REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISION SUCRE ALDEA JESUS MARIA PORTILLO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO I

SOPORTE TECNICO DEL EQUIPO DE LA COORDINACION

DE CONTROL DE ESTUDIO LICEO NOCTURNO MENE GRANDE
[Link] ZULIA

AUTORES:

Jesús Campos C.I:31.006.765

Julio Hernández C.I:12.407.809

TUTOR: ING. Gustavo López

Mene Grande, Abril de 2023.

DEDICATORIA.

ii
AGRADECIMIENTOS.

iii
 ÍNDICE GENERAL. Pág.
DEDICATORIA................................................................................................................................ii
AGRADECIMIENTOS....................................................................................................................iii
1.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO......................................................................................7
1.1.- Comunidad u Organización Objeto de Estudio........................................................8
1.2.- Naturaleza de la Comunidad..........................................................................................9
1.3.- Localización Geográfica...............................................................................................10
1.4.- Historia de la comunidad..............................................................................................11
1.5.- Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto........................................12
1.6.- Problemas, necesidades e intereses de la comunidad.........................................12
1.6.1.- Descripción del Diagnostico Situacional................................................................13
1.6.2.- Jerarquización e identificación de las necesidades..............................................14
1.6.3.- Selección de las necesidades.................................................................................14
1.7.- Razones que conllevan a realizar el proyecto.........................................................15
1.7.1.- Teórico – Conocimiento............................................................................................16
1.7.2.- Técnico – Ámbito de acción.....................................................................................16
1.7.3.- Legal...........................................................................................................................17
1.7.4.- Vinculación del Proyecto con el plan de la patria.................................................38
1.7.5.- Transversalidad con el eje proyecto Socio – Tecnológico...................................40
1.8.- Población beneficiada directos e indirectos...........................................................40
1.8.1.- Inversión del proyecto...............................................................................................41
1.9.- Objetivos del Proyecto..................................................................................................42
1.9.1.- Objetivo General........................................................................................................42
1.9.2.- Objetivos específicos................................................................................................42
2.- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO.....................................................................................43
2.1.- Plan de Acción................................................................................................................43
2.2.- Cronograma de Actividades........................................................................................45
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................46
ANEXOS.........................................................................................................................................47
ANEXO A Mapa de la Comunidad........................................................................................48

iv
 ANEXO B Inventario de Presupuesto.................................................................................50
ANEXO C Evidencias Fotográficas.....................................................................................52

ÍNDICE DE CUADROS.
Pág.
Cuadro Nº 1. Mapa de la Unidad Educativa..........................................................................10
Cuadro Nº 2. Inventario del Presupuesto..............................................................................41
Cuadro Nº 3. Plan de Acción....................................................................................................43
Cuadro Nº 4. Cronograma de Actividades............................................................................45

v
vi
 INTRODUCCIÓN.
El momento histórico por el cual atraviesa la humanidad es de gran
significado para el hombre actual, la transición entre dos períodos, uno que
está llegando a su fin (modernidad) y otro que se inicia (postmodernidad).
Trae cambios asociados en el plano político, económico, social, cultural,
educacional, entre otros. Requiere un cambio paradigmático en la vida del
hombre. Los medios de comunicación social ofrecen una pluralidad de
formas de vida, modos de pensamiento y toda clase de información en la
que, todo o casi todo hoy vale con tal que alguien o algunos lo defienda.
Este nuevo marco histórico plantea un desafío permanente, que nos invita
a ser gestores de nuestra propia historia, promoviendo la creatividad,
solidaridad, la profesionalización del quehacer docente etc. En este contexto
se han generado el proceso de transformación social que invita al proceso de
participación y organización de la comunidad. Se plantea a nivel mundial el
análisis del ritmo acelerado de la sociedad del conocimiento, se requiere de
las instituciones de Educación Superior la producción del conocimiento y la
vinculación de las Universidades con su entorno social y el desarrollo del país
La estructura de este proyecto socio – tecnológico que se basa en la
planificación de un diagnóstico participativo y situacional, diagnosticando los
problemas y necesidades que aquejan a una comunidad. Para después
ejecutar un plan de acción siguiendo un cronograma de actividades. Con el
fin de promover y ejecutar una o varias soluciones viables a la problemática
más resaltante la cuál fue diagnosticada anteriormente.

Abarcando todo lo relacionado con las tendencias tecnológicas, los usos

de la informática a nivel educacional, la transformación de las unidades
educativas, las políticas actuales en el área educativa de nuestra nación.
Indagando en las diversas leyes y programas propuestos en el plan de la
patria 2019 - 2025. Así como también en los artículos hallados en la
constitución y en la ley de ciencia tecnología e innovación.

6
1.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
En el presente siglo se plantea otras lógicas distintas a las planteadas en
la modernidad, lo que hace referencia a otro pensamiento hacia la posmodernidad,
la UNESCO en su informe anual sustenta, que la educación constituye un
potencial de la sociedad, la formación de ciudadanos capaces de enfrentar los
desafíos de la sociedad del conocimiento, en el marco de estos cambios, la
educación superior necesita ser, así lo plantea Vatio 1996:68
“….En la posmodernidad el hombre encuentra su libertad en
la desorientación que produce el des-aprendizaje de
crencias,conminandole a busca nuevas formas de dialogo que
le den significado a su existencia, para refugiarse en el
lenguaje como instrumento de comunicación, pero también
como herramienta para la comprensión de su realidad que
deja de ser fragmentada….”

La informática abarca todo lo relacionado con las tendencias tecnológicas

actuales. Las cuales han incrementado exponencialmente su uso, cambiando la
cotidianidad de las personas especialmente en los últimos 20 años.

Esta área tiene un papel muy importante para el desarrollo de un país, ya

que es fundamental en los sistemas de información y las tecnologías de
comunicación, constituye un binomio importantísimo en nuestro tiempo, nadie
puede imaginar su vida sin la prensa, radio, televisión o la Internet. Los medios de
comunicación social son imprescindibles en nuestro tiempo y, además, se ha
fundido con la publicidad, la gran financiadora de los medios y una de las bases
del sistema capitalista en el que nos encontramos.

Cuenta con la responsabilidad de saciar con las necesidades de la población

y los usuarios en general; esto con el fin de que el sistema de información sea
íntegro y capaz de resolver las necesidades de un país.

Haciendo un énfasis en el área educativa, antes de la revolución digital, la

enseñanza se basaba en el uso del lápiz, el papel y decenas de libros repletos de
información, opacos en forma y, sobre todo, estáticos en contenido. Unos
elementos que fijaban un camino muy definido para los alumnos. A lo largo del

7
siglo XXI, con la expansión y la revolución digital a todos los ámbitos de la vida
cotidiana, la educación está sufriendo una progresiva transformación. Un proceso
en el que se abandona el papel y el lápiz en favor de la pantalla táctil y el teclado;
y con ello, la estática metodología tradicional cede paso al dinamismo, la
creatividad y la modularidad.

Donde las necesidades de los alumnos son cubiertas con una mayor
eficacia, los conocimientos son impartidos de una forma más dinámica y, sobre
todo, donde las mentes del mañana ya están siendo incubadas bajo un paradigma
completamente diferente. Gracias a la informática en la actualidad nos podemos
comunicar con las demás personas o buscar informaciones de una forma sencilla
y rápida por la red.

Un beneficio indispensable sería que, debido a la problemática de la

cuarentena, donde se ha impedido asistir de manera tradicional a clases, las
instituciones educativas están utilizando la informática para proceder con los
estudios desde casa.

Ningún país, compañía, empresa o institución debería funcionar sin las

tecnologías informáticas, es a través de ellas, que todo se resuelve con mayor
facilidad. El mundo está informatizado, La informática tal vez sea el área que más
influenció el curso del siglo XX y lo sigue haciendo en nuestro siglo XXI. Si hoy
vivimos en la era de la información, esto se debe al avance tecnológico en la
transmisión de datos y las nuevas facilidades de comunicación, ambos
impensables sin la evolución de las computadoras y otros dispositivos
informáticos.

Es un instrumento indispensable en la sociedad moderna, gracias a esta se

pueden realizar desde actividades simples como una tarea escolar; hasta
actividades complejas en grandes compañías, y con tan solo un clic podemos
estarnos comunicando con una persona hasta el otro extremo del planeta, esta
viene a ser una herramienta que facilita la vida sobretodo en la actualidad, gracias
a su eficiencia y practicidad.

8
1.1.- Comunidad u Organización Objeto de Estudio.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

RESEÑA HISTÓRICA DEL LICEO NOCTURNO MENE GRANDE

En el año 1973, un grupo de profesores que laboran en el Liceo Nocturno
de Jesús Maria Portillo tomaron la iniciativa de solicitar ante la secretaria de
Educación dar inició o apertura la Educación de Adultos dado que ellos
observaron que muchos Estudiantes desertaban y no continuaban sus
estudios aun queriendo llegar a ser Bachilleres.
En ese sentido los Profesores Luis Villavicencio, Cleofe Navarro, Manuel
Perez Gil, Eduardo Siniscalchi, Ali Torres, Jesús Torres, entre otros se a
personaron ante el departamento de Educación de Educación dé Adultos y
llevaron las inquietudes, para lo acudieron la aprobación de inscribir
estudiantes y dar inició a las actividades académicas, siendo esto un gran
avance muy positivo para el municipio porque jóvenes mayores de (15) años
se inscribieron para cursar estudios y graduarse de ( Bachiller en Ciencias ).
En el año 1974, el Ministerio de Educación hizo llegar el Registro de
Inscripción de forma Oficial y la Postulación de Director al Profesor ( Luis
Villavicencio) , y Sus Director Cleife Navarro. ( Difunto ). El Liceo Nocturno
tuvo mucho y se decidió al firmar salti factoriamente, y todo ellos a la
disposición y dedicación del Profesor Villavicencio. Años a Años la Matrícula
fue creciendo y con ello se Postulaban otros docentes como Evelis Días,
Aguire Velasquez,Yimmy Montero, Clevaudas Flores, Andry Salazar, Luliana
Rosales.
En el año 2004 el Profesor Villavicencio fue jubilado y tomó posesión al
cargo la Profesora DaDulay Camacaro, asumió el cargo hacia Paradigma
Andragogico de la Educación Bolivariana. Durante 13 años la Profesora

9
Camacaro involucro la comunidad a las actividades académicas del Liceo
Nocturno y se llevaron a cabo 14 Promociones de Bachilleres en Ciencia de
forma satisfactoria. Durante ese periodo la Profesora tuvo como personal
Administrativo, las Licdas. Noraima Sosa, Noelia Carmona y Zulany Martínez
y como fieles obreros Mairoby Coyago,Esmeira Soto, Zoraima Martínez, Ana
Soto(Difunta), y Yesenia Sandrea (Difunta) Jhonny Carmona,y Jean Carlos
como Vigilante. Cabe señalar que la Profesora Camacaro se Jubiló en el año
2016,el cual Asume la Dirección el Licenciado Nervy Dávila por un tiempo
determinado y posteriormente la Licda. Yuli Rodriguez , hasta la fecha
Actual.

Estudiantes:

1.2.- Naturaleza de la Comunidad.

1.3.- Localización Geográfica.

Sector avenida principal # 1 parroquia Libertador municipio Baralt estado

Zulia.

10
 Fuente: Google Mapas

Cuadro Nº 1. Mapa de la Institución.

1.4.- RESEÑA HISTÓRICA DEL LICEO NOCTURNO MENE GRANDE”

MISIÓN:
El Liceo Nocturno Mene Grande es una institución con presencia en el
municipio Baralt lograr la transformación y desarrollo de la sociedad venezolana;
por medio de procesos académicos y administrativos, basados en los principios de

11
equidad, inclusión, justicia, respeto, cooperación, participación, calidad,
pertinencia y formación integral

VISIÓN:
Consolidar la transformación de los valores individuales y sociales apoyados
en un sistema educativo de calidad que garantice la accesibilidad del conocimiento
para todos y todas, orientando al desarrollo cultural y humanístico integral.

1.5.- Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto.

.
1.6.- Problemas, necesidades e intereses de la comunidad.
 Fallas eléctricas y deficiencias en la iluminación de muchos
sectores. Debido a falta de bombillos y robo excesivo de estos mismos.
 Deterioro de la fachada de la institución.

 Deficiencia en la cantidad de pupitres debido a un deterioro.

actualmente se cuenta con más estudiantes que pupitres por grados.
 La cantidad de libros disponibles es muy baja referentes a algunos
grados en toda la Institución. debido a una pérdida de estos, siendo
emprestados a estudiantes y representantes más no devueltos.
 Escasean las computadoras propias de la institución. Durante
muchos años existieron unos equipos antiguos, eran los únicos
recursos tecnológicos con los que se contaba en la institución. Los
cuales nunca fueron utilizados, por lo tanto tampoco aprovechados, con
el pasar de los años y el desuso de estos mismos, fueron
estropeándose y actualmente no se cuenta con ningún equipo o recurso
tecnológico que sea propiamente de la institución.
 Deficiencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje informático.
Debido a la situación planteada anteriormente respecto a la falta de
equipos o algún recurso tecnológico propio de la institución, así como
también, la falta de conocimientos tanto teóricos como prácticos en el

12
 área de la informática, se pudo llegar a la conclusión de que existen
estas deficiencias en el proceso de enseñanza de aprendizaje
informático. Y no solo eso, dichas deficiencias no son recientes ya que
han estado presente desde un largo tiempo.
 Las aulas usadas por la modalidad se encuentran en mal estado el
sistema electico, iluminación y deterioro delos aires acondicionados.
 Mala condición del tejado que rodea a toda la institución. Debido a
un deterioro causado por el paso del tiempo y las filtraciones de agua.

1.6.1.- Descripción del Diagnostico Situacional.

1.6.2.- Jerarquización e identificación de las necesidades.

Los siguientes problemas y necesidades se ordenan de mayor a menor

relevancia, se justifica que aunque ciertos problemas puedan ser más relevantes
que otros. En correspondencia, con el área del conocimiento que es informática y
con ello, él tipo de problema al que se busca dar solución, se ordenarán de la
siguiente manera:

 Ausencia de soporte técnico de las computadoras de la institución.

 Deficiencias en el proceso de planificación en cuanto a la

frecuencia en la ejecución del Soporte Técnico de las
computadoras del departamento de administración
 No se dispone de personal capacitado para realizar el servicio
técnico en la coordinación de control de estudio.
 Fallas eléctricas y deficiencias en la iluminación de muchos
sectores.

13
ÁRBOL DE PROBLEMAS.
EFECTOS:
.Aumento los niveles de polvo Ocurren daños de la La batería de la placa
dentro de los procesadores, Placa Madre, los madre descargada
causando la obstrucción de los circuitos, causando que la BIOS no
ventiladores, aumentando los obsolescencia del pueda guardar su
niveles de temperatura, los software configuración.
sistemas se apagan aumentando la Debido al tiempo y horas de
cantidad de virus encendido existe el riesgo
de daños en el disco duro

AUSENCIA EN LA EJECUCION DEL

SOPORTE TECNICO A LOS EQUIPOS DEL
DEPARTAMENTO DE CONTROL DE ESTUDIO
LN MENE GRANDE.

No se cuenta con Ausencia de No existía el Programa

personal técnico planificación en cuanto Nacional de Formación
capacitado para realizar al soporte técnico de PNFI y la ejecución de
el soporte técnico en el los equipos de la los Proyectos Socio
Liceo Nocturno Mene coordinación de control tecnológicos vinculados
Grande de estudio a la institución
CAUSAS.

14
ÁRBOL DE OBJETIVOS.
FINES:

Adquirir el máximo apoyo

para obtener beneficios Dejar operativos los
Elaborar mantenimientos
financieros para llevar a equipos de
preventivos y correctivos
cabo el proyecto socio- computación lo
periodicamente.
tecnológicos en el Liceo mejor posible.
Nocturno Mene Grande

EJECUCION DEL SOPORTE TECNICO A LOS

EQUIPOS DEL DEPARTAMENTO DE CONTROL DE
ESTUDIO LN MENE GRANDE

Disponer de personal Diseño y ejecución de Presencia del

técnico capacitado para planificación en cuanto Programa Nacional de
realizar el al soporte técnico de Formación PNFI a
mantenimiento los equipos del través de los Proyectos
necesario a las PC del Departamento de Socio tecnológicos en
departamento de Administración. beneficio del
Administración del funcionamiento de los
[Link] Grande. equipos del
departamento de

15
 Administración

MEDIOS.

1.6.3.- Selección de las necesidades.

Para dar un uso adecuado a las computadoras del departamento de

administración con la mira de garantizar los procesos informáticos que el
departamento requiere realizar en los procesos de funcionamiento del personal
obrero y administrativo del Liceo Nocturno Mene Grande. Además de la
actualización al personal administrativo, en el uso correcto de estos dispositivos
con el uso de los programas sugeridos por el ministerio.

En el reconocimiento de estos problemas surgen como vías de solución la

implementación de un Soporte técnico que pueda contribuir al mantenimiento y
posterior recuperación de un equipo informático así como también brindar
asistencia a los usuarios que utilizaran estos equipos. Es decir al personal
administrativo, estas asistencias o capacitaciones se enfocaran a los principios
básicos. Tanto de los usos como el debido cuidado que se le debe dar a este tipo
de dispositivos.

1.7.- Razones que conllevan a realizar el proyecto.

Las razones que conllevan a realizar el proyecto podrían resumirse en
razones legales, técnicas y tecnológicas:

 Las razones legales: estarían retratadas en los artículos hallados en

las diversas bases legales vinculadas con este proyecto, la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación,
Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, Ley de
Ciencia y Tecnología.
 Las razones técnicas: serían que nosotros nos estamos formando
como técnicos profesionales, durante esa formación nos dan los
principios tanto técnicos como teóricos. Esos principios debemos ir

16
 aplicándolos y una de las formas en la que se pueden desarrollar de
mejor forma esos fundamentos técnicos y teóricos es con la creación de
los proyectos socio-tecnológicos.
 Y por último, las razones tecnológicas : serian que al encontrar las
necesidades tecnológicas presentes en la institución. Se convirtió en
una de las principales razones el incorporar los conocimientos
tecnológicos necesarios para facilitar tanto el manejo de dispositivos
informáticos como el trabajo del personal educativo.

1.7.1.- Teórico – Conocimiento.

Concepto de Soporte Técnico:

El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el

hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o
mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al
usuario a resolver determinados problemas con algún producto en vez de
entrenar o personalizar.

El soporte técnico se puede dar por distintos medios, incluyendo el correo

electrónico, chat, software de aplicación, faxes y técnicos, aunque los más
comunes son el telefónico y el presencial (en sitio). En los últimos años hay una
tendencia a la prestación de soporte técnico remoto, donde un técnico se
conecta al ordenador mediante una aplicación de conexión remota que cuenta
con la capacidad de almacenar muchos trabajos de memoria.

1.7.2.- Técnico – Ámbito de acción.

Desde el punto de vista técnico y ámbito de acción, este proyecto socio-

tecnológico tiene como propósito fomentar las técnicas de uso de dispositivos
informáticos, este aspecto proporciona al personal administrativo un aprendizaje
en el área de informática mejorando su productividad laboral, así como también
les otorgara la capacidad de compartir los conocimientos tecnológicos.

17
1.7.3.- Legal.

Debido a la importancia que se presenta en el tema de investigación se

considera preciso tomar en cuenta las siguientes bases legales:

La constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009) , expresa lo

siguiente:
Capítulo VI
De Los Derechos Culturales y Educativos.
Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental es democrática, gratuita y obligatoria. El estado asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumentos del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada
en respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad basada en la valoración y ética de trabajo y en la participación
activa, consiente y solidaria en los proceso de trasformación social
consustanciados con los valores de la identidad, y con una visión latinoamericana
y universal. El estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá
el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de
esta constitución y en la ley.

Artículo 108: Los medios de comunicación social públicos y privados, deben

contribuir a la formación ciudadana. El estado garantizara sevicias públicos, de
radio, televisión y redes de biblioteca y de informática, con el fin de permitir el
acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporal el
conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías de sus innovaciones, según
los requisitos que establezca lo ley.

Artículo 109: El estado reconocerá la autonomía universitaria como principio

y jerarquía que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y
egresadas de su comunidad dedicarse a la brusquedad del conocimiento a través

18
de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y
material de la nación.

Artículo 110: El estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología el conocimiento, lo innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos necesarios para el desarrollo
económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía
nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinara
recursos suficientes y creara el sistema nacional de ciencia y tecnología de
acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El
estado garantizara el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben
regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley
determinara los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.

Ley Orgánica de Educación (2009).

La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores,
derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función
indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y
orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como
las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la
República Bolivariana de Venezuela. A continuación, se relatan algunos
artículos correlacionados con este proyecto:

Capítulo III
El Sistema Educativo
Artículo 33. La educación universitaria tiene como principios rectores
fundamentales los establecidos en la Constitución de la República, el carácter
público, calidad y la innovación, el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo, la
inclusión, la pertinencia, la formación integral, la formación a lo largo de toda la
vida, la autonomía, la articulación y cooperación internacional, la democracia, la
libertad, la solidaridad, la universalidad, la eficiencia, la justicia social, el respeto a
los derechos humanos y la bioética, así como la participación e igualdad de
condiciones y oportunidades. En el cumplimiento de sus funciones, la educación

19
universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla
valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad.

Artículo 34. En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea

aplicable, el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa
mediante el ejercicio de la libertad intelectual, la actividad teórico-práctica y la
investigación científica, humanística y tecnológica, con el fin de crear y desarrollar
el conocimiento y los valores culturales. La autonomía se ejercerá mediante las
siguientes funciones:

1. Establecer sus estructuras de carácter flexible, democrático,

participativo y eficiente, para dictar sus normas de gobierno y sus reglas internas
de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley.
2. Planificar, crear, organizar y realizarlos programas de formación,
creación intelectual e interacción con las comunidades, en atención a las áreas
estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación, las potencialidades existentes en el país, las necesidades prioritarias, el
logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres
humanos.
3. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia
participativa, protagónica y de mandato revocable, para el ejercicio pleno y en
igualdad de condiciones de los derechos políticos de los y las integrantes de la
comunidad universitaria, profesores y profesoras, estudiantes, personal
administrativo, personal obrero y, los egresados y las egresadas de acuerdo al
Reglamento. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes
de la comunidad universitaria.
4. Administrar su patrimonio con austeridad, justa distribución,
transparencia, honestidad y rendición de cuentas, bajo el control y vigilancia
interna por parte del consejo contralor, y externa por parte del Estado.

El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados

a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República, sin menoscabo
de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado, para

20
garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de
educación universitaria. Es responsabilidad de todos y todas, los y las integrantes
del subsistema, la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre
el uso de los recursos, así como la oportuna información en torno a la cuantía,
pertinencia y calidad de los productos de sus labores.

Capítulo IV
Formación y Carrera Docente
Artículo 38. La formación permanente es un proceso integral continuo que
mediante políticas, planes, programas y proyectos, actualiza y mejora el nivel de
conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables
en la formación de ciudadanos y ciudadanas. La formación permanente deberá
garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica, reflexiva y participativa en el
desarrollo y transformación social que exige el país.

Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2025).

En los dos momentos que contempla el plan de la patria como la estabilización
e inflexión causado por los daños y heridas de la de la guerra económica, en
búsqueda de lograr una independencia se hace necesario el proceso de
seguimiento y gestión eficiente hacer más con menos y mejor, es necesario la
implementación de mecanismos en la búsqueda de la gestión corresponsable de
los recursos, en la transformación de la gestión de recursos

Los aspectos más relevantes que posee este plan en cuanto a educación
inicial y primaria relacionada con las tecnologías informáticas, sería tanto el gran
objetivo nacional 1.6, como también las políticas y metas correspondientes a estas
áreas:

Objetivo Nacional 1.6. Desarrollar las capacidades científico-

tecnológicas que hagan viable, potencien y blinden la protección y atención
de las necesidades del pueblo y el desarrollo del país potencia (Pág. 79-84).

1.6.1. Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de

carácter transformador, diverso, creativo y dinámico, garante de la

21
independencia y la soberanía económica, contribuyendo así a la
construcción del modelo productivo socialista, el fortalecimiento de la ética
socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo
venezolano.

[Link].5. Generar un plan especial de desarrollo de las ciencias básicas en

cuanto a formación, investigación y desarrollo profesional en esta materia.

[Link].6. Fortalecer un esquema de conocimiento e investigación, que

contribuya a la constitución del cuerpo ético filosófico de la soberanía del
conocimiento, así como la planificación-acción y gestión para la construcción del
socialismo.

[Link].9. Consolidar la Red de Innovadores mediante la organización, el

financiamiento, el acceso a bienes de capital, laboratorios, talleres y todos
aquellos elementos que permitan el desarrollo de la actividad de innovación y
creación de conocimiento, técnicas y tecnologías, para solucionar problemas
concretos.

[Link]. Democratizar el acceso físico, cultural y económico a las

tecnologías de información y comunicación, que contemplen los procesos
formativos, adecuación de la infraestructura y equipamiento, en particular al
sistema educativo.

[Link].1. Impulsar procesos de alfabetización tecnológica, que asegure

el pleno aprovechamiento por parte del pueblo de las nuevas tecnologías.

[Link].2. Fortalecer las redes de datos para el acceso, uso, disfrute y

desarrollo de las tecnologías de comunicación e información puesta al servicio del
pueblo.

[Link].3. Asegurar la infraestructura necesaria para un acceso adecuado y

oportuno a las tecnologías de comunicación e información.

[Link]. Fortalecer el nuevo sistema de conocimiento científico y

popular, tanto en el direccionamiento de las áreas temáticas de prioridad

22
nacional como la generación de saberes colectivizados y nuevos cuadros
científicos integrales.

[Link].1. Fomentar la consolidación de los espacios de participación popular

en las áreas temáticas y territoriales relacionadas con la ciencia, la tecnología y la
innovación.

[Link].2. Impulsar la formación para la ciencia, tecnología e innovación, a

través de formas de organización y socialización del conocimiento científico que
permitan la consolidación de espacios de participación colectiva.

[Link].3. Reimpulsar la red de innovadores y tecnólogos como injerto del

sistema científico tecnológico.

[Link]. Ampliar la capacidad científico-técnica y humanística en

investigación e innovación, orientada a proyectos que apuntalen la felicidad
del pueblo.

[Link].2. Incrementar el financiamiento a la investigación y desarrollo de

conocimiento, con énfasis en los artes y oficios, que permita fortalecer el aparato
productivo.

[Link]. Hacer de las unidades de producción y parques industriales

espacios asociados a los programas de formación de los centros
universitarios, técnicos, medios y ocupacionales.

[Link].1. Vincular la formación de los centros universitarios y

tecnológicos con las unidades productivas, a efectos de arraigar el sentido de
pertenencia, formar la cultura del trabajo e impulsar el fortalecimiento tecnológico
soberano del sistema productivo.

[Link].2. Especializar los planes y programas educativos, técnicos y

universitarios, así como el direccionamiento vocacional de los liceos técnicos con
las unidades productivas.

[Link]. Desarrollar aplicaciones informáticas que permitan aumentar

la eficacia en la atención de las necesidades sociales.

23
 [Link].1. Profundizar las aplicaciones relacionadas con el Carnet de la Patria
y el Código

[Link].2. Desarrollar las tecnologías y aplicaciones libres como

plataformas de los sistemas públicos de la administración pública nacional.

[Link].3. Generar tecnologías y aplicaciones libres para los sistemas

de registro y funcionamiento del Sistema Nacional de Salud y educación a todos
los niveles.

[Link]. Obtener el máximo provecho de las tecnologías de información

y comunicación (TIC) para la difusión de contenidos, basados en valores
nacionales, multiétnicos y pluriculturales de nuestros pueblos y, con ellos,
los principios inherentes al Socialismo Bolivariano.

[Link].1. Fortalecer las capacidades para el aprovechamiento de las

TIC, sacando máximo provecho a las diferentes plataformas.

[Link].2. Fortalecer y desarrollar nuevas capacidades en la creación y

generación de contenidos con base en las TIC.

[Link]. Garantizar la creación y apropiación del conocimiento para el

desarrollo, producción y buen uso de las telecomunicaciones y tecnologías
de la información.

[Link].1. Fortalecer los programas de formación en institutos técnicos y

universitarios, así como de posgrado, orientados al uso y desarrollo de tecnologías
de información y comunicación.

[Link].2. Crear centros de investigación orientados a la creación de

conocimiento para el desarrollo de tecnologías de información y comunicación
propias.

1.6.3. Impulsar el desarrollo y uso de equipos electrónicos y

aplicaciones informáticas, basados en tecnologías libres y estándares
abiertos.

24
 [Link]. Garantizar el impulso de la formación y transferencia de
conocimiento, que permita el desarrollo de equipos electrónicos y aplicaciones
informáticas en tecnologías libres y estándares abiertos.

[Link].1. Desarrollar aplicaciones informáticas que atiendan necesidades

sociales.

[Link]. Estimular y garantizar el desarrollo de equipos electrónicos y

aplicaciones informáticas en tecnologías libres y estándares abiertos,
mediante la formación y transferencia de conocimiento, que procure los
recursos necesarios.

[Link].1. Desarrollar plataformas bajo estándares abiertos, que permitan

generar y difundir a través de las TIC contenidos basados en valores
nacionales, multiétnicos y pluriculturales de nuestros pueblos y, con ellos, los
principios inherentes al Socialismo Bolivariano.

[Link]. Garantizar la creación y apropiación del conocimiento para el

desarrollo, producción y buen uso de las telecomunicaciones y tecnologías
de la información.

[Link].1. Garantizar la democratización y apropiación del conocimiento del

pueblo en materia de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en
tecnologías libres a través de programas educativos en los centros universitarios,
técnicos, medios y ocupacionales.

[Link].2. Fortalecer y expandir Infocentros, así como el dominio de la

tecnología y su difusión en el sistema educativo a todos los niveles con el proyecto
Canaima Educativo.

[Link]. Garantizar, en las instituciones del Estado, el uso de equipos

electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías libres y estándares
abiertos.

25
 [Link].1. Crear un plan especial de dotación de equipos a las instituciones
del Estado para la adecuación de infraestructura tecnológica, que permita el uso y
máximo aprovechamiento de las tecnologías libres.

[Link].2. Migrar los sistemas del Estado a tecnologías libres, bajo la forma
de desarrollo propio o tutelado, que mantengan la soberanía sobre los códigos
fuente y reduzcan así la dependencia de sistemas de países hostiles.

[Link]. Desarrollar una política integral que impulse la creación de

centros tecnológicos en centros educativos, universitarios, técnicos,
medios, que garanticen procesos formativos integrales y continuos en
materia de equipos electrónicos y aplicaciones informáticas en tecnologías
libres y estándares abiertos.

[Link].1. Fortalecer las capacidades de creación y desarrollo de

herramientas informáticas bajo tecnologías libres.

1.6.5. Asumir el desarrollo de políticas soberanas para el uso del

ciberespacio para la paz y la democracia.

[Link]. Desarrollar una política integral de normativa, formación

estratégica, aplicaciones, equipamiento e infraestructura para garantizar la
soberanía sobre el uso del ciberespacio y el blindaje de la República y sus
servicios públicos ante cualquier posible forma de ataque a través de éste.

[Link].1. Desarrollar el marco legal y normativo, que garantice el uso

soberano del ciberespacio.

[Link].2. Formar cuadros de alto nivel técnico en áreas estratégicas, para la

administración y desarrollo del ciberespacio con una visión de soberanía.

[Link].3. Dotar a la República de la infraestructura y equipos para ejercer la

soberanía en el ciberespacio.

[Link].4. Crear aplicaciones informáticas orientadas a blindar a la República

en el uso y disfrute del ciberespacio con fines pacíficos y bajo esquemas de
resguardo de la seguridad de la nación.

26
SECTOR EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLÓGÏA (Pág. 367-369).
POLITICAS ESTRUCTURANTES

 ATENCIÓN INTEGRAL A LOS Y LAS ESTUDIANTES para garantizar

el soporte material, vocacional y psicológico para su permanencia y
desarrollo en todos los niveles del sistema educativo.

 GARANTIZAR EL ACCESO Y USO DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA.

METAS
 Democratización de acceso a tecnologías. En 2025 se espera
entregar 10.205.000 Canaimitas, equivalente al 100% de la
matrícula del Sistema Educativo Inicial, Primaria y Media.

 100% de cobertura de entrega de Colección Bicentenaria a los

Estudiantes en los distintos niveles de educación escolar.

SECTOR TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICA: Pág. 382-383

POLÍTICAS ESTRUCTURANTES

 CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA LA DESCOLONIZACIÓN Y

DESARROLLO DEL PLAN DE LA PATRIA. Desarrollar en todo el
territorio nacional la infraestructura necesaria para que toda la sociedad
tenga acceso oportuno y eficaz a las telecomunicaciones, informática y
servicios postales.

 GARANTIZAR A LA SOCIEDAD EL ACCESO A LAS APLICACIONES

INFORMÁTICAS CRÍTICAS Y NECESARIAS, bajo plataformas libres y

27
 colaborativas, así como la creación de una nueva cultura científico-
Tecnológica orientada para alcanzar la soberanía plena.

 CONTRIBUIR A LA GENERACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS

DIGITALES EN MATERIA DE TELECOMUNICACIONES,
INFORMÁTICA, SERVICIOS POSTALES Y EN OTROS SECTORES,
con predominio de valores nacionales, reconocimiento del carácter
multiétnico y pluricultural de nuestros pueblos y principios inherentes al
socialismo.
 GARANTIZAR LA CREACIÓN Y APROPIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO, LA PRODUCCIÓN Y EL
BUEN USO DE LAS TELECOMUNICACIONES, la informática y los
servicios postales.

 Desarrollo en todo el territorio nacional de la infraestructura

necesaria para que toda la sociedad tenga acceso oportuno y
eficaz a las telecomunicaciones, informático y servicios postales.

METAS.
 100% de penetración de usuarios al servicio de internet al 2025.

 100% de personas alfabetizadas tecnológicamente.

 Dotación de 7.500.000 computadoras Canaimas a estudiantes y

docentes al 2020 y 10.205.000 entregadas al 2025.

 Ampliar la cobertura de Red de Fibra Óptica.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2014).

Esta ley vigente tiene por objeto dirigir la generación de una ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio pleno de la

28
soberanía nacional, la democracia participativa y protagónica, la justicia y la
igualdad social, el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la
aplicación de conocimientos populares y académicos. Con políticas públicas
dirigidas a la solución de problemas concretos de la sociedad, por medio de la
articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular. A continuación, se relatan algunos artículos
correlacionados con este proyecto:

Artículo 2. Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y

sus aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional
en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.

Artículo 7. La autoridad nacional con competencia en materia de

ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, hará cumplir los principios y
valores de la ética para la vida que rigen la actividad científica y tecnológica, que
tenga como objeto el estudio, la manipulación o la afectación directa o indirecta de
los seres vivientes, de conformidad con las disposiciones de carácter nacional.

Artículo 11. La autoridad nacional con competencia en materia de

ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones formulará el Plan Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación como instrumento de orientación de la
gestión del Ejecutivo Nacional para establecer los lineamientos y políticas
nacionales en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así
como para la estimación de los recursos necesarios para su ejecución.

TÍTULO III
DE LOS APORTES PARA LA CIENCIA,
LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
Artículo 27. A los fines de la presente Ley, las siguientes actividades serán
consideradas como factibles de ser llevadas a cabo con los aportes a la ciencia, la
tecnología, la innovación y sus aplicaciones:

29
 1. Proyectos de innovación relacionados con actividades que
involucren la obtención de nuevos conocimientos o tecnologías en el país,
con participación nacional en los derechos de propiedad intelectual, en las
áreas prioritarias establecidas por la autoridad nacional con competencia en
materia de ciencia, tecnología innovación y sus aplicaciones.
a. Participación, investigación e innovación del país, en la introducción
de nuevos procesos tecnológicos, esquemas organizativos, obtención de nuevos
productos o de procedimientos, exploración de necesidades y, en general,
procesos de innovación con miras a resolver problemas concretos de la población
venezolana.
b. Formación de cultores o cuadros científicos y tecnológicos en
normativa, técnicas, procesos y procedimientos de calidad.
c. Procesos de transferencia de tecnología dirigidos a la producción de
bienes y servicios en el país, que prevean la formación de cultores o cuadros
científicos y tecnológicos en lo técnico, operativo, profesional y científico.
2. Participación en fondos nacionales de garantía o de capital de
riesgo para proyectos de innovación, investigación o escalamiento, en las
áreas prioritarias establecidas por la autoridad nacional con competencia en
materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones.
3. Actividades de investigación y escalamiento que incluyan:
a. Financiamiento a proyectos de investigación y escalamiento
realizados por universidades o centros de investigación y escalamiento
certificados por la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones.
b. Creación de unidades o espacios para la investigación, la ciencia, la
tecnología y la innovación sin fines de lucro, conforme a los lineamientos
establecidos en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

c. Creación de bases y sistemas de información de libre acceso que

contribuyan al fortalecimiento de las actividades de ciencia, la tecnología, la
innovación y sus aplicaciones, sin fines de lucro, en las áreas prioritarias

30
establecidas por la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones.

d. Promoción y divulgación de las actividades de ciencia, tecnología,

innovación y sus aplicaciones realizadas en el país, sin fines comerciales.

e. Creación de programas de fomento a la investigación, el escalamiento o

la innovación en el país, instrumentados desde el Ejecutivo Nacional.

h. Conformación de ámbitos o proyectos de vinculación entre espacios de

investigación y creación, y las unidades de producción social, para procesos
de transferencia de tecnología, con el objeto de garantizar la independencia y

soberanía del aparato productivo nacional.

TÍTULO V
DE LA FORMACIÓN DE CULTORES Y CULTORAS
CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS E INNOVACIÓN
Artículo 35. El Ejecutivo Nacional, a través de las autoridades nacionales
responsables en materia de formación, promoverá una cultura científica desde el
nivel de la educación inicial, con el propósito de ir formando los nuevos cultores y
cultoras científicos y tecnológicos; así mismo, promoverá la formación de los
investigadores e investigadoras, tecnólogos y de la generación de relevo de
acuerdo con los principios y valores de la ciencia, la tecnología, la innovación y
sus aplicaciones establecidos en esta Ley, atendiendo a las prioridades
señaladas en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.

Artículo 36. El Ejecutivo Nacional, a través de la autoridad nacional

con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones, diseñará e instrumentará los incentivos necesarios para estimular la
formación e inserción de los cultores y cultoras científicos y tecnológicos en las
unidades de producción social, los órganos adscritos a la autoridad nacional con
competencia en materia de ciencia, tecnología innovación y sus aplicaciones, así
como en las instituciones universitarias que respondan a los proyectos que

31
permitan resolver las necesidades concretas vinculadas al Plan Nacional de
Desarrollo Económico y Social de la Nación.

Artículo 38. La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones impulsará programas de promoción a la
investigación y la innovación para garantizar la generación de una ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones que propicien la solución de problemas
concretos del país, en el ejercicio pleno de la soberanía nacional.

1.7.4.- Vinculación del Proyecto con el plan de la patria.

El Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación (Plan

de la Patria) 2025 es una fase de profundización de la etapa 2012-2018. Se han
mantenido los cinco (5) Objetivos Históricos y se han detallado otros, que por las
condiciones de desarrollo de la Revolución lo han requerido, en función de la
guerra económica e imperial, así como por las condiciones reales de los procesos,
para la profundización de la direccionalidad socialista del siglo XXI.

El eje central de lectura del Plan se asume con la resolución de la

contradicción económica. La soberanía, la economía, la construcción geopolítica,
ecosocialista y del socialismo en sí mismo, orbita con la economía, como
resolución fundamental a resolver en esta etapa.

El Plan tiene como estructura los ya mencionados Objetivos Históricos, así

como también, objetivos nacionales, objetivos estratégicos, objetivos generales y
objetivos específicos. En todos estos se han añadido nuevos objetivos, a su vez
comprende un grupo base de indicadores y políticas estructurantes, así como los
ODS 2030 de la ONU representan una columna vertebral, con plena soberanía, en
el desarrollo del Plan de la Patria.

Este proyecto Socio-Tecnológico se vincula tanto directamente como

indirectamente con el plan de la patria a través de la fomentación al cumplimiento
del gran objetivo nacional 1.6, las diversas políticas y metas tanto educativas
como tecnológicas planteadas en este plan, a continuación se nombran algunas
de estas políticas y metas vinculadas directamente con este proyecto:

32
  GARANTIZAR EL ACCESO Y USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

 GARANTIZAR A LA SOCIEDAD EL ACCESO A LAS APLICACIONES

INFORMÁTICAS CRÍTICAS Y NECESARIAS, bajo plataformas libres y
colaborativas, así como la creación de una nueva cultura científico-
Tecnológica orientada para alcanzar la soberanía plena.

 GARANTIZAR LA CREACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

PARA EL DESARROLLO, LA PRODUCCIÓN Y EL BUEN USO DE LAS
TELECOMUNICACIONES, la informática y los servicios postales.
 100% de personas alfabetizadas tecnológicamente.

1.7.5.- Transversalidad con el eje proyecto Socio – Tecnológico.

La informática juega un papel fundamental en todos los ámbitos. En sí la

informática es el conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del
tratamiento automático de la información por medio de computadoras y
dispositivos informáticos utilizando el entrada-proceso-salida.
Esto ocasiona que haya incursionado en casi todas las áreas existentes
como se ha mencionado anteriormente. Desde la medicina, la seguridad, las
comunicaciones, el transporte, las industrias y fábricas, las fuentes energéticas, la
educación entre otras, esto la convierte en un eje transversal con este proyecto
socio-tecnológico.

1.8.- Población beneficiada directos e indirectos.

La población beneficiada en la UNERMB sede San Pedro es todo el personal
Administrativo del departamento de Administración. Adicionalmente se suman los
departamentos de Secretaria Docente,

Toda esta población es la que recibirá la capacitación sobre el uso de la

tecnología como herramienta didáctica y soporte técnico referente al manejo
adecuado de los equipos informáticos.

33
 1.8.1.- Inversión del proyecto.

Actividades Cantidad Descripción Costos

Aplicar los instrumentos de 3 Cuadernos de anotación.

diagnóstico y recolección de
datos. 2 Lápices y portaminas.

Realizar las capacitaciones a los 3 Laptops Canaima. S/C

docentes en el manejo de
dispositivos de manera práctica. 2 Dispositivos móviles. S/C
14 Fotografías digitales. S/C
Toma de evidencias. 1 Grabaciones de audio. S/C

4 Hojas blancas de tipo carta. S/C

Procesar los resultados

obtenidos
1 Computadora de escritorio. S/C

Total

Cuadro Nº 2. Inventario del Presupuesto.

34
1.9.- Objetivos del Proyecto.

1.9.1.- Objetivo General.

Realizar el Soporte Técnico al equipo de computación utilizado en la

coordinación de control y registro del Liceo Nocturno Mene Grande.

1.9.2.- Objetivos específicos.

 Diagnosticar la situación actual del equipo de la coordinación de control de

estudio del Liceo Nocturno Mene Grande, Municipio Baralt.
 Llevar a cabo el Soporte Técnico al equipo de la coordinación de control de
estudio del Liceo Nocturno Mene Grande, Municipio Baralt.
 Capacitar al personal Administrativo sobre el uso de la tecnología como
herramienta didáctica en el Liceo Nocturno Mene Grande, Municipio Baralt.

35
 2.- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO.
2.1.- Plan de Acción.

Objetivo Específicos Acción Recursos Tiempo Responsables

Aplicar un conjunto de Cuadernos 2 Los estudiantes del

 Diagnosticar la situación instrumentos de anotación. Semanas. Programa de
actual del equipo de la observación directa, Formación PNFI:
coordinación de control de entrevistas con el
estudio del Liceo Nocturno personal docente, Lápices y 
Mene Grande, Municipio Administrativo, portaminas.
Baralt. encuestas. 
 .
Computadora
Realizar el soporte de escritorio. 1

 Llevar a cabo un soporte técnico al equipo que Semanas.
técnico del equipo de la se donará a la
coordinación de control de institución. Dispositivos
estudio del Liceo Nocturno móviles.
Mene Grande, Municipio
Baralt.
Fotografías
digitales.
 Capacitación al personal
administrativo sobre el uso Realizar las
de la tecnología como capacitaciones a los Laptop
herramienta didáctica del docentes sobre el uso Canaima. 2
equipo de la coordinación de la tecnología como Semanas.
de control de estudio del herramienta didáctica
Liceo Nocturno Mene en la institución. Grabaciones
Grande, Municipio Baralt. de audio.

36
Cuadro Nº 3. Plan de Acción.

37
 2.2.- Cronograma de Actividades.

Mes 1 2 3 4

Semanas
Actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.- Conocer la institución, el personal y plantear
la metodología.
2.- Aplicar los instrumentos de recolección de
datos. Observación directa y entrevistas con el
personal obrero, docente y directivo.
3.- Ensamblaje del equipo y verificación de
funcionamiento.
4.- Realizar el soporte técnico al equipo
computacional de la coordinación de control de
estudio del Liceo Nocturno Mene Grande,
Municipio Baralt...

5.- Realizar las capacitaciones al personal

Administrativo sobre el uso de la tecnología
como herramienta didáctica en la institución.

6.- Procesar los resultados obtenidos.

8.- Presentación de resultados.

Cuadro Nº 4. Cronograma de Actividades.

45
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009). Gaceta

Oficial Extraordinaria N°. 5.908 Con la Enmienda N°. 1 del 15 de febrero
del 2009

Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2025).

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2014). Gaceta

Oficial Extraordinaria N°. 6.151 de fecha 18 de noviembre de 2014

Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial N°. 5.929

Extraordinaria de fecha 15 de agosto de 2009.

[Link] -
Definición (Sistema Educativo Bolivariano).

[Link]
[Link] - Evolución Histórica del Sistema Educativo Venezolano.

Ranciare, J. (2003) El maestro ignorante. Barcelona: Alertes

Educación.

Kan, S. (2019). La escuela del mundo: una revolución educativa.

Editorial Ariel.

Observación directa y entrevistas al personal obrero, docente y

directivo.

46
ANEXOS.

47
 ANEXO A
MAPA DE LA COMUNIDAD.

48
49
 ANEXO B
INVENTARIO DE PRESUPUESTO.

50
 Actividades Cantidad Descripción Costos

Aplicar los instrumentos de 3 Cuadernos de anotación. 1.500.000Bs.S

diagnóstico y recolección de
datos. 2 Lápices y portaminas.
Realizar las capacitaciones al 3 Laptops Canaima. S/C
personal Administrativo en el
manejo de dispositivos de 2 Dispositivos móviles. S/C
manera práctica.
14 Fotografías digitales. S/C

Toma de evidencias. 1 Grabaciones de audio. S/C

4 Hojas blancas de tipo carta. S/C

Procesar los resultados

1 Computadora de escritorio. S/C
obtenidos

Total

51
 ANEXO C
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS.

52
53
 Fotografía Nº 1. .

Fotografía Nº 7. Componentes para el ensamblaje del

equipo.

Fotografía Nº 3. .
Fotografía Nº 5. Capacitaciones sobre el uso básico de equipos informáticos.

Fotografía Nº 2. Entrevista a las Docentes de la Institución.

Fotografía Nº 4. Capacitaciones sobre el uso básico de equipos

Fotografía Nº 6. Capacitaciones sobre
54 los usos básicos de equipos
informáticos.
informáticos.