ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Aarom Marcell Llanos Andrade

Entregado por la estudiante:

Melissa Caicedo Zuñiga

Grupo: 301301_1392

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD

1
 Introduction

Analytical trigonometry is an important and fundamental branch of mathematics dedicated

to the study of the relationship between the sides and angles of a right triangle and a

circle.

It is applied in different branches of science, technology, and engineering, it has a great

importance in physics, astronomy, nautical, telecommunications, optics, and navigation.

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.

Melissa Caicedo Zuñiga #3 [Link]

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

Escriba aquí el enunciado del ejercicio 1: Transformaciones entre grados

sexagesimales y radianes.

En una fiesta de cumpleaños uno de los invitados desea repetir la porción de

torta y el anfitrión da al invitado la oportunidad de escoger el tamaño de la
porción que desea ofreciéndole tres opciones:

Opcion 1 : 2⁰

π
Opcion 2 :
5

Opcion 3 : 0.43 radianes

a. ¿Qué opción debe elegir el invitado para tener la mayor porción de torta
posible?
b. Si la torta tiene un radio de 30 cm. Hallar el área de la porción de torta
elegida. Justifique su respuesta expresando las tres opciones en grados.

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y

radianes.

Opción 1: 2⁰

3
 π
Opción 2: radianes
5

Opción 3: 0.43 radianes

a. ¿Qué opción debe elegir debe elegir el invitado para tener la mayor porción
de torta posible?

Convirtiendo grados a radianes tenemos:

π π
Opción 1 = 2⁰.
180
= 90
radianes ≈ 0.035 radianes

π
Opción 2 = radianes ≈ 0.63 radianes
5

Opción 3 = 0.43 radianes

Realizando las conversiones en grados sexagesimales, tenemos:

Opción 1 = 2⁰

π 180
Opción 2 = ∙ = 36⁰
5 π

180
Opción 3 = 0.43 ∙ ≈ 24.64⁰
π

4
R/: para tener la mayor porción de torta posible, se debe elegir la opción 2:
π
radianes o 36⁰
5

a. Si la torta tiene un radio de 30 cm, hallar el área de la porción de la torta

elegida.

El área de la porción elegida será:

θ . r2
A=
2

Donde el anguloθ debe estar dado en radianes.

Por lo tanto:

π (30 cm )² 900
A=
5
. 2
=
10
π cm² = 90 π cm² ≈ 282.74 cm²

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

5
6
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre
grados sexagesimales y radianes.

el área de la torta es de 282.74 cm 2

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

La profundidad del agua a la entrada de un puerto pequeño es y cuando el

tiempo es x. esta profundidad se modela mediante la función y=3 sen

3
10
π
(
x + +3
2 )
a. Si la amplitud corresponde a la diferencia entre las profundidaddes cuando
las mareas son altas y bajas, ¿Cuál es el valor de dicha diferencia?

b. Encontrar el periodo de la marea.

c. Realizar la gráfica en geogebra.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.

se tiene que la ecuación general para una onda senoidal es:

y= A sen ( ω x +φ )+ B

Donde:

7
 (
ω : Frecuencia angular ω=2 πf =
2π
T )
.

f : Frecuencia de la onda senoidal.

T : Periodo de la onda senoidal.
φ : Desfase de la onda senoidal.
A : Amplitud de la onda senoidal.

B: corrimiento en el eje vertical de la onda senoidal.

y=3 sen ( 103 x + π2 )+3

a. R/: A=3

3 2π 2π 3 20 π
b. R/: ω= ; ω= = T= ≈ 20.94
10 T T 10 3

c. R/:

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

8
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de
funciones trigonométricas básicas.

El valor de la diferencia es 3, el periodo de la marea es 20.94

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones trigonométricas)

Camila necesita bajar de un closet una cobija para tender su cama, para
alcanzarla utiliza una escalera. Si se sabe que la altura del closet es de 3.0
metros, y la escalera tiene una longitud de 3.5 metros, hallar el ángulo en el
cual camila inclina la escalera con respecto a la horizontal para bajar la cobija.

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones trigonométricas)

9
Altura del closet = 3.0 m
3.5 m

h
Longitud de la escalera = 3.5 m
3.0 m

C.O.
Ángulo de inclinación = ?

C.A.

Revisamos cuál de las siguientes funciones trigonométricas nos ayuda a resolver el

ejercicio.

C.O. C.A . C . O.
sin ϴ= cosϴ = tan ϴ =
h h Ca

A partir de la información proporcionada, la función que corresponde es:

C.O.
sin ϴ=
h

Dado que necesitamos despejar el ángulo ϴ , utilizamos la función seno inversa:

−1 C .O
ϴ = sin ¿
h

Remplazamos:

−1 3.0 mts
ϴ=sin = 3.5 mts

10
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos

rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas)

El angulo de inclinacion es de 58.99⁰

11
Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia en linea recta que separa la madre lola con lola es de 123 cm, lola
con un brazo estendido, alcanza a tocar un lulo, que se encuentra sobre la loza,
generando un angulo de 65⁰ entre la madre lola y el lulo.
Para que la madre lola alcance el lulo, utiliza un dispositivo que genera un
angulo de 33⁰ entre lola y el lulo.
Calcular la longitud del brazo extendido de lola, y la distancia entre lola y el lulo
utilizando la ley del seno.

Utilice 2 cifras significativas para las respuestas

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

Se sabe que:

65⁰ + 33⁰ +β = 180⁰

12
β = 180⁰ +98⁰

β = 82⁰

LEY DEL SENO

123 cm b a
= =
sin ( 82 ) sin(33 ) sin(650 )
0 0

0
sin ⁡(33 )
b= . 123 cm ≈ 67.65 cm
sin ( 82 )
0

0
sin ⁡(65 )
a= . 123 cm ≈ 112.57 cm
sin ( 82 )
0

13
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos

oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia y la longitud entre lola y lulo son: 67.65 cm , 112.57 cm

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Se tienen tres ciudades A, B y C. La distancia en línea recta entre la ciudad A y C

es de 250 KM, mientras que, la distancia en línea recta entre la ciudad B y C es
de 165 KM. Sabemos que el ángulo entre las líneas de carreteras que une la
ciudad A con C y C con B es de 113°. Determinar cuánto mide el tramo en línea
recta de la carretera que une la ciudad A con la ciudad B. Hallar el ángulo que
forma la carretera de AB con la carretera AC.
Para ello se tienen las siguientes ecuaciones:

𝑎2=𝑏2+𝑐2−2𝑏∗𝑐∗𝐶𝑜𝑠 𝛼
𝑏2=𝑎2+𝑐2−2𝑎∗𝑐∗𝐶𝑜𝑠 𝛽
𝑐2=𝑎2+𝑏2−2𝑎∗𝑏∗𝐶𝑜𝑠 𝛾

De la siguiente anterior, se tiene que:

a= 135 Km; b= 230 Km y = 113°

d. Hallar el valor del lado c.

14
e. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior,
utilizando la ley del coseno.
f. Comprobar dichas condiciones con GeoGebra.

Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del

coseno).

a = 135 km

b = 230km

y = 113 ⁰

c=?

α =?

c²= a²+b²-2ab 𝐶𝑜𝑠 𝛾

c²= (135) ² +( 230) ² - 2 (135) (230) 𝐶𝑜𝑠 (113˚)

C ≈ 308.85 km

b² =a²+c²- 2ac 𝐶𝑜𝑠 𝛽

Remplazamos

(230) ²= (135) ²+(308,85) ²- 2(135) (308,85) 𝐶𝑜𝑠 𝛽

(135 )2+ (38.85 )2−(230)²

𝐶𝑜𝑠 𝛽 ¿
2 ( 135 ) (308,85)

15
 𝐶𝑜𝑠 𝛽 =0.728

𝛽 = cos−1 (0.728)

𝛽= 43.28⁰
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

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Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos
oblicuángulos (ley del coseno)

El valor del lado C = 308.85 km, 𝛽 = 43.28⁰

Conclusions

In this homework, it made different types of exercises were carried out where we put into
practice the conversion of measures between sexagesimal degrees and radians, basic
trigonometric functions, solution of obliqueangles triangles applying the law of sine and
cosine

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Referencias bibliográficas

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 184-201)

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Bogotá, CO: Universidad del Norte. (pp. 153-171)

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 63 – 80)

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