Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Identificación de la
estructura y función del
Área(s)
Salud
cuerpo humano
Núcleo de formación
profesional
2° semestre

Carrera(s):
Profesional Técnico-Bachiller en
Enfermería General, Salud comunitaria,
Enfermería Comunitaria

CSAF

IDEF-05 1/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Programa de estudios del Módulo: Identificación de la estructura y función del cuerpo humano.

Área(s): Salud.

Carrera(s): Profesional Técnico Bachiller en Enfermería General

Profesional Técnico Bachiller en Salud Comunitaria
Profesional Técnico Bachiller en Enfermería Comunitaria

Semestre(s): Segundo.

© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Fecha de diseño o actualización: 4 de octubre de 2021.

Vigencia: Cuatro años a partir de la aprobación de la junta directiva y en tanto no se genere un documento que lo anule o
actualice.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del CONALEP.

CSAF

IDEF-05 2/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Directorio
Director General Coordinadores de la Dirección de Diseño
Enrique Ku Herrera Curricular:

Secretario General
Rolando de Jesús López Saldaña Áreas de Básicas y de Servicios
Caridad del Carmen Cruz López
Secretario Académico
David Fernando Beciez González Áreas de Mantenimiento e Instalación, Electricidad,
Electrónica y TIC
Secretaria de Administración Norma Elizabeth García Prado
Susana Guerrero Martín
Áreas de Procesos de Producción y Transformación
Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional
Rosalío Tabla Cerón
Recursos Académicos
Secretario de Servicios Institucionales Maritza E. Huitrón Miranda
José Antonio Gómez Mandujano
Ambientes Académicos y Bibliotecas
Director Corporativo de Asuntos Jurídicos Eric Durán Dávila
José Luis Martínez Garza

Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio

Académico
María del Carmen Verdugo Reyes

Director Corporativo de Tecnologías Aplicadas

José Cartagena Subdias
Director de Diseño Curricular
Andrés Madrigal Hernández

CSAF

IDEF-05 3/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Módulo: Identificación de la estructura y función del cuerpo humano.

Contenido Pág.

1 Mensaje del Director General 5

2 Mensaje del Secretario Académico 6

Capítulo I: Generalidades de las Carreras

1.1 Objetivo de la Carrera 7

1.2 Competencias Transversales al Currículum 8

Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo

2.1 Presentación 10

2.2 Propósito del Módulo 12

2.3 Mapa del Módulo 13

2.4 Unidades de Aprendizaje 14

2.5 Referencias 23

CSAF

IDEF-05 4/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

1. Mensaje del Director General

El Sistema CONALEP invita a valorar las repercusiones de ser una Institución de Excelencia Educativa; a proponer que en
cada uno de nuestros planteles se piense en las formas tan diversas que existen de aportar, para que México sea mejor, más
justo y equitativo con el esfuerzo de todos.

Un estudiante formado en nuestros planteles deberá siempre distinguirse por su continuo esfuerzo para incorporarse en las
mejores condiciones al mercado laboral o tener la opción de continuar sus estudios en Educación Superior para competir
con otros jóvenes en un mundo productivo que cada día demanda un mayor dominio de la técnica y la tecnología frente a
los enormes retos de la industria 4.0 y las necesidades de la sociedad mexicana.

Estos programas de estudio son resultado del intenso trabajo de docentes, académicos de prestigio e instituciones del sector
productivo, público y privado, para lograr una opción de formación de calidad, al servicio de los sobresalientes estudiantes
de la República Mexicana.

Dr. Enrique Ku Herrera

Director General del Sistema CONALEP

CSAF

IDEF-05 5/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2. Mensaje del Secretario Académico

Educar, implica una gran responsabilidad, la tarea es compleja, tiene que ver con los intereses y las necesidades de los
alumnos, con la vocación del profesional de la educación involucrado en ello, su claridad, voluntad y preocupación por hacer
llegar de mejor manera el saber a sus estudiantes.

Educar, también es responder a las necesidades del entorno inmediato de la familia, de la comunidad, del país y, desde
luego, con el propio desarrollo de la humanidad.

El cumplimiento de los planes y programas de estudio vigentes, plantean el desafío de ser acordes con los tiempos actuales,
así como con el desarrollo económico, social y cultural del país, entre otros; habrán de expresar en sus contenidos, de manera
clara, las estrategias de planeación, desarrollo y evaluación; asimismo, contienen invariablemente una visión precisa acerca
de lo que se quiere lograr con ellos, en la relación educativa entre docentes y alumnos.

El presente documento es producto del esfuerzo coordinado de grupos de especialistas, docentes y trabajadores al servicio
de la Educación, para cumplir con su diseño el reto de confirmar que el Sistema CONALEP es una Institución de Excelencia
Educativa.

Con el esfuerzo de todos, se concreta esta misión educativa, fundamental para el desarrollo de nuestro país.

Mtro. David Fernando Beciez González

Secretario Académico del CONALEP

CSAF

IDEF-05 6/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

CAPÍTULO I: Generalidades de la Carrera

1.1 Objetivo General de la Carrera

P.T-B en Enfermería general

Proporcionar cuidados generales de enfermería a personas sanas o enfermas en los tres niveles de atención y participar en
acciones derivadas de las funciones docente y administrativa, cuyo ámbito de competencia está determinado por la ejecución de
intervenciones como resultado de la atención médica y de la aplicación del proceso de atención de enfermería, cuyas actividades
están encaminadas a proteger, mantener, promover, mejorar o restablecer la salud acorde con los requerimientos, necesidades
e interculturalidad de la población que atiende.

P.T-B en Salud Comunitaria

Desempeñarse como promotores de la salud y ejecutores de programas prioritarios, además de integrarse al equipo
multidisciplinario para identificar necesidades de salud y responder en forma eficaz y organizada a esas necesidades,
promoviendo la corresponsabilidad y el autocuidado entre los habitantes de las comunidades más desprotegidas socialmente,
cuyo ámbito de competencia está determinado por la ejecución de actividades dirigidas a proteger, mantener, promover, mejorar
o contribuir para restablecer la salud, acorde con los requerimientos, necesidades e interculturalidad de la población en el primer
nivel de atención.

P.T-B en Enfermería Comunitaria

Promover la salud mediante la elaboración de diagnósticos de salud comunitaria, diseño y ejecución de programas integrales,
tendientes al mejoramiento de la misma, evaluando la interacción de los factores que ponen en riesgo la salud del individuo,
familia y comunidad en sectores específicos, a través de estrategias de aprendizaje que propicien la modificación de hábitos y
estilos de vida para la conservación de la salud y el auto cuidado acorde con los requerimientos, necesidades e interculturalidad
de la población en el primer nivel de atención, como parte de un equipo multidisciplinario.

CSAF

IDEF-05 7/ 23
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

1.2 Competencias Transversales al Currículum (*)

Competencias Genéricas Atributos

Se autodetermina y cuida de sí • Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
1. Se conoce y valora a sí mismo y • Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
aborda problemas y retos teniendo en • Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
cuenta los objetivos que persigue. • Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la • Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
apreciación e interpretación de sus • Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas
expresiones en distintos géneros. en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
3. Elige y practica estilos de vida
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
saludables.
riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4. Escucha, interpreta y emite
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
mensajes pertinentes en distintos
encuentra y los objetivos que persigue.
contextos mediante la utilización de
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
medios, códigos y herramientas • Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
apropiados.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Piensa crítica y reflexivamente • Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5. Desarrolla innovaciones y propone • Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
soluciones a problemas a partir de • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
métodos establecidos. • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo
6. Sustenta una postura personal sobre
con su relevancia y confiabilidad.
temas de interés y relevancia
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

CSAF

IDEF-05 8/ 23
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Competencias Genéricas Atributos

general, considerando otros puntos • Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
de vista de manera crítica y reflexiva. conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma • Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7. Aprende por iniciativa e interés • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus
propio a lo largo de la vida. reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
Trabaja en forma colaborativa
con pasos específicos.
8. Participa y colabora de manera
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
efectiva en equipos diversos.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
• Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Participa con responsabilidad en la • Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
sociedad • Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
9. Participa con una conciencia cívica y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
ética en la vida de su comunidad, • Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
región, México y el mundo. • Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
• Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas
10. Mantiene una actitud respetuosa
las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
hacia la interculturalidad y la
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus
diversidad de creencias, valores,
propias circunstancias en un contexto más amplio.
ideas y prácticas sociales.
• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional
e internacional.
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
11. Contribuye al desarrollo sustentable
internacional.
de manera crítica, con acciones
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un
responsables.
contexto global interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.

CSAF

IDEF-05 9/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo

2.1. Presentación

El módulo Identificación de la estructura y función del cuerpo humano, se imparte en el segundo semestre y corresponde al núcleo
de formación profesional de las carreras de Profesional Técnico-Bachiller en Enfermería General, Salud Comunitaria y Enfermería
Comunitaria. Tiene como finalidad, que el alumno describa e identifique, la estructura del cuerpo humano en sus niveles celular y
anatómico caracterizando sus principales funciones, a fin de aplicar el conocimiento a su profesión.

Para ello, el módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad aborda la estructura y funciones básicas de la
célula, así como una introducción a la topografía humana. La segunda unidad integra la anatomía y fisiología del sistema locomotor,
nervioso, endocrino, órganos de los sentidos del cuerpo humano, así como sus principales patologías, que permitirá al alumno adquirir
un marco de conocimientos general en ciencias de la salud, desde el cual podrá realizar con conocimiento científico diversos
procedimientos y técnicas derivados de su práctica profesional.

La contribución del módulo al perfil de egreso de las carreras en las que está considerado incluye el desarrollo de competencias para
identificar las estructuras anatómicas y principales funciones del cuerpo humano, que constituyen el marco teórico aplicativo para el
desarrollo conveniente de su función asistencial en los diversos ámbitos laborales.

La formación profesional del PT-B, está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisición de
competencias profesionales que incluye funciones asistenciales integradas en las que el alumno trabaja directamente con el cuerpo
humano, por lo que el módulo constituye uno de los pilares fundamentales de las carreras en las que se imparte, ya que las competencias
desarrolladas en éste, serán empleadas continuamente en las técnicas y procedimientos que se realizan en casi todos los módulos que
integran a las tres carreras.

Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que
refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los
procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y
desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera,
fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera
armónica con el medio ambiente y la sociedad.

CSAF

IDEF-05 10/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

La tarea docente en este módulo tendrá que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirán
en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias
de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por
tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de
Preceptorías.

Así mismo, se sugiere contextualizar la operación de este módulo a las necesidades y recursos propios de cada plantel, siempre y cuando
se integren los elementos académicos determinados en los resultados de aprendizaje de cada módulo.

Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación
de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario,
determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus
actividades de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

CSAF

IDEF-05 11/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2.2. Propósito del módulo

Identificar y describir la estructura y funciones del cuerpo humano, de acuerdo con los niveles celulares, así como la integración
de la anatomía y fisiología del sistema locomotor, nervioso, endocrino y órganos de los sentidos del cuerpo humano, para su
aplicación en el desarrollo de técnicas y procedimientos utilizados en la práctica profesional.

CSAF

IDEF-05 12/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2.3. Mapa del Módulo

Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de aprendizaje

1.1 Identifica los procesos físicos y fisiológicos de la célula

conforme a su estructura y funcionamiento
08 horas
1. Descripción celular y topográfica
del cuerpo humano
12 horas
1.2 Describe la topografía del cuerpo humano de acuerdo con
los planos y cavidades corporales que lo integran.
Identificación de la 04 horas
estructura y función del
cuerpo humano
2.1. Describe y localiza la anatomía y fisiología de la piel, huesos,
54 horas articulaciones y músculos de acuerdo con su ubicación en el
organismo humano y funciones de protección, sostén y
2. Descripción del sistema movimiento.
locomotor, nervioso, endocrino y 20 horas
órganos de los sentidos
42 horas
2.2 Describe y localiza la anatomía y fisiología del sistema
nervioso, endocrino y órganos de los sentidos de acuerdo
con su ubicación en el organismo humano y mecanismos de
comunicación, control, integración y regulación.
22 horas

CSAF

IDEF-05 13/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2.4. Unidades de Aprendizaje

Unidad de Aprendizaje: Descripción celular y topográfica del cuerpo humano Número 1

Describirá la materia que conforma el cuerpo humano de acuerdo con el
Propósito de la unidad funcionamiento celular para establecer su relación con la topografía humana para 12 horas
visualizarlo como un sistema integral.

Resultado de aprendizaje: 1.1 Identifica los procesos físicos y fisiológicos de la célula conforme a su estructura
08 horas
y funcionamiento
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1 Representa en una ✓ ✓ ✓ • Maqueta 20% A. Conceptualización de
maqueta los procesos términos
físicos y fisiológicos de la • Anatomía
célula. • Fisiología
• Morfología
• Morfo-fisiología
• Unidad funcional
• Homeostasis
• Sistema orgánico
• Economía humana
• Órgano
• Aparato
• Sistema

B. Identificación de los
elementos que conforman
la célula
• Definición
• Tipos
− Procariotas
− Eucariotas
• Componentes
− Agua
− Proteínas

CSAF

IDEF-05 14/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

− Lípidos
− Carbohidratos
− Diversos iones
• Características y funciones
de los organitos
principales
Membrana celular
− Membrana nuclear
− Retículo endoplásmico
− Complejo de Golgi
− Mitocondrias
− Lisosomas
− Núcleo

C. Descripción fisiológica
celular.
• Líquido extracelular
• Líquido intracelular
• Procesos físicos
− Difusión
− Ósmosis
− Filtración
• Procesos fisiológicos
− Bombas fisiológicas
− Pinocitosis
− Fagocitosis

D. Enfermedades a causa de
alteraciones celulares.
• Cáncer
• Clasificación del cáncer
• Etapas

E. Descripción fisiológica del

tejido humano

CSAF

IDEF-05 15/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

• Tejido epitelial
− Epitelio simple
− Epitelio estratificad
− Epitelio seudo
estratificado
• Tejido conjuntivo
• Tejido muscular

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

CSAF

IDEF-05 16/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

1.2 Describe la topografía del cuerpo humano de acuerdo con los planos y cavidades
Resultado de aprendizaje 04 horas
corporales que lo integran.
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.2.1 Explica sobre un maniquí o ✓ ✓ ✓ • Esquema de la 20% A. Representación de las bases
simulador la topografía del topografía humana con topográficas del cuerpo
cuerpo humano, integrando nombres. humano.
los siguientes elementos y
• Términos de posición y
anotando los nombres sobre
un esquema: dirección
• Posición anatómica
• Planos de referencia • Planos de referencia
• Cavidades corporales − Medio sagital
− Sagital
• Regiones abdominales
− Frontal o coronal
− Horizontal o transversal

B. Identificación de los espacios

que contienen órganos
protegido
• Cavidades corporales
− Dorsal
− Ventral
• Regiones abdominales
horizontales y verticales
− Epigastrio
− Hipocondrio
− Mesograstrio
− Flancos
− Hipogastrio
− Fosas ilíacas
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

CSAF

IDEF-05 17/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Descripción del sistema locomotor, nervioso, endocrino, órganos de los

Unidad de Aprendizaje: Número 2
sentidos y sus principales patologías
Describirá el sistema locomotor, nervioso, endocrino y órganos de los sentidos acorde
con sus estructuras anatómicas, funciones que lo integran y principales patologías, a
Propósito de la unidad 42 horas
fin de realizar procedimientos y técnicas durante la atención a la salud de las personas
y grupos.

Resultado de aprendizaje: 2.1 Describe y localiza la anatomía y fisiología de la piel, huesos, articulaciones y
músculos de acuerdo con su ubicación en el organismo humano y funciones de 20 horas
protección, sostén y movimiento
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.1.1 Localiza en un simulador o ✓ ✓ ✓ • Resumen escrito. 20% A. Descripción de la anatomía y
maniquí las estructuras que fisiología de la piel
le indiquen de alguno de los • Unidad anatomo-
siguientes órganos y funcional de la piel.
sistemas, explicando en un • Estructuras de la piel y
resumen sus principales anexos
funciones en el cuerpo − Epidermis
humano. − Dermis
− Hipodermis
• Piel − Pelo
• Sistema osteo-articular − Uñas
• Sistema muscular • Funciones que
desempeña la piel en el
organismo
− Protección
− Regulación
− Secreción
− Absorción
− Recepción
− Síntesis
− Excreción

B. Principales patologías de la
piel
− Vitíligo

CSAF

IDEF-05 18/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

− Dermatitis
− Psoriasis
− Acné

C. Localización y descripción
del sistema óseo
• Unidad anatomo-
funcional de los huesos
• Número de huesos
• Clasificación
− Largos
− Cortos
− Planos
− Irregulares
• Componentes del
esqueleto humano
− Axial
− Apendicular
• Función
− Sostén
− Movimiento
− Formación y
reabsorción del hueso
− Metabolismo del
calcio y del fosforo
D. Principales patologías
relacionadas con el sistema
Óseo
− Fracturas
− Osteoporosis
− Osteomielitis
E. Identificación y función de
las articulaciones
• Definición y función
• Tipos
− Sinartrosis
− Anfiartrosis

CSAF

IDEF-05 19/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

− Hidartrosis
• Clasificación
− Fibrosas
− Cartilaginosas
− Sinoviales
F. Principales patologías
relacionadas con las
Articulaciones
− Artritis
− Luxaciones
G. Localización y definición
funcional de los músculos
• Unidad anatomo-
funcional
• Tipos
− Liso
− Cardiaco
− Esquelético o estriad
• Característica
fundamental y funciones
− Sostén
− Protección
− Movimiento
− Hematopoyesis
− Reservorio
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

CSAF

IDEF-05 20/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2.2 Describe y localiza la anatomía y fisiología del sistema nervioso, endocrino y órganos
Resultado de aprendizaje de los sentidos de acuerdo con su ubicación en el organismo humano y mecanismos 22 horas
de comunicación, control, integración y regulación.
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.2.1 Elabora en equipos una ✓ ✓ ✓ • Presentación digital 20% A. Identificación de la anatomía
presentación en medio y fisiología del sistema
digital acerca del proceso nervioso
de transmisión del impulso
• Sistema nervioso central
nervioso a través de la
sinapsis que se lleva a cabo (SNC)
en el SNC y de las − Encéfalo
principales glándulas − Médula espinal
destacando la importancia • Sistema nervioso
y funcionalidad de éstas en periférico (SNP)
el organismo humano
− Nervios craneales
− Nervios espinales o
raquídeos
• Sistema nervioso
autónomo (SNA)
− Sistema nervioso
simpático
− Sistema nervioso
2.2.2 Localiza en un diagrama sin ✓ ✓ ✓ • Diagrama con nombres 20% parasimpático
nombres los elementos
y función del ojo y oído
estructurales que integran
B. Principales patologías
el ojo y oído, asignándole
nombre y función para relacionadas con el Sistema
exponerlo ante el grupo. Nervioso
• Parkinson
• Alzheimer
• Epilepsia
C. Localización y descripción
funcional de las principales
glándulas del organismo
humano

CSAF

IDEF-05 21/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos

• Hipófisis
• Tiroides
• Paratiroides
• Suprarrenales
• Páncreas
• Gónadas sexuales
• Epífisis

D. Principales patologías
relacionadas con el sistema
endocrino
• Hipotiroidismo e
hipertiroidismo
• Diabetes

E. Descripción de la anatomía y
fisiología de los órganos de
los sentidos
• La vista
• El oído
• El olfato y el gusto
• El tacto
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

CSAF

IDEF-05 22/ 23
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

2.4 Referencias

Básicas:
• Tortora. Derrickson (2013). Principios de anatomía y fisiología. 13ª edición México. Panamericana.
• García-Porrero Pérez, J.A. (2020). Anatomía humana. 2ª edición México. Panamericana.
• Guytón A. y Hall. (2021) Tratado de Fisiología Médica.14ª edición España. Elsevier España.

Complementarias:
• Netter.F.H. (2019). Atlas de anatomía humana. 7ª edición España, Elsevier España.
• Moore K.L. Dalley. A. F (2018). Anatomía con orientación clínica. 8ª edición, LWW, edición.
• Guzmán. Elizondo. Bañuelos. (2015). Anatomía humana manual de prácticas basadas en el razonamiento clínico. 1ª edicion.
Medica Panamericana.

Páginas Web:

• Anatomía y Fisiología Humana - Tortora - Libros Gratis. Recuperado el 4/10/2021 de: [Link]
fisiologia-humana-tortora-_75450.html

• Apuntes de enfermería. Recuperado el 4/10/2021 de: [Link]

• Anatomía humana introducción. recuperado el 4/10/2021 de:

[Link]

CSAF

IDEF-05 23/ 23