Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.

° grado | Secundaria - Comunicación

Experiencia de aprendizaje
Cuarto grado de secundaria

ACTIVIDAD 2
Elaboramos un discurso argumentativo
I.E. Santa Rosa Grado y sección 4to “C”
Estudiante: Romina Angeles Sebastian Mesias Fecha 17/04/2021
Docente: Yesica Patiachi Tayori Área: Comunicación

Antes de empezar, ten tu cuaderno o portafolio a la mano. Escribe el número de actividad y el

título. Luego responde las preguntas que se plantea.

¡Hola estimadas estudiantes!

En las actividades anteriores, logramos comprender la
situación en la que se encuentran la participación ciudadana y
Somos
santarrosinas la convivencia democrática en nuestro país. Es necesario dar a
de corazón
¡Recuerda! Tú conocer nuestras ideas y opiniones sobre ello, mediante un
participaste en la
elección de la discurso argumentativo cuya elaboración iniciaremos en esta
alcaldesa escolar.
¿Qué te pareció?
actividad.
¡Manos a la obra!

Reflexionamos respecto a la problemática de la participación ciudadana y la convivencia

democrática en nuestro país. Tomando como base la información y los conocimientos que hemos adquirido
con el desarrollo de las actividades en las otras áreas, estamos en condiciones de elaborar un discurso
argumentativo en el que presentemos una propuesta de acción para promover la participación
ciudadana en la escuela y la comunidad.

Elaboramos un discurso argumentativo. Para ello, consideramos dos pasos

básicos:

Paso 1: Tener muy claro el tema que deseamos exponer

Paso 2: Conocer la estructura del discurso argumentativo

Para ayudarnos en estos procesos, revisamos los textos “Guía para elaborar un
discurso argumentativo” y “Me preparo para escribir mis ideas”, que se encuentran en la sección
“ Recursos para mi aprendizaje”.

Paso 1: Tener muy claro el tema que deseamos exponer

El tema que abordaremos será la participación ciudadana en la escuela y la comunidad.
Presentaremos nuestra propuesta de acción pertinente para promover la
participación ciudadana, tomando como base los conocimientos construidos en el
desarrollo de las actividades de las otras áreas curriculares.
Paso 2: Conocer la estructura del discurso argumentativo
En el fascículo “Comprensión de un texto argumentativo”, elaborado por Colombia
Aprende, encontramos un resumen de la estructura de este tipo de texto.

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Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

Estructura del discurso argumentativo

Introducción Es el primer párrafo, donde se presenta el tema y se intenta atraer la atención de la
receptora o el receptor.
Tesis Es la idea que se pretende defender o rebatir. Una buena tesis debe ceñirse al tema, es
decir, tener un alcance limitado (un tema muy amplio es difícil de desarrollar).
Se debe formular de forma afirmativa, evitando palabras
muy formales, metáforas, entre otras.
Argumentos Son las razones que apoyan la tesis.
• Es importante elegir bien los argumentos, ya que un argumento mal formulado invalida la
tesis.
• Debemos graduarlos por orden de importancia y ubicar ejemplos adecuados.
• Es importante, también, considerar los contraargumentos que se pueden oponer a nuestro
razonamiento.

Conclusión Es la parte final, en la que señalamos los puntos más importantes de nuestra argumentación
de forma resumida y ordenada para que los recuerde la receptora o el receptor y, de ese
modo, consigamos convencerla/o.

Fuente: Curso de Lenguaje 8.° grado.

Elaborado por Colombia Aprende. Recuperado de [Link]

Tomemos en cuenta que…

Debemos tener presente la estructura del discurso
para que logremos convencer a la audiencia de
nuestras propuestas a fin de promover la participación
ciudadana en la escuela y la comunidad.

Planificamos el discurso
Cuando elaboramos un texto escrito, como un discurso argumentativo, debemos considerar
tener presente los tres procesos: planificar, textualizar y revisar el texto, para mejorarlo y así
lograr el propósito comunicativo que nos hemos planteado.

¿Con qué objetivo ¿Quiénes lo ¿Cuál será el tema ¿Qué tipo del lenguaje
escribiremos un discurso leerán? a abortar? emplearemos?
argumentativo?
Propósito comunicativo del Destinatarios: Tema: Decidamos si utilizaremos
texto: ¿Para qué vamos a lenguaje formal o informal,
escribir? Responde: Responde: considerando nuestro propósito
A la Acerca de la comunicativo.
Responde: comunidad y participación Expliquemos por qué razones lo
población en ciudadana para una elegimos.
Para presentar una propuesta
general. convivencia Responde:
de acción para promover la
democrática. Utilizaré un lenguaje formal,
participación ciudadana en
debido a las personas que me
la escuela y la comunidad.
estoy dirigiendo y el tema a
tratar.

Textualizamos el discurso
Para ello, redactamos el borrador del discurso argumentativo, teniendo en cuenta su estructura.

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Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

Titulo: “LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD”

Introducción:
La participación ciudadana es un espacio de diálogo entre el Estado, los titulares de un proyecto y la
ciudadanía que permite y facilita a la ciudadanía intervenir de manera directa en las decisiones
públicas. Es considerada como una forma de gobierno justa y conveniente para vivir en armonía.

Por otra parte, la convivencia democrática se refiere al modo de vivir y convivir en la sociedad, se basa
en el valor de la igualdad y se muestra en que sus integrantes pueden verse y tratarse como iguales.
También en que la participación de todos es tomada en cuenta para la solución de problemas
comunes. Por eso la involucración de ambas son esenciales en cualquier ámbito, ya sea en el colegio
y en la comunidad.

Tesis:
En este sentido, la participación igualitaria e informada debe ser luchar por leyes y normas de
convivencia que se ajustan a una convivencia justa y participativa, y sobretodo educar, promover y
concientizar sobre la participación tanto en la escuela como en la comunidad. Ya que esto se verá
reflejado en las acciones de nuestra sociedad, y si queremos construirnos como personas, ejercer
nuestros derechos y tener los conocimientos para tomar superiores elecciones, primero aprendamos a
participar y convivir democráticamente.

Argumentos:
A partir de esta propuesta, se lograría conseguir una participación ciudadana significativa y autentica,
porque se está involucrando y diferenciando a todos los actores, pero sincronizando sus roles y dándose
en los diversos ámbitos y dimensiones.

Cabe resaltar que podemos reconocer las muchas conquistas y redefiniciones de derechos relevantes
que han ocurrido a lo largo de la historia en el país, como lo era en la época antigua, donde las
personas no tenían ni voz ni voto y mucho menos eran considerados ciudadanos, únicamente el que
decidía por el pueblo era el Rey, sin embargo, eso ha ido cambiando a medida del paso del tiempo.
Ahora en la sociedad la ciudadanía se ha predeterminado en cómo construimos nuestra imagen de
ser, en la sociedad y dando nuestros aportes.

Conclusión:
Actualmente vivimos en una sociedad en la que cada uno de nosotros puede ejercer sus derechos
con total libertad y participar mediante la aprobación y creación de leyes, además de poder expresar
nuestras opiniones.

Es cierto que la participación ciudadana jamás tuvo una forma definitiva de vida en la sociedad,
debido a que se actualiza una y otra vez y puede seguir cambiando a lo largo de las últimas décadas
y siglos, hasta seguir transformándose, ya que, si bien heredan esto las futuras generaciones, no es un
destino, sino un inmueble que nos implica a todos, así sea gozando de baja por paternidad y baja por
maternidad, participando en enormes fiestas de la sociedad o para personas Indiferentes a la
discriminación, ejerciendo el derecho al voto, colaborando en movimientos sociales, etc.

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Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

¡Recordemos! Al momento de presentar la tesis, debemos considerar lo que

proponemos para promover una adecuada participación ciudadana y una convivencia democrática.
Luego, al escribir los argumentos, debemos tener en cuenta los conocimientos y las conclusiones
que obtuvimos en cada área curricular; por ejemplo:

• Importancia de la participación ciudadana en la escuela y la comunidad sobre la base de la

explicación histórica de los actores sociales en la vida democrática del país

• Participación de los sectores sociales para establecer su importancia en el presente.

• Importancia de las medidas de bioseguridad para frenar la trasmisión de las variantes del SARS-
CoV-2 en espacios públicos

• Interpretación de los gráficos estadísticos (histogramas y polígonos de frecuencias) y

conclusiones sobre los niveles de participación responsable de las y los estudiantes
en los espacios de su escuela y comunidad.

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Leemos con atención el texto escrito y comprobamos si cumple con lo siguiente:

En la propuesta Si No ¿Qué debemos

mejorar?
1. Está muy claro el tema que se desea exponer (ideas sobre cómo promover la X
participación ciudadana en la escuela y la comunidad).
2. Se presenta una tesis, una idea, una opinión propia. X
3. Los argumentos acogen los aportes de las diferentes áreas curriculares y de X
otras fuentes teóricas.
4. Se presenta una conclusión que reafirma la tesis inicial planteada. X
5. Se presenta un lenguaje adecuado. X

Ahora, aprendamos de nosotros mismos mediante la metacognición. Reflexionemos sobre las

implicancias de la elaboración de nuestro discurso argumentativo. El cuadro nos orientará. Luego,
compartámoslo con la profesora o el profesor, a fin de recibir orientaciones.

ASPECTOS DESCRIBIMOS NUESTRAS ACCIONES

¿Qué dificultades encontramos en el proceso de Responde
elaboración del discurso argumentativo? 1. Organizar mis ideas.
(Mencionemos dos) 2. Definir la propuesta de acción para promover la
participación ciudadana en la escuela y la
comunidad.
¿Cómo las resolvimos? Responde
Organizando la estructura de mi discurso
argumentativo en un borrador, también
mencionando y eligiendo cuales ideas podrían ir.

Actividad de extensión
Revisamos las páginas 45 a 51 del Cuaderno de trabajo de Comunicación, Comprensión Lectora 3, y
desarrollamos las actividades propuestas. Nos ayudarán para consolidar nuestros aprendizajes.

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 Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

Vamos a la siguiente actividad…

¡Felicitaciones! Hasta el momento, hemos planificado, textualizado y revisado el
discurso argumentativo donde presentamos propuestas de acción para promover la
participación ciudadana en la escuela y la comunidad. En la siguiente actividad,
continuaremos construyendo argumentos para sustentar si los cambios en la
participación de la población a lo largo de nuestra historia han promovido la
participación igualitaria. ¡Nos vemos!

Guía para elaborar un discurso argumentativo

El discurso argumentativo expone una serie de argumentos y reflexiones sobre un tema concreto de gran
interés para ti, como estudiante. Tiene como propósito manifestar un punto de vista propio, particular, sobre un
tema específico, basado en investigaciones y conocimientos personales.
En la guía didáctica “Escribimos textos argumentativos”, de la colección “Colombia Aprende”, encontramos lo
siguiente:

“Argumentar consiste en defender razonadamente una opinión con el fin de que el destinatario haga suya la
idea que el emisor sostiene. Su eficacia dependerá, pues, de la consistencia y la fuerza persuasiva de los
argumentos.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por
ello, en un texto argumentativo se expone y se defiende una tesis”.

A continuación, presentamos un ejemplo sencillo de un discurso argumentativo y su estructura:

Paso 1: Reconoce la estructura de un discurso argumentativo

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Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

Paso 2. Planifica el texto que elaborarás

Para ello, te recomendamos dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué intención escribirás el discurso argumentativo?
Es el propósito comunicativo del discurso argumentativo que elaborarás. Deberás explicar
brevemente para qué estás escribiendo ese discurso.
2. ¿A quiénes estará dirigido el discurso argumentativo que elaborarás?
Debes definir quiénes serán los destinatarios. ¿Serán tus familiares, tus amigos, tus profesores?
3. ¿Cuál será el tema que abordarás en tu discurso argumentativo?
El tema trata acerca de la participación ciudadana para una convivencia democrática. Elige un
problema que hayas identificado y formula una tesis. Luego, debes reunir información especializada
acerca de cómo promover una participación ciudadana en la escuela y la comunidad. Ayúdate con
las anotaciones que has realizado en las actividades de las otras áreas curriculares, porque allí tienes
información relevante.
También, la lectura de textos, revistas o folletos que tienes en casa te ayudará para argumentar y
defender tu propuesta.
En tus argumentos debes tener en cuenta los conocimientos y las conclusiones que has adquirido en
cada área curricular; por ejemplo:
-- Importancia de la participación ciudadana en la escuela y en la comunidad, sobre la base de la
explicación histórica de los actores sociales en la vida
democrática del país
-- Participación de los sectores sociales para establecer su importancia en el presente
-- Importancia de las medidas de bioseguridad para frenar la transmisión de las variantes del SARS-
CoV-2 en espacios públicos
4. ¿Qué tipo de lenguaje usarás?
Es el tipo de registro, ya sea formal e informal. El modo en que nos comunicamos varía
dependiendo de la situación, la receptora o el receptor del mensaje y el contexto, principalmente. De
este modo, se pueden establecer dos tipos de lenguaje o registro: formal e informal.
El lenguaje formal es el registro del habla que usamos cuando estamos en contextos de mayor
formalidad y más ajenos a nuestra familiaridad o entorno íntimo. Podría ser una comunicación entre
el jefe y un empleado, un estudiante con su profesor o un médico con su paciente. Como ejemplos,
podemos citar estas frases:
-- “Si tiene alguna duda, no dude en contactar conmigo”.
-- “Espero tenga en cuenta mi punto de vista”.
-- “Disculpe, ¿podría decirme qué hora es?”.
En cambio, el lenguaje informal es un tipo de registro que llevamos a cabo cuando estamos en
contextos comunicativos familiares o íntimos. Como ejemplos, podemos citar estas frases:
-- “¡Qué bacán que hoy no tengamos chamba!”.
-- “Has perdido totalmente la cabeza por esa chica”.
Cuando ya tienes definido el tema y los destinatarios, debes elegir el tipo de lenguaje. Sabes que una
propuesta es un texto argumentativo y, por ello, su lenguaje debe ser claro y sencillo, que te permita
persuadir a las/los receptoras/es.

Paso 3. Elabora el borrador del texto, teniendo en cuenta su estructura

Recuerda que el ensayo argumentativo que escribirás deberá presentar una propuesta de acciones
sobre la participación ciudadana en la escuela y la comunidad. Guíate de esta estructura:

Recuerda: que el tema de tu discurso es que elabores sobre la participación ciudadana para una
convivencia democrática. Tú puedes ponerle el título que mejor te parezca, pero no olvides
que debes tener en cuenta el tema.

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 Actividad 2 - Recurso 1 [Link] y 4.° grado | Secundaria - Comunicación

¡Felicitaciones! Hasta el momento, tienes todos los insumos

para elaborar tu discurso argumentativos, porque has
investigado, has leído diversos textos referidos al tema, has
observado videos, has recibido orientaciones de tus
profesores, has navegado en internet para indagar más sobre
el tema, ahora aborda el tema siguiente el esquema sugerido
por la docente. No te olvides de escribir tu texto argumentativo
usando conectores o nexo y revisa tu ortografía y te olvides
de presentes tu trabajo hasta el día domingo.
¡Nos vemos!

Titulo: “LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD”

Introducción:
La participación ciudadana es un espacio de diálogo entre el Estado, los titulares de un proyecto y la
ciudadanía que permite y facilita a la ciudadanía intervenir de manera directa en las decisiones públicas. Es
considerada como una forma de gobierno justa y conveniente para vivir en armonía.

Por otra parte, la convivencia democrática se refiere al modo de vivir y convivir en la sociedad, se basa en el
valor de la igualdad y se muestra en que sus integrantes pueden verse y tratarse como iguales. También en
que la participación de todos es tomada en cuenta para la solución de problemas comunes. Por eso la
involucración de ambas son esenciales en cualquier ámbito, ya sea en el colegio y en la comunidad.

Tesis:
En este sentido, para lograr la participación igualitaria e informada se debe de luchar por leyes y normas de
convivencia que se ajusten a una convivencia justa y participativa, y sobretodo educar, promover y
concientizar sobre la participación en la escuela y en la comunidad. Ya que esto se verá reflejado en las
acciones de nuestra sociedad, y si queremos construirnos como personas, ejercer nuestros derechos y tener
los conocimientos para tomar superiores elecciones, primero aprendamos a participar y convivir
democráticamente.

Argumentos:
A partir de esta propuesta, se lograría conseguir una participación ciudadana significativa y autentica,
porque se está involucrando y diferenciando a todos los actores, pero sincronizando sus roles y dándose en
los diversos ámbitos y dimensiones.

Cabe resaltar que podemos reconocer las muchas conquistas y redefiniciones de derechos relevantes que
han ocurrido a lo largo de la historia en el país, como lo era en la época antigua, donde las personas no
tenían ni voz ni voto y mucho menos eran considerados ciudadanos, únicamente el que decidía por el pueblo
era el Rey, sin embargo, eso ha ido cambiando a medida del paso del tiempo. Ahora en la sociedad la
ciudadanía se ha predeterminado en cómo construimos nuestra imagen de ser, en la sociedad y dando
nuestros aportes.

Conclusión:
Actualmente vivimos en una sociedad en la que cada uno de nosotros puede ejercer sus derechos con total
libertad y participar mediante la aprobación y creación de leyes, además de poder expresar nuestras
opiniones.

Es cierto que la participación ciudadana jamás tuvo una forma definitiva de vida en la sociedad, debido a
que se actualiza una y otra vez y puede seguir cambiando a lo largo de las últimas décadas y siglos, hasta
seguir transformándose, ya que, si bien heredan esto las futuras generaciones, no es un destino, sino un
inmueble que nos implica a todos, así sea gozando de baja por paternidad y baja por maternidad,
participando en enormes fiestas de la sociedad o para personas Indiferentes a la discriminación, ejerciendo
el derecho al voto, colaborando en movimientos sociales, etc.