GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACÁN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL
MEDIO INDÍGENA (LEPEPMI´90)
HISTORIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN I
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO C
SESION 5
ASESOR: DANIEL RIVERA DURÁN
ALUMNO: JORDÁN SÁNCHEZ GARCÍA
TEHUACÁN, PUE., A 11 DE MAYO DE 2021.
Continuidades y ¿Qué se propuso durante el ¿Qué se propuso durante el ¿Cuáles elementos ¿Cuáles elementos se Comentarios del equipo de
periodo colonial? periodo republicano? continuaron de la colonia al suprimieron de la colonia al trabajo comparados con la
discontinuidades
periodo republicano? periodo republicano? etapa histórica actual
Aspectos de la
política educativa.
Los padres de Financiaban las escuelas de Los padres de familia La participación de los El que los padres de familia Actualmente los padres de
familia y la lengua castellana con apoyo apoyaban con la enseñanza padres de familia al enviar a pagaran las cuotas de la familia en su mayoría se han
comunidad como también de las cajas de la individual. sus hijos a la escuela en educación. reservado en la participación
actores del comunidad. términos de obligatoriedad. de la educación escolar de los
proceso Aunque se crearon muchas hijos. Influenciados por las
educativo. Miraban con repugnancia a escuelas que fueron necesidades impuestas que
las escuelas al querer que se sostenidas por los genera el comunismo,
les enseñara en lengua nativa municipios. preocupados por el hacer y el
a sus hijos, el costo que generar que por atender las
generaba en ellos, y porque necesidades de sus hijos.
los hijos ayudaban en las
tareas agrícolas en las horas
de clases.
Las concepciones En un primer momento la Educar a los niños indígenas El educar a los indígenas, con Se suprime la enseñanza en Se derogan y aprueban leyes,
sobre la enseñanza a los nativos era con conocimientos mínimos el fin de unificar a la nación. la lengua indígena, más por complacer a las
educabilidad de para que la monarquía debido a su condición de retomando solamente el instituciones que evalúan y
los indígenas. española dominara las tierras pertenecer a comunidades español. que regulan la atención a los
occidentales, por lo cual la rurales. grupos vulnerables, en este
educación indígena estaba caso los pueblos indígenas,
ligada a este derecho siempre Aumentara. Se buscó que en verdad atender las
apoyados por la iglesia incrementar el número de necesidades que se visualizan
católica. establecimientos de dentro de dichos grupos.
educación primaria gratuitos,
pues, los pueblos podían
alcanzar la prosperidad,
“promoviendo y fomentando
la publicación y circulación
de manuales sencillos y
claros sobre los derechos y
obligaciones del hombre en
sociedad”
La educación de Se les enseñaba a leer y Se diferencia el de niños y La lectura y escritura del La evangelización el Independientemente de todo
los niños y de las escribir, el castellano y la niñas. castellano ahora usando la aprender la doctrina, pues se lo que se gestione a través de
niñas. doctrina cristiana. lengua nacional. incrementan otras las instituciones en pro del
Las niñas son consideradas asignaturas, se da atención a desarrollo de niños y niñas
en la educación. las niñas también. será más relevante mi
participación que genere los
Son considerados ambos y se espacios y las condiciones
toma la educación como que atiendan sus necesidades.
medio para lograr la unidad
nacionalista. A cada uno se le
educa según el rol que jugará
en la sociedad.
Los planes de Transmitir conocimientos Lectura, higiene, escritura, La escritura, lectura, moral. La transmisión de Hay autores que manejan y
estudio. religiosos, además de artes y aritmética, principios de Aritmética. conocimientos religiosos que expresan que este rubro
oficios. dibujo, moral, labores específicamente. se manera a modo de las
mujeriles. Urbanidad y necesidades de ciertos grupos
Después se implementa el rudimentos de geografía. con poder, sin considerar lo
canto, algún instrumento que en realidad se deben
musical y aritmética. La semana escolar de 5 días, integrar dentro de dichos
y 10 meses el año escolar. se planes los cuales solucionen
Daban atención 2 horas en la estudiaba por la mañana y las problemáticas de la
mañana. por la tarde teniendo media educación en el país.
hora de descanso. La
primaria abarcaba 4 años.
Los contenidos En los métodos usaban la Los profesores utilizaron la La escritura, la aritmética. Se suprime el método del Son contenidos que carecen
escolares y los pintura, el dibujo, la danza, el carta magna como libro de Tenía como opción el sistema silabeo por la lectura de renovación, de evolución,
métodos de teatro y la música. texto para enseñar a leer y de enseñanza mutuo. mecánica de textos cortos. tal paree que las necesidades
enseñanza. escribir. Se introduce el y exigencias de los niños y
Las clases se dividían en dos silabeo. Se incorporan niñas, docentes, padres de
grupos, los principiantes y contenidos de higiene, familia son las mismas que
los avanzados. A los 9 años dibujo, geografía. hace 50 años y que los
se enseñaba a leer. Se hacía métodos utilizados no se
uso de la cartilla, después se Se entregaban premios, notas actualizan, manteniendo el
usaba el método del deletreo. buenas, nombramientos de rezago y en muchos de los
desempeño de comisiones casos el retroceso educativo.
honrosas. Los promedios se
asignaban con valores
numéricos.
suprimió la enseñanza de la
religión e incluyó el estudio
de rudimentos de historia y
geografía.
Los contenidos era religión,
moral, castellano, literatura,
música, dibujo y nociones de
pintura, así como lecciones
en aquel entonces definidas
como propias de su sexo,
entre las que destacaban
costura, elaboración de flores
artificiales –a fin de cumplir
con la obligación de adornar
su casa con manualidades–,
algunos temas considerados
novedosos como historia
antigua y moderna, mexicana
y natural, geografía,
aritmética y teneduría de
libros, medicina doméstica,
higiene, economía doméstica.
Las obligaciones En un primer momento la En el México independiente El plantear propuestas en la La evangelización. El reconocimiento de los
del estado en evangelización y enseñanza. la escuela es vista por educación, buscando atender pueblos indígenas sin duda es
relación con la liberales y conservadores a toda la población aunque la la mayor obligación que debe
educación de los Establecer escuelas en los como un canal para la indígena en menos propiciar el estado, lejos de
pueblos indígenas. pueblos de indios. transformación social. Ponen proporción. generar equidad e igualdad es
Posteriormente se pagaba a en marcha proyectos para dar paso a la valorización que
los maestros de los bienes de sustituir los textos escolares cimienta la identidad de
la comunidad. para promover el estudio de todos.
civismo, historia y geografía
nacional
Buscaba dar atención a la
población en general por lo
que fue plasmando reformas
que pudieran dar atención a
los alumnos para unificar la
nación.
El gobierno procuró la
formación de los nuevos
ciudadanos mexicanos:
mantuvo las escuelas
existentes y mandó hacer un
catecismo político. Con el
establecimiento del régimen
republicano en 1824, en el
artículo quinto de la
Constitución política se
delegó a los estados el
fomento de la educación. El
gobierno juarista busca la
educación primaria gratuita
para pobres y obligatoria para
todos los niños mayores de
cinco años;
El tratamiento de Medio para la La enseñanza se impartía en Se buscaba no producir más Se suprime el uso de la Hoy, lejos de una necesidad
las lenguas castellanización y castellano y lengua indígena. la lengua indígena sin lengua indígena en las es un privilegio que una
maternas evangelización se abordaron Con el avance del tiempo se embargo, el uso dependía de escuelas. comunidad indígena tenga un
indígenas y del ambas lenguas. determina que en los pueblos las condiciones. docente que hable la lengua
español indígenas se debe seguir nativa, que de nacimiento a
usando y fomentando el uso condiciones que propicien el
de su lengua materna sin desarrollo del conocimiento
embargo, los profesores no de acuerdo a la
conocen y dominan la lengua conceptualización de su
materna de sus estudiantes, entorno, exigiéndole a los
por lo que el español sigue pueblos indígenas la
siendo el medio de adaptación a una lengua
enseñanza. desconocida, negando el
reconocimiento y utilidad de
la propia.
El financiamiento A cargo del estado en un La ley orgánica de Parte del estado y gobiernos. El pago directo de los El financiamiento de la
de la educación de primer momento, instrucción pública marcaba indígenas a la educación de educación hoy es un negocio,
los pueblos posteriormente estuvo a la enseñanza elemental y sus hijos. como una industria en
indígenas. cargo de los indígenas superior como gratuita, elaborar mano de obra y no
pagando a los maestros con sosteniéndola las seres capaces de decidir, de
los bienes de la comunidad. municipalidades, así como el resolver, a través de la
ayuntamiento de México, innovación y creatividad,
aunque al principio era necesidades propias y
costeada por la caja de la sociales.
comunidad.
Las escuelas municipales
eran costeadas por el
ayuntamiento.
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