Universidad católica tecnológica de Barahona
Ucateba
Nombre
Julia Altagracia Desi feliz
Matricula
2019-0069
Asignatura
Base de la emoción
Docente
Yovanna
Fecha de entrega
16/2/2021
1¿Qué es la motivación?
Es aquello que mueve o tiene efi- cacia o virtud para mover;
en este sentido, es el motor de la conducta humana. También
es la actitud interna y positiva frente al nuevo aprendizaje,
es lo que mueve al sujeto a aprender.
2¿En que mariana criolla es especialistas?
En Educación a Distancia.
3¿ En que se ha ocupado las diversas escuelas de la psicología?
Se han ocupado del estudio de la motivación co- mo uno de los principales procesos
básicos de la conducta con indudables componentes fisioló- gicos subyacentes.
4¿ como ha sido el estudios de la motivación?
Ha sido muy relevantes en el campo de la psicología aplicada dentro de do- minios tan
diversos como el laboral y la selec- ción de personal, la psicología clínica, el psicoa-
nálisis, la publicidad, la Internet, etcétera. A su vez, existen diversas recomendaciones
para sen- tirse motivados.
5¿ cuáles son los dos hemiferios del cerebro humano?
el lado dere- cho es creativo y el derecho es académico o detallistas.
6¿ Por quienes fueron identificados las habilidades mentales del hemisferios?
por el premio Nobel Roger Sperry en 1960, están distribuidas e integradas en toda la
corteza cerebral. Por ejemplo, si escuchamos una canción, las pala- bras se procesarán
en el hemisferio izquierdo mientras que la música se procesará por el de- recho(Ortiz,
2001).
7¿ Que crea el aprendizaje significativo?
Crea motivación , no ocurre lo mismo con el aprendizaje memorístico
Y repetitivo.
8¿ Que es sentimiento de competencia?
Es un factorclave en la motivación de muchos alumno- s/as por el estudio, el sentirse
competente le supone al discente pensar que puede aprender, lo que favorece que tenga
sentido realizar el esfuerzo necesario para conse- guirlo.
9¿ Que es el aprendizaje cooperativo?
Es el aprendizaje que permite la interdependencia entre sus miembros, se organizan en
pequeños gru- pos heterogéneos que trabajan en forma coordinada para alcanzar sus
metas y resol- ver sus tareas académicas es una motivación donde se establecen las
relaciones intersub- jetivas, responsabiliza y se compromete con su propio aprendizaje y
el de sus compañe- ros, su éxito es el de todos, por lo que sus objetivos son comunes a
todo el grupos.
10¿ Algumentar sobre mecanismos que regulan el aprendizaje?
cómo aprendemos, recu- rrimos a la necesidad de encontrar una explica- ción que nos
permita comprender cómo suceden los aprendizajes. También habla de lo que es la
motivacion que es,la motivación es aquella actitud interna y positiva frente al nuevo
aprendizaje, es lo que mueve al sujeto a aprender, es por tanto un pro- ceso endógeno.
Es indudable que en este proce- so en que el cerebro humano adquiere nuevos
aprendizajes, la motivación juega un papel fun- damental. Pero, además de una actitud
favora- ble para aprender, el sujeto que aprende debe disponer, según los estudios de
Ausubel, de las estructuras cognitivas necesarias para relacio- nar los conocimientos
previos con los nuevos aprendizajes.
11¿ por donde se encuentra el cerebro humano?
Se encuentra programado para la supervivencia, por lo que está potencialmente
preparado para aprender, este aprendizaje implica un proceso dual, por un lado necesita
y registra lo familiar y, por el otro busca lo novedoso para aprender.
12¿ cuáles son los tipos de motivación?
Extrínseca positiva, intrínseca negativa.
13¿ cuáles son las tres formas de motivación intrínseca que identificó Brunner?
1) Decuriosidad, que satisface el deseo de novedad. Surge así el interés por los
juegos y las actividades constructivas y de explo- ración.
2) Decompetencia, se refiere a la necesidad de controlar el ambiente. Si eso sucede,
aparecerá el interés por el trabajo y el ren- dimiento.
3) De reciprocidad: alude a la necesidad de comportarse de acuerdo con las
demandas de la situación.
14¿ cuáles son las cuatros fuentes principales de la Motivación?
1)pensamiento positivo, aplicación de bue- nas estrategias, seguimiento de rutinas ra-
zonables, etcétera).
2)Los amigos, la familia y los colegas, en rea- lidad, nuestros soportes más relevantes.
3)Un mentor emocional (real o ficticio).
4)El propio entorno (aire, luz, sonido, obje- tos motivacionales).
15¿ De que se ha ocupado las diversas escuelas de la psicología?
Se ha ocupado del estudio de la motivación co- mo uno de los principales procesos
básicos de la conducta con indudables componentes fisioló- gicos subyacentes.
16¿ Que presenta maslow?
como el orden normal o lógico, en diferentes etapas de nuestra vida y an- te
determinadas circunstancias.
17¿ cuáles son los casos de personas que existen y que hanteponen?
Son necesidades fisiológicas, necesidades de autorrealización.
18¿cuáles son los ciclo motivaciónal?
Equilibrio interno, sastifaccion, estimuló, tencion, necesidad,
Y acción.
19¿ Quien es mariana Padilla?
Educación a Distancia. Directora de la Carrera de Pedagogía en la UPS – sede Cuen- ca.
20¿Quien es Jaime padilla?
Jaime Padilla: Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional. Director del áreas
educación.
Introducción
La motivación es un que nos afecta en muchos de los Hambitos en los que se
Desarrolla nuestra vida. En el mundo laboral es importante ya que el rendimiento de los
trabajadores depende de la motivación que esto posean para desarrollar, también
La motivación es aquella actitud interna y positiva frente al nuevo aprendizaje, es lo que
mueve al sujeto a aprender, es por tanto un pro- ceso endógeno. El trabajo nos permite
Desarrollar nuestra capacidades laborales, sentirnos útiles socialmente conseguir el l
dinero necesarios para cubrir las necesidades básicas y sastifacer necesidades sociales.
Desarrollo
Motivación es aquello que mueve o tiene efi- cacia o virtud para mover; en este
sentido, es el motor de la conducta humana. El interés por una actividad es “despertado”
por una necesidad, la misma que es un mecanismo que incita a la per- sona a la acción,
y que puede ser de origen fisio- lógico o psicológico. Cada vez que aparece una
necesidad, ésta rompe el estado de equilibrio del otros especialistas relacionados
directamente con el quehacer educativo coinciden en señalar que el desempeño escolar
pende, en gran medida, del gra- do o nivel de motivación que posea el estudiante.
Este artículo busca analizar los conceptos de motivación y aprendizaje, relacionar las
im- plicaciones que existen entre ambos, y concluye con referencias para las
aplicaciones didácticas en el área de educación.
La palabra motivación deriva del latin motus, lo que mueve, es decir,
aquellos factores internos y externos que mueven al individuo para
actuar de una determinada manera. La motivación es la fuerza que
energiza y dirige y mantiene el comportamiento humano de una
persona tanto en su vida personal como profesional.
Conclusión
Considero que todos los seres humanos nos debemos proponer metas
y las debemos de lograr con exito. En muy necesario
tener motivacion tanto psicologicamente como laboralmente porque
eso nos da seguridad y determinacion en lo que queremos hacer tanto
en el ambito familiar, laboral y academicamente.
Sugerencias y recomendaciones
Cuando necesitamos dinero la motivación nos mueve a buscar un medio para conseguirlo,
cuando hay ausencia de salud llevamos a cabo acciones para mejorarla.Cuando lo que
nos mueve a hacer una tarea es lo que conseguimos con ella, la motivación es externa y
se mantiene por reforzadores o incentivos externos.
Bibliografía
López, Adriana (2000). La motivación. ...
Quesada Oviedo, Luís Arturo. (2007) El poder de la Motivación. ...
Centro comprende (2002). Motivación para emprendedores.(2002) Extraído el 7
de marzo del 2007 en: www.centro-comprende.com.
Chóliz (2004): Psicología de la Motivación: el proceso motivacional.
