FORWE“PARA NOSOTROS”
INTEGRANTES DEL EQUPO:
Boñón Julcamoro José Adrián
Durand Cabrera Richard Omar
Fernández Jave Gianfranco Alexis
Julcamoro Zuta Oliver Fabio
Ruiz Ramírez Hugo Alexander
Prof. Mirian Esther
Chingay Huamán
I.E.E SAN RAMÓN
LA RECOLETA
Código modular:
N°: 0390591 UGEL/DR: 060001
Categoría: B
1. PREPARACIÓN
1.1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
En nuestra comunidad, Cajamarca, ha disminuido la producción de ciertas frutas,
verduras, tubérculos; esto en parte por la escasez que se ha dado últimamente de
fertilizantes y el aumento del coste de este, en consecuencia, ha aumentado los precios de
los alimentos. También hemos visto la contaminación que se hace en la localidad,
afectando el agua de regadíos e incluso los suelos, que poco a poco se vuelven más
infértiles, un gran problema para la agricultura cajamarquina.
1.2. Situación problemática que permite articular aprendizajes STEAM
S La mezcla de los diferentes productos sin el uso de los fertilizantes químicos y los
conocimientos para una mejor tierra fértil. Investigación y saberes previos de los recursos
necesarios.
T El uso de herramientas para la elaboración y a la vez de recolección tales como la caja,
taladro, pulidora, pala, clavos, madera, máquina de coser hilos, computadora, impresora.
E El conocimiento agrónomo de madera. Saberes de planificación de planos, además de
estudios de la tierra utilizada, trabajo en equipo y liderazgo.
A Creatividad y habilidad natural, experiencia de elaboración de publicidad, decoraciones,
diseño y experiencia de papel moderador e inspiración.
M En la ejecución de fórmulas, caculos en el punto de equilibrio para brindar una
estabilidad económica y productiva.
1.3. Reto planteado en base a la situación problemática
Facilitar la cosecha de los agricultores de la comunidad de Cajamarca y Beneficiar a
la población con alimentos orgánicos cosechados con un fertilizante sin
contaminantes.
1.4. Representación gráfica de roles
1.5. NOMBRE DEL EQUIPO:
“CREA CAJACHO”
1.6. Mantra del equipo
"Siembra felicidad y cosecha amor".
1.7. Personaje inspirador
Maribel Julcamoro Cueva (florista)
Durante la pandemia, la Sra. Maribel Julcamoro Cueva, se vio afectada y preocupada
por el cierre de su negocio, pero sin darse por vencida, empezó modificar e innovar su
comercio para poder trabajar durante la pandemia del coronavirus (COVID-19),
gracias a su esfuerzo y creatividad, pudo reactivar su negocio. Un ejemplo de
perseverancia y superación en el emprendimiento.
1.8. Canción representativa del equipo
Canción: “AMAZONAS” Canción de Pedro Suárez-Vértiz
No voy a hablar de bailes
Ni del dolor de amor
Ni de lo que se habla
Siempre en una canción
Voy a hablar de como la contaminación
Ha hecho que el clima
Entre en confusión
No es ilusión
La tierra entera está cambiando
Sera mejor
Que nos vayamos preparando
Ese bello nevado
Que al rio alimento
Perdió su blanca cima
La nieve se seco
Debemos prepararnos
Y poder ayudar
A quienes sufrirían
Hambre y enfermedad
La polución
La polución es un veneno
La atmosfera está alterado
Y los valles se están secando
Y así el calor
O el efecto invernadero
El agua está evaporando
Yo que nunca lo imaginé
No pensé que iba a suceder
No digas que no
Y que no
Te debes preocupar
El agua empezó a irse
Y no debe escapar
¿Como se puede detener?
Yo solo canto no lo sé
Pero alguien lo debe saber
Si los expertos tienen fe
Cuidado debemos tener
Contaminar nunca está bien
Acaso es tarde, ¿o no lo es?
Nunca es tarde para aprender
No es ilusión
Debemos concientizarnos
La tierra entera está cambiando
Y el agua, el agua es lo importante
Sera mejor
Ya estamos advertidos
Que nos vayamos preparando
Yo que nunca lo imaginé
No pensé que lo iba a ver
No digas que no
Y que no
Te debe preocupar
El agua empezó a irse y no debe escapar
https://drive.google.com/file/d/13gEXEIRVvB5oeYsDMra-aaAUbQaftDhO/view
1.9. Página de Facebook del equipo emprendedor
https://www.facebook.com/Crea-Cajacho-forwe-108814742044408
2. CREACIÓN
2.1. Fase EMPATIZAR
2.1.1. Reto planteado en base a la situación problemática
¿Cómo podríamos mejorar la producción agrícola en nuestra comunidad
aprovechando los recursos de nuestra localidad?
2.1.2. Cuadro con conocimientos que necesita el equipo para el proyecto
Conocimientos sobre la producción de fertilizantes.
Conocimientos más profundos sobre el área de la agricultura.
2.1.3. Modelo de la entrevista
2.1.4. Registro de datos obtenidos de la entrevista
2.1.5. Al aplicar la técnica de la observación junto a la técnica de la entrevista
Al entrevistar, nosotros observamos con cautela y notábamos que:
Los agricultores parecían un poco entusiasmados por lo que iba a aparecer un nuevo
fertilizante en el mercado, y además orgánico.
Al seguir preguntando observamos inseguridad, por sus respuestas, ya que pensaría si
estará haciendo lo correcto o no.
2.2 Fase DEFINIR
2.2.1 Organizador elaborado de lo que se planea saber más
2.2.2 Listado de las necesidades más frecuentes mediante la técnica del Mapa de Empatía
2.2.3 Registro de necesidades que se infieren después de la entrevista
Fertilizante orgánico económico y sencillo.
Algunos agricultores ya desean rápidamente utilizar el fertilizante para producir
alimentos nuevos y descontaminados, además mejorar sus tierras.
2.2.4 INSIGHT
Aportar comodidad y conocimientos útiles en la agricultura con nuevos productos
beneficiosos para la tierra y sanos para la humanidad.
2.2.5 Problema definido con la técnica del POV
TÉCNICA DEL POV
Usuario + Necesitan + Revelación
Los agricultores de Necesitan Mejorar la porque Hay una escasez de
Cajamarca producción agrícola Alimentos en nuestra
comunidad
Problema definido: Los agricultores de Cajamarca necesitan mejorar la producción
agrícola porque hay una escasez de alimentos en nuestra comunidad.
2.2.6 Reto planteado con la información obtenida del POV
¿Cómo podríamos nosotros ayudar a los agricultores a mejorar la producción agrícola
aprovechando los recursos de nuestra localidad por lo que hay escases alimentaria en nuestra
comunidad?
2.2. Fase IDEAR
2.2.1. Descripción del proceso de la técnica lluvia de ideas
Para la elaboración de esta fase se utilizó la técnica de la lluvia de ideas, primero
aportamos con ideas alternativas individualmente y luego las comparamos, al
compararlas descartamos algunas que coincidían y solo quedaron cinco.
- (1) Elaboración de un fertilizante orgánico para las cosechas.
- (2) Vender plantas fitorremediadoras para la tierra.
- (5) Hacer charlas de la contaminación ambiental.
Selección de idea ganadora:
Criterios ¿Es original? ¿Soluciona el ¿Es fuera de lo ¿Es económico? ¿Es fácil de
(0-5) problema? (0-5) común? (0-5) (0-5) implementar? (0-5) TOTAL
Idea 1 3 5 4 3 5 20 pts
IDea 2 3 4 4 3 1 15 pts
Idea 3 2 3 2 5 2 14 pts
Idea 4 1 4 2 4 4 15 pts
Idea 5 1 3 3 5 3 15 pts
2.3. Fase PROTOTIPAR
2.3.1. Representación Grafica a nivel de boceto
2.4. Fase EVALUAR
2.4.1. Representación mediante gráficos digitales
2.4.2. Descripción y elaboración de la técnica de Malla Receptora como evaluación
IDEAS CRITICA
INTERESANTES CONSTRUCTIVAS
EL PRODUCTO AYUDA A LA
BIODIVERSIDAD SE DEBERIA CAMBIAR EL
AYUDA A MEJORAR LA EMPAQUE
AGRICULTURA
LLAMO LA ATENCION, LA
ELABORACION DE ESTE
PREGUNTAS IDEAS NUEVAS
NUEVAS
CAMBIAMOS EL EMPAQUE
(SACOS)
¿EL FERTILIZANTE TENDRA
VEREMOS SI SE PODRA
OTRO USO?
ENCONTRAR OTRO USO
2.4.3. Fotografías de prototipo después de las mejoras
2.5. Planteamiento de Modelo de negocios Lean Canvas
3. 1.- SEGMENTO DE CLIENTES
Se debe tomar en cuenta que el bloque segmento de clientes está compuesto por
a.-clientes objetivos b.-Early Adopter
A.-CLIENTES OBJETIVO
Para establecer el perfil de los clientes, objetivos, se deben colocar 2 tipos de
datos: Datos demográficos: información sobre la edad, sexo, lugar de residencia,
ocupación, ingresos. Datos Psicográficos: Rasgos psicológicos referidos a la
personalidad, estilo de vida, los intereses, aficiones y los valores
Nuestro producto está dirigido a los agricultores de nuestra comunidad y
aficionados a la jardinería sus características son:
_Agricultores de nuestra comunidad, mayores de 18 a más, con problemas de
crecimiento en sus siembras.
_Personas del campo con sus proveedores de comida bajo, además por la
escasez de economía.
B.-LOS EARLY ADOPTER
Son las personas cercanas tu entorno familiar que están dispuestas a mejorar
tu producto o servicio brindando retroalimentación o soluciones a tu
propuesta de valor
En estos casos nuestros EARLY ADOPTER conocedores de la agricultura que nos
puedan ayudar con la mejora de nuestro sistema o alguna dificultad que tengamos con
este.
2.-BLOQUE PROBLEMAS
Este bloque está compuesto por
a.-Problemas b.-Alternativas
A.-PROBLEMAS
Escasez de Fertilizante en nuestra comunidad.
B.-ALTERNATIVAS
Alternativas existentes que actualmente vienen empleando los clientes para solucionar sus
problemas
_ Fertilizante orgánico, ayudando la producción.
_Elaborado con productos de nuestra localidad sin químicos artificiales.
3.-BLOQUE SOLUCIONES
Son características de la propuesta de valor que corresponden a los problemas planteados
-Ofrecemos un Fertilizante Orgánico, natural y eficiente para los trabajadores de las
asciendas de nuestra localidad.
4.-BLOQUE PROPUESTA DE VALOR
La propuesta de valor debe expresar las soluciones a los problemas
Fertilizante Orgánico, natural y eficiente para los trabajadores de las asciendas de nuestra
localidad.
5.-BLOQUE CANALES
Está relacionado con la distribución de los productos, es decir cómo llegan los
productos al cliente
Para ello existen 2 formas de distribuir los productos o servicio
1.-Canal físico: es un canal de distribución y ventas con puntos físicos de contacto con
el cliente tiene 2 modalidades Primera modalidad: canal físico directo. -cuando se
distribuye los productos en nuestra propia tienda a los clientes sin intermediarios
Segunda modalidad. -canal físico indirecto. - cuando se distribuye o se hace llegar los
productos a través de intermediarios que pueden ser mayoristas, minoristas
2.-Canal web: es un canal de distribución y ventas a través de internet y otros medios
virtuales, digitales o electrónicos que se utiliza para transmitir mensajes a otros
dispositivos como móviles, laptops etc.
1.- CANAL FÍSICO
Contaremos con un establecimiento en el mercado Central nuestra ciudad.
2.-CANAL WEB
Se daría atención al cliente a través de nuestra página de Facebook, en el cual ofreceremos
el producto.
6.-BLOQUE FLUJO DE INGRESO
Como vas a ganar dinero con tu proyecto cómo se va a ganar dinero o tener utilidades
FUENTES DE INGRESO
CANAL FISICO Y WEB
Venderemos nuestro producto en nuestra página de Facebook Y establecimiento en el mercado.
FERTILIZANTE ORGANICO
2.-FUENTE DE VENTAS COMPLEMENTARIAS O RELACIONADOS AL PRODUCTO
PRINCIPAL (Estrategia de venta cruzada) generan ingresos complementarios
_Ofrecemos también artículos de agricultura
. 7.-BLOQUE ESTRUCTURA DE COSTOS
En esta parte pegas la estructura de costos de tu proyecto de acuerdo al modelo
trabajado en clase. Pero especificar el producto a realizar y la cantidad.
-Impresora
nb -$15.00
-Máquina de nb
coser -$6.00
$21.00
$21.00
-Hilo -$5.00
-Sacos -$20.00
-Hojas -$24.00
$49.00
$100.00
Total, de Costo variable: Costo de materia prima e insumos + Costo de mano de obra
Total, de costo variable= s/ 0.00 + s/30.00
Total, de costo fijo= s/ 30.00
Costo variable: s/ 30.00
Hemos calculado el costo fijo y variable, sumando ambos obtendremos el costo de
producción.
Costo de producción= s/79.00
Ahora calculamos el punto de equilibrio:
Punto de equilibrio = Costo fijo
__________________________________________________
Precio de venta unitario – costo variable unitario
a) Costo fijo: 30/(pvu-cvu)
30
b) Determinar el precio de venta unitario: Para determinar este precio se tiene que
conocer el costo unitario del producto, se calcula así:
Costo unitario= Costo de producción/total de productos a producir
Costo unitario = 79/12
= 6.58
=$7.00
c) Costo variable unitario, para hallarlo tenemos que:
Costo variable unitario: Costo variable
________________________________
Total, de unidades a producir
= 30/6
= 5
Costo variable unitario: 5
Reemplazamos la fórmula:
Punto de equilibrio = Costo fijo
______________________________________________
Costo de venta unitario – costo variable unitario
= (30) / (7-5)
= 30/2
= s/ 15
P. E= 15
8. BLOQUE MÉTRICAS CLAVE
Redacta en forma resumida la hipótesis del bloque métrica clave en el canal WEB y canal
físico
En general el mayor costo a tener en cuenta sería el pago del Fertilizante Organico
(pago único). Por otro lado, el costo fijo es el pago de los trabajadores (mano de obra). Y
el variable LOS MATERIALES, el cual si se podría reducir, disminuyendo el uso de
nuestros aparatos utilizados para la creación del programa.
9. BLOQUE VENTAJA ESPECIAL
Describe en una breve frase aquello que te hace especial en el mercado. ¿Qué te diferencia de
la competencia?
Nuestro producto es mucho más económico y práctico de usar.
_Ayuda a fertilizar más la tierra sin contaminación.
¿Qué tienes tú que sea muy difícil copiar a tus competidores? Piensa por lo tanto en qué
ventaja competitiva única diferencia a tu proyecto del resto. Es aquello que te hace estar un
paso por delante de tus competidores, y que es muy difícil o imposible de copiar o imitar.
_Es más Eficaz que los demás, no trae contaminantes como las heces que malogran a las
siembras
4. PLANIFICACION
4.1 Listado con lo que se cuenta y con lo que no
* Contamos con computadora.
*Impresora.
*Máquina de coser.
*Contamos con los conocimientos para la elaboración del producto.
4.2 Listado de las actividades y descripción
*Investigamos sobre los problemas de la agricultura de nuestra localidad.
*Planteamos nuestro reto.
*Entrevistamos a agricultores locales.
*Buscamos una solución al problema encontrado.
*Buscamos una alternativa de solución.
*Nos informamos sobre tal problema
*Elaboramos el producto con cuidado y sin fallar.
*Le dimos algunas mejoras al producto.
*Al tener el producto listo, lo ofrecemos.
RECURSOS NECESARIOS TIEMPO / DURACIÓN
¿Qué necesitamos para elaborar el ¿Cuándo lo haremos?
PRODUCTOS A producto?
ACTIVIDADES OBTENER RESPONSABLES MATERIALES FINANCIEROS S1 S2 S3 S4 S5
N.º ¿Qué actividades vamos a ¿Qué productos va a ¿Quién o quiénes lo Equipamientos, Dinero
hacer? obtener de cada harán? materiales,
actividad? herramientas y otros
similares para hacer
el producto
RECOLECCION DE
01 MATERIALES PARA Materiales de plantas Oliver Pala y bolsas
EL FERTILIZANTE
ELABORACION DE LA Madera, clavos y
02 Caja de la producción Richard y Hugo
CAJA. martillo
ELABORACION Y
03 DESHIDRATACION DEL Fertilizante hecho Oliver
FERTILIZANTE
COMPRA DE Si
Materiales del
04 MATERIALES DE Adrián y Gianfranco
empaque
EMPAQUE
CASER EL SACO O Bolsa para poner el
05 Gianfranco Maquina de coser
EMPAQUE fertilizante
ELABORACION DEL Computadora e
06 Logo impreso Adrián
LOGO impresora
PEGAR EL LOGO EN EL
07 Saco con logo Gianfranco Pegamento e hilo
SLOGAN
4.3 Diagrama
EMPACARde EL
GANTT
Producto empacado y
08 FERTILIZANTE Gianfranco Saco cosido
listo
DEFINITIVAMENTE
1. EJECUCIÓN
5.1 Listado de actividades para obtener recursos
- Conseguir material prima.
-Elaborar el producto
5.2 DOP (diagrama de operaciones del proceso)
5.3 AIDA
Atención ¿Cómo trabajarías si tuvieras un fertilizante agrónomo
mejor que los demás?
Ofrecemos calidad de vida para las plantas y sus tierras
Interés
Nuestros clientes y usuarios han logrado prosperar en la
producción de alimentos ya aumentar la escasez de este
Deseo
Si te encuentras interesado en nuestro producto puedes
Acción comunicarte al +51 994671889, o visitar nuestra página
de Facebook “CREACAJACHOFORWE”.
5.4 Logotipo
5.6 Lean canvas
6. Evaluación
Listado de aspectos positivos que realizaron el la gestion del proyecto de emprendimiento
Logramos crear un fertilizante organico para todos los agricultores y aficionados de la
jardineria.
La cooperacion como trabajo en equipo
Logramos profundizarnos en la rama de la agricultura y sus beneficios
Listado de actividades para mejorar las ganacias por las ventas del producto o servicio
Brindando mas materiales de agronomia
Haciendo encuentas de mejora del producto
Agregar anuncios y propagandas
Otros productos relacionados a fertilizante
Listado de propuestas que realizarian para innovar el producto o servicio
La personalizacion de logos y colores de empresa
Listado de lecciones aprendidas en la validacion del modelo del negocio Lean Canvas
Aprendimos a hallar las métricas clave y mejoramos nuestros aprendizajes en cuanto
al punto de equilibrio
Aprendimos a resumir o simplificar la estrutura básica de un emprendimiento en un
cuadro con nueve bloques
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento
Aprendimos sobre el ambito agronomo
Aprendimos como mejorar y renovar las tierras para que sean fertiles
Aprendimos sabre la elaboracion de fertilizantes
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GRACIAS
