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Infografía Currículo

Este documento resume el concepto de currículo educativo, describiendo que es un plan para el desarrollo de estudiantes que se enfoca en la transferencia de conocimiento y evaluación. Explica que un currículo responde a necesidades sociales, institucionales y de aula, y contiene mensajes explícitos e implícitos. Además, presenta teorías sobre currículo como la técnica, práctica y crítica, así como dimensiones de diseño, desarrollo y evaluación y modelos cerrado, abierto y combinado.

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LILIAN GUISELA ALVAREZ AYALA
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Este documento resume el concepto de currículo educativo, describiendo que es un plan para el desarrollo de estudiantes que se enfoca en la transferencia de conocimiento y evaluación. Explica que un currículo responde a necesidades sociales, institucionales y de aula, y contiene mensajes explícitos e implícitos. Además, presenta teorías sobre currículo como la técnica, práctica y crítica, así como dimensiones de diseño, desarrollo y evaluación y modelos cerrado, abierto y combinado.

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Currículo

Lilian Alvarez carnet 9614 23 9425

Definición

Es un proyecto o plan de tipo


educativo, social y cultural que
brinda las pautas para el
desarrollo de los educandos de
una sociedad. Suele enfocarse
en la transferencia de
conocimiento y la evaluación de
lo aprendido.

Características

Un currículo responde a
necesidades sociales (nivel
nacional y regional),
institucionales y de aula.
Contiene mensaje explícitos
e implícitos.
Existe una relación entre la
teoría y la práctica.

Teorías
Teoría técnica: el currículo es un programa
que responde a las necesidades de una
sociedad.
Teoría práctica: formar personas con valores,
para ser personas educadas que actúan de
forma correcta y sensata.
Teoría crítica: la sociedad está delimitada
por acepciones erróneas de una realidad
distorsionada.

Dimensiones
Diseño: partiendo de las necesidades
de los estudiantes, se decide el
proyecto a seguir.
Desarrollo: se crea la ruta que se
llevará a cabo para alcanzar el perfil
previsto.
Evaluación: verificar la efectividad
del diseño e implementación del
currículo.

Modelos

Cerrado: centrado en resultados, utiliza


evaluación sumativa y provoca
aprendizaje memorístico.
Abierto o flexible: no tiene restricción en
su estructura ni en los componentes. Se
centra en el proceso, utiliza evaluación
formativa y promueve el aprendizaje
significativo.
Combinado: es una combinación de los
modelos cerrado y abierto.

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