen corporal ideal, de forma que se
trata más de experiencias de insatisfacción que de satisfacción; cuanto mayor sea la
diferencia, mayor es la insatisfacción corporal. 27

1.3.10 Preocupación por el peso

Se puede decir que la preocupación por el peso se encuentra en todas las personas,
el cual puede conllevar a acciones que ponen en riesgos su salud y experimentar a
emociones negativas en contra de sí mismo. 13

1.4 Formulación del problema:

¿Cuál es la (in)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de
secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018?

19
1.5 Justificación del estudio:
Este estudio es de gran interés, al permitir conocer la (In)satisfacción de la imagen
corporal de los adolescentes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa 2015
Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018.

La enfermería, no solo se encarga de cuidados sino también de promoción y

prevención de la salud en las diferentes etapas de vida por ello es muy sustancial realizar
esta investigación teniendo en cuenta que muchas veces los adolescentes se dejan llevar
o influenciar por la sociedad de querer tener un cuerpo excelente, el cual les lleva a
realizar costumbres alimentarios, ejercicios y acciones que pueden poner en riesgo su
salud.

Asimismo, esta investigación pretende llenar vacíos del conocimiento, es necesario

que el profesional de enfermería y áreas afines realicen más investigaciones sobre éste
tema a fin de contribuir a ampliarlo y servir de apoyo para que los profesionales de salud
hagan seguimientos a todos los adolescentes.

1.6 Objetivos:
Objetivo general:
• Determinar la (in)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto
año de secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los
Olivos- 2018

Objetivos específicos:
• Identificar la insatisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto
año de secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los
Olivos- 2018.
• Identificar la preocupación por el peso de los adolescentes del cuarto año de
secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos-
2018.

20
2.1 Diseño de la investigación

El diseño de estudio es no experimental, porque no se manipuló la variable, es de

enfoque cuantitativo, por lo que se hace uso de la acumulación de datos de medición
numérica y de análisis estadístico y permite observar a los fenómenos tal como suceden
en el contexto natural, es de nivel, descriptivo porque detalla el comportamiento de la
variable de estudio, tal como sucede en la realidad. De tipo aplicativo y de corte
transversal debido a que la información recolectada se realizó un tiempo determinado.28

21
2.2 VARIABLE, OPERACIONALIZACIÓN

ESCALA DE
VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES/INDICADORES MEDICIÓN
CONCEPTUAL OPERACIONAL

BSQ
La (in)satisfacción Se usará un instrumento que consta de 34 -Insatisfacción corporal
corporal es una preguntas, es auto administrado y presenta 1. Aspecto físico.
suposición de escala tipo Likert de 6 puntos que va desde 3. Tamaño del cuerpo.
Insatisfacción de juicios valorativos Nunca=1, Raramente=2 Algunas Veces=3, 7. Sentirse mal por figura.
la imagen sobre el mismo A Menudo=4 Muy a Menudo=5 y 8. Trotar
corporal cuerpo casi Siempre=6. 10. Preocupación
siempre no es Sus puntuaciones se clasifican en dos 11. Comer pequeñas cantidades
como se piensa.(25) categorías: 12. Comparación con otras personas.
- Objetivo General: 13. Pienso en mi figura.
-Satisfacción = 34-112 puntos. 14. Estar desnuda me hace sentir gorda.
-Insatisfacción = 113-204 puntos. 15. No utilizar ropas ajustadas Nominal
17. Comer dulces me hace sentir gorda.
18. Sentirse mal con la figura.

22
 19. Sentirse gruesa.
- Objetivos específicos: 20. Avergonzada por el cuerpo.
-Primer dimensión: 25. Recelo por otras personas.
-Satisfacción = 14-54 puntos 26. Vomitar
- Insatisfacción = 60-120 puntos 27. Preocupada por ocupar espacio.
Segunda dimensión: 29. Verse al espejo.
-Satisfacción por el peso = 14-54 puntos 31. Evitar situaciones
-Insatisfacción por el peso = 55-84 puntos. 32. Toma de laxantes.

-Preocupación por el peso

2. Molesta por aspecto físico
4. Temor a engorda.
5. Preocupada por flacidez del cuerpo.
6. Sensación de llenura.
9. Comparación
16. Modificar partes del cuerpo.
21. Dieta.
22. Felicidad por estómago vacío.
23. Control de horas de comida.
24. Preocupación verse gordo(a)
28. Preocupación por celulitis.

23
 30. Pellizcarse para ver la grasa.
33. Conciencia de mi figura.
34. Hacer ejercicio.

24
2.3 Población y muestra
El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Manuel Gonzales Prada, ubicado
en el distrito de Los Olivos, la población es 90 adolescentes matriculados en cuarto año de
secundaria. Finalmente los que participaron en la encuesta fueron 79 adolescentes de acuerdo
a los criterios de inclusión y exclusión.

El método de selección de los individuos de la población (tipo de muestreo) es

Muestreo no probabilístico por conveniencia.

Sección Total:
A 23
B 21
C 24
D 22
TOTAL 90

Criterios de inclusión:
- Adolescentes matriculados en el cuarto año de secundaria.
- Adolescentes del cuarto año de secundaria, que estén aptos en ser participe
en el estudio.

Criterios de exclusión
- Adolescentes que tienen inasistencias a clases el día de la encuesta.
- Adolescentes de otros grados de estudio que no sean del cuarto año de
secundaria.

25
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, valides y confiabilidad
La técnica con lo que se trabajó fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el
cuestionario Body Shape Questionnaire, el cual es válido internacionalmente.

Técnicas Instrumentos

Encuesta Cuestionario

El instrumento ya validado Body Shape Questionnaire, creado por Cooper, Tylor,

Cooper y Fairburn, 1987 en Cuba y validado por Ramón Florenzano en Colombia. 27

El cuestionario contiene 34 ítems. Donde la dimensión insatisfacción de la imagen

corporal consta de 20 ítems (1, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 25, 26, 27, 29,
31 y 32) y la dimensión preocupación por el peso consta de 14 ítems (2, 4, 5, 6, 9, 16, 21,
22, 23, 24, 28, 30, 33 y 34). Las puntuaciones se tipificaron en percentiles, estableciendo
como punto de corte el percentil 85 que equivale a una puntuación directa de 59 para la
dimensión de insatisfacción corporal, de 54 para la dimensión de preocupación por el peso
y de 112 para la puntuación general. 27

- General:
-Satisfacción = 34-112 puntos.
-Insatisfacción = 113- 204 puntos.

- Insatisfacción de la imagen corporal:

-Satisfacción = 14-59 puntos

- Insatisfacción = 60-120 puntos

- Preocupación por el peso:

-Satisfacción por el peso = 14-54 puntos

-Insatisfacción por el peso = 55-84 puntos.

El cuestionario es auto administrado y tiene una escala tipo Likert 6 puntos, que va
desde nunca hasta siempre de acuerdo a la siguiente calificación: (1=nunca, 2=Raramente,

26
3=Algunas Veces 4=A Menudo, 5=Muy a Menudo y 6=Siempre). Para cada interrogación
se debe marcar con una (X). 27

La muestra para la validación del trabajo fue de 573 participantes femeninos. 38

personas diagnosticadas con bulimia nerviosa, 331 mujeres participes a una clínica de
planificación familiar, 119 mujeres en terapia ocupacional y 85 universitarias.27

Los coeficientes de reciprocidad de Pearson encontrados en el estudio de validez fue

0,61 a 0,81 (Rosen, Jones, Ramírez y Waxman, 1996). El coeficiente de consistencia interna
(alfa de Cronbach) logro para el BSQ en una muestra no clínica de 342 mujeres, obtuvo 0,97.
El coeficiente de correlación intraclase (CCI) encontrado en la prueba test-retest, fue de
0,88.27

La confiabilidad del BSQ fue medida por los autores utilizando el alfa de Cronbach
con coeficiente de correlación intraclase. El resultado fue 0,96 con un intervalo de credulidad
del 95% y alcanzo un margen mínimo 0,961 y un margen máximo 0,966. La dimensión que
estudia la insatisfacción corporal consiguió un alfa de 0,95 con un intervalo de credulidad
del 95% y un margen mínimo 0,94 junto a un margen superior 0,95. La segunda dimensión,
evalúa la preocupación por el peso, tuvo un alfa de 0,92 con un intervalo de credulidad del
95% y un margen mínimo de 0,92 en conjunto con un margen máximo de 0,93. Estas cifras
revelan el nivel de reciprocidad inter-ítem que se adquiere al realizarles a los participantes
de sexo femenino. 27

2.5 Método de análisis de datos

Una vez recolectados los datos mediante la encuesta, se procedió al análisis de la
información. Se utilizó técnicas de análisis descriptivo, lo que sirvió para representarlos en
tablasy representación gráfica. El análisis estadístico se realizó bajo un enfoque cuantitativo
y su procesamiento es a través de técnicas estadísticas Statistical Package for the Social
Sciences (SSPS versión 21).

27
2.6 Aspectos éticos
En este estudio se ve con suma importancia la aplicación de los siguientes principios
éticos: El principio de autonomía, que expresa la capacidad que tiene los adolescentes de
elegir y decidir libremente, el derecho de que se haga su voluntad, sin insistencia, sin
presiones, el cual es cumplido porque firma un consentimiento informado. Esta investigación
busca tener como principales beneficiarios a sus participantes y a la Institución Educativa,
brindando una información actual, practica y teórica, para cualquier tipo de problemas. Por
lo tanto, se cumple con el principio de beneficencia y no maleficencia. El estudio garantiza
que todos los datos recolectados serán empleados con el único propósito de realizar
investigación manteniéndose la confidencialidad de los resultados y la identidad de todos los
participantes permanecería en el absoluto anonimato. 29

28
III. RESULTADOS:

TABLA N° 1: Característica sociodemográfico de los adolescentes del cuarto año de

secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018.

Fr %
SEXO
Femenino 41 52.6%
Masculino 37 47.4%

AÑO
4to año de secundaria 78 100%

SECCION
4to “A” 19 24.4%
4to “B” 18 23%
4to “C” 21 27%
4to “D” 20 25.6%

TOTAL 78 100%

Tabla N° 1 según las características de la población, el 52.6%(41) de los adolescentes

fueron mujeres, mientras que la muestra masculina correspondió, al 47.4%(37), además la
totalidad de los adolescentes participantes pertenecían al 4to año de secundaria,
adicionalmente la muestra se disgregó en secciones: 4to A correspondió al 24.4%(19) , del
4to B al 23%(18), 4to C correspondió al 27%(21), y 4to D al 25.6%(20).

29
TABLA N° 2: (In)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de
secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018.

Fr %
SATISFACCION CORPORAL 66 84.6%
INSATISFACCION CORPORAL 12 15.4%
TOTAL 78 100

En la Tabla N° 2 Se observó que el mayor número de alumnos participantes se

muestran satisfechos con su cuerpo 84.6%(66), además que un número reducido de la
muestra correspondiente al 15.4%(12) fueron quienes manifestaron insatisfacción corporal.

TABLA N° 3: (In)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de

secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018.

Fr %
SATISFACCION CORPORAL 65 83.3%
INSATISFACCION CORPORAL 13 16.7%
TOTAL 78 100%

En la tabla N°3 al realizar una evaluación especifica en la dimensión “insatisfacción

de la imagen corporal” la cual se encuentra relacionada a la manera como los adolescentes
sienten inquietud frente a la apariencia física y cómo esta influye en su comportamiento
social, encontramos que solo el 16.7%(13) manifestaron insatisfacción frente a su imagen
corporal.

30
TABLA N° 4: Preocupación por el peso de los adolescentes del cuarto año de secundaria de
la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada-Los Olivos- 2018.

Fr %
SATISFACCION 67 85.9
INSATISFACCION 11 14.1
TOTAL 78 100%

Tabla N° 4 con respecto a la dimensión “preocupación por el peso”, encontramos que

el 85.9%(67) de los alumnos no mostraron inquietudes con respecto al peso, además que
solo el 14.1%(11) manifestó presentar preocupación por el mismo.

31
IV. DISCUSIÓN

La adolescencia es catalogada como una etapa de transición, llena de cambios, donde

la persona pasa de la dependencia de la niñez a la independencia y le conlleva a convertirse
en adulto, buscando consigo la madurez para afrontar las diversas situaciones que se le
puedan presentar a lo largo de su vida; siendo así que en dicha etapa se presentan contantes
esfuerzos por la comprensión de sí mismo y la exploración de la identidad propia y autentica.
El autoconcepto y la autoestima son dos términos frecuentemente usados para tratar de
identificar aquellos que pueden ser considerados factores de riesgo o protectores para los
adolescentes y sus cambios tanto físicos como mentales. 10

Múltiples autores hacen énfasis de la importancia que tiene realizar diversos estudios
sobre la adolescencia, por ende estudio pretende partir de la premisa de saber que tanto puede
verse afectado un adolescente por la autopercepción de su imagen o peso corporal que posee.

Con respecto a las características sociodemográficos, todos los participantes del

estudio pertenecen al cuarto año de secundaria, con una población predominante de sexo
femenino el 52.6% (41) de los adolescentes fueron mujeres, mientras que la muestra
masculina correspondió, al 47.4% (37), la muestra se disgregó en secciones: 4to A
correspondió al 24.4% (19) del total, 4to B al 23%(18), 4to C correspondió al 27%(21), y
4to D al 25.6%(20) de edades no específicas, lo que podría indicarnos un factor de riesgo
independientemente de la autoestima o autopercepción que posean; mientras que en otros
estudios el grupo de los adolescentes netamente son considerados como grupo de riesgo1,
debido a que es en esta etapa en la que surgen incertidumbres e influencias externas en cuanto
a la percepción de la imagen corporal.

Los resultados obtenidos del presente estudio de investigación, realizado con los
adolescentes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa 2015 Manuel Gonzáles
Prada en Los Olivos muestran, en su mayoría, a quienes no presentaron insatisfacción
corporal; de manera que, de un total de 78 adolescentes estudiados, un 84.6% (66) no
presento alteración alguna en referencia a su imagen corporal, mientras que un 15.4%(12) si
presento. En lo que concuerda con el estudio de Salazar Z. (2013), en un estudio realizado
en Costa Rica de adolescentes e imagen corporal en la época de delgadez con una muestra
de 594 adolescentes, teniendo como resultado que el 63.8% de los entrevistados se
encuentran satisfechos con su imagen, mientras que el 36.2% está en desacuerdo. Así mismo

32
León Festinger señala que el adolescente al tener una buena autoestima tiene una mejor
percepción de su imagen corporal lo cual se sentirá satisfecho.13 Otros estudios realizados
en Estados Unidos, Australia, Gran Bretaña y Suecia, en los cuales, por el contrario, se reveló
que un 80% de los adolescentes se sentían insatisfechos por su imagen.4

En la dimensión de la insatisfacción de la imagen corporal de los adolescentes de

cuarto año, se obtuvo como principal resultado que el 83.3% (65) están satisfechos con su
imagen corporal, mientras que un 16.7%(13) se encuentran insatisfechos; no teniendo
relación con el estudio de Benel R, Silvia S y Lizardo C. el cual tuvo como objetivo
diagnosticar el porcentaje de insatisfacción de la imagen corporal en su investigación
descriptiva, en donde obtuvo como resultado que un 60.4% mostraron inconformidad con
su imagen corporal 9 ; lo cual nos pone en sobresalto, ya que los adolescentes suelen
sentirse presionados por aquellos modelos externos que ponen al cuerpo delgado como un
estereotipo establecido.

Borda M, Alonso M, Martínez H, Meriño E, Sánchez J, et al (2016) realizaron un

estudio con el objetivo de evaluar la percepción de la imagen corporal y su relación con el
estado nutricional y emocional en escolares de 10 a 13 años de tres colegios públicos de
Barranquilla (Colombia), investigación descriptivo transversal, la muestra estuvo
compuesta por 262 participantes de tres colegios públicos, 67.8% de los adolescentes
presentaron insatisfacción de su imagen corporal.3

Para este estudio la mayoría de los resultados fueron para aquellos que no presentaron
incomodidad o disconformidad con su cuerpo o la imagen que este proyecta y pocos fueron
aquellos que mostraron insatisfacción, a diferencia de otros estudios. En América Latina,
21,7% de los adolescentes tienen pensamientos inadecuados de su imagen corporal.7 Por otro
lado, existen aspectos que pueden presentarse en los adolescentes que podrían poner en
riesgo su salud tanto física como mental, debido a que en la actualidad muchos se ven
afectados por los llamados “cuerpos perfectos”; en tanto a ello otros estudios evidencian al
constatar que su cuerpo discrepa con los ideales culturales pueden generar baja autoestima,
depresión y por ende desencadenar en algún tipo de trastorno depresivo.3

En cuanto a la preocupación por el peso de los adolescentes del cuarto año de

secundaria, se ha podido observar que el 14.1% (11) se siente preocupado, mientras que el
85.9% (67) no han presentado alteración alguna, lo cual es favorable y puede ser una

33
consecuencia positiva de una autoestima elevada. Lo que puede no ser efectivo en todos los
adolescentes tanto a nivel nacional como internacional. Guardando relación con el estudio
de Enríquez R, y Quintana M.(2016) realizaron una investigación en Lima con el objetivo
de determinar la autopercepción de la imagen corporal en 108 participantes, donde se obtuvo
como resultado que el 63% de los entrevistados estaban con un IMC adecuado, 36.1% de los
adolescentes tenían una percepción equivocada de su peso.2 Lo cual podría tener múltiples
causas o significados; tal como lo mencionan Borda y otros autores en un estudio realizado
en Colombia, quienes evidenciaron en las participantes alteraciones tales como una imagen
corporal distorsionada, malas prácticas de ejercicio físico y de costumbres alimenticias,
autoestima baja, depresión y ansiedad.3

Por otro lado, la revista Young people´s health in context- Health Behaviour in school
– aged Children, señala que del total de entrevistados en su estudio, un mayor porcentaje de
jóvenes de 13 años en adelante percibían estar en fuera de su peso ideal o en sobrepeso. 5
Porcentajes que pueden estar relacionados a que la preocupación por la imagen corporal y
las modificaciones de pensamiento que esta causa, se ha presentado con mayor frecuencia
en países desarrollados.1, por lo que en países como este aun no es un tema latente en este
grupo etario.

Diversos estudios manifiestan sus resultados en cuanto al riesgo que representa ser
adolescente y más aun de sexo femenino, por lo que en un estudio de comparación realizado
por Festinger, se señaló que los comentarios comparativos de belleza o en relación a la
imagen corporal suelen ser mucho más negativos para las mujeres, teniendo como
23
consecuencia una baja de autoestima y de la propia imagen corporal. Si bien en esta
investigación no se han podido corroborar los objetivos planteados, quizá por falta de datos
o de una población que realmente presente insatisfacción de la corporalidad, peso o imagen
corporal en general, sería adecuado repetirlo en otra población ya que existen otros estudios
que si lo evidencian, como Salazar, que en su estudio de Adolescencia e imagen corporal en
la época de delgadez, muestra que un 28% muestra una calificación regular, el 8,2% tiene
una inadecuada imagen corporal. Por lo tanto, el 36,2% está desacuerdo con su aspecto fisco,
los resultados es superior es en las mujeres.10

Los resultados del presente estudio mostro un mayor porcentaje de tendencia a la

insatisfacción corporal en la población femenina, pero Festinger menciona que dentro de la

34
sociedad occidental surge la necesidad de realizar estudios en los cuales se pueda explorar
los vínculos entre la comparación social u la insatisfacción corporal, debido a que ello ha
evidenciado un creciente interés en la forma en la que se presenta en los hombres.23

Por otro lado, la teoría de comparación social de Festinger menciona la forma

descendente y ascendente en la que se pueden manifestar las comparaciones de las personas;
la primera hace referencia a que la persona posee una autoestima elevada y se compara con
alguien en condiciones pésimas, mientras que en la segunda predomina una autoestima baja
y la comparación se hace con una persona que se encuentra en una posición buena y estable.24
Lo cual respaldaría los resultados obtenidos en el presente estudio, que en su mayoría se
presentó satisfecho con su imagen corporal y esto podría deberse a que los participantes
poseen, en relación a la teoría presentada, una comparación social descendente. Además, es
necesario mencionar que la imagen corporal de los adolescentes se relaciona mucho con la
formación y los valores inculcados desde la niñez, por lo que se atraviesa un proceso
evolutivo y de cultura.15

La preocupación por el peso en los adolescentes del estudio, en su mayoría, es

favorable pues no muestran alteración o preocupación por ello, lo que podría indicarnos que
la percepción y autoconcepto que cada uno tiene sobre sí mismo es adecuada. Pero existen
casos en los cuales pueden existir componentes del conocimiento corporal que se alteran,
como por ejemplo, emociones se satisfacción o insatisfacción corporal, alteraciones
cognitivas, sensaciones de rechazo, costumbres con el cuerpo, aceptación de comentarios
externos21; lo que podría producir en cierta forma problemas con la percepción de la imagen
corporal o con el peso de la persona.

35
V. CONCLUSIONES:

1. La mayoría de los adolescentes de la institución educativa Manuel Gonzales

Prada se encontraron satisfechos con su imagen corporal, quiere decir que
los adolescentes probablemente tengan una buena autoestima.

2. La minoría de los adolescentes de la institución educativa Manuel Gonzales

Prada que se encontraron insatisfechos con su imagen corporal esto se debe
a que posiblemente tuvieron un adecuado apoyo emocional por parte de sus
familiares.

3. La minoría los adolescentes de la institución educativa Manuel Gonzales

Prada se preocupan por su peso, quizá sea porque tengan adecuadas una
relaciones sociales y autoestima.

36
VI. RECOMENDACIONES:

1. A la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada en coordinación con los

docentes sigan trabajando para fortalecer la salud mental los adolescentes.

2. A los enfermeros(as) realicen sesiones educativas para toda la institución y

apoderarse más en los estudiantes que presenten insatisfacción de su
imagen corporal y hacer seguimiento para poder evitar alguna acción que
pueda poner en riesgo su salud.

3. A los padres de familia tomen conciencia de que tienen hijos adolescentes

por ende preocuparse por el bienestar de ellos, darle la atención necesaria y
una orientación adecuada.

37
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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May 2018]. Disponible en: https://ac.els-cdn.com/S2007152316300052/1-s2.0-
S2007152316300052main.pdf?_tid=2a5269c0-286e-4bc1-
25. Grogan S. Body Image: Understanding body dissatisfaction in men, women and
children. [en línea]. 4 a ed. EE.UU 2016 [citado 8 May 2018]. Disponible en:
https://books.google.com.pe/books?id=gBcxDQAAQBAJ&printsec=frontcover&hl
=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
26. Estevez M. Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima,
autoconcepto físico y la composición corporal en el alumnado de primer ciclo de
Educación Secundaria de la ciudad de Jaén. [Tesis para optar el título de Licenciada
en Psicología]. Granada: Universidad de Granada, 2012.
27. Castrillón D, Luna I, Avendaño G. Validación del body shape questionnaire [en
línea]. Redalyc.org. 2007 [citado 9 May 2018].10 (1):pp. 15-23 Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/798/79810103.pdf
28. Hernandez R, Fernandez C. y Baptista P. Metodologia de la investigacion. 6 a ed.
México:2014.
29. Sánchez M. Conocimiento y práctica de los adolescentes de ejercicios físicos para
mejorar la imagen corporal [en línea]. 2012 [Consultado 15 May 2018]; 121p.
Disponible en: http://cybertesis.urp.edu.pe/bitstream/urp/289/1/Sanchez_sm.pdf
30. Soledad C y Echevarría A. Autoconcepto e imagen corporal en adolescentes [en
línea]. 6ª ed. España: 2013. [Citado: 2018 Noviembre 12]. Disponible en:
http://www.sc.ehu.es/ptwmamac/Capi_libro/34c.pdf

41
 ANEXOS
ANEXO 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA

FORMULACIÓN OBJETIVOS VARIABL DEFINICIÓN DIMENSIONES/INDICADO METODOLOGIA

E OPERACIONAL RES
Se usará un instrumento que -Insatisfacción corporal
consta de 34 preguntas, es 1. Aspecto físico. ENFOQUE
¿Cuál es la OBJETIVO GENERAL: (In)satisfacc
auto administrado y tiene una 3. Tamaño del cuerpo. CUANTITATVO
(in)satisfacción de
Determinar la ión de la
escala tipo Likert de 6 puntos 7. Sentirse mal por figura.
la imagen corporal
(in)satisfacción de la imagen
que va desde Nunca=1, 8. Trotar DISEÑO:
de los adolescentes
imagen corporal de los corporal
Raramente=2 Algunas 10. Preocupación NOEXPRERIMEN
del cuarto año de
adolescentes en la
Veces=3, A Menudo=4 Muy a TAL
secundaria de la 11. Comer pequeñas cantidades
Institución Educativa 2015
Menudo=5 y Siempre=6.
Institución 12. Comparación con otras
Manuel Gonzáles Prada-
personas. NIVEL:
Educativa 2015 Sus puntuaciones se clasifican
Los Olivos- 2018?
13. Pienso en mi figura. DESCRIPTIVO
Manuel Gonzáles en dos categorías:
Prada-Los Olivos- OBJETIVOS 14. Estar desnuda me hace
-Objetivo General: sentir gorda. TIPO:
2018? ESPECÍFICOS:
15. No utilizar ropas ajustadas APLICATIVO
-Satisfacción= 34-112 puntos.
Identificar la insatisfacción
17. Comer dulces me hace
de la imagen corporal de sentir gorda.
CORTE

42
los adolescentes en la -Insatisfacción=113-204 18. Sentirse mal con la figura. TRANSVERSAL
Institución Educativa 2015 puntos. 19. Sentirse gruesa.
Manuel Gonzáles Prada- 20. Avergonzada por el cuerpo. POBLACION:
-Objetivos específicos:
Los Olivos- 2018. 25. Recelo por otras personas. Son 90 adolescentes
-Primer dimensión: que se encuentran en
-Identificar la 26. Vomitar

preocupación por el peso -Satisfacción = 14-54 puntos - 27. Preocupada por ocupar cuarto año de

de los adolescentes en la Insatisfacción = 60-120 espacio. secundaria de la I.E

puntos 29. Verse al espejo. 2015 Manuel

Institución Educativa 2015
31. Evitar situaciones Gonzales Prada.
Manuel Gonzáles Prada- Segunda dimensión:
32. Toma de laxantes.
Los Olivos- 2018.
-Satisfacción por el peso = 14- MUESTRA:
54 puntos -Preocupación por el peso 90 adolescentes de

-Insatisfacción por el peso = 2. Molesta por aspecto físico la I.E 2015 Manuel
Gonzales Prada.
55-84 puntos. 4. Temor a engorda.
5. Preocupada por flacidez del
cuerpo. ASPECTOS
6. Sensación de llenura. ETICOS
9. Comparación AUTONOMIA

16. Modificar partes del cuerpo. BENEFICIENCIA

21. Dieta. NO
MALEFICIENCIA

43
 22. Felicidad por estómago JUSTICIA
vacío.
23. Control de horas de comida.
24. Preocupación verse
gordo(a)
28. Preocupación por celulitis.
30. Pellizcarse para ver la
grasa.
33. Conciencia de mi figura.
34. Hacer ejercicio.

44
ANEXO 2:
VALIDACIÓN DEL BODY SHAPE QUESTIONNAIRE
(CUESTIONARIO DE LA FIGURA CORPORAL)
Estimada Srta. Mi nombre es Erika Catherin Huamani Ramírez, soy estudiante de la Escuela
Académica Profesional de Enfermería de la facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Cesar
vallejo en este momento se le está presentando el siguiente cuestionario que tiene como fin conseguir
información sobre la satisfacción de la imagen corporal.

Toda información facilitada será confidencial y solo se utilizaran con fines de la investigación.

Sección: NUNCA 1 Sexo:

RARAMENTE 2
ALGUNA VEZ 3
A MENUDO 4
MUY A MENUDO 5
SIEMPRE 6

N° PREGUNTAS A B C D E F
1 ¿Me siento molesta o enfadada al hacer un examen de
mi aspecto físico?
2 ¿Me sentí tan preocupada por mi aspecto físico que
pensé que debería hacer dieta?
3 ¿Pensé que mis nalgas, caderas, cintura o muslos eran
demasiado “grandes” gordos en relación al resto de mi
cuerpo?
4 ¿Sentí temor a volverme gorda o a empezar a aumentar
de peso?
5 ¿Me he sentido preocupada al sentir que mi piel o mi
carne no eran suficientemente firme y tonificada?
6 La sensación de “llenura” (por ejemplo después de una
comida abundante) ¿me ha hecho sentir gorda?
7 ¿Me he sentido tan mal en relación a mi fi gura corporal
que tuve que gritar o llorar?
8 ¿Evité trotar a causa de que mi carne podía tambalearse
o moverse como gelatina?
9 ¿El hecho de estar junto a una mujer delgada me ha
hecho tomar conciencia del estado de mi fi gura
corporal? (comparación)
10 ¿Me he sentido preocupada por la parte de mis muslos
que quedan visibles al sentarme?

45
 11El hecho de comer incluso pequeñas cantidades de
comida ¿me hizo sentir gorda?
12 El hecho de ver detalladamente la fi gura de otra mujer
o mujeres, ¿me hizo compararme con ella o ellas y
sentirme en desventaja por mi aspecto físico?
13 El hecho de pensar en mi figura ¿hace que me sea difícil
concentrarme en otras cosas? (por ejemplo mientras
veía la televisión, leía o estudiaba)
14 El estar desnuda (por ejemplo al darme un baño) ¿me
hizo sentir gorda o pasada de peso?
15 Evito utilizar ropas que resalten mi fi gura corporal?
(escote, minifalda, descaderado)
16 ¿He imaginado modificar algunas zonas de mi cuerpo?
(barriga, muslos, nariz)
17 ¿El comer pastel, dulces u otras cosas con muchas
calorías me hizo sentir gorda?
18 ¿No asistí a “rumbas” o reuniones sociales porque me
sentí mal con mi fi gura?
19 ¿Me he sentido excesivamente gruesa y rechoncha?
20 ¿Me he sentido avergonzada de mi cuerpo?
21 ¿La preocupación acerca de mi fi gura me hizo ponerme
a dieta?
22 ¿Me siento más feliz con mi fi gura cuando mi estómago
está vacío?
23 ¿Pensé que la causa del estado de mi fi gura era debido
a que no era capaz de controlarme a la hora de comer?
24 ¿Me siento preocupada si otras personas me ven
gorditos o “llantas” en mi cintura, caderas o estómago?
25 ¿Siento que no es justo que otras mujeres sean más
delgadas que yo?
26 ¿He vomitado con la intención de sentirme más liviana?
27 ¿En compañía de otras personas, me siento preocupada
por el hecho de ocupar demasiado espacio (estar entada
en el sofá o asiento del autobús)?
28 ¿Me siento preocupada porque se me formen hoyuelos
en la piel (piel de naranja) o por tener celulitis?
29 ¿Al ver mi imagen en el espejo me sentí mal con el
estado de mi fi gura?
30 ¿He pellizcado zonas de mi cuerpo para ver cuánta grasa
contienen?
31 ¿Evito situaciones en donde otras personas puedan
detallar mi cuerpo? (piscinas, playas, gimnasios)
32 ¿Tomo laxantes buscando sentirme más liviana?
33 ¿Tomé especial conciencia de mi fi gura estando en
compañía de otras personas?
34 ¿La preocupación acera de mi fi gura me hizo sentir que
debería hacer ejercicio?
ANEXO 3:
CARTA DE PERMISO DEL COLEGIO
ANEXO 4:
46
 CONSENTIMIENTO INFORMADO

El presente documento que se le está presentando se le brinda con el propósito de

informar a los participantes que voluntariamente estarán participando en un trabajo de
investigación con el fin de obtener información clara y precisa. La cual tiene como título
(In)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de secundaria
de la institución educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada – Los Olivos – 2018.

La participación de este trabajo es totalmente voluntaria y confidencial puesto que si

usted accede que su hijo participe se le entregara un cuestionario con una cantidad de
preguntas en donde tiene que responder cada una de ellas, dado que esta respuesta que su
hijo entregue será confidencial.

Si usted accede que su hijo participe en este trabajo, las respuestas obtenidas serán
totalmente anónimos, por el cual toda información obtenida no se divulgara una vez
terminado el cuestionario, ya que este trabajo ira directamente a un programa de numeración
y porcentajes dando un análisis de interpretación, siendo así su hijo es libre de participar y
preguntar ante cualquier duda, desde ya se les agradece su participación.

Firma del apoderado Firma de la Investigadora

47
 ASENTIMIENTO INFORMADO

El presente documento que se le está presentando se le brinda con el propósito de

informar a los participantes que voluntariamente estarán participando en un trabajo de
investigación con el fin de obtener información clara y precisa. La cual tiene como título
(In)satisfacción de la imagen corporal de los adolescentes del cuarto año de secundaria
de la institución educativa 2015 Manuel Gonzáles Prada – Los Olivos – 2018.

La participación de este trabajo es totalmente voluntaria y confidencial puesto que si

usted accede participar se le entregara un cuestionario con una cantidad de preguntas en
donde tiene que responder cada una de ellas, dado que esta respuesta será confidencial.

Si usted accede a este trabajo cuenta que será totalmente anónimo por el cual toda
información obtenida no se divulgara una vez terminado el cuestionario ya que este trabajo
ira directamente a un programa de numeración y porcentajes dando un análisis de
interpretación, siendo así usted es libre de participar y preguntar ante cualquier duda desde
ya se les agradece su participación.

Firma del Participante Firma del Investigador

48
ANEXO 6:
CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

Escala: ALL VARIABLES

Resumen de procesamiento de casos

N %

Casos Válido 13 100,0

Excluidoa 0 ,0

Total 13 100,0

a. La eliminación por lista se basa en todas las

variables del procedimiento.

Estadísticas de fiabilidad

Alfa de
Cronbach N de elementos

,980 34

Estadísticas de total de elemento

Varianza de Alfa de
Media de escala escala si el Correlación total Cronbach si el
si el elemento elemento se ha de elementos elemento se ha
se ha suprimido suprimido corregida suprimido

BS1 96,38 2441,423 ,571 ,980

BS2 96,77 2417,692 ,685 ,980

BS3 98,38 2401,256 ,667 ,980

BS4 96,77 2377,192 ,734 ,980

BS5 97,54 2439,103 ,535 ,980

BS6 96,62 2388,590 ,727 ,980

49
BS7 98,00 2359,500 ,870 ,979

BS8 98,77 2441,859 ,517 ,980

BS9 97,92 2402,910 ,694 ,980

BS10 97,46 2394,769 ,632 ,980

BS11 98,46 2398,769 ,778 ,979

BS12 97,77 2392,692 ,700 ,980

BS13 97,92 2391,410 ,780 ,979

BS14 97,69 2361,731 ,898 ,979

BS15 97,69 2360,897 ,903 ,979

BS16 98,08 2319,244 ,962 ,979

BS17 97,77 2341,359 ,935 ,979

BS18 98,85 2404,308 ,756 ,979

BS19 97,85 2339,141 ,936 ,979

BS20 97,46 2381,436 ,726 ,980

BS21 97,85 2393,474 ,824 ,979

BS22 97,46 2313,769 ,920 ,979

BS23 97,77 2437,026 ,604 ,980

BS24 97,77 2308,692 ,975 ,978

BS25 97,62 2332,923 ,947 ,979

BS26 98,62 2392,756 ,689 ,980

BS27 98,69 2418,897 ,691 ,980

BS28 98,69 2387,731 ,754 ,979

BS29 98,62 2421,923 ,687 ,980

BS30 98,62 2421,923 ,712 ,980

BS31 98,08 2387,244 ,834 ,979

BS32 98,46 2371,269 ,779 ,979

BS33 98,46 2389,269 ,891 ,979

BS34 97,08 2414,577 ,540 ,980

50
51
54
55
56
57