Historia, Geografía y Economía 1.
er grado
Ficha: Características de los espacios en el Perú
EXPLOREMOS
Observa con atención las siguientes imágenes y responde las preguntas planteadas:
Fuente de imagen: <[Link]
Fuente de imagen: <[Link]
1 ¿Qué observas en cada una de las imágenes?
48
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
2 ¿Qué relación existe entre la primera y la segunda imagen?
3 ¿Qué similitudes y diferencias encuentras en las imágenes?
4 ¿Qué potencialidades presentan ambas imágenes para el desarrollo de las poblaciones que
habitan su territorio?
49
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
Lecturas adicionales
Lee las siguientes lecturas, además puedes ver las gráficas que acompañan a estas
lecturas en tu texto escolar.
Junín: La reserva nacional de Junín en la meseta de Bombón
De acuerdo con el geógrafo Carlos Peñaherrera, las actuales mesetas andinas son los restos
de un macizo bloque de roca que se levantó en esta área hace miles de años. La meseta
del Collao, en Puno, y de Bombóm, en Junín, son sus remanentes más grandes. En esta
última se creó la reserva nacional de Junín en 1974, con el fin de proteger su biodiversidad
y riqueza paisajística.
Santillana (2015). Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía.1.° de Secundaria. Lima:
Editorial Santillana. p. 206.
Doc. 5. Las lomas costeras
Las lomas costeras se desarrollan en los cerros cercanos al mar, especialmente en las laderas.
Se distribuyen desde cerro Illescas (Piura) hasta el extremo sur del Perú y se localizan al
nivel del mar y llegan hasta los 1000 m s. n. m. Aparecen cuando se condensan las neblinas
traídas por los vientos que soplan del sur y se produce una fina lluvia que conocemos como
garúa. Esto permite el desarrollo de vegetación y la formación de manantiales. (Barack y
Mendiola, 2000, p. 150).
Santillana (2015). Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía.1.° de Secundaria. Lima:
Editorial Santillana. p. 208.
Doc. 7. Los estragos vegetales de la selva
La flora de la selva ocupa tres estratos o pisos. El más bajo está compuesto por hierbas que
crecen con dificultad por la poca iluminación que dejan pasar las copas de los árboles. El
segundo estrato lo componen arbustos y palmeras que alcanzan entre 10 y 15 metros. El
tercer estrato lo ocupan las copas de los árboles que alcanzan los 40 metros.
Santillana (2015). Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía.1.° de Secundaria. Lima:
Editorial Santillana. p. 208.
50
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
APRENDEMOS
Para resolver el esquema es necesario que te plantees las siguientes preguntas:
1 ¿Qué caracteriza a la costa? ¿Qué relaciones se presentan entre sus elementos naturales y
sociales?
2 ¿Cuál es la frontera natural entre la costa y la sierra, entre la sierra y la selva? ¿Qué relaciones
se presentan entre sus elementos naturales y sociales?
3 ¿El relieve de la selva alta es igual al de la selva baja? ¿Qué relaciones se presentan entre sus
elementos naturales y sociales?
51
52
LA CORDILLERA DE LOS ANDES Y EL RELIEVE DE EL RELIEVE COSTERO
LA SIERRA
Características:
Características:
Potencialidades:
Potencialidades:
Relaciones entre los elementos naturales y
Relaciones entre los elementos naturales y
sociales
sociales
4 Resuelve el siguiente esquema:
LA SELVA ALTA
Características:
Potencialidades:
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
LA SELVA BAJA
Características:
Potencialidades:
Relaciones entre los elementos naturales y
sociales
Fuente de imágenes recuperadas de izquierda a derecha:
<[Link]
<[Link]
<[Link]
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
PRACTICAMOS
Evaluación
1 En el Perú tenemos cuatro regiones naturales, cada una con sus particularidades. Una de
estas se caracteriza por tener la mayor cantidad de la población del país; el ser humano ha
transformado mucho esta región para poder hacerla su hábitat, nos referimos a la costa.
¿Qué efectos ha producido la sobrepoblación de esta región en la calidad de vida de las
personas que la habitan?
a. Se han elevado los índices de contaminación ambiental.
b. Se cuenta con espacios para vivir y desarrollar las industrias.
c. Se cuenta con un sistema de comunicación fluida entre sus ciudades.
d. Se han agotado los recursos naturales.
2 Los seres humanos hemos modificado nuestro medioambiente, además, nos hemos
adecuado a las inclemencias del clima y a las zonas agrestes; un claro ejemplo de esta
situación lo tenemos en la transformación que hemos hecho de nuestro medio geográfico en
la sierra y la costa, donde hemos creado pasos y sistemas de comunicación que han superado
las barreras naturales que separan a estas regiones. ¿De qué manera estas modificaciones
de nuestro medioambiente nos permiten aprovechar mejor las potencialidades de nuestro
territorio?
a. Nos hemos adecuado a nuestro medioambiente.
b. Se ha logrado transformar el espacio geográfico agreste y frío.
c. La mejora en los sistemas de comunicación permite el transporte de alimentos y productos de
ambas zonas.
d. Las personas pueden trasladarse de un lugar a otro y cuentan con sistemas de comunicación que
los ayudan.
3 La corteza terrestre ha pasado por un proceso de modelado y transformación, una de las
causas que origina esto se conoce como erosión y es el desgaste de las rocas o suelos por
causa de un agente. ¿En cuál de los siguientes ejemplos podemos notar la erosión?
a. La ceja de selva y sus paisajes agrestes.
b. En los cañones del Colca y Cotahuasi.
c. En el nudo de Vilcanota.
d. La cordillera de los Andes
53
Historia, Geografía y Economía [Link] grado
4 El Perú geográficamente se encuentra ubicado en una latitud tropical muy cerca del Ecuador.
¿A qué crees que se deba que el Perú tenga temperaturas bajas en la región sierra?
a. Se debe al friaje proveniente de la selva.
b. A la corriente de Humboldt, que hace que sus aguas sean más heladas.
c. A la excesiva humedad producida en la costa, y al fenómeno de El Niño.
d. A la presencia de la cordillera de los Andes, con sus grandes montañas cubiertas de nieve.
5 Lee el siguiente texto y responde la pregunta:
El santuario histórico Bosque de Pómac
Ubicado en la provincia de Ferreñafe, Lambayeque, es una de las cuatro áreas protegidas
como santuarios históricos del Perú. Desde que fue declarada así, se trabaja en su conserva-
ción como monumento natural representativo de la ecorregión del bosque seco ecuatorial.
Sin embargo, estos esfuerzos no han impedido que actúen los traficantes de madera o los
que arrasan grandes sectores de algarrobo para procesarlo como carbón.
Texto escolar de [Link] grado de Secundaria, p. 205 – Minedu.
¿Cómo afecta al medioambiente del Bosque de Pómac que los traficantes aún sigan operando
en ese territorio?
54
