PLAN DE GESTIÓN

EDUCACION
AMBIENTAL 2023
 PLAN DE GESTION EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO DE
DESASTRES – 2023
I. DATOS GENERALES

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
DRE Junín
UGEL Huancayo
REGIÓN Junín

DENOMINACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 31301 “José Gálvez Egúsquiza”
UBICACIÓN pasaje Santa María 149.
DISTRITO Chilca
NIVEL EDUCATIVO Primaria
DIRECTORA Pérez Guinea Rocío Elena
SUB – DIRECTORA Mateo Ortega Paula

DOCENTE

LÍMITES TERRITORIALES DE LA IE. 31301

 OESTE : Humboldt
 NORTE : Psj. Santa María 149

 SUR : Psj. Francisco Martínez

 ESTE : Av. Torre Tagle

II. INTRODUCCIÓN
Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico” y casi al encuentro
de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha
provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio. El sismo
del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291 personas
heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables. Este hecho nos revela la necesidad de
fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos asumiendo el compromiso de formar
personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal motivo, nos vemos
comprometidos a implementar el presente Plan de Gestión de Riesgos, el cual comprende un conjunto de
acciones destinadas a la prevención y a la mitigación de riesgo, así como a la preparación de la comunidad
educativa para responder adecuadamente ante un sismo.

La Institución Educativa No.31301, a través de la Dirección, Comité de Defensa Civil, las Brigadas de Auxilio,
Áreas de Apoyo Institucional, tiene por objetivo la de programar y normar las acciones de verificación al trabajo
Directivo y Docente, en lo referente a la gestión pedagógica en los referidos a la Gestión de Riesgos, mediante
acciones de monitoreo y asesoramiento del Sistema de Defensa Civil en el plantel y seguimiento del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, en temas medio ambientales, que afectan su seguridad como persona con
derechos y deberes para el futuro de nuestro planeta.

En la I.E Nº31301 no hubo registro de ningún tipo de desastre. Sin embargo, en la provincia de Huancayo hubo
registros de pequeños sismos, efectos del fenómeno del niño; motivo por el cual, el distrito de Chilca no escapa
de estos peligros ocasionados por la naturaleza; del mismo modo, posibles peligros ocasionados por la mano del
 hombre como incendios, contaminación. Luego de haber experimentado la vivencia con la epidemia del COVID –
19 la cual ocasionó muchas muertes y secuelas a nivel mundial.

El presente Plan se focaliza en el nivel Primaria, en DOS Turnos y los grados de 1° al 6°. Para un trabajo
responsable se ha formado una comisión que se ocupe de manera específica en las actividades programadas.

Esperamos que la ejecución de las actividades propuestas del presente plan se materialice y con ellos coadyuven
al logro de los objetivos propuestos.

III. FUNDAMENTACIÓN
El Distrito de Chilca, es uno de los 28 que conforman la provincia de Huancayo, ubicada en el departamento de Junín,
bajo la administración del Gobierno regional de Junín.

Limita al norte con el distrito de Huancayo, al este con el distrito de Sapallanga, al sur con el distrito de Huancán y al
oeste con la provincia de Chupaca.

Forma parte del conurbano de la ciudad de Huancayo. Tiene una extensión de 8,3 kilómetros cuadrados y una población
aproximada de 75 000 habitantes. La mayor parte de su extensión está ocupada por chacras y campos destinados a la
agricultura. Las actividades comerciales se caracterizan por las actividades minoristas y la celebración de ferias agrícolas y
ganaderas

El clima de la zona es seco pero lluvioso en los meses de invierno, las lluvias son copiosas e inundan los pasadizos. Así,
mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando la labor escolar.

Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los temblores y
terremotos.

Durante estos dos años de pandemia que hemos vivido ocasiono miles de muertes a nivel mundial y a las personas
contagiadas dejando diferentes tipos de secuelas, dejando niños huérfanos afectando la unidad familiar, el aspecto
emocional, Psicológico social y económico.

IV. BASES LEGALES

• Ley N° 28044, Ley General de Educacional y su modificatoria.
• Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
• D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su
modificatoria.
• Ley Nº 29664, Ley que Crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
• Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
• Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
• Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.
• Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la
constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.
• Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial N° 321-
2017-MINEDU.
• RVM N.° 531 -2021-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021”
• Modificatoria RM N° 048 – 2022 - MINEDU
• Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa

V. JUSTIFICACIÓN

El presente plan de gestión educación ambiental y gestión de riesgos de desastres se elabora para prevenir
Los diferentes tipos de desastres: practicando los simulacros de sismo, identificando y señalizando las zonas seguras y
de riesgo de la I. E. así mismo practicando la evacuación y mitigar el contagio del COVID – 19 y sus variantes practicando
los protocolos de bioseguridad
VI. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL
Prevenir el riesgo de desastres naturales y/o provocados por el hombre, así como también el contagio del
COVID – 19 y sus variantes en la educación hibrida en la II.EE N° 31301 “José Gálvez Egusquiza” previa
identificación de los peligros y la vulnerabilidad; así como la adecuada planificación para la preparación y
respuesta ante situaciones de emergencia

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa, para lograr una cultura de prevención.
• Implementar con dispositivos de seguridad a la institución educativa, con la finalidad de proteger a la
comunidad educativa.
• Establecer acciones de respuesta y de rehabilitación del servicio educativo frente a un evento
adverso.
• Operativizar protocolos de actuación de las Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo para
una óptima respuesta ante una emergencia.
• Promover la participación de la comunidad educativa y garantizar la aplicación del enfoque ambiental a
través del desarrollo de actividades pedagógicas.

VII. CALENDARIO AMBIENTAL

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
 FECHA DE
ACTIVIDADES TAREAS Y ACCIONES RESPONSABLES
EVOLUCION

Incorporación de la * Elaboración de la dimensión ambiental del PAT.

Comisión de
EA en el plan anual (Aplicación como tema transversal en Programación Marzo 2023
elaboración del PAI
del trabajo anual. Unidades didácticas sesiones de aprendizaje)
Proyecto de * Elaboración de las acciones previstas en el plan del Comisión de
educación ambiental trabajo del Comité Ambiental elaboración de Plan Marzo 2023
de la IE (PEA) Ambiental
Conformación del * Elección y conformación del comité y de las brigadas
comité Ambiental ambiental y gestión de riesgo de estudiantes. Comité ambiental
Marzo 2023
(CA) y de las brigadas
ambientales de la I.E.
* Campañas de sensibilización sobre el uso adecuado de
la energía: campaña la hora del planeta, campaña “luz
que apagas Luz que no apagas”, etc.
* Teleconferencias sobre el uso de energías alternativas -Docentes de aula,
Manejo y uso -Policía escolar
limpias.
responsable de la -Brigadas: ambiental Junio 2023
* Campaña sobre el uso responsable del uso de la
energía y gestión de riesgo
energía eléctrica y pegado de símbolos contra
Municipio escolar y
accidentes y riesgos eléctricos.
personal de servicio.
* Campaña de uso de focos ahorradores en la I.E

* Campaña sobre el uso responsable del agua. (22

marzo). Docentes aula
* Exposición de videos/películas (1° EdA)
Manejo y uso
* Reparación de las instalaciones (grifos tuberías, etc.,) Directivos.
del agua de la I.E. Brigadas ambiental y
responsable del agua Marzo (22)
* Conversatorio sobre alternativas para el uso y gestión de riesgo
Todo el año
conservación de las fuentes de agua de la zona y Municipio escolar y
recuperación de saberes locales sobre el buen uso del personal de servicio
agua. (1° EdA – en aulas)
* Ubicación de depósitos diferenciados para la basura y Marzo
señalización de zonas para la colocación de los Mayo
residuos sólidos dentro de las aulas y en zonas
Manejo y uso estratégicas de la I.E. y en la comunidad. (3° EdA -
responsable de mayo) Profesores de aula
residuos solidos * Campaña de sensibilización sobre la contaminación
con residuos sólidos. Exposición de videos.
Por cada
* Implementación de proyectos productivos a base de
bimestre
residuos sólidos.
* Implementación y mantenimiento de los biohuertos
para el cultivo y la propagación de las plantas nativas,
medicinales y manejo de las áreas verdes de la I.E.
- Cada aula deberá contar con maceteros y
Manejo y uso Profesor de aula Abril
plantas.
sostenible de la Comité de PPFF de Todo el año
- Pasadizo de la dirección.
biodiversidad aulas.
- Paredes y llantas.
- Portón de ingreso.
* Conversatorio sobre las amenazas que afectan la flora,
fauna y recursos hidrológicos de la zona. (En aulas)
* Campaña de lavado de dientes y manos dentro de la
I.E. con jabón barra y papel toalla Policía Escolar de la
Formación de hábitos Al finalizar
* Campaña de sensibilización sobre la actitud de la I.E. profesores del
de higiene personal cada bimestre
familia ante los problemas de IRA y EDA en alguno de Aula.
los miembros
Formación de hábitos * Jornadas de señalización, limpieza y, mantenimiento Profesor de aula, Marzo
de limpieza y de de la I.E. personal de servicio
 * Jornadas de limpieza, aseo y ambientación los
Mayo
espacios comunes.
cuidado de espacios
comunes
* Jornada de limpieza y desinfección de aulas u otro
Semestralmen
ambiente donde se concentran los estudiantes, así
te.
como los muebles y material pedagógico de la I.E.
* Jornada de identificación de zoonosis en los
Prevención de
alrededores de la I.E.
enfermedades
* Conversatorio sobre los riesgos de una zoonosis y la Profesores de aula Junio
ambientales y
transmisibles presencia de enfermedades ambiéntale y
transmisibles cerca de la I.E. (En aulas - Evidencias)
* Charla informativa sobre el consumo de alimentos Profesores de Aula.
Formación de hábitos
naturales y nutritivos para estudiantes. Dirección de la I.E.
de consumo
* Presentación de platos nutritivos para promover el Consejo Directivo de Julio
responsable de
consumo de alimentos naturales y nativos de la zona. APAFA
alimentos

* Elección de los miembros de la CPDC y conformación

de las brigadas de estudiantes. (Marzo)
Conformación de la
* Elaboración de los planes de prevención, de
Comisión Comisión de Gestión Marzo
emergencia, de contingencia ante la presencia de
Permanente y de de Riesgos Abril – Mayo
desastre. (Marzo) (5° C)
Brigadas de Defensa Profesores de Abril a
Civil. * Capacitación sobre la práctica de primeros auxilios. (5°
Aula Noviembre
B)
* Participación de la I.E. en los simulacros establecidos
por el MINEDU.
* Detección y Señalización de las zonas peligrosas y de Profesores del Abril – Mayo
Elaboración del Mapa riesgo dentro de la I.E. (2° B, 6°B) comité ambiental Primer
de Riesgos de la I.E. * Campaña de atención, mejoramiento y/o reparación Municipio Escolar semestre del
de los puntos de riesgo identificados en la I.E. Dirección, APAFA año
Formación de una * Conversatorio sobre las normas de seguridad laboral,
Al finalizar
cultura de tránsito y seguridad ambiental y transito vial. Profesores de aula
cada bimestre
seguridad vial
Brigada de señalización y protección
* Ubica a sus compañeros en las zonas de seguridad
interna y externa de la I.E.
BRIGADA DE
* Contabiliza el número de compañeros que evacuaron
SEÑALIZACIÓN
y si falta alguien avisa de manera inmediata.
* Promueve la calma entre sus compañeros.
* Se ubica en medio del salón. Marzo - fines
04/04/2023
Brigada de seguridad y evacuación 31/05/2023
Realización de los * Reconocer las zonas de peligro, seguridad y rutas de 12/07/2023
BRIGADA DE 15/08/2023
simulacros evacuación de la I.E. Ayudar a mantener las áreas,
EVACUACIÓN 06/11/2023
pasadizos y zonas seguras internas permanentemente
libres de muebles, cajas, entre otros, que obstaculicen
las rutas de evacuación.

BRIGADA DE EVALUACIÓN BRIGADA DE

* Evaluar el daño a las personas, infraestructura EVALUACIÓN
* educativa y comunidad
* Evaluación del simulacro
* Elevar el informe a la superioridad
* Son los encargados de prestar los primeros auxilios a
los lesionados, solicitar ayuda a los servicios médicos
Turno mañana (5° B)
* Reporta el número de compañeros lesionados.
Turno tarde ( -------) Todo el año
Brigada de primeros * Asiste a los lesionados leves.
auxilios * Orienta sobre los lugares de ayuda para la atención de
salud.
Brigada de * Mantiene el control efectivo sobre los estudiantes
 para evitar aglomeraciones y estados de pánico,
conduciéndoles a un lugar seguro para brindarles
protección.
* Coordina y articula acciones de protección con las
demás brigadas.
* Coordina la alternancia entre los brigadistas de
protección y soporte Turno mañana (4° D)
protección y entrega de los estudiantes durante la
socioemocional Turno tarde ( 2° B)
emergencia. Todo el año
* Fortalecer la identidad nacional y promover una
cultura de paz fomentando el diálogo y la
concentración, en base a la tolerancia, así como
incentivar el respeto de los derechos humanos,
dignidad de la persona y el respeto a las normas.
* Realiza actividades sobre manejo de residuos sólidos y
la aplicación de las 3R (reducir, reusar y reciclar)
Brigada de * Coordina con el Gobierno Local u otras instituciones Toda la comunidad
mayo
ecoeficiencia y aliadas la recolección y transporte de los residuos educativa
noviembre
actividades lúdicas sólidos de las IIEE y el reaprovechamiento y
comercialización.

VIII. METAS DE ATENCIÓN

• Directivos :2
• Docentes : 24
• Estudiantes :575
• Padres de familia :550

IX. RECURSOS
HUMANOS
• Directivos :2
• Docentes : 24
• Estudiantes :575
• Padres de familia :550

MATERIALES
• Gigantografías.
• Pintura
• Letreros.
• Señalizaciones
• Pancartas
• Y otros.

X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Aporte de cada comité de aula y donaciones.

XI. MONITOREO, EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS.

Al finalizar primer semestre del año lectivo se realizará una evaluación de las metas cumplidas y las faltantes para lograr
el cumplimiento al finalizar el año académico, así como se darán las sugerencias y compromiso para el año escolar 2023

CHILCA MARZO 2023