PROPUESTA PEDAGOGICA
H.C.B: MI SEGUNDO HOGAR
FUNDACIÓN PROYECTO NUEV2023
M.C: SUANIS OROZCO RODRIGUEZ
PRESENTACION
El hogar comunitario MI SEGUNDO HOGAR es una propuesta educativa
innovadora que pretende brindar amor atreves de la pedagogía REGIO EMILIA así
niños felices y seguros de sí mismos, creativos independientes que desarrollen
sus capacidades y habilidades emocionales. Que disfruten y estén preparados
para un excelente desempeño en su vida social del presente como en el futuro, en
beneficio propio, y su vez en beneficio de su entorno social y ambiental.
El hogar comunitario MI SEGUNDO HOGAR” educa a sus niños y niñas
acompañándolos en su formación integral como persona, teniendo en cuenta que
el ser humano es un conjunto con un potencial físico mental y social que recibe y
da información.
Este pequeño inicia su proceso de formación durante sus cinco primeros años de
vida, brindándole una educación integral donde cada niño o niña se desarrolle y
logre su verdadera identidad.
CARACTERIZACION
Mi propuesta pedagógica se caracteriza por tener Espacios enriquecidos para su
aprendizaje. La población con la que cuento este año, está conformada de la
siguiente manera de los 12 niños y niñas atendidos, 8 niñas y 4 niños, su edad
promedio es de 2 – 4 años 5 meses de edad las familias que son beneficiaria del
programa son familias vulnerable y variadas, de los 12 niños 11 viven con papá y
mamá y 1 niño vive solo con la mamá del grupo solo 6 tienen casa propia el resto
arrendada y casa familiares son familias
responsables con el cuidado y atención de
sus hijo, trabajamos mancomunada mente,
con el H.C.B donde son orientan con las
escuelas de padres que por directrices de
la fundación proyecto nuevo, es de mucha
ayuda para estas familias. El hogar
comunitario se encuentra situado en
el barrio el bosque calle 31 # 12-120
CONCEPCION SOBRE LA EDUCACION INICIAL
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y
desarrollar competencias para la vida. Es por eso que mi unidad de servicio esta
relacionada con el modelo pedagógico Reggio Emilia Es un método de enseñanza
integral que se guía por unas premisas para potenciar las capacidades de los
niños y niñas. Estas pautas son:
Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad
étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas
del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas.
Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del
contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para
desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y
seguros que garanticen sus derechos.
MARCO POLITICO VIGENTE
Ley 10-98 del 2006 código de la infancia y adolescencia.
Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno y armonioso desarr
ollo dentro de la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad, amo
r y comprensión. Prevalecerá la Igualdad y Dignidad Humana
DERECHO A LA EDUCACION Los niños, niñas y adolescentes tienen d
erecho a una educación de calidad. Será obligatoria por parte del Estado
en un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación ser
á gratuita en los términos previstos en la Constitución Política (gratuita en
las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de los derechos acadé
micos a quienes puedan sufragarlo) e incurrirá en multa de hasta 20 SM
quienes abstengan de recibir un niño en los establecimientos públicos de
educación
EL DERECHO SALUD de los niños, niñas y adolescentes, es un derecho
fundamental que goza de una protección reforzada constitucional, legal y
jurisprudencial, e implica una atención integral en salud, prioritaria,
inmediata y sin ningún tipo de justificación en la negación del servicio por
parte de las entidades del sector salud.
LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A LA ALIMENTACIÓN, AL VESTIDO Y
A UN LUGAR SEGURO DONDE VIVIR, para que puedan crecer del mejor
modo posible. El gobierno debería ayudar a las familias y los niños que no
puedan costearse estos bienes.
INTENCIONALIDADES
Promover que los niños y niñas sean
los protagonistas de sus
experiencias
Motivar a Los niños y niñas que
sean creativos e imaginativos de sus
ideas
generar oportunidades para el
desarrollo de la capacidad creadora.
estimular el desarrollo de las posibilidades de comunicación y de expresión,
promoviendo el disfrute por dibujar, pintar, modelar.
acercar al niño a las diversas manifestaciones artísticas” de su propio
contexto cultural
“Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar,
investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los
problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar
ideas, y valorar las formas de organización de la imagen realizada por los
pares.
“Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar
las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las
técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el
modelado y la escultura”.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Se tendrá en cuenta que, al elegir las estrategias a implementar en mi UDS
deberé garantizar la vivencia de las actividades rectoras (juego, arte,
literatura, exploración del medio), no proyectando “experiencias por
actividad rectora”, sino articulando el sentido de estas en el quehacer
diario.
estrategias pedagógicas son el juego, las artes escénicas, la
pintura y la lectura, las cuales se transforman en estrategias
lúdico-pedagógicas que favorecen el desarrollo integral del
niño.
Materiales didácticos para educación inicial: Cómo
construirlos y cómo trabajar con ellos en el a aula
literaturainfantil como estrategia pedagógica para generar
aprendizajes significativos
Diseño de talleres para la enseñanza musical
Cesto o canasto de los tesoros
Rincones
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS
Se harán estrategias de innovación educativa,
mediante las cuales se genera un cambio que
conduce a mejoras identificables en el contexto
Se organizará y planificará cada estrategia, para ver
resultados positivos de la experiencia pedagógica
La cultura de nuestra región danza, platos típicos,
costumbres.
Se dará a conocer la importancia de los instrumentos
musicales de la región
se harán experiencias significativas con material
reciclable
habrá concurso de obras de artes.
PLANEACION PEDAGOGICA
Se hará quincenal donde se tendrá en cuenta los gustos e intereses de los
niños y niñas, será coherente con la temática abordada resaltando las
actividades rectoras como el arte, juego, literatura. Exploración del medio,
tendrá una estructura de la siguiente manera
TEMA: FECHA Y LUGAR:
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA
Descripción De Descripción Experiencia Descripción Experiencia Descripción Recursos O
Ambientación Pedagógica – Inicio Pedagógica – Desarrollo Experiencia Materiales
Pedagógica – Cierre
ANALISIS
REFLEXION
NECESIDADES E INTERESES PRESENTADAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Conociendo mi entorno, aprendo el nombre de mis compañeros,
interactuó con mis compañeros, me comporto en la mesa. Alimentos
saludables, aprendo a ir al baño, porque lloras, respeto el turno,
cuido los juguetes, palabras mágicas, lavarse las manos, donde vive
los animales. aprendo los colores, aprendo los instrumentos
musicales, profesiones o oficio, fechas especiales, la naturaleza, los
valores, mi familia, costumbres de mi pueblo, la huerta, medio
ambiente, los símbolos patrios, mes del niño,
SEGUIMIM IENTOY VALORACION DEL DESARROLLO
Se articulara con algunos instrumentos la escala cualitativa del
desarrollo infantil la misma valoración el observador cuaderno de
novedades, la planeación pedagógica que son esos instrumentos
que me permiten ir diligenciando niño a niña, cual ha sido ese
proceso de aprendizaje, su proceso de desarrollo de que manera lo
ha vivenciado las experiencias, cuáles son los aspectos que tengo
que tener en cuenta como agente educativa para seguir
posibilitando, desarrollando sus aprendizajes para poder tener en
cuenta sus capacidades ,diversidad reconocer que cada niño es
único que tiene unos tiempos y unos desarrollos que no se dan de
manera conjunta
ACTUALIZACION Y AJUSTE DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA Esta
propuesta es flexible abierta a cualquiera transformación que se presente en los
12 niños atendidos o en las familias que hoy hacen parte del programa del hogar
comunitario MI SEGUNDO HOGAR
PLAN DE FORMACIÓN PARA NIÑOS Y NIÑAS 2023
FECHA
TEMAS OBJETIVOS
PROYECTADA
Desarrollar habilidades psicomotoras y
coordinación dinámica general. Consolidar
hábitos de autonomía, higiene y cuidado
personal. Participar en las rutinas escolares
INICIACIÓN FEBRERO
asumiendo las responsabilidades asignadas.
Desenvolverse con autonomía en diferentes
espacios de la escuela, adaptación a mi
nuevo entorno.
Valorar el propio cuerpo y el respeto por la
intimidad, propios y de los otros. Favorecer
en cada niño el desarrollo de la propia
QUÉ MARAVILLOSO identidad y de la confianza y seguridad en
MARZO
ES MI CUERPO sus capacidades, para actuar con iniciativa y
autonomía, para aprender, para defender
sus derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y emociones.
Dar a conocer los derechos de la infancia y
concienciar a las personas de la importancia
de trabajar día a día por su bienestar y
MES DE LA NIÑEZ Y
desarrollo. El cumplimiento efectivo de los ABRIL
LOS DERECHOS
derechos de niñas, niños y adolescentes, es
un requisito esencial para lograr su
desarrollo integral.
Favorecer el aprendizaje de los valores para
la convivencia y la construcción de la paz en
SUBAMOS AL TREN los niños y niñas. Mostrar a los niños y a las
MAYO
DE LOS VALORES niñas la importancia de los valores. Motivar
a los niños y niñas para que actúen según
los valores.
DESCUBRO MIS Construir su propia identidad e ir JUNIO
formándose una imagen positiva y ajustada
de sí mismo, tomando gradualmente
conciencia de sus emociones y
desarrollando
EMOCIONES
sentimientos de autoestima. Desarrollar el
lenguaje oral, corporal y plástico para la
expresión de ideas, sentimientos,
emociones y experiencias.
Se busca que los niños comprendan la
importancia que tiene una alimentación rica
APRENDO A y equilibrada para el cuidado de nuestra
ALIMENTARME salud. Que todos los niños logren
JULIO
PARA VIVIR comprender la importancia de la
SALUDABLENTE alimentación saludable, incluyendo a los
niños que casi no participan en las
actividades.
Conocer los animales de la granja;
Conocer el ambiente rural y quiénes viven
en él. Diferenciar entre animales
LOS ANIMALES DE
domésticos, de la ciudad y de la granja; AGOSTO
LA GRANJA
Identificar y valorar los beneficios que nos
brindan los animales: comida, compañía,
ayuda, materia prima.
Formar hábitos sociales adecuados para
desarrollar un individuo responsable,
consciente e de sí y de su entorno, con una
CUIDO MI PLANETA SEPTIEMBRE
sensibilidad ambiental ecológica posible de
desarrollar y practicar en las distintas etapas
de su vida.
Consolidar y reforzar las capacidades de
orientación espacial. Consolidar las
relaciones topológicas básicas (delante-
NOCIONES atrás, dentro-fuera, derecha-izquierda).
OCTUBRE
ESPACIALES Consolidar el uso de las nociones espaciales
y su com binación. Orientarse en el espacio
próximo respecto a uno mismo utilizando
para ello diferentes sentidos al de la vista.
Conocer algunas características propias del
EL CIRCO DE mundo del circo: personajes, animales,
NOVIEMBRE
COLORES vestuario… Enseñar a los niños el modo de
vida
LA NAVIDAD Identificar elementos propios de la época DICIEMBRE
navideña. Familiarizarse con acontecimientos
propios de su entorno en estas fechas. Reconocer
algunas tradiciones relativas a la Navidad
(villancicos) Progresar en la adquisición de
pautas y normas de comportamiento
