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Fundamentos Dua

El documento describe los fundamentos neurocientíficos del aprendizaje desde la perspectiva del Diseño Universal para el Aprendizaje. Explica que el aprendizaje se produce a través de la plasticidad sináptica y que el cerebro cuenta con tres redes principales involucradas en el proceso: las redes afectivas, de reconocimiento y estratégicas. Además, señala que es importante activar las tres redes de manera simultánea para lograr un aprendizaje efectivo y que cada persona tiene un estilo único de aprendizaje.

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Fundamentos Dua

El documento describe los fundamentos neurocientíficos del aprendizaje desde la perspectiva del Diseño Universal para el Aprendizaje. Explica que el aprendizaje se produce a través de la plasticidad sináptica y que el cerebro cuenta con tres redes principales involucradas en el proceso: las redes afectivas, de reconocimiento y estratégicas. Además, señala que es importante activar las tres redes de manera simultánea para lograr un aprendizaje efectivo y que cada persona tiene un estilo único de aprendizaje.

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FUNDAMENTOS NEUROCIENTÍFICOS DEL DUA:

CEREBRO, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

El aprendizaje es un mecanismo de la Las redes se dividen en 3 grupos y es


plasticidad sináptica (Hebb, 2015) importante que las 3 estén activadas en más de
un momento (Rose, D.)

¿Qué es plasticidad sináptica?

REDES AFECTIVAS REDES DE RECONOCIMIENTO REDES ESTRATÉGICAS

Lóbulo límbico Parte posterior Lóbulos frontales


Capacidad de las neuronas de
establecer comunicación con
otras para crear y fortalecer
huellas en los senderos
neuronales.
Comprensión cuando se Identificar la información, buscar Desarrollo de los aspectos
relaciona el aprendizaje con el y crear patrones de ejecutivos de la actividad y la
grado de importancia que se le reconocimiento. planificación del trabajo. Activa,
da a la información, (motivación, Buscar la forma de que la organiza.
interés) información llegue al cerebro Por lo que hay que definir metas
para ser procesada. y pasos, hay que enseñarles
habilidades y técnicas de estudio,
vinculadas a las funciones
ejecutivas.
POR QUÉ se aprende El QUÉ del aprendizaje El CÓMO del aprendizaje
Pauta: Proporcionar múltiples Pauta: Proporcionar múltiples Pauta: Proporcionar múltiples
formas de implicación formas de representación. formas de acción y expresión.

Referencia:
Arathoon, G. A. (2016). Fundamentos neurocientíficos del Diseño
Todos son únicos en sus estilos Universal para el aprendizaje: cerebro, aprendizaje y enseñanza. En
Pastor, C. (Coord.), Diseño Universal para el Aprendizaje: Educación
de aprendizaje para todos y prácticas de enseñanza inclusivas (pp. 22-27). Morata.

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