Capacidades Comunicativas II
Universidad Peruana Unión
Tema 7
LA PARÁFRASIS
Actividad estructurada de aprendizaje: Aplicación del parafraseo en la
redacción de párrafos.
MOTIVACIÓN
Video: “Técnicas de comprensión lectora: el parafraseo”
https://www.youtube.com/watch?v=xTatu1M7JXY
1) ¿Qué es el parafraseo?
2) ¿En qué consiste el parafraseo mecánico?
3) ¿Cuáles son las características del parafraseo constructivo?
EXPLORACIÓN O INVESTIGACIÓN
Uno de los principales desafíos que los estudiantes universitarios enfrentan en
su quehacer diario es comprender la información que leen, comprender un
texto demanda el uso de una serie de habilidades y el manejo de técnicas de
estudio. Así, parafrasear es una de las técnicas que te permitirán superar
dichos retos en las diferentes asignaturas de tu carrera profesional.
1. ¿Qué es la paráfrasis o el parafraseo?
Conforme a Sarcco, es una técnica de interpretación lectora que consiste en
expresar, con palabras propias, la información contenida en un texto. Esto es,
utilizar estructuras gramaticales distintas a las del texto original, pero
equivalentes en cuanto a su significado.
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Es decir, explicar las ideas de un autor con palabras propias conservando el
sentido original del texto, en base a la organización, la continuidad y la
coherencia; respetando el crédito al trabajo realizado por el autor original.
La paráfrasis se usa para sustentar las ideas propias y fundamentar nuestra
argumentación, no como sustituto de lo que se quiere explicar o expresar.
Con la paráfrasis no siempre se reduce la extensión del texto original, debido a
que se reorganizan, aclaran y/o profundizan las ideas principales y
secundarias.
(Fuente: Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, Universidad Católica Silva
Henríquez)
2. Importancia del parafraseo o paráfrasis
Ayuda a comprender y explicar el mensaje de un
texto.
- Manifiesta una forma de respuesta por el
lector.
- Genera destreza para reproducir ideas
importantes de otro autor con nuestras
propias palabras, para reforzar o
contrastarlas con nuestras ideas.
- Propicia la selección del vocabulario adecuado.
- Evita el plagio.
3. Pasos para elaborar una paráfrasis
Siendo que hacer una paráfrasis implica decir en palabras propias las ideas o
información de una fuente de trabajo. Cuando un texto ha sido parafraseado,
se debe incluir la cita adecuada.
Los pasos a seguir para parafrasear un párrafo o texto son:
1. Antes de leer o ver el texto, revisa ideas similares para obtener más
información sobre el tema. Esto te ayudará a familiarizarte con el
vocabulario y las ideas relacionadas a la temática.
2. Lee y vuelve a leer el párrafo o texto original, y luego determina lo que
significa. Identifica y comprende la idea principal y las ideas secundarias
del texto. Para reconocer la idea principal, es útil hacer la pregunta: “¿De
qué trata el párrafo o texto?
3. Reflexiona sobre tu comprensión del párrafo o texto y pregúntate: “¿Qué
significa esto?” Cuando sea necesario, retrocede y vuelve a leer el texto
original de principio a fin. Busca el significado de las palabras
desconocidas para entender adecuadamente.
4. Intenta parafrasear el párrafo o texto en voz alta antes de escribir.
Explica la idea principal del texto a un compañero o por tu cuenta para
practicar ponerla en tus propias palabras.
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5. Parafrasea el párrafo o texto y escribe el significado en tus propias
palabras, asignando tu propia redacción; puedes cambiar la estructura
de una oración o construirla de nuevas maneras. Compara tu versión
con la original y asegúrate de que el significado siga siendo el mismo.
Acredita al autor inicial con una cita después de tu párrafo o texto
parafraseado e incluye la fuente al final de tu trabajo
6. Ante la duda sigue esta regla: Lee, piensa y repite en tus propias
palabras.
(Fuente: https://www.turnitin.com/es/infographics/seis-pasos-para-elaborar-una-parafrasis)
4. Clases de paráfrasis
a. Paráfrasis mecánica
- Sustituye por sinónimos o frases las expresiones que aparecen en un
texto.
- Se preserva la idea y forma del texto original.
Ejemplo:
Texto original Paráfrasis mecánica
“Sancho, no has de mezclar en tus Sancho, no has de agregar en tus
pláticas la muchedumbre de refranes conversaciones la cantidad de
que sueles, puesto que los refranes refranes que sueles, puesto que los
son sentencias breves”. (Cervantes). refranes son sentencias breves.
(Cervantes).
b. Paráfrasis constructiva
- Se reformula o rehace el enunciado. El texto cambia parcial o
completamente de forma.
- Se preserva la idea o sentido del texto original.
Ejemplos:
Texto original Paráfrasis constructiva
“No te rindas, aún estás a tiempo Si quieres lograr una vida feliz,
de alcanzar y comenzar de nuevo, debes de empezar por reconocer
aceptar tus sombras, tus errores y superar tus temores.
enterrar tus miedos”. (Benedetti). Nunca es tarde. (Benedetti).
Texto original Paráfrasis
“Podemos definir una tarea como un La tarea es una ruta flexible de
conjunto coherente de actividades pasos conducentes al logro de una
(pasos, operaciones o elementos meta formativa y evaluable. El
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comportamentales) que conduce a un manejo de esta ruta implica el
estado final observable y medible. En aprendizaje de una o más
la realización de una tarea se da habilidades comprometidas en
siempre una secuencia en las dicha meta. La información sobre
ejecuciones, aunque en algunos cómo le está yendo al estudiante en
puntos de la secuencia pueden existir su viaje hacia el aprendizaje, como
varias alternativas posibles. Aprender también el ajuste de la ruta misma,
una tarea supone dominar la es brindada por un exhaustivo
secuencia de ejecuciones. El análisis análisis de la tarea por parte de
de tareas, es decir, la identificación y quienes diseñan las actividades
descripción de la secuencia de didácticas (Coll,
ejecuciones que conduce al resultado 1991).
final, es un instrumento para
secuenciar y concretar las intenciones
educativas definidas en términos de
resultados esperados del aprendizaje
de los alumnos. En efecto, a partir de
la secuencia de ejecuciones que lleva
al resultado final, es posible formular
hipótesis tanto sobre los resultados
intermedios como sobre el orden o
secuencia de los aprendizajes
implicados” (Coll, 1991, p. 68)
(Fuente: Técnicas de autoaprendizaje, UDLA)
REFLEXIÓN O APLICACIÓN
La preeminencia del amor
PARÁFRASIS
Los beneficios del amor
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No pienses que el amar a una persona significa que ella estará dispuesta
para hacer lo que te venga en gana. El amor verdadero no hace nada
indebido, no es codicioso, sino cuida, honra, protege y perdona a la otra
persona. Si no eres capaz de cuidar el corazón de la persona que dices
amar, entonces no amas a esa persona o no has conocido el amor.
No digas que conoces el amor o que amas si no estás dispuesto a
permanecer amando a pesar de las circunstancias difíciles, benévolamente.
No actúes como si tú fueses mejor, más sabio, más maduro o superior en
algún sentido a la persona amada. El amor verdadero es humilde, no se
envanece, ni usa sus galardones, conocimiento, experiencia, recursos u
otra cosa para imponerse sobre la persona amada. El amor es humilde.
(1Corintios 13: 4 – 5)
Preguntas:
1) ¿Cuál es el tema del texto?
__________________________________________________________
2) ¿Cuál es la idea principal del texto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3) En tus palabras: ¿Qué es el amor?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
CREACIÓN O ELABORACIÓN
Realiza la paráfrasis constructiva de los siguientes párrafos o textos
originales, siguiendo los pasos correspondientes:
Párrafo o texto original Paráfrasis
“La risa es el sol que ahuyenta el invierno del
rostro humano”.
(Víctor Hugo).
“En nuestro país, la mayoría de las víboras
venenosas son yarará, salvo unas pocas víboras
de coral que son pequeñas y torpes. Tanta es la
diferencia en número que, si encontramos un
hombre o un animal doméstico o salvaje muerto
por la mordedura de una víbora, estamos casi
seguros que lo mordió una yarará. Las yararás
se dividen en ocho o diez especies distintas,
pero esas especies se diferencian muy poco
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entre sí. La que sí se distingue a simple vista es
la yararacusú que es la más grande, la más
bella, la más fuerte y mortífera de las yararás.
Por eso tiene un lugar de privilegio entre las
víboras argentinas”.
(Fuente:hhttp://www.ejemplos10.com/e/parafrasis/)
“Podemos definir la contabilidad como ciencia
que orienta a los sujetos económicos para que
éstos coordinen y estructuren en libros y
registros adecuados la composición cualitativa y
cuantitativa de su patrimonio (= estática
contable), así como las operaciones que
modifican, amplían o
reducen dicho patrimonio (= dinámica contable)”.
(Fuente: https://www.marcialpons.es/media/pdf/9788423427574.pdf)
“Para muchos, las zonas del ártico pueden
significar la muerte; pero para las belugas o
ballenas blancas es su medio natural en el que
nacen y mueren. Buscan las frías aguas del
norte del planeta para afincar sus vidas allí. No
es una sorpresa hallar a nativos de estas zonas
cazándolas; pero ¿cómo? Sucede que las
belugas respiran aire y requieren salir a orificios
que existen entre los hielos que cubren el
océano. Allí, en el lugar de tomar el aliento de
vida, las espera la muerte. No solo el hombre
suele esperarla; se sabe que el oso polar
también se atreve a cazarlas si el hambre
apremia”.
(Fuente:
http://enfrentandolahojaenblanco.blogspot.com/2012/06/ejercicios-de-
parafraseo.html)
“El cuidado sigue siendo la razón de ser de la
profesión y constituye su objeto de estudio, por
lo que se hace necesario convertirlo en el centro
de interés de la investigación en la enfermería.
Ello permitirá consolidar científicamente su
cuerpo de conocimientos, así como los
fundamentos y principios en los que se basan la
educación, la gestión y la asistencia de
enfermería”.
(Fuente: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
03192006000400007)
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Lista de cotejo para evaluar las paráfrasis
Nº Indicadores Puntaje
(0 – 4)
1 Las paráfrasis mantienen la idea principal del párrafo original.
2 Se presenta una adecuada cohesión entre las partes de cada
paráfrasis.
3 Se explica claramente el párrafo original de cada paráfrasis.
4 Se acreditan el autor y/o fuente de cada párrafo original.
5 Las paráfrasis no tienen faltas de ortografía y su puntuación es
correcta.
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
1) ¿Por qué debemos tener en claro la idea principal,
cuando redactamos una paráfrasis?
2) ¿Qué de nuevo aprendiste sobre el tema?
3) ¿En qué situaciones cotidianas te puede servir lo
aprendido?
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