Presentación del documento
“ATENCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON
APTITUDES SOBRESALIENTES:
PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA”
Dirección General de Desarrollo Curricular
Educación Especial
Septiembre, 2022
Términos asociados
Superdotada
Altas capacidades
Precoz
Sobredotado
Genio
Talentosa
Prodigio
Estudiantes
con aptitudes “Las y los educandos con aptitudes
sobresalientes: sobresalientes son aquellos capaces de
destacar significativamente del grupo
social y educativo al que pertenecen en
uno o más de los siguientes campos del
quehacer humano: científico-tecnológico,
humanístico-social, artístico y/o acción
motriz. Estas y estos estudiantes, por
presentar necesidades educativas
específicas, requieren de un contexto
facilitador que les permita desarrollar sus
capacidades y satisfacer necesidades e
intereses propios en beneficio de ellas y
ellos mismos y de la sociedad”.
Características de estudiantes
Alta sensibilidad Tendencia a unir Amplio Gran
Altos niveles de Interés en
emocional, social ideas o cosas de vocabulario capacidad de
creatividad experimentar
o física manera inusual para su edad memoria
Habilidad para Amplios rangos Obvia procesos y
Amplio rango de Lectura a edades Liderazgo de atención y
intereses tempranas
aprender más obtiene resultados
rápido concentración correctos
Tipos de aptitudes
Creativa:
Comprende la
Psicomotriz: capacidad de producir Artística:
Se asocia con las gran número de ideas, Comprende la
posibilidades de diferentes entre sí y disposición de recursos
actuación ante poco frecuentes, que para la expresión e
situaciones en las que se se concretan en la interpretación estética
requiere el uso de generación de de ideas y sentimientos
diversas capacidades productos originales y por medio de lenguajes
(perceptivas o físicas), así novedosos como artísticos como: la
como de habilidades y respuesta apropiada a música, la danza, el
destrezas motrices. las situaciones y teatro o las artes visuales.
problemas planteados
por el contexto.
Intelectual: Socioafectiva:
Se refiere al nivel elevado Hace referencia a la
de recursos capacidad de
cognoscitivos para relacionarse
adquirir y manejar asertivamente y
contenidos verbales, comprender formas de
lógicos, numéricos, actuar asociadas con
espaciales, figurativos y sentimientos, intereses,
otros, propios de tareas motivaciones y
intelectuales. necesidades personales.
Proporción de estudiantes con Aptitudes
Cobertura Sobresalientes
• Bajo el enfoque sociocultural para la
detección y atención educativa de
estudiantes con aptitudes
sobresalientes, se considera que el 10%
de la población tiene aptitudes.
Estudiantes Estimado de Estudiantes en
• Actualmente, se atienden en escuelas atendidos: estudiantes: Educación Básica:
de educación básica y con el apoyo de 19,427 (0.08%) 2,220,340 (10%) 22,203,400 (100%)
las USAER/UDEEI.
Total de estudiantes en Educación Básica reportados en la estadística 911
Población atendida, reportada en los Planes Anuales de Trabajo del Programa Fortalecimiento
de los Servicios de Educación Especial (PFSEE) 2022: 19,427
Intelectual Creativa Artística Psicomotriz Socioafectiva
M H Total M H Total M H Total M H Total M H Total
TOTAL 6,311 7,007 13,318 894 1,120 2,014 1,094 867 1,961 400 658 1,058 580 496 1,076
Ideas, creencias o estereotipos que pueden derivar en
Barreras para el aprendizaje y la participación
Siempre Tienen el No les En
tienen buenas mismo gusta jugar Disfrutan cualquier
calificaciones nivel de porque sirviendo de caso, su
y buena desarrollo prefieren ejemplo a sus vida adulta
conducta leer o compañeras y será exitosa
investigar compañeros
Es
Sus Lo más suficiente Requieren
importante es No requieren mayor
habilidades situarlos
nutrir su de ayuda disciplina
siempre son con sus
aptitud porque ya son porque
valoradas por pares de
sobresaliente inteligentes deben
sus familias mayor
edad o llegar más
mejor lejos
aprovecha
miento
Consecuencias de no atenderlos
Bajo Riesgo de
rendimiento abandono
escolar escolar
Pérdida del
Dificultades potencial de
sociales la persona
Antecedentes
Implementación del Siempre se ha contado
Proyecto de Se iniciaron los trabajos para con la participación de
investigación e el diseño de la atención especialistas y docentes.
innovación: Una educativa en secundaria. Se
propuesta de priorizó este nivel sobre el
intervención de preescolar debido a la
educativa para gran cantidad de
alumnos y alumnas estudiantes que habían sido
con aptitudes atendidos en primaria y que
sobresalientes, cambiaban de nivel
durante el periodo educativo.
2003-2006 2006 2009 2013
Para nivel de primaria se Comenzó a diseñarse el
elabora la Propuesta de proceso de identificación
intervención: Atención para preescolar, para lo
educativa a alumnos y cual se implementó una
alumnas con aptitudes fase de prueba a nivel
sobresalientes y la nacional.
Propuesta de actualización:
Atención educativa a
alumnos y alumnas con
aptitudes sobresalientes.
Documento 2022: Atención educativa a estudiantes con
aptitudes sobresalientes: preescolar, primaria y secundaria.
Reuniones
Elaboración Revisión
Revisión por Reuniones con Publicación
de Ajuste del por parte Ajuste del
parte de con docentes en versión
documento documento de documento
especialistas especialistas por nivel electrónica
preliminar docentes
educativo
• Objetivo:
o Ofrecer a escuelas de educación básica y servicios de educación
especial, orientaciones sobre el proceso de identificación y atención
educativa para las y los estudiantes con aptitudes sobresalientes que
cursan preescolar, primaria y secundaria.
• Participantes:
o 17 especialistas
o 59 docentes, de 28 entidades federativas
Contenido
Proceso de detección inicial
Consiste en la
mediante la
observación, la reflexión,
aplicación de
el análisis y la recopilación
cuestionarios,
de información,
entrevistas y análisis
evidencias o productos
de evidencias
tangibles
• Proceso diseñado para su implementación con o sin el servicio de educación
especial, por lo que los instrumentos o las acciones deben ser planeadas y realizadas
por la o el titular de grupo y de manera colaborativa, en los casos que cuenten con
personal de apoyo.
Proceso de
detección inicial
en preescolar
Proceso de
detección inicial
en primaria
Proceso de
detección inicial
en secundaria
Evaluación psicopedagógica
Desarrollo
motor
Es un proceso que valora a la o el estudiante de manera Contexto Desarrollo
integral en su desarrollo y en los contextos en los que se social cognitivo
desenvuelve
Áreas de valoración de
Contexto Desarrollo
la evaluación
Parte de una situación específica que han detectado las y escolar social
psicopedagógica
los docentes, así como los servicios de apoyo de
educación especial.
Contexto Desarrollo
familiar emocional
Se realiza únicamente para aquellas o aquellos estudiantes que se Creatividad
considere requieren ser evaluados de manera más puntual debido
a que por alguna razón su desarrollo cognitivo, emocional, social,
motor, físico y/o desempeño escolar puede verse afectado, o bien
porque es candidato a un proceso de acreditación y promoción
anticipada.
Atención educativa. Enriquecimiento
Estrategias para el enriquecimiento
▪ Rincones ▪ Organización de ▪ Directorio de
En el aula
Fuera de la escuela
En la escuela
temáticos semanas recursos
▪ Planeación con temáticas ▪ Vinculación
inteligencias ▪ Encuentros, institucional
múltiples concursos y ▪ Visitas a diversas
▪ Trabajo por ferias de arte, instancias de la
proyectos ciencia y deporte comunidad
▪ Aprendizaje ▪ Biblioteca ▪ Seguimiento de
Basado en escolar estudiantes en
Problemas (ABP) ▪ Clusters con academias de
▪ Entre otras familias ciencias, artes o
▪ Entre otras deportes
▪ Entre otras
Diseño de la intervención
¿Qué sigue?
Actualización del
Conformación y operación Directorio de Recursos
de las Redes de madres y para alumnos con
padres de familia de hijas aptitudes sobresalientes,
e hijos con aptitudes que se encuentra en la
sobresalientes página Web de educación
especial
Se sugiere designar una o un responsable de aptitudes sobresalientes
GRACIAS
Belem Rómulo Barón
[email protected]Programa de Fortalecimiento de los Servicios
de Educación Especial (PFSEE)
[email protected]
