“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
FICHA DE ACTIVIDAD Nº 11-COMUNICACIÓN – 4º SECUNDARIA – COMUNICACIÓN
SEMANA PEDAGÓGICA DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO DEL 2023
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “Escribimos un Reglamento para erradicar la discriminación”
4º A-B-C (Turno Mañana)
ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN
4º D-E (Turno Tarde)
COMPETENCIA PROPÓSITO CRITERIOS EVIDENCIA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN -Identifica información explícita, *analiza las implicancias
LENGUA MATERNA: *Escriben un texto expositivo relevante y complementaria de la de la ley Nº 27270 “ley
*Adecúa el texto a la situación (reglamento) en el que lectura seleccionando datos y contra los actos de
comunicativa. analizan la situación de un detalles específicos. discriminación”.
*Organiza y desarrolla las ideas de forma caso y propongas situaciones -Aplica las técnicas de lectura en *Escriben un reglamento
coherente y cohesionada. reales; es decir, sujetas a la las lecturas. para el erradicar la
*Utiliza convenciones del lenguaje ley y lejos de estereotipos -Explica en el desarrollo de discriminación sobre uno
escrito de forma pertinente. sobre la discriminación preguntas sobre los textos leídos. de los dos casos
*Reflexiona y evalúa la forma, el expuestos en la situación
contenido y contexto del texto escrito. significativa.
DIA 1:
*Se saluda a los estudiantes, oramos dando gracias a Dios y se les presenta el propósito de la sesión.
*Se les pide tener a la mano sus fichas de aprendizaje de amarillo 4º MED para hacer la lectura correspondiente, así como su cuaderno del
área
*El profesor vuelve a leer y explica la situación significativa de la pág. 17 y elegirán uno de los dos casos analizando la situación sujeta a ley.
*Después de reflexionar y poniendo énfasis en la identificación de uno de los casos de discriminación que se dan escribe un texto expositivo.
*Se pide voluntarios para la lectura en voz alta den su punto de vista sobre la ley Nº 27270 “Ley de Discriminación”
*Cada estudiante en la escritura de su texto expositivo del caso elegido analizará la situación y propondrá soluciones reales, sujetas a la ley
Nº 27270 “ley contra los actos de discriminación”. Los estudiantes planifican su escritura sobre la base del texto expositivo y la ley.
CONTESTA.:
● ¿En estos tiempos vigentes, y según las leyes vigentes, es legal el trato de Queca hacia Roberto? ¿Conoces personas como Queca? ¿Cómo
te hacen sentir con sus actitudes?, ¿Crees que tú puedes cambiar algo de esa situación? ¿Qué parte? Escribe las respuestas en tu cuaderno
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DIA 2:
Se saluda a los estudiantes, oramos dando gracias a Dios y se les presenta el propósito de la sesión.
Se les brinda las indicaciones para que desarrollen las preguntas en base a la lectura de la Ley Nº 27270 “Ley de Discriminación” y
planifiquen su texto expositivo.
Se les hace recordar que ya han escogido uno de los casos de discriminación: el de Carmen o el de Milton. Desarrollas las actividades en su
cuaderno y se les precisa que deben de responder en sus cuadernos amarillos del área (Fichas de aprendizaje).
CONTESTA
Relee el artículo 2 de la Ley Nº 27270 (texto 2 – libro amarillo)). ¿Qué acciones puede asumir Carmen en el Caso 1 frente a la discriminación
que sufre en su centro laboral? Sustenta tu punto de vista en tu cuaderno de comunicación.
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Se autoevalúa considerando la ficha de lista de cotejo de la Competencia Lee.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
-Identificaste información explícita, relevante y complementaria de la
lectura seleccionando datos y detalles específicos.
-Aplicaste las técnicas de lectura en las lecturas
- Reflexionaste y evaluaste la forma, el contenido y contexto de las
lecturas sobre la Discriminación y su Ley respectiva.
