PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GUIA No. 2 CURSO INTRODUCTORIO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Curso Introductorio a la Formación Profesional
Integral
Código del Programa de Formación: 41311582
Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción
Resultados de aprendizaje a alcanzar:
Identificar la propuesta de la formación profesional integral con su tipología, niveles y resultados
esperados de acuerdo con el diseño curricular de los programas propuestos
Duración de la Guía: Diez (10) horas
2. PRESENTACIÓN
La Formación Profesional Integral es el proceso mediante el cual la persona
adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y
aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su realización
humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de
decisiones sociales.
Esta guía le proporcionará elementos para familiarizarse con la
metodología de formación en el SENA que se diferencia del proceso de
aprendizaje de la educación básica y media. Ahora, es usted el responsable
de su proceso de aprendizaje y junto a sus compañeros podrán crear
espacios de trabajo colaborativo. El instructor actúa como facilitador y
mediador del conocimiento contando con las TIC y el entorno como fuentes
de información.
En consecuencia, como aprendiz SENA y futuro trabajador lo exhortamos
para que de forma autónoma fortalezca diferentes habilidades cognitivas que potenciarán su
proceso de aprendizaje.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL
Diferentes empresas del sector productivo buscan cada día más reclutar talento egresado
SENA. Sin duda alguna, existen características diferenciadoras con los demás egresados de
otras instituciones. Comparto mis opiniones y experiencias respondiendo las siguientes
preguntas: ¿Por qué se destacan los aprendices SENA en las empresas? ¿Por qué el SENA me
ayuda a construir la dimensión personal y social?
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3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN
Actividad: Atienda a la exposición que hará su instructor relacionado con el perfil profesional del
programa de formación. Según su comprensión, registre en el siguiente cuadro los conocimientos
previos que posee para cursar el programa (primera columna) y los que considera requiere aprender para
lograr el perfil profesional (segunda columna):
Socialice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor para fortalecer la
percepción sobre la ocupación.
3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
a. EL PROCEDIMIENTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Participe de manera activa en la socialización que su instructor hará en relación a
las siguientes categorías propias de la propuesta formativa SENA:
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Formación Profesional Integral - FPI
Niveles, modalidades, niveles y duración de la FPI
Etapas de la formación
Enfoque para el desarrollo de competencias
Estructura de un programa de formación
Tipos de competencias
Formación por proyectos y procedimiento FPI
Recursos didácticos y evaluación del aprendizaje
El material de apoyo estará ubicado en el espacio de la plataforma
TERRITORIUM
Actividad: Conformando grupos de trabajo por temáticas elaboren un mapa mental con la
comprensión de la informacion relacionada con la formación profesional integral SENA.
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b. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y SU DISEÑO CURRICULAR
El instructor cargará el programa de formación en la plataforma TERRITORIUM, se procederá a
revisar el programa de formación al cual se matriculó, establezca la modalidad, nivel, duración de la
formación, el número de competencias específicas y básicas que lo estructuran.
Actividad: Participo en la exposición del instructor sobre los datos generales del
programa de formación: código, nombre, justificación, perfil de salida del
egresado, duración, competencias.
Conformen equipos de trabajo de acuerdo al número de competencias del
programa de formación, atendiendo las sugerencias del instructor; luego se
procederá a elaborar una imagen que sirva como símbolo para representar nuestro
programa de formación; se debe tener en cuenta que un símbolo exitoso es
visualmente llamativo y fácil de reconocer. Los símbolos pueden producirse de
diversas maneras e incluso pueden incluir texto (logo).
Una vez se decida cual es el mejor símbolo lo socializaran y pegaran en el
tablero para analizar la respectiva estructura curricular.
EVIDENCIA 1
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En un documento consolide la tabla de aprendizajes previos, el mapa mental sobre el
procedimiento de la Formación Profesional Integral, la imagen del programa de formación,
suba al espacio asignado por su instructor en TERRITORIUM.
c. PROYECTO FORMATIVO
Participe activamente en la explicación de su instructor relacionada con el Proyecto Formativo, este
posibilita la articulación de conocimientos mediante el análisis interdisciplinar; su planeación y
desarrollo se realizan en función de investigación aplicada, a partir de la formulación de un
problema y el reto de encontrar alternativas de solución viables que impliquen el mejoramiento y/o
la transformación de una realidad
.
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Actividad: Para entender más acerca de esta estrategia didáctica busque darle
solución al siguiente caso:
Bogotá D.C. ha venido presentando grandes congestiones en la mayoría de sus
avenidas. La calle 13 es importante, pues es la salida al occidente del país y comunica a la
capital con los municipios aledaños de Funza, Mosquera, Madrid, Facatativá, entre otros. El
60% de habitantes de estos pueblos usan la bicicleta y la motocicleta como principal medio
de transporte. Sin embargo, cuando ocurren accidentes de tránsito, el 85% de las víctimas o
heridos se transportan en bicicleta o motocicleta. Las administraciones municipales y
distritales se han reunido para buscar alternativas que disminuyan la tasa de accidentalidad
de estos actores viales. Sin embargo, no han dado con una respuesta contundente. De esta
manera, lo han invitado para que los ayude a plantear una solución a este problema.
Debata con sus compañeros e instructor acerca de cómo aplicar la formación por proyectos de
acuerdo al programa de formación que he seleccionado
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3.3 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
a. MI PROYECTO DE FORMACIÓN
Investigo con los instructores técnicos cual es el proyecto de formación establecido para mi
programa de formación.
Actividad: Identifico el nombre del proyecto, objetivos, fases, impactos y productos entre otros.
Coloco la información resumida en un organizador grafico tipo hamburguesa.
Desarrollo de habilidades para el soporte y servicio
de ensamble y mantenimiento a equipos de cómputo
y solución de interconexión aplicando Helpdesk en
las empresas de influencia del CBA.
Ofrecer el servicio soporte de ensamble, mantenimiento predictivo,
preventivo y correctivo a equipos de cómputo y solución de
interconexión de redes a
empresas de sabana occidente en Cundinamarca.
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Para los aprendices representa una gran oportunidad de negocio, las
empresas ahorran costos de soporte y mantenimiento, así como
13/07/2023 también la posibilidad de disponer información en todo momento.
Prolongar el tiempo de vida de los equipos de cómputo, de tal
manera que amortigüe una menor producción de basuras no
reciclables.
Diagnóstico del hardware y software de equipos de la empresa, redes de
Técnico de computadoras de la empresa interconectadas funcionando, actualización de
SISTEMAS documentos con soportes de soluciones dadas.
Se aprende de muchos conocimientos y habilidades
teniendo experiencia laboral.
EVIDENCIA 2
Con el fin de organizar la informacion para subir evidencias de las actividades de
apropiacion de esta guía de inducción, cada aprendiz debe reunir todas los productos
en un documento Word o PD, consolide el ejercicio sobre el proyecto formativo de la Calle 13
y el organizador tipo hamburguesa del proyecto de formación.
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AMBIENTE:
Aula con capacidad instalada (mesas de trabajo, tablero, televisión, proyector, acceso a internet) para el
número de aprendices matriculados por ficha.
Luz y ventilación adecuada
MATERIALES:
-Listado oficial de aprendices matriculados
-Pliegos de papel periódico
-Marcadores borrables y permanentes
-Cinta pegante
-Equipos de cómputo
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e
Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Desempeño: Reconoce la identidad
institucional y los procedimientos
Participación crítica y administrativos y formativos.
propositiva frente a las Observación
actividades de aprendizaje. Identifica los componentes y Lista de chequeo
estructura de la formación
Evidencias de Producto: profesional integral según el
programa de formación y su Valoración de
Organizador gráfico perfil como aprendiz del Sena. producto
de información –
Formación Incorpora a su proyecto de vida
Profesional Integral las oportunidades ofrecidas por
el SENA Evaluacion
Evidencias de Diagnostica
conocimiento:
Prueba de
conocimiento
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EVIDENCIA 3
Evaluación: Características de la formación profesional integral
Presente prueba de conocimiento según indicaciones de su instructor(a), ingresando en el siguiente
link https://forms.office.com/r/SuFt8QWuc8 o escaneando el siguiente codgio QR
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Actividad de aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los
Aprendices con la orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto
directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en
el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.
Aprendizaje autónomo: El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene el
aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias,
accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos
de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor - tutor, con el monitor, con el equipo
(grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas en blackboard, tiempo
dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).
Aprendizaje por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico
propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la
planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas
que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que
reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de
conocimiento
Articulación con la educación superior: De acuerdo con el Artículo 22 del Decreto 2888
de 2007, los programas de formación laboral y los de formación académica ofrecidos por las
instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano que cumplan con lo
establecido en el artículo 7° de la Ley 1064 de 2006, podrán ser reconocidos por las
instituciones de educación superio
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Competencia Laboral: Para el SENA, la competencia laboral es la capacidad de una
persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los
estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
Competencia: Capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos productivo y social.
Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho
Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona
natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una
empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional
metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo
administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades
del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el
reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual,
en ningún caso, constituye salario
Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera
que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta.
Deber: Obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con
determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos
Derecho: Potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin
discriminación y exclusión alguna.
Egresado SENA: Se define egresado SENA a quien después de haber aprobado todo el
proceso de formación y cumplidos los requisitos académicos y administrativos exigidos por el
SENA, haya obtenido el título o certificado correspondiente al programa de formación
Etapa Productiva: Período correspondiente al proceso formativo que se da en situaciones
reales de trabajo, donde el aprendiz aplica los conocimientos, habilidades y destrezas
desarrolladas en la etapa lectiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la
comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias
en situaciones cotidianas o nuevas.
Formación Complementaria: Es un servicio del SENA representado en acciones de
capacitación, diseñadas y ejecutadas por los centros de formación, que permiten la
actualización o el desarrollo de competencias o elementos de competencia y corresponde a
demandas específicas del sector productivo y la comunidad en general
Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter
integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y
valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente
en el mundo del trabajo y de la vida.
Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyuvarán a la
consecución de los objetivos que tiendan a cambiar la realidad, a partir de un análisis
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en el que se considera esta como insatisfactoria o que puede ser pasible de mejoras o adelantos.
Ruta de aprendizaje: Proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo
aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formación,
permiten cumplir con los resultados de aprendizaje definidos para el programa de formación y
por tanto el desarrollo integral de las competencias asociadas a dicho programa
SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje
Activo, el aplicativo SOFIA PLUS, opera como la principal herramienta para facilitar la
gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA
Vinculación laboral: Es la situación donde un individuo logra entrar al mercado laboral a
través de un empleo formal, es decir con todas las prestaciones de ley.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
SENA (1997) Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Bogotá. SENA
(1985) Unidad Técnica o ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.
SENA (2013) Proyecto Educativo Institucional - PEI. Bogotá
SENA (2018) Guía aprendizaje inducción. RIIF. Red de Institucional Integralidad de la Formación. Bogota.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección Formación
Suárez Profesional Dirección
Rubiela Rodríguez Profesional Formación Profesional 17-11-2020
Harnández
Autor (es) Fabio Duván Suárez Instructor Centro de Junio de 2021
Martín Biotecnología
Agropecuaria
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8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor (es) Nubia Constanza García Instructora CFTHS – 15-12- Ajuste en
Munevar Regional Distrito 2020 actividades de
Capital aprendizaje
Linda Patricia Roa Instructora Centro de Enero Ajuste en
Biotecnología 2023 actividades de
Agropecuaria aprendizaje
Equipo Pedagógico de Instructores Centro de Julio Ajuste en
Centro Biotecnología 2023 actividades de
Agropecuaria aprendizaje
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