INFORME DE INDAGACIÓN
Movimiento
Rectilíneo Uniforme
1- Introducción
Hay muchos ejemplos de
MRU en la vida cotidiana,
como puede ser el
movimiento de un tren que va
en línea recta, el movimiento
de un coche en una carretera
recta que va a una velocidad
invariable, el caminar de una
persona que no acelera ni
desacelera.
Que es mru?
El MRU se define el movimiento en el cual
un objeto se desplaza en línea recta, en una
sola dirección, recorriendo distancias iguales
en el mismo intervalo de tiempo,
manteniendo en todo su movimiento una velocidad constante y sin aceleración.
2-Problematiza situaciones para hacer indagación
2.1 Formula la pregunta de indagación
- ¿De qué manera la inclinación del Angulo del tubo de Micola afecta en el desplazamiento
del móvil?
2.2 Identifica las variables de indagación
Variable independiente INCLINACIÓN DEL ÁNGULO
(causa)
DESPLAZAMIENTO DEL MOVIL
Variable dependiente
(efecto)
• TIEMPO
• DISTANCIA
Variable interviniente
• PRECISIÓN
• SUPERFICIE
2.3 Redacta la hipótesis
- Si, la inclinación del angulo del tuvo de mikola entonces el desplazamiento del
móvil será mayor
3-Diseña estrategias para hacer
indagación
3.1 Selecciona materiales
- Cronometro
- Regla
- Mesa de laboratorio (superficie
plana)
- Plumones
- Cuaderno
-
-
-
-
-
-
- Lápiz
3.2 Propone
actividades para construir un procedimiento
1- Observamos y analizamos los instrumentos ubicados en la mesa
de laboratorio certificando si están en buenas condiciones.
2- Definimos los ángulos que vamos a utilizar en esta práctica
utilizaremos los ángulos 30° y 50° Luego con el soporte
universal y el tubo de mikola hacemos un ángulo de 30° con
ayuda del trasportador de madera
3- iv Después marcamos distancias en el tubo de mikola dejando 2
cm para mayor precisión, las medidas son 10 cm, 20 cm y 30
cm.
4- Luego levantamos el tubo de mikola haciendo que el móvil este
en la punta vi Ahora pondremos roles para cada una de las
integrantes. vii Una compañera tendrá que manipular el
cronometron para que calcule el tiempo en que el móvil llegue a
los 10 cm. Otra integrante bajara rápido pero cuidadosamente
el tubo de mikola
5- Una compañera tendrá que anotar todos los resultados que se
dan de todas las medidas en una tabla para sacar el promedio
(10cm,20cm 30cm) Finalmente repetimos el proceso con el
ángulo de 50°
4- Genera y registra datos e información
30º
Distancia (x) en Tiempo (t), en segundos Δt= Tiempo medio (tm),
centímetros ±…… s en segundos
Δx=± …… cm t1 t2 t3 Δtm=± …… s
10 3,5 3,51 3,44 3,48
20 6,88 6,71 6,75 6,78
30 10,16 10,95 10,12 10,41
50º
Distancia (x) en Tiempo (t), en segundos Tiempo medio (tm),
centímetros en segundos Δtm=±
Δt= ±…… s
…… s
Δx=± …… cm
t1 t2 t3
10 2,71 2,69 2,68 2,69
20 5,90 5,88 5,81 5,86
30 8,62 8,66 8,69 8,65
5- Analiza datos e información
5.1 – Interpreta los datos obtenidos en la indagació n
30º
50º
5.2 Elabora conclusiones que comprueban o refutan la hipótesis
- Llegamos a la conclusió n mediante las pruebas que hicimos que mientras má s
grande el Angulo el mó vil iba a una velocidad mucho má s rá pida que a
comparació n de un Angulo menor
6- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
6.1- Identifica dificultades y las da a conocer
- Pues al principio no sabíamos có mo utilizar de manera correcta el trasportador
ya que teníamos el apoyo de la mesa y lo dificultaba un poco y a la ver la
identificació n de los nombres de todos los materiales
- Al momento que una veía el cronometro otra iba anotando nos llegamos a
estresar ya que era difícil que coincidieran en el tiempo
- No sabíamos la manera correcta de utilizar el soporte universal y el tubo de
micola
6.2 - Comunica conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfacción
que la respuesta da a la pregunta de indagación
