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SESIÖN 01
CAPITULO 01: LA BIOLOGÍA. Estos ámbitos reflejan si las células poseen núcleo o no,
así como las diferencias en el exterior de las células. Hay
también una serie de "parásitos" intracelulares que, en
ASPECTOS TEÓRICOS
términos de actividad metabólica son cada vez "menos
vivos":
La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λογος» logos,
estudio) es una de las ciencias naturales que tiene como  Virus
objeto de estudio a los seres vivos y, más  Viroides
específicamente, su origen, su evolución y sus  Priones
propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, El reciente descubrimiento de una nueva clase de virus,
reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la denominado mimivirus, ha causado que se proponga la
descripción de las características y los comportamientos existencia de un cuarto dominio debido a sus
de los organismos individuales como de las especies en características particulares, en el que por ahora sólo
su conjunto, así como de la reproducción de los seres estaría incluido ese organismo.
vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De
este modo, se ocupa de la estructura y la dinámica Alcance de la biología
funcional comunes a todos los seres vivos con el fin de La biología se ha convertido en una iniciativa
establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y investigadora tan vasta que generalmente no se estudia
los principios explicativos fundamentales de ésta. como una única disciplina, sino como un conjunto de
La palabra «biología» en su sentido moderno parece subdisciplinas. Aquí se considerarán cuatro amplios
haber sido introducida independientemente por Gottfried grupos.
Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der  El primero consta de disciplinas que estudian las
lebenden Natur, 1802) y por Jean-Baptiste Lamarck estructuras básicas de los sistemas vivos: células,
(Hydrogéologie, 1802). Generalmente se dice que el genes, etc.;
término fue acuñado en 1800 por Karl Friedrich Burdach, Biología molecular, Biología celular, Genética,
aunque se menciona en el título del tercer volumen de Biología del desarrollo, y Bioquímica.
Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae:
 el segundo grupo considera la operación de estas
Geologia, biologia, phytologia generalis et dendrologia, por
estructuras a nivel de tejidos, órganos y cuerpos;
Michael Christoph Hanov publicado en 1766.
Fisiología y Anatomía.
Diversidad: variedad de organismos vivos  una tercera agrupación tiene en cuenta los
Árbol filogenético de los seres vivos basado en datos organismos y sus historias;
sobre su rARN. Los tres reinos principales de seres vivos Biología de la Evolución, Zoología y Botánica.
aparecen claramente diferenciados: bacterias, archaea y  la última constelación de disciplinas está enfocada a
eucariotas tal y como fueron descritas inicialmente por las interacciones.
Carl Woese. Otros árboles basados en datos genéticos de Ecología y Etología.
otro tipo resultan similares pero pueden agrupar algunos
organismos en ramas ligeramente diferentes, Sin embargo, es importante señalar que estos límites,
presumiblemente debido a la rápida evolución del rARN. agrupaciones y descripciones son una descripción
La relación exacta entre los tres grupos principales de simplificada de la investigación biológica. En realidad los
organismos permanece todavía como un importante tema límites entre disciplinas son muy inseguros y,
de debate. frecuentemente, muchas disciplinas se prestan técnicas
A pesar de la unidad subyacente, la vida exhibe una las unas a las otras. Por ejemplo, la biología de la
asombrosa diversidad en morfología, comportamiento y evolución se apoya en gran medida de técnicas de la
ciclos vitales. Para afrontar esta diversidad, los biólogos biología molecular para determinar las secuencias de ADN
intentan clasificar todas las formas de vida. Esta que ayudan a comprender la variación genética de una

B ryc e
clasificación científica refleja los árboles evolutivos población; y la fisiología toma préstamos abundantes de la
(árboles filogenéticos) de los diferentes organismos. biología celular para describir la función de sistemas
Dichas clasificaciones son competencia de las disciplinas orgánicos.
de la sistemática y la taxonomía. La taxonomía sitúa a los
organismos en grupos llamados taxa, mientras que la 1. Definición de Biología:
sistemática trata de encontrar sus relaciones. 1) ...............................................................................
Tradicionalmente, los seres vivos se han venido 2) ...............................................................................
clasificando en cinco reinos: 3) ...............................................................................
 Monera 4) ...............................................................................
 Protista
 Fungi Tarea en Casa 01:
 Plantae Realizar “en el cuaderno” un cuadro denominado
 Animalia “Cronología de la Biología”, mencionando por lo
Sin embargo, actualmente este sistema de cinco reinos se menos 20 (veinte) eventos. Te recomiendo separar
cree desfasado. Entre las ideas más modernas, en etapas como La Etapa de Grecia y Roma, La
generalmente se acepta el sistema de tres dominios: Edad Media, La Época del Renacimiento, El Siglo
 Archaea (originalmente Archaebacteria) XVIII (Siglo de las Luces), El Siglo XIX, El Siglo
 Bacteria (originalmente Eubacteria) XX (La Revolución científica), y El Siglo XXI.
 Eucariota

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SESIÖN 02 Ciencia que estudia:

1. Aves 5. Hongos
2. Ciencias biológicas: 2. Algas 6. Plantas
[Link]. seres vivos: 3. Virus 7. Moluscos
1) Microbiología: 4. Musgos 8. Arañas
2) Bacteriología:
3) Virología: ASPECTOS TEÓRICOS
4) Protozoología:
5) Micología: Un ser vivo, también llamado organismo es un conjunto
6) Ficología: (=Algología). de átomos y moléculas que forman una estructura material
7) Fitología: (=Botánica). muy organizada y compleja, en la que intervienen
8) Briología: sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con
9) Pteridología: el ambiente con un intercambio de materia y energía de
10) Botánica Criptogámica: una forma ordenada y que tiene la capacidad de
11) Botánica Fanerogámica: desempeñar las funciones básicas de la vida que son la
12) Zoología: nutrición, el crecimiento, la relación y a ser posible la
13) Helmintología: reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y
14) Entomología: funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural
15) Aracnología: hasta su muerte.
16) Malacología: La materia que compone los seres vivos está formada en
17) Carcinología: un 95% por cuatro átomos que son el carbono, hidrógeno,
18) Ictiología: oxígeno y nitrógeno, a partir de los cuales se forman las
19) Herpetología: moléculas:
20) Ornitología:  Moléculas orgánicas o biomoléculas: ácidos nucleicos,
21) Mastozoología: las proteínas, los glúcidos y los lípidos.
22) Primatología:
 Moléculas inorgánicas: agua, sales minerales y gases.
23) Antropología:
Estas moléculas se repiten constantemente dentro de los
24) Parasitología:
seres vivos, por lo que el origen de la vida procede de un
antecesor común hace muchos millones de años sobre la
[Link]. aspectos: Tierra.
1) Bioquímica:
Todos los seres vivos están constituidos por células. En
2) Enzimología:
el interior de estas se realizan las secuencias de
3) Biofísica:
reacciones químicas necesarias para la vida.
4) Biónica:
5) Bioética:
6) Biogeografía:
3. Definición de Ser vivo:
7) Biogénia:
1) ................................................................................
8) Citología:
2) ................................................................................
9) Histología:
3) ................................................................................
10) Organología:
4) ................................................................................
11) Morfología:
5) ................................................................................
12) Anatomía:
 ...................................................
13) Fisiología:
 ...................................................
14) Embriología:
 ...................................................
15) Etología:
 ...................................................

B ryc e
16) Ecología:
17) Genética:
 ...................................................
18) Sistemática:
6) ................................................................................
19) Palinología:
20) Carpología:
21) Paleontología: Tarea en Casa 02:
22) Exobiología (=Astrobiología): Representar “en el cuaderno”, mediante un
23) Ontogenia: dibujo, una impresión, una figura o una lámina,
cada una de las ciencias biológicas que se
PUPILETRAS encargan del estudio de un ser vivo en particular
A I G O L O T I N R O M (CC. BB. Seres vivos).
I C T I O L O C I A R A
G L O D I R E T P N L
O A I L O L O I R B F A Tarea en Casa 03:
L O A I G O L O C I F I Representar “en el cuaderno” la definición de Ser
O I M A I G O L T C I G vivo (lo realizado en clases).
N T E R I D O O R E T O
C C A R P O L G I A O L
A I G O L O R I V G L O
R H E R G E N A T I O C
A E F I T O L O G I A I
R A I G O L O C A L A M

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SESIÖN 03 2. Mencionar la definición de Ser Vivo:

1) .............................................................................
4. Método científico: 2) .............................................................................
Los Pasos del Método Científico: 3) .............................................................................
1) ……………………………………………………….. 4) .............................................................................
2) ……………………………………………………….. 5) .............................................................................
3) ……………………………………………………….. 1- ...................................................
4) ……………………………………………………….. 2- ...................................................
5) ……………………………………………………….. 3- ...................................................
6) ……………………………………………………….. 4- ...................................................
5- ...................................................
5. Propiedades Biológicas: 6) .............................................................................
 ...................................................
 ................................................... 3. Mencionar que estudian las siguientes ciencias
 ................................................... biológicas:
1) Anatomía =...............................................
1) .............................................................. 2) Bioquímica =...............................................
2) .............................................................. 3) Citología =...............................................
3) .............................................................. 4) Ecología =...............................................
4) .............................................................. 5) Embriología =...............................................
5) .............................................................. 6) Enzimología =...............................................
6) .............................................................. 7) Etología =...............................................
7) .............................................................. 8) Fisiología =...............................................
8) .............................................................. 9) Genética =...............................................
9) .............................................................. 10) Histología =...............................................
10) .............................................................. 11) Morfología =...............................................
11) .............................................................. 12) Nomenclatura =...............................................
12) .............................................................. 13) Organología =...............................................
13) .............................................................. 14) Paleontología =...............................................
14) .............................................................. 15) Palinología =...............................................
15) .............................................................. 16) Sistemática =...............................................
17) Taxonomía =...............................................

Tarea en Casa 04: SESIÓN 04

Representar “en el cuaderno” cada una de las
propiedades biológicas (15) mediante un dibujo, 6. Protoplasma:
una impresión, una figura, o una lámina. 1) ...............................................................................
2) ...............................................................................
3) ...............................................................................
AUTOEVALUACIÓN 01 4) ...............................................................................
1. Mencionar el nombre de la ciencia biológica que
estudia a: 7. Semejanzas entre seres vivos y la materia inerte
1) Algas =.............................................. (seres inertes):
2) Anfibios =.............................................. Tanto los seres vivos como la materia inerte:
3) Animales =.............................................. 1) .......................................................................

B ryc e
4) Arañas =.............................................. ........
5) Aves =..............................................
2) .......................................................................
6) Bacterias =..............................................
........
7) Colas de caballo =..............................................
8) Crustáceos =.............................................. 3) .......................................................................
9) Gusanos =.............................................. ........
10) Helechos =..............................................
11) Hepáticas =.............................................. 8. Diferencias entre seres vivos y la materia inerte (ser
12) Hongos =.............................................. inerte):
13) Insectos =.............................................. Los seres vivos:
14) Mamíferos =.............................................. 1) ...............................................................................
15) Microorganismos =..............................................
16) Moluscos =.............................................. 2) ...............................................................................
17) Musgos =..............................................
18) Peces =.............................................. 3) ...............................................................................
19) Plantas =..............................................
20) Primates =.............................................. 4) ...............................................................................
21) Protozoarios =..............................................
22) Reptiles =.............................................. Los seres inertes:
23) Virus =.............................................. 1) .......................................................................
........

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2) ....................................................................... 4) ..............................................................
........ 5) ..............................................................
6) ..............................................................
3) ....................................................................... 7) ..............................................................
........ 8) ..............................................................

4) .......................................................................
........
Completar: Clasificación de los Humanos:
Ser vivo Materia Inerte Dominio Eukaryota - eukaryotes
Origen Reino Animalia Linnaeus, 1758 - animales
Masa Subreino Bilateria (Hatschek, 1888) Cavalier-Smith, 1983
Energía - bilateriales
Soluciones Rama Deuterostomia Grobben, 1908 - deuterostomados
Infrareino Chordonia (Haeckel, 1874) Cavalier-Smith,
1998
Tarea en Casa 05: Phylum Chordata Bateson, 1885 - cordados
Representar “en el cuaderno” las Semejanzas y Subphylum Vertebrata Cuvier, 1812 - vertebrados
las diferencias entre el Ser vivo y la Materia inerte Infraphylum Gnathostomata auct. – vertebrados
mediante dibujos, impresiones, figuras, o láminas. mandibulados
Superclase Tetrapoda Goodrich, 1930 - tetrápodos
Series Amniota
SESIÓN 05 Mammaliaformes Rowe, 1988
Clase Mammalia Linnaeus, 1758 - mamíferos
9. Niveles de Organización: Subclase Theriiformes (Rowe, 1988) M.C. McKenna &
1) Nivel .................................................................... S.K. Bell, 1997
2) Nivel .................................................................... Infraclase Holotheria (Wible et al., 1995) M.C. McKenna &
3) Nivel .................................................................... S.K. Bell, 1997
4) Nivel .................................................................... Superlegion Trechnotheria McKenna, 1975
5) Nivel .................................................................... Legion Cladotheria McKenna, 1975
6) Nivel .................................................................... Sublegion Zatheria McKenna, 1975
7) Nivel .................................................................... Infralegion Tribosphenida (McKenna, 1975) M.C.
8) Nivel .................................................................... McKenna & S.K. Bell, 1997
9) Nivel .................................................................... Supercohorte Theria (Parker & Haswell, 1897) M.C.
10) Nivel .................................................................... McKenna & S.K. Bell, 1997 - terios
11) Nivel .................................................................... Cohorte Placentalia (Owen, 1837) M.C. McKenna & S.K.
12) Nivel .................................................................... Bell, 1997 - placentarios
13) Nivel .................................................................... Magnorden Epitheria (McKenna, 1975) M.C. McKenna &
14) Nivel .................................................................... S.K. Bell, 1997
15) Nivel .................................................................... Superorden Preptotheria (McKenna, 1975) McKenna, in
Stucky & McKenna, in Benton, ed., 1993:747
CEPRUNSA 2006: Grandorden Archonta (Gregory, 1910) McKenna, 1975:41
1) Nivel …….............................................................. Orden Primates C. Linnaeus, 1758 - primates
2) Nivel …….............................................................. Suborder Euprimates (Hoffstetter, 1978) M.C. McKenna &
3) Nivel …….............................................................. S.K. Bell, 1997
4) Nivel …….............................................................. Infraorden Haplorhini (Pocock, 1918) M.C. McKenna &

B ryc e
5) Nivel …….............................................................. S.K. Bell, 1997
Parvorden Anthropoidea (Mivart, 1864) M.C. McKenna &
Tarea en Casa 06: S.K. Bell, 1997
Esquematizar “en el cuaderno” los Niveles de Superfamilia Cercopithecoidea (Gray, 1821) Gregory &
Organización biológica (Según indicaciones del Hellman, 1923:14
profesor). Familia Hominidae Gray, 1825
Subfamilia Homininae (Gray, 1825) Delson & Andrews, in
Luckett & Szalay, eds., 1975:441
10. Taxones: Tribu Hominini (Gray, 1825) Delson & P. Andrews, in
Taxones Primarios: Luckett & Szalay, eds., 1975:441
1) .............................................................. Subtribu Hominina (Gray, 1825) Delson & P. Andrews, in
2) .............................................................. Luckett & Szalay, eds., 1975:441
3) .............................................................. Género Homo Linnaeus, 1758 - personas
4) .............................................................. †Homo helmei Dreyer, 1935
5) .............................................................. †Homo njarasensis (Weinert, 1938)
6) .............................................................. †Homo rhodesiensis Woodward, 1921
7) .............................................................. †Homo habilis L.S.B. Leakey et al., 1964
†Homo rudolfensis (Alexeev, 1986)
Taxones Secundarios: †Homo erectus (Dubois, 1894)
1) .............................................................. †Homo floresiensis P. Brown et al., 2004, nom. inq. -
2) .............................................................. Flores man
3) .............................................................. †Homo georgicus Gabunia et al., 2002

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†Homo ergaster Groves & Mazak, 1975 Subfilo

†Homo antecessor Bermudez de Castro et al., 1997 Superclase
†Homo cepranensis Mallegni et al., 2003 Clase:
†Homo heidelbergensis Schoetensack, 1908 – Orden:
Hombre de Heidelberg Familia:
†Homo neanderthalensis King, 1864 – Hombre de Genero:
Neanderthal Especie Canis familiaris
Homo sapiens Linnaeus, 1758 - humano
Clasificación de los humanos: Tarea en Casa 07:
1. ……………………………………………………………. Realizar “en el cuaderno” la clasificación del
2. ……………………………………………………………. Gorila, la Papa y del Gato (usa el formato de los
3. ……………………………………………………………. ejemplos del humano, maíz y perro).
4. …………………………………………………………….
5. …………………………………………………………….
6. ……………………………………………………………. Tarea en Casa 08:
7. ……………………………………………………………. Realizar “en el cuaderno” la Biografía de Carlos
8. ……………………………………………………………. von Lineo (es a mano, puede pegar una figura de
9. ……………………………………………………………. Lineo).
10. …………………………………………………………….
11. …………………………………………………………….
12. ……………………………………………………………. Área de extensión 01:
13. ……………………………………………………………. Realizar “en el cuaderno” un Informe con el Título:
14. ……………………………………………………………. “Systema Naturae 2000 / Clasificación - Biota“. Te
15. ……………………………………………………………. recomiendo que lo realices en base a la página web:
16. ……………………………………………………………. [Link]
17. …………………………………………………………….
18. …………………………………………………………….
19. ……………………………………………………………. Área de extensión 02:
20. ……………………………………………………………. Lectura: El método científico.
21. …………………………………………………………….
22. ……………………………………………………………. El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo-
23. ……………………………………………………………. -odos = camino-; camino hacia el conocimiento) presenta
24. ……………………………………………………………. diversas definiciones debido a la complejidad de una
25. ……………………………………………………………. exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos
26. ……………………………………………………………. fijados de antemano por una disciplina con el fin de
27. ……………………………………………………………. alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos
28. ……………………………………………………………. confiables", "secuencia estándar para formular y
29. ……………………………………………………………. responder a una pregunta", "pauta que permite a los
30. ……………………………………………………………. investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la
31. ……………………………………………………………. confianza de obtener un conocimiento válido". Así el
32. ……………………………………………………………. método es un conjunto de pasos que trata de protegernos
33. ……………………………………………………………. de la subjetividad en el conocimiento.
El método científico está sustentado por dos pilares
Ejemplo: “Humano”: fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad,
Reino: es decir, la capacidad de repetir un determinado
Subreino experimento en cualquier lugar y por cualquier persona.

B ryc e
Filo: Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y
Subfilo publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es
Superclase la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica
Clase: tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo).
Orden: Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en
Familia: el caso de dar resultados distintos a los predichos
Genero: negarían la hipótesis puesta a prueba. La falsabilidad no
Especie Homo sapiens es otra cosa que el modus tollendo tollens del método
hipotético deductivo experimental. Según James B.
Ejemplo: “Maíz”: Conant no existe un método científico. El científico usa
Reino: métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos
División: estadísticos, métodos hipotético-deductivos,
Clase: procedimientos de medición, etc. Según esto, referirse a el
Orden: método científico es referirse a este conjunto de tácticas
Familia: empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al
Genero: devenir histórico, y que pueden ser otras en el futuro. Ello
Especie Zea mays nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas
dentro del campo del método científico.
Ejemplo: “Perro”:
Reino: Tipologías
Subreino La sistematización de los métodos científicos es una
División: materia compleja y tediosa. No existe una única

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clasificación, ni siquiera a la hora de considerar cuántos con el método empírico dio lugar al método hipotético
métodos distintos existen. Sin embargo aquí se presenta deductivo, uno de los más fiables hoy en día.
una clasificación que cuenta con cierto consenso dentro  Método lógico deductivo: Mediante él se aplican los
de la comunidad científica. Además es importante saber principios descubiertos a casos particulares, a partir de
que ningún método es un camino infalible para el un enlace de juicios. Destaca en su aplicación el método
conocimiento, todos constituyen una propuesta racional de extrapolación. Se divide en:
para llegar a su obtención. + Método deductivo directo de conclusión inmediata: Se
 Método empírico-analítico. Conocimiento autocorrectivo obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se
y progresivo. Características de las ciencias naturales y llega a una conclusión directa sin intermediarios.
sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias + Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:
descriptivas . Es el método general más utilizado. Se La premisa mayor contiene la proposición universal, la
basa en la lógica empírica. Dentro de éste podemos premisa menor contiene la proposición particular, de
observar varios métodos específicos con técnicas su comparación resulta la conclusión. Utiliza
particulares. Se distinguen los elementos de un silogismos.
fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada  Método lógico inductivo: Es el razonamiento que,
uno de ellos por separado. partiendo de casos particulares, se eleva a
 Método experimental: Algunos lo consideran por su gran conocimientos generales. Destaca en su aplicación el
desarrollo y relevancia un método independiente del método de interpolación. Se divide en:
método empírico, considerándose a su vez + Método inductivo de inducción completa: La
independiente de la lógica empírica su base, la lógica conclusión es sacada del estudio de todos los
experimental. Comprende a su vez: elementos que forman el objeto de investigación, es
+ el Método hipotético deductivo. En el caso de que se decir que solo es posible si conocemos con exactitud
considere al método experimental como un método el numero de elementos que forman el objeto de
independiente, estudio y además, cuando sabemos que el
+ el método hipotético deductivo pasaría a ser un conocimiento generalizado pertenece a cada uno de
método específico dentro del método empírico los elementos del objeto de investigación.
analítico, e incluso fuera de éste. + Método inductivo de inducción incompleta: Los
 Método de la observación científica: Es el propio de las elementos del objeto de investigación no pueden ser
ciencias descriptivas. numerados y estudiados en su totalidad, obligando al
 Método de la medición: A partir del cual surge todo el sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra
complejo empírico-estadístico. representativa, que permita hacer generalizaciones.
Éste a su vez comprende:
 Método hermenéutico: Es el estudio de la coherencia - Método de inducción por simple enumeración o
interna de los textos, la Filología, la exégesis de libros
conclusión probable. Es un método utilizado en
sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y
objetos de investigación cuyos elementos son muy
principios.
grandes o infinitos. Se infiere una conclusión
 Método dialéctico: La característica esencial del método universal observando que un mismo carácter se
dialéctico es que considera los fenómenos históricos y repite en una serie de elementos homogéneos,
sociales en continuo movimiento. Dio origen al pertenecientes al objeto de investigación, sin que
materialismo histórico. se presente ningún caso que entre en contradicción
 Método fenomenológico. Conocimiento acumulativo y o niegue el carácter común observado. La mayor o
menos autocorrectivo. menor probabilidad en la aplicación del método,
 Método histórico. Está vinculado al conocimiento de las radica en el numero de casos que se analicen, por
distintas etapas de los objetos en su sucesión tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas
cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del como demostraciones de algo, sino como
objeto o fenómeno de investigación se hace necesario posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca

B ryc e
revelar su historia, las etapas principales de su un solo caso que niegue la conclusión para que
desenvolvimiento y las conexiones históricas esta sea refutada como falsa.
fundamentales. Mediante el método histórico se analiza - Método de inducción científica. Se estudian los
la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de
a los diferentes períodos de la historia. investigación, relaciones de causalidad, entre otros.
 Método sistémico. Está dirigido a modelar el objeto Guarda enorme relación con el método empírico.
mediante la determinación de sus componentes, así  Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de
como las relaciones entre ellos. Esas relaciones algunas características entre dos objetos, la
determinan por un lado la estructura del objeto y por probabilidad de que las características restantes sean
otro su dinámica. también semejantes. Los razonamientos analógicos no
 Método sintético. Es un proceso mediante el cual se son siempre validos.
relacionan hechos aparentemente aislados y se formula
una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste Resumen: Tipologías.
en la reunión racional de varios elementos dispersos en 1. Método …………………………………………………
una nueva totalidad, este se presenta más en el 2. Método …………………………………………………
planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza 3. Método …………………………………………………
las superaciones en la imaginación para establecer una 4. Método …………………………………………………
explicación tentativa que someterá a prueba. 5. Método …………………………………………………
6. Método …………………………………………………
 Método lógico. Es otra gran rama del método científico,
7. Método …………………………………………………
aunque es más clásica y de menor fiabilidad. Su unión
8. Método …………………………………………………
9. Método …………………………………………………

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10. Método …………………………………………………

11. Método …………………………………………………
12. Método …………………………………………………
13. Método ………………………………………………… 6. Una visión tradicionalista (Mayr 1990): Cuatro
14. ´…………………………………………………………. Subdominios.
Dominio Prokaryota
SESIÖN 06 Subdominio Eubacteria
Subdominio Archaebacteria
Cronología de las clasificaciones. Dominio Eukaryota
1. Clasificación tradicional (Aristóteles): Subdominio Protista
Reino Plantae Subdominio Metabionta
Reino Animalia Reino Metaphyta (Plantas)
Reino Fungi
2. Sistema de Haeckel (1894): Tres Reinos. Reino Animalia
Reino Protista
Protistas atípicos 7. Diversidad procariótica (Woese 1990): Tres
Protozoa Dominios.
Protophyta Dominio Bacteria
Reino Plantae Dominio Archaea
Reino Animalia Dominio Eucarya

3. Sistema de Copeland (1956): Cuatro Reinos. 8. Suprareinos y Seis Reinos (Cavalier-Smith 1998)
Reino Mychota Superreino Prokaryota
Reino Protoctista Reinos Bacteria
Reino Plantae Superreino Eukaryota
Reino Animalia Reino Protozoa
Reino Animalia
4. Sistema de Whittaker (1969): Cinco Reinos. Reino Fungi
Reino Monera Reino Plantae
Reino Protista Reino Chromista
Reino Plantae
Reino Fungi 9. Sistema Natura 2000 (Copyright ©  2000-2005 Dra.
Reino Animalia Sheila Brands.)

5. Esquema de Margulis (1988-1996): Dos dominios y 5 11. Reinos:

reinos. 1) Virus.
Dominio Prokarya 2) ................................................................................
Reino Bacteria 3) ................................................................................
Dominio Eukarya 4) ................................................................................
Reino Protoctista 5) ................................................................................
Reino Fungi 6) ................................................................................
Reino Plantae 7) ................................................................................
Reino Animalia 8) ................................................................................

Cronología de las clasificaciones.

Completar:

B ryc e
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aristóteles Whittaker
1969 2000
Plantae
Animalia

Tarea en Casa 09:

Realizar “en el cuaderno” la Biografía de R. H.

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Whittaker (es a mano, puede pegar una figura de

Whittaker).

SESIÖN 07

12. Características de los Reinos:

1) ..............................................................
2) ..............................................................
3) ..............................................................
4) ..............................................................

1) Número de Célula:

2) Tipo de Célula:

B ryc e
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Comparación de características celulares:

(Tomado de: Biología. 2001. H. Curtis, N.S. Barnes, A. Schnek y G. Flores. Edit. Panamericana.)
REINO Eubacteria Arqueobact. Protista Fungi Plantae Animalia
Tipo celular Procariótico Procariótico Eucariótico Eucariótico Eucariótico Eucariótico
Membrana Presente Presente, con Presente Presente Presente Presente
celular lípidos
inusuales de
distinta
composición.

Pared celular Sin celulosa Ausencia de Presente en Quitina y otros Celulosa y Ausente
(otros peptidoglu- algunas formas, polisacáridos otros
polisacáridos y canos varios tipos celulósicos polisacáridos
peptidoglu-
canos)

Envoltura Ausente Ausente Presente Presente Presente Presente

B ryc e
nuclear

Cromosomas Molécula de Molécula de Múltiples, Múltiples, Múltiples, Múltiples,

ADN única y ADN única y consistentes en consistentes consistentes consistentes
continua continua ADN e histonas en ADN e en ADN e en ADN e
histonas histonas histonas

Ribosomas Presentes, Presentes, Presentes, más Presentes, Presentes, Presentes,

pequeños pequeños grandes más grandes más grandes más grandes

Retículo Ausente Ausente Presente Presente Presente Presente

endoplasmático

Mitocondrias Ausentes Ausentes Habitualmente Presentes Presentes Presentes

presentes

Plásticos Ausentes Ausentes Presentes en Ausentes Presentes Presentes

alguna forma

Complejos de Ausentes Presentes Presentes Presentes Presentes Presentes

Golgi

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Lisosomas Ausentes Ausentes Habitualmente Habitualmente Estructuras Habitualmente

presentes presentes similares presentes
presentes

Peroxisomas Ausentes Ausentes Frecuentement Presentes en Habitualmente Habitualmente

e presentes alguna forma presentes presentes

Vacuolas Ausentes Ausentes Presentes Presentes Habitualmente Habitualmente

una única presentes
vacuola
grande en la
célula madura

Cilios o flagelos Ausentes Ausentes Habitualmente Ausentes Ausentes Habitualmente

(estructura 9+2) presentes (presentes en presentes
plantas con
flor)

Centríolos Ausentes Ausentes Habitualmente Ausentes Ausentes Presentes

presentes (presentes en
plantas con
flor)

 ..........................................................

(1) ..........................................................
(2) ..........................................................
(3) ..........................................................
1 (4) ..........................................................
(5) ..........................................................
2 3 (6) ..........................................................
(7) ..........................................................
4 (8) ..........................................................

5 6 7 SESIÖN 08
3) Tipo de Nutrición:
8  ...........................................................
 ...................................................
(1) ...........................................................  ...................................................

B ryc e
(2) ...........................................................  ...........................................................
(3) ...........................................................  ...................................................
(4) ...........................................................  ...............................................
(5) ...........................................................  ...............................................
(6) ...........................................................  ...............................................
(7) ...........................................................  ...................................................
(8) ...........................................................  ...............................................
 ...............................................
 ..........................................................  ...................................................
 ...............................................
 ...............................................

SESIÖN 09
1
4) Tipo de Reproducción:
2 3  ...........................................................
 ...................................................
4  ...................................................
 ...................................................
 ...................................................
5 6 7
 ...........................................................
8
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 ................................................... E. Solo III

 ...................................................
 ................................................... 5. La característica de los seres vivos donde se
 ................................................... menciona que estos están formados por decenas de
 ................................................... elementos diferentes, organizados en elementos
mayores y mas complejos, es:
A. Homeostasis.
Tarea en Casa 10: B. Metabolismo.
Representar “en el cuaderno” los tipos de C. Adaptación.
Reproducción sexual y asexual. D. Organización y Complejidad.
E. Reproducción.

Tarea en Casa 11: 6. Relacionar las siguientes columnas:

Hacer “en el cuaderno” un Mapa Conceptual del ( ) Aves 1 Herpetología
Tema: La Biología. ( ) Gusanos 2 Malacología
( ) Reptiles 3 Entomología
ÀREA DE EXTENSIÓN 03 ( ) Moluscos 4 Ornitología
01 Historia de la Biología: ( ) Insectos 5 Helmintología
Solicita (al profesor) el Dossier “Historia de la Biología. A. 4,5,1,3,2
Desde Aristóteles hasta el descubrimiento del ADN”, de B. 2,5,1,3,4
la Revista Muy Especial (Nª 49 set-oct, 2000). C. 3,4,5,2,1
02 Biografías: D. 4,5,1,2,3
En base a la lectura del artículo anterior realiza la E. 4,3,1,2,5
biografía de uno de ellos.
03 Los premios Nobel en Fisiología: 7. Capacidad de los seres vivos para mantener su
Espera sugerencias del Profesor. estructura compleja y su medio interno constantes:
04 La Biología en el Cine: A. Adaptación.
Espera sugerencias del Profesor. B. Organización y Complejidad.
C. Homeostasis.
D. Crecimiento.
AUTOEVALUACIÓN 02 E. Desarrollo.

1. El conjunto de conocimientos de la Biología se 8. Característica donde los seres vivos detectan y

obtienen por: responden a estímulos en su medio interno y externo:
A. La Experimentación. A. Organización.
B. La Ciencia. B. Complejidad.
C. La Observación. C. Homeostasis.
D. El Método Científico. D. Metabolismo.
E. El Método simplificado. E. Irritabilidad.

2. Forma especial de materia que tiene propiedades 9. En la secuencia del Método Científico, después de
físico-químicas y biológicas: Resultados, sigue:
A. Ser vivo. A. Planteamiento de Hipótesis
B. Plasma. B. Conclusiones
C. Protoplasma. C. Experimentación
D. Coloide. D. Observación

B ryc e
E. Célula. E. N.A.

3. Sistema complejo, organizado, independiente, con 10. Característica de los seres vivos donde modifican la
estructura físico-química, capaz de utilizar la materia y estructura y funciones corporales para “acomodarse” a
energía de su entorno para cumplir con sus funciones los cambios del ambiente externo y sobrevivir a dichos
vitales: cambios:
A. Ser vivo. A. Metabolismo.
B. Plasma. B. Irritabilidad.
C. Protoplasma. C. Adaptación.
D. Coloide. D. Desarrollo.
E. Célula. E. Crecimiento.

4. No corresponde a la definición de Ser Vivo: 11. Característica de los seres vivos donde existe un
I. Constantemente intercambia Materia por Energía aumento en la masa celular por el incremento en el
II. Es un Sistema Neuronal tamaño de las células o en el numero de las mismas:
III. Formado por Materia Inorgánica y Materia A. Adaptación.
Orgánica B. Crecimiento.
IV. Cumple con Funciones de Relación, entre otras C. Irritabilidad.
A. Solo I D. Desarrollo.
B. I y II E. Reproducción.
C. Solo II
D. II y IV 12. Mencionar si es verdadero o falso:

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( ) Los seres inertes son temporales.  ...........................................

( ) Los seres vivos tienen propiedades físicas. 2) ...............................................
( ) Los seres inertes tienen propiedades químicas.  ...........................................
( ) Los seres vivos tiene y utilizan energía bajo  ...........................................
diversas formas. 3) ...............................................
( ) Los seres vivos no tienen átomos.  ...........................................
A. V F V F V  ...........................................
B. V V V V F 4) ...............................................
C. F V F V F  ...........................................
D. V V F V V
 ...........................................
E. F V V V F
19. Mencionar los Taxones y un ejemplo:
13. No es una de las Propiedades de los Seres Vivos:
1) ...............................................
A. Secreción
 ...........................................
B. Respiración
2) ...............................................
C. Homeostasis
D. Metabolismo  ...........................................
E. Densidad 3) ...............................................
 ...........................................
14. Definir Protoplasma (=Materia Viva): 4) ...............................................
1) .............................................................................  ...........................................
2) ............................................................................. 5) ...............................................
3) .............................................................................  ...........................................
4) ............................................................................. 6) ...............................................
 ...........................................
15. Mencionar las Propiedades Biológicas: 7) ...............................................
1) ........................................................  ...........................................
2) ........................................................
3) ........................................................ 20. Mencionar los Reinos de los seres vivos:
4) ........................................................ 1) ...............................................
5) ........................................................ 2) ...............................................
6) ........................................................ 3) ...............................................
7) ........................................................ 4) ...............................................
8) ........................................................ 5) ...............................................
9) ........................................................ 6) ...............................................
10) ........................................................ 7) ...............................................
11) ........................................................ 8) ...............................................
12) ........................................................
13) ........................................................ 21. Mencionar los Tipos de Nutrición Autótrofa:
14) ........................................................ 1) ...............................................
15) ........................................................ 2) ...............................................

16. Mencionar los Niveles de Organización Biológica (A): 22. Mencionar los Tipos de Nutrición Heterótrofa:
1) ............................................... 1) ...............................................
2) ............................................... 2) ...............................................
3) ............................................... 3) ...............................................

B ryc e
4) ...............................................
5) ...............................................
6) ...............................................
7) ...............................................
8) ...............................................
9) ...............................................
10) ...............................................
11) ...............................................
12) ...............................................
13) ...............................................
14) ...............................................
15) ...............................................
17. Mencionar los Niveles de Organización Biológica (B): 23. Dar Título y mencionar las características en el
1) ............................................... siguiente esquema:
2) ............................................... .....................................................
3) ...............................................
4) ...............................................
5) ...............................................

18. Mencionar las Características de los Reinos: 1

1) ............................................... 2 3
 ...........................................
4
QUINTO DE SECUNDARIA GOYENECHE Nº335 TELEFONO: 283447
5 6 7
8
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1) ……………………………………………………..
2) ……………………………………………………..
3) ……………………………………………………..
4) ……………………………………………………..
5) ……………………………………………………..
6) ……………………………………………………..
7) ……………………………………………………..
8) ……………………………………………………..

24. Mencionar 8 (ocho) características de una Célula

Procarionte:
1) ...............................................
2) ...............................................
3) ...............................................
4) ...............................................
5) ...............................................
6) ...............................................
7) ...............................................
8) ...............................................

25. Reinos Eucariontes:

1) ...............................................
2) ...............................................
3) ...............................................
4) ...............................................
5) ...............................................

26. Reinos Procariontes:

1) ...............................................
2) ...............................................

27. Defina Reproducción Sexual:

 ...............................................
...............................................
...............................................
...............................................

28. Defina Reproducción Asexual:

B ryc e
 ...............................................
...............................................
...............................................
...............................................

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