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Informe de empatia
TutoriaIII (Universidad César Vallejo)
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MULTIESCUELAS
Proyecto Empático Personal I
AUTORES:
Benites Marroquin Christian
Chávez Rivasplata Luisa
León Solorzano Ismael
Martínez Lujan Bryan
Muñoz Moreno Natalia
DOCENTE:
DIANA YOISE ANTICONA MARTELL
Chimbote - Perú
2022
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II. FUNDAMENTACIÓN
Empatía, Escuchamos esta palabra por todas partes. La leemos a
menudo. Muchas personas lo dicen constantemente, pero ¿qué es la empatía
realmente? ¿Sabemos ponernos realmente en los zapatos de los demás?
Moya (2018) expresa sobre esta cualidad. El autor explica que una
persona empática puede ponerse en el lugar de los demás, que tiene facilidad
para comprender lo que sienten y piensan los otros. Además, agrega que se
trata de un complejo proceso psicológico de deducción, en el que la
observación de los demás, la memoria, el conocimiento y el razonamiento se
combinan para permitir la comprensión de los pensamientos y sentimientos de
otras personas. Es por ello que, mientras para algunos puede ser algo simple y casi
<innato=, para otros resulta un desafío y necesitan esforzarse por realizarlo.
Por otro lado, Beres opina que la empatía es un fenómeno antiguo y
familiar del que todos sabemos en base a experiencias pre o extra-terapéuticas.
El problema de saber cómo penetrar el espíritu de otra persona es a la vez viejo
y fundamental. La situación terapéutica permite aclarar sus vicisitudes ya que
aplica una atención rigurosa a la necesaria autobservación. ¿Por qué
considerarla, pues, como una dimensión estética del <arte de la terapia=, como el
<algo más= del análisis científico?
Es difícil encontrar en la literatura psicoanalítica datos precisos y
documentados acerca de los fenómenos empáticos, a excepción de material
sobre los fallos.
López et al., (2014) describen la empatía como la capacidad de
comprender los sentimientos y emociones de los demás, basada en el
reconocimiento del otro como similar. Es una habilidad indispensable para los
seres humanos, teniendo en cuenta que toda nuestra vida transcurre en
contextos sociales complejos. Esta naturaleza social hace que el
reconocimiento y la comprensión de los estados mentales de los demás, así
como la capacidad de compartir esos estados mentales y responder a ellos de
modo adecuado, sean tanto o más importantes que la capacidad de
comprender y responder adecuadamente a los contextos naturales no sociales.
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Hay muchas dificultades para conceptualizar el término empatía pues
hay muchos factores que influyen en ella. Estos campos son diferentes, tanto la
acción y la aplicabilidad del término en cualquier tipo de relación humana.
Especialmente en el campo de la psicología, esta diversidad continúa
representando un obstáculo para encontrar una definición consensuada, dentro
de los obstáculos para este logro son las áreas de trabajo psicológico y
variedad de movimientos, escuelas, autores y teorías (Arenas y Jaramillo,
2017).
III. OBJETIVO
- Llegar a tener la capacidad de poder darnos cuenta cuando una persona
necesita de nuestra ayuda, y poder brindarles sin prejuicios, ya que con
estas pequeñas acciones podemos generar grandes cambios en la
sociedad.
- Ayudar a comprender la perspectiva de otras personas, para así saber
cómo piensan o sienten y que con apoyo puedan salir adelante.
- Desarrollar la habilidad de descubrir, reconocer y recompensar las
cualidades y logros de los demás.
IV. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA
- El señor F.D.D. es una persona de avanzada edad, siempre se le ha
visto solo por el vecindario y es que él vive solo, Hace años perdió a su
esposa lo que le hizo desarrollar un problema con el alcohol, a causa de
esto tuvo problemas con su hijo quien terminó por abandonarlo. El señor
tiene como único sustento la recolección y venta de plástico y
chatarra. Y su hijo,
C.D.C siendo ya un profesional no quiere saber nada de él por rencores
del pasado.
- El niño B.C.P. tiene 7 años que fue diagnosticado con autismo, muy
sensible a las acciones de los demás, y al trato que tienen con él. Es un
niño muy dulce y tierno. Pero por el diagnostico que tiene, necesita ser
criado de manera respetuosa, siendo su educación una práctica en la
empatía constante por parte de toda su familia, profesores y todos a su
alrededor, porque B.C. representa a todos los niños que necesitan ayuda
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emocional y empatía en sus vidas, para fortalecer la mente y las
emociones positivas que tanto necesita.
- José Miguel, un infante de 6 años de edad, llega cada día a clases 5 min
previo a que suene la campana que da inicio al horario estudiantil.
Alejandro, de la misma edad, cruza la puerta de la clase 2 min
anteriormente del toque del timbre. José Miguel se despierta con suma
anticipación, desayuna con su familia, se baña y se viste con el uniforme
de su escuela, sale a la calle a aguardar la movilidad, se despide de su
madre y quiere, con ansías, ser el primero en llegar a la escuela.
Alejandro, sin embargo, se despierta una hora anteriormente que José
Miguel, alista a sus hermanos menores, les elabora el desayuno 4si tiene
suerte, consigue comer4, los lleva al jardín de infantes y, recién luego de
toda esta rutina, va a su colegio caminando.
- Los esposos R.M.T Y J.O.F son dos ancianos de 76 y 78 años que viven
solos en el distrito de Santa, provincia de Santa y que, a pesar de su
edad, el anciano aun trabaja vendiendo turrones para poder ganarse el
pan del día a día, ya que sus hijos los abandonaron y pues estando en
esta época donde los ingresos económicos han declinado, se ha
percibido que los esposos ancianos pasan hambre y muy pocas veces
reciben ayuda de las demás personas
V. SELECCIONO UN CASO
El señor F.D.D. es una persona de avanzada edad, siempre se le ha visto solo
por el vecindario y es que él vive solo. Hace años perdió a su esposa lo que le
hizo desarrollar un problema con el alcohol, a causa de esto tuvo problemas
con su hijo quien terminó por abandonarlo. Esto lo hizo reflexionar y tratar de
cambiar su estilo de vida, pero, aun así, hay personas que lo juzgan por su
anterior estilo de vida. Principalmente su hijo, quien no supera que su papá
haya escogido el camino del alcoholismo en el momento donde más lo
necesitaba. Su hijo de iniciales C.D.C. es un profesional ya graduado pero cada
vez que le mencionan a su padre prefiere no tocar el tema.
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Teniendo en cuenta la edad ya avanzada del señor F.D.D. y su pasado con el
alcohol, hace que se le sea difícil conseguir un puesto de trabajo adecuado
para su edad, siendo su único sustento la recolección y venta de plástico y
chatarra.
Hemos elegido este caso porqué teniendo en cuenta la definición de empatía, el
caso nos muestra que hay personas que solo se fijan de cómo fue en el pasado
sin fijarse de cómo es en el presente, y como se mencionó anteriormente, su
hijo es quien se rehúsa a ser empático con su padre, sin brindarle ayuda alguna
y haciendo caso omiso al sufrimiento de esta persona.
VI. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN
COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS
Posibles soluciones
Comportamientos no
(acciones) resultados a Resultado a obtener
empáticos
obtener
Lograr despertar un
Gestionar su propia
sentimiento de interés y
Indiferencia emoción para tratar de
apreciación sincera por la
reconocer su indiferencia
otra persona
Hacer un listado de cosas Evitar decir malos
positivas que tiene la otra comentarios de la persona
Juzgar
persona a fin de ser más afectada cada vez que salte
tolerante con los demás. en la conversación
Dejar de pensar en el daño
Mediante preguntas, lograr
de sí mismo y darle
Egoísmo un análisis propio sobre lo
importancia a la afectación
que se quiere y se necesita
de la otra persona
Prestar atención de cómo te
sientes y reflejas en formas Un mejor trato hacia la
Crueldad
o palabras de lo que tus persona afectada
emociones te indican.
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VII. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS
ESCA ESCA
N˚ DE
COMPORTA LA DE LA DE
ESTRATEGIAS ACCION OBJETIVOS SESIO EVIDEN. COMENT.
M. NO VALO VALO
N− ES
EMPATICOS R. R.
INICA FINAL
L
Analizar el
El ayudar a alguien Gestionar su
entorno para El señor C.D.C
más podrá resultar propia emoción
verificar si con empeño y
INDIFERENCIA en un sentimiento para tratar de 1 3 10
existe algo en voluntad pudo
satisfactorio para la reconocer su
lo que se pueda realizar el objetivo
persona. indiferencia
colaborar.
Evitar anticiparse Hacer un listado Reducir las Con esmero el
a pensar mal de de cosas positivas creencias o señor C.D.C
una persona, que tiene la otra pensamientos aprendió a no
JUZGAR 1 4 9
primero asegurar persona a fin de negativos con juzgar con
de darse el tiempo ser más tolerante respecto a la facilidad la vida de
de conocerlo. con los demás. otra persona. otras personas
Escucha activa, Mediante Dejar de pensar Gracias a la
para así cambiar la preguntas, lograr en sí mismo y dedicación que se
perspectiva que un análisis propio ayudar a la puso, C.D.C logró
EGOISMO 1 2 10
tiene de los demás sobre lo que se persona que se dejar de pensar
y dejar de verlos quiere y se encuentra en solo en él y prestar
como inferiores. necesita problemas. su ayuda
Prestar atención
Reflexionar acerca Conversando y
de cómo te sientes Actuar de
de su alentando al señor
y reflejas en manera positiva
comportamiento C.D.C pudimos
CRUELDAD formas o palabras y sincera ante 1 2 10
con los demás y hacer que deje de
de lo que tus la afectación de
como este los lado su
emociones te la otra persona.
afecta. resentimiento.
indican.
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VIII. CONCLUSIONES
- Al realizar este proyecto empático notamos que más que tratarse
de una investigación el punto principal es ayudar y apoyar con
diferentes posibles soluciones. En nuestro caso elegido,
mencionamos sobre una terapia, pero no necesariamente una
dirigida por un profesional pues no contamos con la capacidad
económica, sin embargo, el desarrollo de la terapia consiste en
dialogar, reflexionar y, sobre todo, llegar a un análisis propio a fin
de que cada parte pueda llegar a comprenderse para que al final
el resultado sea una buena comunicación y la relación familiar
pueda ser reforzada.
- La muestra de empatía ayuda a la mejoría de la relación familiar y
a su vez, evitar futuros conflictos. Si es que los hubiera, sería
mucho más fácil solucionarlo ya que mantienen la comunicación
activa siempre y conocen algunas sencillas técnicas empleadas
en la terapia que les será de utilidad.
IX. RECOMENDACIONES
- Se recomienda a la familia practicar constantemente la escucha
activa pues será favorable y útil para entender al otro. La empatía
al causar un gran efecto positivo, debe continuar desarrollándose
tanto para el hijo como para el padre.
- Se debe continuar con el entrenamiento de la capacidad para
entender las propias emociones pues contribuirá en el
mejoramiento de las relaciones, a resolver los conflictos y a
superar los sentimientos difíciles con facilidad.
- Evitar sacar conclusiones de manera apresurada ya que puede
dar lugar a una mala inducción y, por lo tanto, llegar a una
conclusión errónea. Por ambos lados, tanto del padre como del
hijo, se recomiendo no sólo prestar atención sino mostrar interés a
lo que la otra persona tiene por compartir o necesitar.
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X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Albiol, L. (2018). La empatía: entenderla para entender a los demás.
Plataforma. [Link]
hl=es&lr=&id=MPakDwAAQBAJ&oi=fnd& pg=PT4&ots=0-
JRsurRh8&sig=NfjGLkv4v8qBf6wS2zjlr55kJD0#v=onepage&q&f=false
Arenas, C y Jaramillo, N. (2017). Concepciones de la empatía a nivel general,
psicológico y a partir de sus instrumentos de medición. Revista
electrónica Psyconex, (9)15.
[Link]
1/20787259/0#:~:text=Seg%C3%BAn%20la%20RAE%20la%20definici%
C3%B3n,preposici%C3%B3n%20inseparable%20que%20significa%20d
entro.&text=Perges%2C%202009
López, M. B., Arán Filippetti, V., & Richaud, M. C. (2014). Empatía: desde la
percepción automática hasta los procesos controlados. Avances En
Psicología Latinoamericana, 32(1), 37–51.
[Link]
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ANEXOS
Evidencias del caso.
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