ACTIVIDAD: Nos reencontramos jugando con alegría 6T0 20 /03/ 2023
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instr. de
Ár Campo
evaluaci
ea temático
Enfoque transversal: Enfoque igualdad de género ón
E Nos Interactúa a través de sus Participa en actividades físicas en la Explora a través del ritmo Juego y Escala
d reencon habilidades sociomotrices. naturaleza, eventos predeportivos, y del movimiento un desplaza de
Fí tramos juegos populares, entre otros, y toma baile. miento al valoració
si jugando - Se relaciona utilizando sus decisiones en favor del grupo aunque Realiza juegos ritmo de la n
con habilidades sociomotrices. vaya en contra de sus intereses tradicionales y modernos. música.
ca
alegría -Crea y aplica estrategias y personales, con un sentido solidario y Comparte sus emociones
tácticas de juego. de cooperación. y creaciones con sus
compañeros.
P ¿Cómo Construye interpretaciones Describe acontecimientos de su Describe los cambios que Comenta Escala
S está históricas historia y de la comunidad a partir de se produjo en sobre los de
ahora - Interpreta críticamente fuentes objetos, imágenes y testimonios de determinados lugares de cambios valoració
mi diversas. personas, en los que compara el su Institución Educativa. de la I.E n
colegio? - Comprende el tiempo histórico. presente y el pasado; identifica
- Elabora explicaciones sobre algunas causas y posibles
procesos históricos consecuencias de los cambios.
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: Educación Física
INICIO
Motivación
Damos la bienvenida a los estudiantes y dialogamos ¿Cómo se sienten por reencontrarse? ¿Tienen compañeros nuevos?
Entonamos la canción “Cuando tengas muchas ganas”
Cuando tengas muchas ganas
Cuando tengas muchas ganas de reír, ¡ja, ja, ja!
Cuando tengas muchas ganas de reír, ¡ja, ja, ja!
No te quedes con las ganas, no te quedes con las ganas,
no te quedes con las ganas de reír, ¡ja, ja, ja!
Cuando tengas muchas ganas de cantar, ¡la, la, la! (bis)
No te quedes con las ganas, no te quedes con las ganas,
no te quedes con las ganas de cantar, ¡la, la, la!
Cuando tengas muchas ganas de bailar (baila en su sitio [bis])
(Y así se continúa reemplazando la acción: aplaudir, silbar, zapatear, etc.)
Mostramos la canción en un papelote. Invitamos a leerla y cantarla hasta que todos puedan hacerlo juntos.
Después de entonar la canción en el patio, la cantarán desplazándose por el patio. Luego de dar varias vueltas, pide que regresen a
sus lugares.
Responden preguntas de los saberes previos ¿Cómo se sintieron? ¿Qué acciones realizaron?
Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo ¿Podríamos jugar hoy en nuestro primer día de clases?
El propósito del día de hoy es: Explorar diferentes movimientos con su cuerpo a través del juego mediante distintos ritmos y
sonidos
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Ayudar a los compañeros en
caso de así ser requerido.
Hablar en voz baja.
DESARROLLO
Los invitamos a jugar para conocerse mejor por grados, se inicia con 1er y 6to grado,
Responden preguntas ¿los juegos tienen reglas?, ¿por qué razón?, ¿quién pone las reglas?, ¿qué pasa cuando alguno de los
participantes no respeta las reglas del juego?
Proponen dos o tres reglas para tenerlas en cuenta durante la actividad. Ellos comparten con la clase sus ideas.
Cada docente cuida a sus estudiantes en las respectivas gradas que les corresponda
Se mencionan los turnos que van a participar y los niños del grupo total hacen vivas,
Prepara tu cuerpo con un calentamiento de su cuerpo brincado y bailando sobre su espacio
Se ubícan en el espacio delimitado y enfoca tu atención con estos ejercicios, según los grados:
- Los profesores realizan el
- 1er grado realizan el juego de los ganchos
- 6to grado realizan el juego de la soga
- 5to grado realizan el juego del globos y vasos
- 4to grado reslizan el juego de la ula ula
- 3er grado realizan el juego revienta globos
- 2do grado realizan el juego de sillas
Elige una postura o posición y empieza a moverte. Trata de alcanzar los puntos más lejanos de tu espacio hasta donde puedas
estirarte. Prueba moverte hacia adelante, hacia los lados, hacia arriba y hacia abajo. Imagina que tus brazos son flechas con las que
debes alcanzar el otro extremo. Ejm: “Sube y baja” https://www.youtube.com/watch?v=zlot8JGOonM
Una vez que termines de jugar y bailar, explícale todo lo que hiciste hoy y cómo se sintieron, a partir de estas preguntas:
• ¿Qué emociones, ideas o recuerdos puedes relacionar con el espacio general y el espacio personal que has explorado hoy? ¿Lograste
expresarlos en tus juegos?
• ¿Cuáles han sido las reglas del juego para participar en estas dinámicas? ¿Qué te gustaría integrar a esta experiencia para poder
expresar otros sentimientos o ideas?
CIERRE
Responden preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo que más les sorprendió? ¿Qué es lo más
importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿Cómo podemos ayudar a quienes no participan
voluntariamente?¿Por qué será importante que todos participen? ¿Con qué idea final nos podemos quedar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Explora a través del ritmo y del movimiento un baile.
Imita y crea ritmos diversos.
Comparte sus emociones y creaciones con sus compañeros.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos predeportivos, juegos populares,
Criterios de evaluación
Explora a través del Participa en Comparte sus emociones y
ritmo y del movimiento juegos y creaciones con sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes un baile. competencias compañeros.
superand
superand
superand
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 BENITES IBARRA, Esthefany Nataniel
2 CALDERON JUAREZ, Luis Daniel
3 CASTILLO YOVERA, Fernanda Yamile
4 CHINGA VALLADARES, Yanira Sahomi
5 CHINGA VALLADARES, Yessira Kahory
6 CORDOVA YOVERA, Aline Nadine
7 DURAND CRUZ, Saomy Stefanny
8 FARFAN ZEGARRA, Snayder Daniel
9 GOMEZ CHUNGA, Dajhana Brillit
10 HEREDIA BENITES, Cristhian Adriano
11 LOPEZ CORDOVA, Guillermo Ruben
12 MEDINA CANALES, Dayana Hosmary
13 MOGOLLON MENDOZA, Ashley Dubanhi
14 OREJUELA CORNEJO, Marcos Jared
15 PARDO IBARRA, Khristell Milagros
16 PEÑA BACA, Stefano Dayiro
17 RISCO MOGOLLON, Dayro Samin
18 ROMERO YOVERA, Matthew Joaquim
19 SILUPU BACA, Marvin Antonio
20 SOCOLA AVILA, Damaris Lionela
21 SOCOLA JUMBO, Jeremy Imanol
22 URBINA MEDINA, Andy Smith
23 YAMUNAQUE SOCOLA, Julio Miguel
24 YOVERA COVEÑAS, Cesar Anthony
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