Medidas de tendencia central
y dispersión
Tabla de contenidos
Introducción.......................................................................................................3
Desarrollo............................................................................................................4
Conclusión...........................................................................................................7
Referencias bibliográficas.................................................................................8
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Introducción
. En la siguiente actividad correspondiente a la semana 4 del módulo, se nos
presenta un caso en el cual la municipalidad entregara dos becas que cubren parte
del arancel universitario, para jóvenes de buen rendimiento y que pertenezcan a los
sectores más vulnerables económicamente de la comuna, el encargado de
asignaciones nos pide encontrar la forma de asignar estas becas, para eso nos
entregan las notas de enseñanza media de cinco alumnos Manuel, Josefina,
Andrés, Raúl y Clotilde, y además se nos proporciona la información de ingreso
familiar y de los integrantes del núcleo familiar .
Debemos seguir las indicaciones que nos da el encargado para lograr asignar
estas becas.
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Desarrollo
a) El encargado del departamento de asignaciones no sabe de
estadísticas, por lo que les pide que asigne los subsidios de acuerdo
con el promedio de notas de los 4 años de enseñanza media.
Notas 1° Notas 2° Notas 3° Notas 4°
NOMBRE medio medio medio medio Promedio
Manuel 5 5 5,4 7 5,6
josefina 3 4 5 6,5 4,6
Andrés 6 6,1 6,2 6,2 6,1
Raúl 6 6,5 6,4 6,6 6,4
Clotilde 4 6 7 6 5,8
En base al promedio de notas de enseñanza media de los alumnos, Raúl y Andrés
obtuvieron los más altos promedios.
b) El encargado del departamento de asignaciones, confundido con su
decisión, se acerca nuevamente a ustedes, y les propone asignar los
subsidios de acuerdo con el grado de superación anual en el
rendimiento de los estudiantes.
NOMBRE Orden de promedios de menor a mayor MEDIANA
Manuel 5 5 5,4 7 5,2
josefina 3 4 5 6,5 4,5
Andrés 6 6,1 6,2 6,2 6,2
Raúl 6 6,4 6,5 6,6 6,5
Clotilde 4 6 6 7 6,0
En base al grado de superación anual en el rendimiento, Andrés y Raúl obtuvieron
los porcentajes más altos
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c) A esta altura, el encargado del departamento de asignaciones tiene un
ataque de nervios, pues un asesor le comentó que no está cumpliendo
con los productos estratégicos de la organización, puesto que no
consideró la variable “escasos recursos” en el análisis. Debido a esto,
les pide que distribuyan las becas considerando el ingreso familiar. En
caso de existir
problemas, se les pide que decida con base al grado de superación
anual.
Grado
Personas en el Ingreso per superación
NOMBRE Ingreso familiar hogar cápita anual
Manuel 100 3 33,33 5,2
josefina 200 4 50 4,5
Andrés 150 3 50 6,2
Raúl 430 6 71,67 6,5
Clotilde 300 5 60 6,0
Los alumnos de mas escasos recursos en primer lugar es Manuel, quien
obtendría una beca y en segundo lugar están josefina y Andrés con el mismo
ingreso per cápita y en base a la indicación del encargado de departamento el
que tiene un mayor grado de superación anual es Andrés, así que como
resultado a los criterios señalados los alumnos Manuel y Andrés obtendrían las
dos becas disponibles
d) Frente al problema anterior, un asesor les propone asignar el subsidio
en base al nivel de riesgo de los alumnos, considerando como riesgo la
variabilidad en las notas.
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Manuel: (5)2 + (5)2+ (5.4)2 + (7)2 -5.62 = 32.04 - 31.36 = 0.68
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Josefina: (3)2 + (4)2+ (5)2 + (6.5)2 - 4.62 = 23.0625- 21.16 = 1.9
4
Andrés: (6)2 + (6.1)2 + (6.2)2 + (6.2)2 - 6.12 = 37.52 – 37.21 = 0.31
4
Raúl: (6)2 + (6.5)2+ (6.4)2 + (6.6)2 - 6.42 = 40.69 – 40.96 = - 0.27
4
Clotilde: (4)2 + (6)2+ (7)2 + (6)2 - 5.82 = 34.25-33.64 = 0.61
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Notas 1° Notas 2° Notas 3° Notas 4°
NOMBRE medio medio medio medio Promedio Varianza
Manuel 5 5 5,4 7 5,6 0,68
josefina 3 4 5 6,5 4,6 1.9
Andrés 6 6,1 6,2 6,2 6.1 0.31
Raúl 6 6,5 6,4 6,6 6,4 -0.27
Clotilde 4 6 7 6 5,8 0.61
Si las becas se destinaran según el nivel de riesgo de los alumnos, tomando
como riesgo la variabilidad de las notas, los que poseen menos nivel de riesgo
son los alumnos Andrés y Raúl.
e) Un profesional de otro departamento les recomienda usar la siguiente
razón para asignar el subsidio: razón = (promedio de notas) / (ingreso per
cápita). Hagan el ejercicio y discutan de la conveniencia de usar este método
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NOMBRE Promedio Ingreso per cápita razón
Manuel 5,6 33,33 0,17
josefina 4,6 50,00 0,09
Andrés 6,1 50,00 0,12
Raúl 6,4 71,67 0,09
Clotilde 5,8 60,00 0,10
Creo que es el método mas conveniente, porque los alumnos que recibirán las
becas deben ser alumnos de mas escasos recursos, y luego de aplicar ese criterio
se debe considerar los con más alto promedio. En este caso el alumno con menor
ingreso per cápita es Manuel, obteniendo una de las becas, y en segundo lugar se
encuentra josefina y Andrés, siendo Andrés quien posee mejor promedio así que
sería este último el que obtendría la segunda Beca.
Conclusión
Al concluir esta actividad tuvimos que aplicar tanto como medidas de tendencia
central como de dispersión.
En primer lugar, tuvimos que calcular la media o promedio de cada estudiante,
posteriormente a solicitud del encargado debimos calcular el grado de superación
anual del rendimiento de los estudiantes, para esto calculamos la mediana de cada
alumno según sus notas de enseñanza media, después de esto se estaba dejando de
lado un factor importante para la asignación de becas, y es los recursos económicos
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de los alumnos, para esto se designó según el ingreso per cápita , considerando
igualmente en caso que fuera necesario el grado de superación, en este caso hubo dos
estudiantes que tenían el mismo ingreso per cápita, así que el encargado nos pidió
nuevamente realizar una nueva asignación en base al nivel de riesgo de los alumnos
( considerando como riesgo la variabilidad de las notas) así que aplicamos la formula
de varianza para obtener estos resultados, por ultimo al seguir la recomendación de
otro profesional, asignamos los subsidios en base a la razón( promedio de notas /
ingresos per cápita), dando como resultado que los alumnos Manuel y Andrés
recibirían las becas, este método es el mas correcto de usar en este caso, porque estas
asignaciones deben ir en primer lugar a los estudiantes con mas bajos recursos, y
teniendo esta información se debe priorizar a los que tengan mejor promedio obtenido
en enseñanza media.
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Referencias bibliográficas
- Apunte del estudiante semana 3 y 4, AIEP
